歌詞分析の授業＊ワークシート歌詞を読む Part1 学習目標：言葉に

＊歌詞分析の授業＊
♪歌詞を読む♪
ワークシート
Paｒt1
３年（
学習目標：言葉に着目し，連ごとの内容を読み取ろう。
（※構成を読み取ろう。
）
♪歌詞を読む♪
Paｒt2
）組（
）番
名前（
）
学習目標：表現の特徴を探ろう。
●ワークシート①で抜き出した繰り返し出てくる言葉について，その意味や使われ方を考えよう。
情景（場）
・時・登場人物の様子や心境をイメージしてみよう。
繰り返し出てくる言葉
その言葉には，どのような意味が込められているか？
第①連
第⑤連
第②連
第③連
●ワークシート①で抜き出した指示語には，どのようなニュアンスが込められていると思いますか？
一つ例を挙げて説明しょう。
第④連
＊第（
）連の（
）行目：「
」
第⑥連
●この歌詞において，どのような「表現」の特徴が挙げられますか？気付いたことを書いてみよう。
第⑦連
第⑧連
第⑨連
●「トモダチ」と同じ意味を持つ言葉を歌詞の中から抜き出そう。
第⑩連
●「街」と「町」（第①連・第②連・第③連・第⑤連・第⑥連・第⑦連）の意味の違いは何だろう？
☆「トモダチ」という題名にはズバリ !!
「街」
「町」
という思いが込められていると思います。
-1-
-2-
３年（
＊歌詞分析の授業＊
♪歌詞を読む♪
）組（
ワークシート
Paｒt 3
学習目標：これまで読解してきた内容を踏まえて，表現
の続きを推測しよう。
「トモダチ」を読んで
●第⑦連を詳しく読んでいこう。
あの日から時の流れの中
○何が「変わっていく」のだろう？
あの街はどこか思い出置いたまま
気付かず忘れることもあるだろうが
あの頃から見れば共に育ち大人
胸に夕日の色焼きついてますか
共に流した涙乾いてますか
俺ら別々の道進む進めば明日が俺らを創る ○何が「変わらない」のだろう？
変わってく中変わらないものもあるから
常に胸に君に夢に
○次の言葉の後には，どんなフレーズが入りそうですか？
＊「常に」
＊「胸に」
＊「君に」
＊「夢に」
♪歌詞を読む♪
Paｒt4 学習目標：「トモダチ」の歌詞を読んで鑑賞文を書こう。
☆鑑賞文の構成例☆
〈序論〉
★ この歌詞のテーマは～である。
（なぜそう思うのか？）
〈本論〉
★ 「○○○」
（複数可）という言葉から，この歌詞の内容をこのように感じる。
（読み手に，こういうことを伝えたいのではないか。）←受信者としての立場
★ 「○○○○○ 」
（複数可）という表現から，この歌詞において「トモダチ」の捉え
方は，～ということができる。私にとって，トモダチは～である。なぜなら，こ
う考えるからである。
（現在の状況等）
。←発信者としての立場
〈結論〉
先生からのコメント
★ 「歌詞を読む」という学習を通しての感想や気付いたこと
-3-
-4-
）番
名前（
）
＊歌詞分析の授業＊
ワークシート
♪歌詞を読む♪
Paｒt 5
３年（
学習目標：歌詞の鑑賞と分析結果を報告し合おう。
鑑賞会のシナリオ
）組（
）番
名前（
）
※ ①～⑧を基本として，発表を進めてください
●発表の準備をしよう。
① これより，（
（
／
）グループの発表を始めます。グループのメンバーを紹介します。
／
／
／
／
）。
【発表項目】
①
②
③
④
⑤
⑥
歌詞の内容（連ごと） ⇒part1の学習内容
「トモダチ」という題名に込められた意味 ⇒part1の学習内容
繰り返し出てくる言葉の意味や，その使われ方 ⇒part2の学習内容
表現の特徴 ⇒part2の学習内容
第⑦連の表現の推測 ⇒part3の学習内容
「トモダチ」の鑑賞文 ⇒part4の学習内容
●グループでの役割確認
係
＊班長
＊副班長
＊記録係
＊用具係
＊司会
仕事内容
○提出物のとりまとめ
○発表内容の分担
○「相互評価」をまとめる際の進行
○提出物のとりまとめ
○発表の際の掲示・片付け
○班長の補佐
○メンバーの出欠確認票の記録・報告
○発表資料の進捗状況の確認
○辞典の搬入・返却
○用具の受け取り・返却
○発表の際の掲示・片付け
○発表の際の挨拶から終了まで，手順をふんで
進めていく。（進行）
心がけること（全員）
１自分の仕事内容を把握する。
② まず初めに，連ごとの内容を発表します。赤で記された言葉は，歌詞には出てこなかった
言葉です。青で記された言葉は歌詞の中の言葉です。（１連～ 10 連までを発表する。）
③ 以上の読み取りから「トモダチ」という題名には，このような意味が込められていると思います。
④ 次に，歌詞の中に繰り返し出てくる言葉には，どのような意味が込められているのかを発表し
ます。私達グループは（「
」）という言葉に注目しました。（「
」の意味
を発表する。）
⑤ この歌詞全体が示す表現の特徴には，このようなものがあると思いました。
２グループ内で，人手が必要な係
があれば，手伝う。
３みんなで協力する。
４何をするために，何が必要なの
かを一人ひとりが確認する。
⑥ 第⑦連における表現の推測を発表します。「変わっていくもの」は，～という理由から～だと
考えました。「変わらないもの」は，～という理由から～だと考えました。
「常に」「胸に」「君に」「夢に」のフレーズの後に省略されている動作や作用は，このように捉
えました。
⑦ 最後に，「トモダチ」を読んでの鑑賞文を発表します。私達グループの代表は（
さんです。よろしくお願いします。
⑧ 以上で（
）グループの発表を終わります。
●歌詞分析鑑賞会
【発表の手順】
① 発表順番をくじ引きで決める。
② １番から７番の順番で発表を進めていく。（発表時間：１グループ１０分程度）
③ 発表に必要な掲示物は，協力して機敏に準備する。
④ 発表終了後，次のグループがすぐに発表できるように，掲示物は機敏に片付ける。
●発表の前に，グループ内で役割分担をきちんと確認して，本番に臨んで下さい。
●鑑賞会の場を，グループで話し合ったことを伝える場・学び合いの場にできるよう
実りある時間にしよう。
【鑑賞会において気を付けること】
① 発表する際は，後ろの席まで声が届くように，声の大きさや速さに注意する。
② 発表を聴く側は，相互評価表に記入する。
③ 右ページに示した「鑑賞会のシナリオ」は，グループ全体で把握しておく。
④ グループで協力し合い，最後まで取り組む。
-5-
-6-
）
-7-

Download Report