コーディネーター H24.12.12 号 HP・掲示用 わずかな動きで、大きな効果！肢体不自由学級でよく目にするスイッチの紹介です。 スイッチダーレッド ＋ ＢＤアダプター ＝ おもちゃを動かせる スイッチダーブルー ＋ ＶＯＣＡ ＝ ことばが話せる スイッチダーイエロー ＋ パワーリンク２ ＝ 家電を動かせる スイッチダーホワイト ＋ 学習リモコン ＝ テレビなどのリモコン操作ができる スイッチダーグリーン ＋ ？？？？？ ＝ ？？？？？ 例）スイッチダーイエロー 接続して、スイッチを押せ パワーリンク２ ば、ミラーボールのおもちゃ が光るんだゼ～！ ミラーボールのおもちゃ ジェリービーンスイッチ 挨拶や呼名の返事、調理や係活動など、いろんな学習活動を助ける肢体不自由児の味方。 あなたなら何と接続してどう使う？？？ (望月) 言葉よりも先に手が出てしまう子 Part２ 今 回 は、も う少 し 踏 み込 んだ視 点 から 「どうして言 葉 よりも先 に手 が出 てし まうのか」 を紹 介 し ます。 結 論 から先 に言 うと 、「 感 覚 の使 い方 のつまずき」 です。「 触 覚 」の使 い方 が未 発 達 な状 態 であること が多 く、専 門 的 な用 語 を用 いると 「触 覚 防 衛 反 応 」 が強 い状 態 であるのです。 一般的な 人間の 触覚 触覚 原始的な 触覚 物を触り分けたり、自分の体のどの位置に ３つの行動をコントロールする 触れているかを感知したりといった機能 (１)危険から逃げる 触れたり、触れられたりしているわけではないのに、 (２)敵を攻撃する 気配を察して生命を守ろうとする機能 (３)餌を取り込む 私 たち人 間 は、「一 般 的 な触 覚 」が「原 始 的 な触 覚 」 をうまくおさ えながら生 活 しています。し かし 、感 覚 の育 ち方 には個 人 差 があり ます。「 原 始 的 な触 覚 」が強 く出 てしまう 、「一 般 的 な触 覚 」が育 ちきって いない場 合 には、(1 )いやなこと から逃 げる、(2 )自 分 のペースでないと攻 撃 性 が出 やすい（パンチとか キックと いっ た人 間 的 な攻 撃 ではなく、噛 みつ く、ひっ かく、爪 を立 てると いった攻 撃 ） 、(3 )自 分 にと って 好 まし いこと を取 り込 も うとする、といっ た３つの行 動 パタ ーンが出 やすくなり ます。 「原始的な触覚」が出てしまいやすい子に多い行動特徴 ・失敗を避けようと見ただけで近寄らない。行動や言葉で「予防線」を張る。 「触覚」の使い方と ・授業中では手遊びや足遊びが多い。（指なめ、爪かみ、鉛筆かじり） いう視点でも支援 ・女性の先生に甘える。 を考えてみてはい ・自分からベタベタ擦り寄ってくるが、他人が近づきすぎると押しのける。 かがでしょうか。 参考文献：＜発達のつまずき＞から読み解く支援アプローチ 学苑社 （杉山）
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