和太鼓の演奏における“脱力”の分析方法に関する研究

和太鼓の演奏における“脱力”の分析方法に関する研究
A study of analysis method of skills of relaxing hitting for Japanese drum
コンピュータグラフィックス学講座 0312011111 中塚智哉
指導教員：松田浩一亀田昌志
1. はじめに
近年，指導者の減少によって直接指導の機会が減り，和
力を得て，脱力技能について実験を行った．演奏中の筋活
動を計測するために，湿式筋電位センサを用いた（図 1）．
太鼓の技能継承が困難になることが危惧されている．加え
計測する筋肉は，和太鼓の演奏動作と似ている「金槌やハ
て，和太鼓の技能の中には指導内容が伝わりにくいものが
ンマーを振り下ろす動作」で働く尺側手根屈筋 1)を選定し
ある．そのため，和太鼓の技能継承を効率的に行うための
た．さらに，データの計測と同時に 200fps のカメラで演
学習支援が求められている．
奏動作を撮影した（図 2）
．演奏動作は，和太鼓の打法の中
指導内容が伝わりにくい技能の一つに“脱力”がある．
脱力は，「バチを太鼓の面に当てる（以下，インパクト）」
で最初に学習するとされる「基本打ち 2)」に設定し，リズ
ムは各々の被験者に任せ，左右 8 打ずつ打ってもらった．
前に，あるタイミングで力を抜く技能である．この脱力を
することで，演奏の音が良くなることが経験的に分かって
おり，和太鼓において重要な技能であると言える．
しかし，前述したように脱力は，指導内容を伝えるのが
困難な技能である．その理由は二つあり，一つ目は，脱力
技能とは「力の抜き」であり，和太鼓を強く打つという指
導と反しているということが挙げられる．そして二つ目は，
感覚的な要素が強いということが挙げられる．そのため，
学習者側は手探りで練習を行うことになり，指導者側は指
導内容をどう伝えればいいのかが分からなくなってしま
図 1：筋電位センサ位置
図 2：演奏動作
4. 実験結果と考察
4.1. 結果
被験者 3 名を対象に実験を行った．
それぞれ被験者 A
（上
う．
そこで本研究では，和太鼓の演奏における脱力技能の可
級者），被験者 B（中級者），被験者 C（初級者）とする．
視化及び技能の評価基準の特定を目指す．そのため本稿で
和太鼓演奏中の積分筋電位をグラフに表したものを図
は，
「演奏者の力の抜き」を見るために．筋肉が働く際に
3~5 に示す．グラフの縦軸は積分筋電位の値であり，数値
発生する筋電位に着目した．その筋電位を計測できる筋電
が高いほど筋活動が活発であることを意味する．グラフの
位センサを用いて，演奏中の筋電位を計測し分析すること
横軸は，演奏者の肘の開き始めからの経過時間を表す．指
で，筋活動から脱力技能の有無を目視できるかの検討及び
導者へのヒアリングから，
「インパクト手前の手首の返し
脱力技能を判定する評価点の特定を行う．
始め」と「インパクト」が重要な点であると考え，撮影し
た映像を参考にその 2 箇所に注目して筋電位を分析し，グ
2.
脱力技能について
脱力技能について，
「種市海鳴太鼓」の指導者の方へヒ
ラフを作成した．グラフ上の四角マーカーは前者を意味し，
丸マーカーは後者を意味する．また，グラフのスケールに
アリングを行った．その結果，指導者が脱力技能を判断す
関しては，筋電位は個人差が大きく数値に影響するため，
るポイントとして，
「インパクト手前の手首の返し始めか
被験者ごとの積分筋電位の最大値を基にスケールを設定
ら力が入っているか」
，
「インパクトの瞬間に力が抜けてい
した．
るか」
，
「脱力ができていない人は，力を抜くタイミングを
被験者 A は，手首の返し始めに力が入り（図 3 (a)）
，イ
把握していない」といった回答が得られた．これより，脱
ンパクトの直前（図 3 (b)）で力が大きく抜けている．次に
力技能とは，
「手首の返し始めに力を入れ，インパクトの
被験者 B は，
手首の返し始めに力が入っているが（図 4 (a)）
，
前に力を抜くこと」であり，手首の動作が重要であると考
インパクトでは力が抜けきれておらず，少しずれて力が抜
えられる．
けている（図 4 (b)）
．最後に被験者 C は，手首の返し始め
より前に力が入っており（図 5 (a)）
，手首の返し始めの直
3.
実験方法
本研究では，岩手県洋野町種市の「種市海鳴太鼓」の協
前に力が抜けている（図 5 (b)）．
[mV]
2500
□：手首の返し始め
○：インパクト
次に，被験者 B（中級者）について表 1 を見ると，
「手
(b)
2000
首の返し始め」の状態は一致しているが，「インパクト」
(a)
1500
の状態は一致していない．実験後指導者は，
「被験者 B は
1000
力んだ打ち方をしていた」と評価していた．図 4 を見ると，
500
「インパクト」で力がまだ入っており，その後の(b)で力が
抜けている．これらのことから，被験者 B における指導者
0
1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49 53 57
評価と筋電位の評価が一致したと言える．
最後に，被験者 C（初級者）について表 1 を見ると，
「イ
Time(2ms)
ンパクト」の状態は一致しているが，「手首の返し始め」
図 3：被験者 A（上級者）の積分筋電位
[mV]
800
の状態は一致していない．実験後指導者は，
「被験者 C は
力を入れるのが早かった」
と評価していた．
図 5 を見ると，
□：手首の返し始め
○：インパクト
(a)及び(b)ですでに力の入れと抜きが行われている．この
(b)
600
ことから，指導者評価と筋電位の評価が一致したと言える．
(a)
400
以上のことから，和太鼓演奏中の筋電位を見ることによ
り脱力技能の有無を確認できたと考えられる．これにより，
200
「手首の返し始め」と「インパクト」の筋電位から，脱力
技能を評価することが出来ると考えられる．
0
1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49 53 57 61
Time(2ms)
表 1：「手首の返し始め」と「インパクトの瞬間」の脱力
理想状態及び被験者ごとの状態
図 4：被験者 B（中級者）の積分筋電位
[mV]
□：手首の返し始め
手首の返し始め
インパクト
理想
力が入っている
力が抜けている
A
○
○
B
○
×
C
×
○
○：インパクト
800
600
(a)
(b)
400
5.
200
0
おわりに
本稿では，
「演奏者の力の抜き」を見るために，筋肉が
1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49 53 57 61 65
働く際に発生する筋電位に着目した．その筋電位を計測で
Time(2ms)
きる筋電位センサを用いて，演奏中の筋電位を計測し分析
することで，筋活動から脱力技能の有無を目視できるかの
図 5：被験者 C（初級者）の積分筋電位
4.2.
検討及び脱力技能を判定する評価点の特定を行った．その
結果，筋電位の波形と指導者の経験則が一致し，筋電位か
考察
指導者へのヒアリングから推測した「脱力技能を行うた
めの理想状態（以下，脱力理想状態）」と被験者それぞれ
ら脱力技能の有無を確認することが出来た．また，
「手首
の返し始め」と「インパクト」の筋電位を見ることで，脱
力技能を評価できる可能性が示唆された．
の筋電位から推測される状態を，「インパクト手前の手首
の返し始め」と「インパクト」の 2 点に関してまとめたも
参考文献
のを表 1 に示す．脱力理想状態と被験者の状態が一致して
1)
いる場合は「○」，一致していない場合は「×」と表記し
ている．「手首の返し始め」及び「インパクト」がどちら
左明, 山口典孝,
”カラー図解筋肉のしくみ・はた
らき事典”, 株式会社西東社, P.56, 2011.
2)
中里直樹, 松田浩一, 中里利則, “和太鼓のバチさばき
も「○」である場合，脱力ができていると言える．表 1
における技能の可視化”, 情報処理学会, 第 138 回グ
から，被験者 A は脱力が出来ており，被験者 B と被験者
ラフィクスと CAD 研究会, Vol.2010-CG-138, NO.8,
C は脱力ができていないことが分かる．
2010.
被験者 A（上級者）について表 1 を見ると，
「手首の返
し始め」及び「インパクト」の脱力理想状態と被験者の状
態が一致している．実験後指導者は，
「被験者 A は脱力が
できていた」と評価していた．このことから，被験者 A に
おける指導者評価と筋電位の評価が一致したと言える．
謝辞
快く動作撮影に参加して下さった「種市海鳴太鼓」の会
長をはじめ，会員各位に厚く感謝申し上げる．

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