バレーボール部通信松戸市立根木内中学校紫電一閃～しでんいっせん～第 28 号～部活動道徳～意義：互いを知る､個性を認める、言葉の裏を知る、絆のチームに。１、察すること昨日、私が朝練習に参加できなかった。行動としては信頼を失う行為である。よって『あいつはやる気がない』と誰かが文句を言ったとしよう。参加できなかったのは事実で否定しないが、実は理由がある。日曜 17 時半に練習を終え、学校に深夜 1 時まで仕事をしていた。帰宅し 3 時間睡眠、朝はとてもキツく家族をたまたま駅まで送った。これもまた事実であるが、これで「やる気がない」のか？言い訳をするつもりはないが「あの人も一生懸命なんだな」と信頼してくれていたら、どんなに心が救われるか。これは私に限った話ではなく、仲間同士でも起こる可能性がある。高い次元のチームは「以心伝心」ができる。相手の心や体に対して配慮・尊重しようとする気持ちが生まれたらチームは強くなる。極論を言えば、人と人はわかり合えない。親と子の関係であっても、そうなのだから他人となれば、なおさらである。それを摺り合わせて「チームに！」または「勝っていこう！」と言う場合には、それ相応の配慮が必要不可欠である。目で見えていない陰の心や行動を想像し「オレもアイツは繋がっている」と思える人になっていたい。また、外部からの情報により仲間への信頼が揺らぐこともあるだろう。だが、自分の信じた気持ちと外部からの情報を天秤にかけ、信じる気持ちが勝った時が『絆のチームへと変化していく時』なのである。彼を知り、己を知れば、百戦して危うからず孫子２、プライドから今回は 3 話『マコトの退部をめぐるストーリー』だが、4 話ではお金持ちの『トモ』が軽はずみな私生活のせいで起こしたトラブルに、キャプテンの『ハル』だけが関わっていく。周りの反応は「トモの自業自得だ」と言う。『ヤマト』は「何故、ハルさんは関わるのか？まさか引退後の仕事先、紹介してもらう約束をしているのか？」と疑うがハルは黙ってトモを支える。ハルだけは知っていた。トモがお金持ちになりたくてなっているのでなく、愛人の子としてお金だけ渡されて寂しくて苦しい思いをしている人だということ。ヤマトはハルの行動を考え抜いて仲間に語る。ヤマト：俺たちトモさんの事どう思ってたんだろう。あの人軽いキャラだし、どこか一人だけファッションでホッケーしているって思っていたんじゃないかな？仲間：実際そうだろ。ヤマト：最初は俺もそう思ったよ。でもさ、トモさんさ･･･何もこんな辛いマイナーなスポーツする事ないんじゃん。それで思ったよ、お金持ちのボンボンがやるにはあまりに過酷なスポーツだって。それを一番分かってたのは･･･俺たちのはずなのに。マコト：トモさんも、そういうみんなの目･･･気づいていたでしょうね。ヤマト：ハルさんだけは、そうは思ってなかったんだ。･･･くだらねぇよな、金があるとかないとか。リンクの上じゃ関係ねぇよな。目に見えているものに惑わされず、仲間を信頼できる勇気が欲しい。３、渡邉式『特別』とは･･･私の考える『特別』とは『一人ぼっちにしないこと』である。今までのバレーボール経験で、私は不運な事に､何度も一人ぼっちになってきた。雑用係を一人で耐え、ケガにも一人で耐え、リベロの苦しみを一人で耐え、セッターとして栄光と挫折を一人で耐えてきた。監督になる時に決めたことは「いずれ、俺と同じ一人ぼっちになる選手が現れるだろう。その選手を守ってやること」である。緩やかに見えて険しい道だ。心して、行け！私は、誰より挫折を味わってきた。だから、目標としている「全国」の山がどれほど険しいかを知っている。スパイカー、セッター、リベロによって、同じ山でも道は違う。私の持論では、スパイカーは早ければ 2～4 年、セッターは 3～6 年、リベロは 6～8 年かかり、本物だけが集う「全国」という頂上を目指すのが普通である。頂上に上がる前に、中学・高校のリミットが来てしまうこともある。また時間以外にも持っている装備 (体や心)にもよって登れる道が違う。でも、それは登ったことがあり、頂上から見た人しか分からないことなのだ。私は、頂上に近いところにいるので、君達が何合目でつまづくのか、前もって見通すことができている。（実際には 1 年前から、個人の登山計画は練ってある）「まさか！」と思う選手もいるだろうが、私の挫折が多くの道を教えてくれているから今のチームがあるのは事実である。 15 人いたら 15 人のスピードがあり、それぞれに違う道が準備されており、誰と比べることもできない。今は違う『特別』な道を、『特別』な方法で、時には寄り添い、時には頂上から私が指示を出している。総体に頂上で揃うように調節していることを知っておいて欲しい。私は新しい登り方を研究し、ゴール地点で待っている。もともと特別なオンリーワン☆ ４、評価制度私は監督として、選手起用に『評価制度』を用いていることは知らないであろう。これは「心・技・体」において、自身の力を伸ばせているか、また成長へと努力しているかを判断するものである。順天堂大学の蔦宗先生との対談や著書の中で、「評価制度を用いて、起用の意図を明確にする」という話をいただいた。大学や社会人になれば、監督以外のコーチ、マネージャー、アナリストなどのチームスタッフが増えていき、評価が多方面から細部にわたってできパフォーマンスの高い選手を起用することが可能である。蔦宗先生は高校の日本一を釜利谷高校で果たした際に、その評価を選手に任せ、公開した。その役割を担ったのは『ポジションリーダー』である。監督が上級生からリーダーを決め、そのリーダーが評価していく。多くの評価が得られることは、すなわち出場機会が得られる事になる。評価があるので競争率が高まり切磋琢磨できる環境となる。しかしデメリットもある。1 つは『リーダーの公平性』である。「長い付き合いだから」や「～らしい」などの私的な感情や空想で評価をしてしまう幼い考えでは、かえって起用が不明確になる。2 つめは、『評価で起用が決まると思い込んでいること』である。最終的な起用者は監督であり、これは揺るがない事実である。他人任せの起用はあってはならない。あくまで起用の可能性の話である。安心せず、常に緊張感を持って取り組むことが要求される。公平かつ高いレベルで評価し合えるなら、評価制度を選手に与えても良いとも考えている。