埼玉の子ども 70 万人体験活動
勤労生産体験
第６学年
特 色
成 果
●
総合的な学習の時間に位置付けることにより、毎年６年生
になると５年生で学習した「農業（米作り）」の学習体験
ができる。
●
保護者に呼びかけ当日参加できる方に参加してもらい手伝っ
ていただくとともに、児童の活動の様子を見学してもらう。
●
５年生で学習した「農業（米作り）」の既習事項体験によ
り、復習することができた。
●
稲作作業の大変さや苦労、収穫の喜び等、普段何気なく食
べている「お米」について再認識することができた。

星宮小（PDF：678KB）

第三小（PDF：453KB）

そして日本酒へ ～ 活動報告書

おもて - 森山百恵（もりやまももえ）

10月8日

西春近南小学校の取り組み（PDF：19134KB）

福小 学校長だより NO．1 ―新しく赴任してきました。よろしく

おもて

奥出雲町では重要文化的景観による価値付けを きっかけに、住民の主体

寺坂棚田 de 米作り

26片丘小学校評価P1P2

枝川小学校 [PDFファイル／919KB]

学習発表会の見所はこちら

平成26年度PTAｽﾛｰｶﾞﾝ：「おひさま」運動に積極的 - 日置市の小中学校

外野小学校 [PDFファイル／953KB]

第19号（PDF - 牧之原市

やる気の明倫子

500 三課 ペンション クロキ.xls

6～7ページ：いいね！まちづくり ほか（PDF形式：832KB）

壬T特集ニ二

『日本の近代化と条約改正～明治時代～』指導計画

鳥類の性決定とアロマターゼ遺伝子