資料１ 中央区国際教育推進検討委員会 作業部会より これまでの委員会で話し合われたことをもとに、作業部会では以下のように考える。 常盤小学校における国際教育の在り方 １ 国際教育の推進のための３つの柱 (1) 英語教育 ・ 英語を使ったコミュニケーション能力の基礎を培う効果的な英語教育の推進 ・ 地域等の外部の力の活用 (2) 国際理解教育 ・ 異文化や立場の異なる人々を尊重する態度の育成 ・ 国際社会で主体的に行動できる態度・能力の育成 ・ 平和で幸福な国際社会に役立とうとする態度の育成 (3) 伝統文化教育 ・ 日本の伝統文化の理解 ・ 地域の伝統文化の理解 ※３つの柱共通 ・ 日本人としてのアイデンティティの確立 ・ 論理的にものごとをとらえ、自らの考えを理路整然と表現できる能力 ・ 必要な情報を選択し収集する力と課題を解決していく力 ・ 人権教育や環境教育の推進 ２ これまでのパイロット校での実践 (1) 英語教育 ① 担任の授業へのかかわり ・ 授業の導入の 5 分とまとめの 5 分は担任の時間 導入・・・あいさつ、日付・天気・時刻・日直の確認 （5W1H を使った質問） 前時の復習 How is the weather today? What time is it? まとめ・・・本時の復習 ② テキストの活用・・・トレーニング ・ 語彙を増やす ・ フレーズを覚える ③ 特別授業 ・ 英語でのバレーボール（講師：ヨーコ ゼッターランドさん） ・ 英語劇（２年生・６年生） (2) 英語環境整備 ① イングリッシュパーク 教室、廊下等の表示 ② ○○ウィーク ③ 朝の会、帰りの会 ④ 朝の英語絵本の読み聞かせ (3) 国際理解教育 ① オーストラリアの中学生との交流・マレーシア教育関係者による視察 (4) 伝統文化教育 ① 地域学習、囲碁の学習など (5) モデル授業・アンケートの実施 ① モデル授業（平成２７年１月２４日）予定 ② アンケート結果 ３ 平成２７年度以降の取組 (1) 英語科・国際科について 英語を学習する時間を「英語科」 ・・・英語活動、外国語活動等の時間 国際理解教育・伝統文化教育を学習する時間を「国際科」 ・・・総合的な学習の時間等 モジュールの時間の活用・・・週３日 １０分程度の英語活動 音読したり、歌ったり、テキスト学習をしたり 日本人英語講師の活用 児童英検の活用 ＜週のコマ数＞ １・２年生 平成 ２６ 英語科 週１．３時間 （年間４６時間） 英語科 週２時間程度 週３時間 （年間７０時間程度） （年間１０５時間） 年度 平成 ２７ 年度 案 ３・４年生 週 ２時間 週 ２時間 （年間７０時間） （年間７０時間） 週０．６時間 （年間２０時間程度） 国際科 (2) パイロット校以外の学校での取組 教員研修会・・・担任が授業にかかわる 今後の予定 平成２７年１月中旬 ２月 ３月 平成２７年８月 平成２８年４月 ５・６年生 報告書案発送（全委員あて） 第５回推進検討委員会 報告書完成 文部科学省 教育課程特例校 申請 教育課程特例校 教育課程実施
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