平成２７年度教員免許状更新講習シラバス【選択領域】講習の区分教科指導・生徒指導その他教育内容の充実に関する事項（選択）講　習　名算数教育の基本的課題（同じ内容で平成27年8月21日(金)、24日(月)、26日(水)の3回開講）開　設　日平成27年 8月21日(金)、24日(月)、26日(水) 時　間　数 6時間開設場所宮崎大学　木花キャンパス教育文化学部受講定員 40人履修認定対象職種教諭主な受講対象者小学校教諭担当講師添田　佳伸、　木根　主税授業形態講義及び演習講習内容（午前：問題解決）多くの算数の授業において、問題を提示し、個人解決、集団解決という流れの問題解決型の授業が行われている。しかし、この問題解決型の授業は、本当に有効なのだろうか。留意点とともに、その目的、内容、方法、評価等について再検討する。（担当：添田）（午後：概念形成）算数の学習において理解がよく話題となる。この理解の問題を概念形成と捉え、算数学習における様々な概念（数概念、図形概念等）の定義と概念形成に関わる内容について、数学的背景と教授学の立場から講義・演習する。（担当：木根） ※前年度「算数教育の基本的課題」を受講された方は、同一内容のため重複受講できません。授業の到達目標授業の計画・内容 1.数学的概念の形成過程を具体的な内容を通して理解し、授業に生かしていく視点を獲得する。 2.問題解決型授業に対する批判的見解を踏まえながら、より望ましい授業形態を考察し具体化することができる。時間内容 9：00 ～ 12：15 講義及び履修認定試験（途中15分休憩）（午前：問題解決）現在、多くの算数・数学の授業において問題解決型の授業が行われている。問題を提示し、個人解決、集団解決と進むこの授業の流れはよく考えられている。しかし、広く一般に用いられている問題解決型の授業は、本当に有効なのだろうか。留意点とともに、その目的、内容、方法、評価等について再検討する。（担当：添田） 12：15 ～ 13：15 （昼食休憩） 13：15 ～ 16：30 講義及び履修認定試験（途中15分休憩）（午後：概念形成）算数・数学の学習においては、理解ということがよく話題となる。実際、授業レベルにおいても教師から子どもたちに「わかりましたか」と発することが多い。本講習では、この理解の問題を概念形成と捉え、算数・数学学習における様々な概念（数概念、計算概念、図形概念、関数概念等）の定義と概念形成に関わる内容について、数学的背景と教授学の立場から講義・演習する。（担当：木根） 16：30 ～ 17：00 事後評価アンケート評価基準履修認定試験（100点満点）の60点以上を認定、59点以下を不認定とします。試験方法筆記試験参考文献キース・デブリン：「数学：パターンの科学」、日経サイエンス社、1995 S・マックレーン：「数学－その形式と機能」、森北出版社、1992 正田實監修：「算数・数学教育の理論と実践」、現代教育社、2003 九州算数教育研究会：「改訂　算数科教育の研究と実践」、日本教育研究センター、2009 各自準備するもの筆記用具、定規、コンパス、受講票講師からの事前連絡特になし試験時の資料持ち込み資料等の持ち込み可