所属各種教育部門・センター初年次教育部門職名講師氏名入口愛学位修士(教育) 大学院における研究指導担当資格の有無 (無) I 教育活動教育実践上の主な業績年月日概要 1 教育内容・方法の工夫(授業評価等を含む) 名古屋短期大学大学祭での作品展示(公開) 名古屋短期大学・桜花学園大学対話を通してコミュニケーション力を育成 2003年04月 ∼ 2009年03月名古屋短期大学で担当した「日本語表現」での授業内容をふまえた学生の作品(ラジオの番組制作・ことば遊び)を大学祭で展示(公開)した。作品を展示(公開)することによって、作品を見る側＝他者を学生に意識させることができた。また学内外に授業内容や活動の一部を紹介することができた。 2014年04月 ∼ 現在学内の教職員へのインタビュー活動を実施した。インタビュー活動の導入として、敬語や話の聞き方、質問項目の絞り方等について講義し、その後、実践をかねてインタビュー活動をおこなった。その結果、敬語などは知識としての敬語ではなく、実際のコミュニケーションスキルとしての敬語を理解させることができた。 2 作成した教科書、教材、参考書名古屋短期大学現代教養学科日本語表現科目テキスト「私・再発見日本語表現」第３版・第４版・第５版・第６版 2005年04月 ∼ 2008年04月短大生が就職活動等に必要な自己PR文を書くための前段階として、自己分析をおこなうためのワークシート「自己分析ダイアリー」を作成した(2頁∼4頁)。日記形式で自己分析を継続しておこない、自己の多様な側面に気づかせることを目的とした。名古屋短期大学現代教養学科入学前課題「日本語表現基礎講座」 2005年11月 AO入試合格者を対象に実施している入学前課題を作成した。全３回のうち、第2回(13頁∼20頁)を担当した。担当した回では、まず一般的な図表の読み取り方、読み取り結果の表現方法を提示した。そのうえで、指定した図表を読み取らせ、そこから見解を述べるという手順で意見文を書かせる課題を作成した。愛知淑徳大学全学共通必修科目テキスト「日本語表現T1」第３版・ 2011年03月 ∼ 2014年03月全学共通必修科目テキスト「日本語表現T1」の「小論文課題(2)小第４版・第５版・第６版論文を書く―日常生活編―」(第8回∼第10回)を執筆担当した。小論文のテーマは「アルバイトは学業の妨げになるか、否か」である。学生が問題意識を持ちやすいよう、身近な話題をテーマに設定した。小論文は準備(グループでテーマについてブレーンストーミングをおこなう)、執筆(ブレーンストーミングで挙がったアイデアを基にアウトラインを作成し、下書きを執筆する)、推敲(文章チェックリストを参照しながら、学生同士で下書きを添削しあい、それを基に各自清書をおこなう)の過程を経て、小論文を完成させる。さらに、学業とアルバイトに関する学生アンケート調査を実施、調査結果をまとめ、資料作成もおこなった。第３版(30頁∼34頁)、第４版(3 0頁∼36頁)。また、伝わる文章を書くために必要な「ことば選び」についてのコラムを執筆した。類語の使い分けや語感ついて言及した。第５版・第６版(17頁、21頁)。愛知淑徳大学全学共通履修科目テキスト「日本語表現T2」第３版・ 2012年09月 ∼ 2014年09月「資料を収集する」(第２回)、「レポートの書き方(内容編)」(第13 第４版回)を執筆担当した。「資料を収集する」では、プレゼンテーションの実施またはレポートの執筆に際し、はじめにおこなう文献収集の方法(主にデータベースでの文献収集の方法)を解説し、課題を作成した。「レポートの書き方(内容編)」では、レジュメとレポートとの表現の違いや各章の役割、構成を解説し、課題を作成した。また、第４版では、質疑応答についてのコラムを執筆した。第３版(10 頁∼15頁、56頁∼61頁)、第４版(10頁∼15頁、43頁、56頁∼61 頁)。名古屋短期大学現代教養学科日本語表現科目テキスト「私・再発見 2013年04月「文章の構成を考える」を執筆担当した。説得力のある文章を書く日本語表現」第11版ためには、意見をただ述べるのではなく、意見を支える根拠が必要であることに気づかせる課題(各段落の役割を認識させる読解問題) を作成した(96頁∼97頁)。 3 教育方法・教育実践に関する発表、講演等教員免許更新講習中学・高校の国語教諭対象「選択領域」講座作文 2012年08月 ∼ 2013年08月中学校・高校の教員を対象に、メモを用いて文章を書くという授業実践例を紹介しつつ、実際に講義のなかで実践を試みた。「手」を題材に、200字∼300字程度の作文を書かせ、メモの取り方、メモの時間、文章の構成、評価方法など実践をとおして指導のあり方や方法を講義した。 4 その他教育活動上特記すべき事項 5 大学運営 Ⅱ 研究活動著書(CD･DVD等を含む)・論文等の名称著書(CD･DVD等を含む) 単著・共著の別発行または発表年月日本語検定公式問題集改訂版３級共著 2012年03月発行所、発表雑誌 (及び巻・号数)等の名称東京書籍編者・著者名 (共著の場合のみ記入) 入口愛・亀田夕佳・櫛井亜依・須田真紀・寺井一・外山敦子・森本俊之該当箇所・該当頁数 46頁∼67頁日本語検定公式問題集改訂版４級共著 2012年03月東京書籍入口愛・亀田夕佳・櫛井亜依・須田真紀・寺井一・外山敦子・森本俊之 47頁∼63頁広津和郎の〈文学的煩悶〉時代 ― 童話への試み― 単著 2010年03月日本児童文学学会中部支部『児童文学論叢』第15号 15 1頁∼12頁学修成果の記述による教育的効果― 全学必修科目「日本語表現T1」の実践報告― 単著 2013年03月愛知淑徳大学国文学会愛知淑徳大学国語国文第36 号 36 133頁∼144頁学術論文学会発表作品・制作等その他業績 Ⅲ 学会等および社会における主な活動所属学会 1999年04月 ∼ 2011年03月日本近代文学会 1999年04月 ∼ 2011年03月会員 2009年08月 ∼ 現在日本児童文学学会中部支部 2009年08月 ∼ 現在社会活動 2011年12月受賞 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 日本語検定委員会「日本語検定」問題作成委員会員