記入例ブックトーク構想メモ氏名（【対象】小学＊新鮮な切り口＊特に紹介したい本は，最初か最後に（ここで興味を失うと子どもはその後聞きません。）＊自分の感想や作者のエピソード等も有効！＊つなぎの言葉は，次の本への動機付け。重要！＊伝えたいメッセージ＊タイムリーなもの６）年生【テーマを決める】＊どちらが先のこともあり得る！生きるということ【導入】中川美佳【本を選ぶ】・「夏の庭」・「青空のむこう」・「赤いおおかみ」＊短時間で，本の世界と子どもの距離を縮めるように＊子どもが自分に引き寄せて考えられる問いやメッセージを人は死んだらどうなるんだろう？そう考えたら怖くなって夜眠れなくなったという経験のある人もいると思います。1 冊目はそんな疑問の答えを自分たちなりの作戦を立てて探ろうとした，小学 6 年の男子 3 人組の話。【1 冊目】＊紹介したい部分を箇条書きに → 書名「夏の庭」（ジャンル・難易度・年齢・環境等）・今を生きる 3 人の少年とわけありのおじいさんが仲良くなっていったきっかけ・少年の成長が見える場面の朗読（P121）・おじいさんの死の場面【つなぎ】例え肉体はなくなっても，人と人との心の絆はずっと生き続ける…かけがえのないことに気付いた夏になりました。肉体がなくなって心だけが生きている状態を幽霊と呼ぶのかも？次は幽霊が主人公のお話。【2 冊目】＊紹介したい部分を箇条書きに → 書名「青空のむこう」・あとがきであらすじ・最期のけんかの場面朗読（P37～）・幽霊のハリーの冒険と心情【つなぎ】今，自分が自分として生きていられることの喜び。人は一度しか生きることができない，だからこそ，今をいっぱいに生きたいと思う。最後は，自分の一生を精一杯生ききったある動物の絵本。【3 冊目】＊紹介したい部分を箇条書きに → 書名「赤いおおかみ」・波乱万丈の一生・最期の瞬間に彼がつぶやいた言葉【まとめ】＊これからの読書生活へつながるような言葉がけ。死を扱った本はたくさんあるが，これは裏を返せば全て生を扱った本と言える。いろいろな人の人生を追体験し，自分の人生を見つめ直してほしい。＊効果的に資料を紹介するためには，子どもの思考の流れを想像して，導くように全体の流れを作ることが大切です!全体を通して一つのストーリー性を持つように，ゴールを見据えて。＊子どもたちの顔を思い浮かべながら＊自分が好きな本を！＊＊説明は端的に。かつ単調にならないように表情豊かに。印象的な場面を。いい本の文章の力は絶大。どれか一冊一部分くらいは読み聞かせを。