別紙様式 学校番号 平 成 ２２ 年 度 ８８ 学 校 自 己 評 価 表 （ 計 画 段 階 ・ 実 施 段 階） 福岡県立嘉穂高等学校長 定時制 学 校 運 営 計 画 （ ４ 月 ） 学 校 運 営 方 針 教育基本法及び学校教育法の精神に基づき、心身ともに健全で人間性豊かな人物の育成を期する。 昨年度の成果と課題 年 度 重 点 目 標 具 体 的 目 標 生徒一人一人を大切にし 学習意欲を高め、自主学習を促進し、 ・生徒の実情に即した達成感のある授業の工夫 暖かい人間関係をつくるこ 基礎学力の充実を図る。また、社会人と ・定時制に学ぶ意義を自覚した学習意欲の喚起 とによって、中途退学・原 して必要な応用力を身につけさせる。 ・個に応じた指導法の研究 級留置・欠席・遅刻等の減 社会に貢献する志を醸成するとともに、 ・中途退学者を減らすための学年に応じた指導（特に１年次の生活指導の徹底） 少に努めた。また、生徒会 個性を伸ばし、それぞれの進路目標の達 ・就業促進のための具体的助言 を中心として、学校行事や 成を目指す。 ・欠席、欠課、遅刻の減少をめざす粘り強い指導 学校生活の充実をめざし、 豊かな情操を育むとともに、自律心や ・カウンセリングの充実 その成果は感動的な卒業式 思いやりの心などの社会性を育成する。 ・生徒相互が尊重しあう雰囲気の醸成 に結実した。本年度も取り また、心身を鍛錬し、たくましさと自 ・生活全般におけるマナー指導 組みを継続する。 立心を涵養する。 ・生徒会を中心として取り組む学校行事の充実 評 価 事 項 具 体 的 目 標 具 体 的 方 策 評 価 （３月） 次 年 度 １ 基礎基本を大切にす １ 生徒の自主的・意欲的な学習態度の育成を図る｡ る授業を創意工夫し、 ２ 正課授業の充実と授業時数の確保に努める｡ 教 務 わかる授業を目指す。 ３ 遅刻・欠課の防止に努める｡ ２ 図書の利用を勧め、 ４ 読書指導の充実に努める｡ 読書の機会を増やす。 １ 教職員全員で指導に １ 教職員全員で登下校指導や巡回指導体制の確立を図る。 当たる態勢を確立し、 ２ 自主的・民主的に活動できる生徒会の育成に努める。 生 徒 指 導 基本的な礼儀作法を大 ３ 勤労学生としての基本的マナーの育成を図り、明るく挨 切にする指導を目指す。 拶ができる生徒を育てる｡ ２ 交通規則・交通マナ ４ 車輌登録の徹底と校内外での交通規則の遵守を指導する。 ー等交通安全教育に努 また、生命を守り、大切にする意識の育成に努める｡ め、その指導を徹底す ５ 担任との連携を密にし、生徒の実態把握に努め、中退者 る。 の減少に努める。 ６ 今年度より学校敷地内全面禁煙とし、禁煙指導に努める。 自らの進路を明確に捉 １ 生徒の進路や職業意識を高めるために、外部講師を招聘 え、その実現に向かって した進路講演会や進路ホームルームを実施する。 努力させる。 ２ 進路相談やハローワークとの連携を深めて、生徒一人一 進 路 指 導 人の進路実現に向けてきめ細かい指導を行う。 ３ 企業との懇談会への参加や職場訪問による生徒実態把握 に努め、担任との連携を強めて生徒の進路実現を目指す｡ 生徒が自らの人生を大 １ 様々な機会を通じて、生徒の実態を職員間で共有してい 切に考え、生命・人権を き、各学級担任との連携を強め、休退学の防止に努める。 尊重し、差別を絶対に許 ２ 差別の現実に学び、「かがやき」「あおぞら」など、生徒 人権・同和教育 さない態度を育てる。 の実態に応じた教材を使用した人権教育を行い、意識の高 揚を図る｡ ３ 各種人権･同和教育研修・研究大会等に積極的に参加し、 その成果を共有化し、教育活動に活かす。 健康第一を目指し、ゆ １ 生徒の健康診断の未受検者をなくして健康管理の徹底を とりある心豊かな人間性 図る。 保 健 部 を育成し、心身の健康管 ２ 生徒の実態に即した保健講話や性教育を実施し、健全な 理を図り、自然・環境を 学校生活、社会生活が送れるよう指導する｡ 大切にする心を育てる｡ ３ 安全かつ清潔な環境の整備充実に努め、生徒の美化意識 の向上、マナーの向上を図る｡ 教職員の校内、校外研 １ 教育センターの研修をはじめとした校外での研修会等へ 修への参加を通して、教 の参加を奨励し、校外研修に参加した職員による校内研修 研 修 部 職員の授業力向上を図 会（報告会）の充実を図る。 る。 ２ 生活体験発表会の指導及び「ともしび」（第 61 号）の発 刊を行う。 ３ 研究授業と授業研究会を推進する。 評 の 主 価 な （３月） 課 題 その２ 評 価 事 項 第 １ 学 年 第 ２ 学 年 第 ３ 学 年 第 ４ 学 年 具 体 的 目 標 具 体 的 方 策 学校生活に早く慣れる １ 欠席､遅刻､早退を減らし、中途退学防止に向け、家庭と ように指導し､基本的生 の連絡を密にする｡ 活習慣の確立を目指す｡ ２ 安全交通指導を実施し、交通事故防止に努める｡ ３ 落ち着いて学習できる雰囲気づくりに努め、基礎学力の 向上に努める。 ４ 個人面談等を行い、個々の希望と適性にあった進路指導 をする｡ ５ 学校諸行事に積極的に参加するように指導する｡ 仕事と学業の両立を図 １ 欠席､遅刻､早退を減らし、中途退学や留年防止に向け、 るとともに、社会の一員 家庭との連絡を密にする。 として必要な態度や心構 ２ 仕事と学校の両立ができるように、個々人にあった指導 えの確立を目指す。 を行う。 ３ 教室内の整理整頓や基礎学力の向上を図る｡ ４ 個人面談を行い、進路、学習、学校生活に向けた指導を 行う｡ ５ 学校行事に積極的に参加するように指導する。 勤労学生としての自立 １ 家庭との連絡を密にし、欠席、遅刻、早退の減少を図り、 心を持たせ、社会の一員 中退防止に努める。 としての態度や心構えの ２ 学習環境整備に努め、美化意識の高揚を図る｡ 確立を目指す｡ ３ 機会あるごとに卒業後の進路を考えさせ、その意識の高 揚に努める｡ ４ 学校行事などへ積極的に参加する姿勢の確立に努める｡ ５ 未就労の生徒への働きかけを行う。 社会人としての自覚を １ 家庭や本人との連携、コミュニケーションを密にし、中 持たせ、責任感と自立心 途退学や欠席、遅刻、早退を減少させる指導を行う｡ を持った人材の育成を目 ２ 学習環境や校内の美化に心を配ることを通じ、落ち着い 指す｡ た心の状態で生活できるよう働きかける｡ ３ 集団生活での最低限のマナーを守る指導を継続する中で、 社会人としての自覚と責任感を育む｡ ４ 進路指導をきめ細かく行い、一人一人の希望や適性にあ った進路の実現をめざす｡ ５ 学校行事等への積極的な参加を通じ、最上級生としての 自覚と責任感を持たせるよう指導を行う｡ 評 価 （３月） 次年度の主な課題
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