体育科授業の工夫と環境づくりで元気いっぱい三次市立三次小学校〒728‐0021 三次市三次町１８５１ホームページアドレス URL 学校長長尾児童数３０６名学校紹介電話 0824-62-2201 http://www.hrs-miyoshi-e.hiroshima-c.ed.jp 利文教職員数３０名三次市の中心部に位置し，川に囲まれ，古い街並みを有する閑静な住宅街にある。学校教育目標を「心豊かで自ら考えることのできる子どもの育成」～「食育・体力つくり」で「知・徳・体」のパワーアップ～とし，教科等との関連を図りながら，食育・体力つくりを推進している。 ■児童の実態・休憩時間に，よく外遊びする児童は約 40％で，決まった遊び（ドッジボール，サッカー，天下，おにごっこ）が多く，遊具を利用した個人での遊びも多い。また，外遊びをしない児童が固定化している。・平成１９年５月の体力テストでは，全学年男女別種目の約 40％（３９／９６種目）が全国平均値を上回っている。・特に走力・跳躍力・握力などが全国平均値を下回った。 ■取組みのねらい１運動の楽しさを味わわせる体育科の授業改善【解説１】的う指導者そ感思過程形高仲う共高うう行う２運動に親しむ場づくり【解説２】ろろ親日常業充行会見直行う３運動の生活化を図る取組【解説３】生環境充生入う機会家庭地域携 ○ 児童一人一人がめあてを持って学習活動に意欲運動の特性や児童実態を明らかにして， ○ 運動の特性にふれることにより，めに，学習や活動に取り組めるよにするために，がねらいを明確にする。の楽しさを体し，また，い切り体を動かすた態の工夫をするとともに，めあてに応じた場の設定やルールを工夫する。 ○ 運動に対する意欲をまり合間とふれ合い，考え合集団づくりを図るとともに，伸びを認め合 ○ い ○ 体力つくりのために，学校 ○ 運動や遊びの ○ ■ めるために，いな運動にしみ，運動の活動などの活化を図るために，校内活の中に運動を取りれよ評価活動を化を図るために，事や児童とするの場を設定し，をつくるために，やとの連を図る。】場づくり学習のめあてのもたせ方の工夫・幅跳びのポイントをおさえためあてのもたせ方（図解資料や学習カードの活用）運動の特性にふれ，楽しさを味わわせるための場づくりの工夫・力強い踏み切りや空中姿勢を意識するための４つの場の設定・自己の伸びが確認できる測定タイム ○ 。【運動の楽しさを味わわせる体育科の授業改善解説１＜第３学年幅跳びの授業を通して＞ ○ 実を図る。実を図る。取組みの内容 ○ 。間運動のしをにかかわり合いながら運動に取り組む集団づくり・練習の場に応じて視点を明確にした児童同士の相互評価・グループの教え合いを活性化させるチーム対抗戦備北教育事務所管内体力向上実践校 66 【】めあてのもたせ方解説２運動に親しむ場づくり業充週木曜日２分施課題＜館＞ャラダニ的当登綱肋木＜＞各鬼ャケダシュバ【業当行見直歩け歩け遠足会行会熱血宣言生振返けリ大会大会会 ○ 間運動の・１回（・）の学校全体の運動体育運動場 ○ 実・ジンプタッチて種休憩に実を中心とした種目・・０・・長なわ跳びごっこ体力つくりに視点を・ジてたートレーング・・ンりンッ事や活動の・「」・運動・児童（体力つくりに関するがトル種目（学校レーなど）・ドッジボール事）活目標のり・なわ跳び校内の・朝会雑巾（活動）実備・遊具の設置（タイ跳び設置・きジジ ○ 子り）・お楽しみ（児童運動の生活化を図る取組み解説３【校内環境の充実環境充タイヤジャンケン陣取り】環境整ヤ的当渦巻ャケロ形ロラダロャ竹馬家庭地域携課題夏家庭携各ツ大会へ参加地域少携施分析指導委携 ○ 様】間運動のしンの連の設置をめあてにしたーープ・など）休みの体力つくり（と）種スポー・ープ・との連自己・ープ・方ンプタッチ・・・ンてボード・なわ跳びボード・の体力テストの実（とのスポ（市体育との連）員との連）【指導委体育果課題 ■取組みの成携】員との連果：課題：◆ と成 ○ 12 新体力テスト新体力テストでテストで全国平均を全国平均を上回ったった学級上回った学級の学級の数　(男女合計）男女合計） H19. 19 .5 月 H20. 20 .10月 10 月 10 8 6 4 2 0 ○ ぶ ○ ○ 度度７７昨休憩時間に外遊びをする児童は平成１９年う」とい含児童をめると平成１９年答「運動することが楽しい」との握力上体起こし長座体前屈反復横跳シャトルランボール投げの４０％から４５％に，「まあまあ遊増％から８８％にえる児童が，立ち幅跳び５０走ｍえた。７増加年５月の９０％から９％にした。１０月の体力テストでは，全学年男女別種目の約６４％（６１／９６）が全国平均値を上回った。 ◆ ◆ 重日常生慣んだうち立ち必要学校での外遊びが，点として取り組活での運動習もののたので，さらなる取組みが立小三次市三次学校，につながっていない児童がいる。十分幅跳びについてはである。 67 見な伸びがられなかっ