安議通蛍る有為の人材を善成し、恒久平和の確立に資するとと﹂を目的としてきた国際基。日本で初めて大学名に国 H 際を冠した同校のグローバル督教大学︵以下、 l c U︶ u ω 教育は、これまで積み重ねられてきた同校の歴史そのものである。文部科学省﹁グ zE 1年次のほとんどが英語の授業早期段階で語学力を養う｜｜グローバル人材を育成するための取り組みを教えてください。﹁英語運用能力の向上﹂を図るため、リベラルア1ツ英語プログラム︵ELA︶を導入しています。、 4月入学生全員が履修す ELAはる語学教育科目。授業はすべて英語で行われ、学生の能力段階にもよりますが、 −年次の授業の8割を占めます。早期段階で、実践的な運用能力を身につけてもらうためです。を非をもとに、各学生を習熟度レベル別に後のテストや海外生活経験の有無など数制であるととですね。まずは、入学直ーーほかに取り組んでいることはありますか。考などの基本的な訓練もなされます。時にそ乙で論文執筆の作法や批判的思科目を履修するための準備ですが、同もともとキャンパスには、さまざまなバックグラウンドをもっ学生や専任教充実。全学生の日 %にあたる400名以上が、毎年海外で学んでいます。 21 ヵ国66 大学と結んでいる交倹留学箇定のほか、6 週間の海外英題研修 ( SEA）プログラム、カリフォルニア大学の夏期座に学ぷUC サマーセッションズなど、学習針画に応じて選ぶことができる m 大学環境のグローパル化全学生約3 ，仮泊人の箇籍は4 0ヵ回以上で、専任教員の3 人にひとリが外国籍．キャンパス内に学生寮や教員住宅もあり、学びだけでなく生活の全体を過して自然な国際交流が宵まれる 1の専修分野選べる 3 2年次の終わりに文系・理系31 分野のなかからメジャー（専修分野）を選択．ひとつの分野を修める r メシ・ャ− J，ふたつの分野を修める r ダブルメジャーJ、主専攻と回U l l J攻を組み合わせるFメジャー・マイナーJを選べるので、多織な知醜の統合力を養うことができるクラスに細分化し、授業を行います。単位取得をともなう海外留学わけます。その後、さらに約加名ずつの大教室での講義とは異なり、教員と員が住んでおり、国籍・人種・文化宗教・の違いを越えた交涜がごく日常的に行さまざまなテーマを通じて少人数の学生が葵霞でデイスカッションをすることにより、茶店運用能力の向上とともに創造的、批判的、主体的に考えるカが自然と身につく情報発信能力（ライティング力）の強化 ELAにおけるResearchW r i t i n g（輪文作成）のほか、英語で閲寓される専門科目には教員と箇聞で英文レポート作成を支援するチューターを配置。自らの専修分野にふさわしいアカデミッデ・ライティングの手法を身につけるを論理的に組み立て、簡潔に表現する力が必要です。書くことで、その能力が｜｜どのような人材が社会で活躍でき養うととができるのです。となく専門知識を幅広く統合する力をで学ぶからこそ、視野狭窄におちいるこに専攻するととも可能。多角的な視野ません。たとえば、生物学と音楽を同時ひとつの分野にこだわる必要はあり理系出のメジャーから選びます。になってから、自分の専修分野を文系・本学では、入学時ではなく大学生としての基礎力をつけた2年次の終わりできませんから。も、さまざまな意見を受学力が高くて− け入れ、自分でそれを岨鴫してアウトプットする能力がなければ世界で活躍た学生を育てることです。どれだけ語幅広い視野と、柔軟な思考力をもっんですか。｜｜グローバル人材を育成するにあたり、 lCUが重視しているポイントはな実学や資格取得より多様な価値観こそ重要われていますね。リベラルアーツ英語プログラム（ ELA ）の導入ベラルアlツ教育の成果だと思います。真のグローバル人材であり、 I CUが献学以来変わることなくめざしてきたリ際社会に貢献したい。そんな学生とそが世間の尺度や知名度に左右されず、自分なりの規範や基準を身につけて国界中のN P OやN G Oで働いているのもI C U卒業生の特徴です。また、メーカーや商社だけでなく、世常識は世界の非常識なのです。の常識は日本の非常識ですが、日本の活躍する人だろうと思います。ICU が、そういう日本の価値序列とは別の秩序でものを考えられる人こそ、世界で入学者の偏差値も実際に高いのです人数でしかできない教育を続けたい。たい﹂という学生を求めるからです。規模を拡大させるつもりもありません。少いちばん偏差値の高い大学に入る﹂て、のではなく、﹁どうしてもIC Uに入り I C Uは、他大学とはまったく違ういくつも受け独自の入試を行います。﹁に立たなくなってしまうからです。有できる人﹂﹁夢をもっ人﹂がほしい、といいます。変化の激しい時代なので、どんなに専門知識を学んでも、すぐに役企業理念を共る力﹂﹁現状を疑う力﹂﹁会いしてみると、むしろ正反対で、成長している会社ほど﹁ものごとの本質に迫と、実学や資格取得に走る傾向があります。しかし、実際に企業の経営者とお世間では﹁即戦力﹂が重視されるから多様な価値観をもった人材ですね。るのでしょう。由識輩常英語で﹁話す﹂だけでなく、﹁暫く﹂能力にも重点をおいています。コミュニ・文部科学省 r グローパl l ，人材育成雄進事業』とは若い世代のr 内向き志向」を克服し、国際的な産業競争力の向上や固と国の緋の強化の種盤として、グ I ,な舞台に積極的に挑戦し活置できる人材の育成を図るため、大学教育のグローバル化のたローパJ めの体制益備を推進する取り組み学生、あるいは学生同士の﹁対話﹂が生まれます。学生は積極的な発言を求めお茶の水女子大学 az aaaJ BEE EEJ 早稲田大学ローバル人材育成推進事業﹂に採択され、周年を迎えたl C Uはどのような教育に取り組んでいるのだろうか。学務副学長の森本氏に聞いた。︵︵︵ p a EJ ・， − ，、・， − − − − ，、− 、、，．． ) ［立命館所太平洋大学｜中央大学千葉大学ケーションを図るためには、自分の主張本学の全授業に共通しますが、少人 liELAの特徴はなんでしょう。安磨かれます。留学プログラムも、短期・長期ともに奉 ω周年を迎えた日本初のリベラルアlツ・カレッジが一貫して取り組む教育とは世 1953年の婦献学以来、﹁国際的社会人としての教養をもって、神と人とに奉仕す ' 1 1 i eC f i a f f t n 9 eof J , 甲田: s eV n i v e r s i 加 •rn点－－＂＇-l長ぶ：..~ョ・・東北大学られ、自分で考える姿勢老身につけてい「~ー 56 20141 f r イド｝ v o l . 3 0 経営者通信 57 国際基督教大学 l 関西学院大学 [ ) 同志社大学）｜国際教聖書大学北海道大学 ELAは、その後に英語開講の専門＼」空u 5つの取り組み＿＿＿＿−／＇，， . 献学 I CUでl ifl l 掌 jをf 献学」と表記する。同校l 主人類社会の平和的発展に．仕する人材の輩出を目的とし、国籍・人種・宗教・文化の遣いを経えて開かれた大学として殴立された。『世界平和に献げられた大学jという意味が込められている。 8 ？？本いのら国際基督教大学股立／ 19 53年教員数／323名（ 20 13年 1 0月1日現在・非常勤鶴師含む）学郁／教養学部学生数／ 2, 738名（2013年 1 0月1日現在） URL/ht t p: / / www.icu .ac . jp / 41 f r : ( _ j号 v o l . 3 0 経賞者通信 201 2012年度文部科学省『グローバル人材育成推進事業』タイプA（全学推進型）に採択された大学きます。 60年にわたってグローバル人材を輩出し続ける