1 ISTITUTO COMPRENSIVO di Santa Marina - Policastro, s.s. di Casaletto Spartano, Classe 1 C (scuola secondaria di I grado) a.s. 2013/2014 Scienze motorie Programmazione annuale OBIETTIVI DI APPREDIMENTO (OA) Coordinare ed utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea ( correre, saltare, afferrare, lanciare, ect.). Riconoscere e valutare traiettorie distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti agli altri. Potenziamento fisiologico: Miglioramento della mobilità e della scioltezza articolare; Miglioramento della coordinazione, dell’equilibrio, della destrezza; Miglioramento delle qualità delle velocità, di resistenza e di forza. Avviamento alla pratica sportiva: Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco; Pallavolo: conoscenze delle tecniche e dei regolamenti; Rispettare le regole nella competizione sportiva saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità ( fair play ); Salute benessere, prevenzione e sicurezza: Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. Riconoscere il rapporto tra esercizio fisico in relazione a sani stili di vita. UDA Consolidamento e coordina mento degli schemi motori di base. Consolidamento e OBIETTIVI FORMATIVI (conoscenze) Educare ad utilizzare in modo consapevole ed appropriato il proprio corpo in rapporto a sé e allo spazio circostante, percependo la propria situazione evolutiva. ABILITÀ Sa utilizzare in modo armonico le varie parti del corpo partendo da situazioni semplici, aumentando progressivamente la difficoltà a corpo libero; Con piccoli attrezzi; Con grandi attrezzi. 2 sviluppo delle capacità coordinative. Potenziamento fisiologico. Sviluppo delle capacità condizionali: (forza, resistenza,velocità , mobilità) Avviamento alla pratica sportiva Acquisizione e perfezionamento dei gesti richiesti dai riversi sport proposti. Riconoscimento del valore del confronto e della competizione. Educare ad utilizzare in modo consapevole ed appropriato il proprio corpo percependo la fase evolutiva. Sa utilizzare il giusto livello di forza in rapporto al mutare della situazione; Sa correre a ritmi vari od omogenei per tempi diversi e progressivamente crescenti; Sa eseguire diversi movimenti a velocità variabile; Sa compiere movimenti articolari più ampi; Sa distribuire il carico di lavoro e rispettare i momenti di recupero. Conoscere le regole dello sport praticato; Eseguire i gesti tecnici prima in modo globale e poi più preciso; Riesce a praticare lo sport ad un livello adeguato alle proprie capacità ed in modo soddisfacente sul piano personale; Sa realizzarsi positivamente con il gruppo rispettando le regole e gli avversari e collaborando con i compagni. Conoscersi per Migliorare la Conoscere in modo globale migliorare consapevolezza di sé, delle l’anatomia e il funzionamento e star bene proprie potenzialità dei del corpo umano; con se propri limiti; Conosce ed adotta in palestra stessi; Promuovere il benessere comportamenti igienici corretti Presa di coscienza psico-fisico educando al in rapporto all’attività svolta. del proprio stato di concetto di salute dinamica. Riflette su propri risultati efficienza fisica in oggettivi, riferendoli a fasce di relazione ai livello e si attiva per migliorarsi; cambiamenti fisici Riconosce in situazioni concrete e psicologici tipici gli effetti del rapporto fra della alimentazione – benessere e preadolescenza; realizzazione personale. Sviluppo di comportamenti corretti dal punto di vista igienico alimentare Educazione alla convivenz Educare ad interagire con gli altri nell’ambiente, nello spazio, nel tempo. Educare a vivere lo sport come esperienza formativa di vita di gruppo e partecipazione sociale. Migliorare la consapevolezza di Sa assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli 2 3 a civile Sviluppo di comportamenti sicuri per sé e per gli altri. appartenere ad un gruppo ( squadra, classe, ect..) infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita; SCELTE METODOLOGICHE - Lavoro pratico in palestra; Lavoro in classe. - MEZZI Libri di testo e ogni altro materiale reperibile in itinere. LIM. Palestre Esercitazioni individuali e di gruppo. VERIFICA E VALUTAZIONE Le verifiche giochi di squadra e un minimo di orale. La valutazione si baserà sul raggiungimento degli obiettivi didattico/educativi, in rapporto alla realtà di ogni singolo alunno; si terrà conto soprattutto delle potenzialità di ciascuno, dei livelli di partenza, dell’impegno profuso, della partecipazione al lavoro di classe, degli stimoli e dei condizionamenti socio/ ambientali. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE Colloqui programmati secondo modalità stabilite dal collegio dei docenti; comunicazioni e/o convocazioni in casi particolari (scarso impegno, numerose assenze, comportamenti poco adeguati sotto il profilo disciplinare). L’insegnante Lina Cantalupo 4 4
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