Testo del documento

REGIONE PIEMONTE BU 16 17/04/2014
Agenzia Piemonte Lavoro
Bando per l’istituzione dell’elenco dei soggetti attuatori e per la selezione di interventi
formativi nell’ambito del Progetto Straordinario Garanzia Giovani Piemonte - GGP 20142015 e Linee guida per le Province.
In relazione al Progetto Straordinario Garanzia Giovani Piemonte - GGP 2014-2015 di cui alla
DGR n. 17-7047 del 27 gennaio 2014, pubblicata sul Bollettino Ufficiale n. 7 del 13/02/2014, si
pubblica il Bando per l’istituzione dell’elenco dei soggetti attuatori e per la selezione di interventi
formativi nell’ambito del Progetto Straordinario Garanzia Giovani Piemonte - GGP 2014-2015
insieme ai relativi allegati e le Linee guida per le Province.
Allegato
1
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2
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4
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͘'͘Z͘ Ŷ͘ ϳϰͲϱϵϭϭϯ ĚĞů ϯ ŐŝƵŐŶŽ ϮϬϭϯ ͞>Z ϯϰͬϬϴ Ăƌƚƚ͘ ϯϴ Ͳ ϰϭ͘ WƌŽǀǀĞĚŝŵĞŶƚŽ Ěŝ ĂƚƚƵĂǌŝŽŶĞ ĚĞŝ ƚŝƌŽĐŝŶŝ
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WĂƌƚĞŶĂƌŝĂƚŽĞĚĞŝWƌŽŐƌĂŵŵŝŝŶ/d>/ƉĞƌŝůƉĞƌŝŽĚŽϮϬϭϰͲϮϬϮϬ͖
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ĚĞů Ϯϳ ŐĞŶŶĂŝŽ ϮϬϭϰ͕ ƐƚĂďŝůŝƐĐĞ ĐŚĞ Ăůů͛ĂƚƚƵĂǌŝŽŶĞ ĚĞůů͛ŝŶŝǌŝĂƚŝǀĂ ĐŽŶĐŽƌƌŽŶŽ ŝ ĞŶƚƌŝ ƉĞƌ ů͛ŝŵƉŝĞŐŽ ;ŝŶĚŝǀŝĚƵĂƚŝ ĚĂůůĞ
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3
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10
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ů͛ĂƚƚŝǀĂǌŝŽŶĞĚŝƵŶŶƵŽǀŽĐŽŶƚƌĂƚƚŽ͕ŝůŐŝŽǀĂŶĞƉƵžƌŝĐŚŝĞĚĞƌĞĂůů͛KƉĞƌĂƚŽƌĞůĂĐŚŝƵƐƵƌĂĚĞůW/͘
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ĐŽŶƚƌĂƚƚŽͬŝĚŝůĂǀŽƌŽĞĚŝŶŽŐŶŝĐĂƐŽŶŽŶƉƵžĞƐƐĞƌĞƐƵƉĞƌŝŽƌĞĂϮϬŽƌĞ͘
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ƚŝƚŽůŽĚŝ ŝŶĚĞŶŶŝƚăĚŝƚŝƌŽĐŝŶŝŽğƌŝĐŽŶŽƐĐŝƵƚŽƵŶ ĐŽŶƚƌŝďƵƚŽŵĂƐƐŝŵŽĚŝ € ϲϬϬ ĞƌŽŐĂƚŽĂůůĂƉĞƌƐŽŶĂŝŶŽƐƐĞƌǀĂŶǌĂ
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4
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>͛ŝŶĚĞŶŶŝƚă Ă ĐĂƌŝĐŽ ĚĞůůĂ ''W ĚĞǀĞ ĞƐƐĞƌĞ ĞƌŽŐĂƚĂ Ă ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞ ĚĞů ƚŝƌŽĐŝŶŝŽ͘ >͛ŝŶĚĞŶŶŝƚă ğ ĚŽǀƵƚĂ Ă ĨƌŽŶƚĞ ĚĞůůĂ ĨƌĞƋƵĞŶǌĂ Ěŝ
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5
11
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ŐĞŶǌŝĂWŝĞŵŽŶƚĞ>ĂǀŽƌŽ
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ƐŽƚƚŽƐĐƌŝǌŝŽŶĞ Ěŝ ĂƉƉŽƐŝƚĂ ĐŽŶǀĞŶǌŝŽŶĞ ĐŽŶ ů͛KƉĞƌĂƚŽƌĞ ĂƚƚƵĂƚŽƌĞ ĚĞů ƚŝƌŽĐŝŶŝŽ͘ >͛ŝŶƚĞƌĞƐƐĞ Ăůů͛ƵƚŝůŝǌǌŽ ĚĞů ƐĞƌǀŝǌŝŽ
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ǀĞƌƐĂƌĞůĂƌĞůĂƚŝǀĂ/ZWĞĚĂƌŝůĂƐĐŝĂƌĞŝůhĞŶƚƌŽŝƚĞƌŵŝŶŝƉƌĞǀŝƐƚŝĚĂůůĂůĞŐŐĞ͘
ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞ ĚĞů ƚŝƌŽĐŝŶŝŽ ğ ƌŝůĂƐĐŝĂƚŽ Ăů ŐŝŽǀĂŶĞ͕ ĂŶĐŚĞ ƐƵůůĂ ďĂƐĞ ĚĞůůĂ ǀĂůƵƚĂǌŝŽŶĞ ĚĞů ƐŽŐŐĞƚƚŽ ŽƐƉŝƚĂŶƚĞ͕
ů͛ĂƚƚĞƐƚĂǌŝŽŶĞĚĞŝƌŝƐƵůƚĂƚŝ͕ĐŽŶƐƉĞĐŝĨŝĐĂĚĞůůĞĐŽŵƉĞƚĞŶǌĞ͕ĂďŝůŝƚăĞĐŽŶŽƐĐĞŶǌĞĂĐƋƵŝƐŝƚĞ;ŝŶĐŽĞƌĞŶǌĂĐŽŶŝůƉƌŽĐĞƐƐŽ
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ĚĞůůĂ>ĞŐŐĞϵϮͬϮϬϭϮ ĞĚĂůƐƵĐĐĞƐƐŝǀŽůŐƐϭϯͬϮϬϭϯͿĞĐŽŶƐĞŐƵĞŶƚĞĂŐŐŝŽƌŶĂŵĞŶƚŽĚĞů ͞ŽƐƐŝĞƌĚĞůůĞĞǀŝĚĞŶǌĞ͟ŶĞů
ĐĂƐŽƐŝĂƐƚĂƚŽĞůĂďŽƌĂƚŽŶĞůĐŽƌƐŽĚĞůůĞĂƚƚŝǀŝƚăĚŝŽƌŝĞŶƚĂŵĞŶƚŽĞĚŝĐŽŶƐƵůĞŶǌĂŽƌŝĞŶƚĂƚŝǀĂ͘
'ůŝ ͞ŝŶƚĞƌǀĞŶƚŝ ĨŽƌŵĂƚŝǀŝ ĨŝŶĂůŝǌǌĂƚŝ Ăůů͛ŽĐĐƵƉĂǌŝŽŶĞ͟ ƐŽŶŽ ƌŝŵďŽƌƐĂďŝůŝ ĨŝŶŽ ĂĚ ƵŶ ŵĂƐƐŝŵŽ Ěŝ ϮϬϬ ŽƌĞ Ěŝ ĐŽƌƐŽ
;ĐŽŵƉƌĞŶĚĞŶƚŝĂŶĐŚĞůĞĞǀĞŶƚƵĂůŝŽƌĞĚŝƐƚĂŐĞƉĞƌƵŶŵĂǆĚĞůϯϬйĚĞůůĞŽƌĞƚŽƚĂůŝĚĞůĐŽƌƐŽͿĞƉŽƐƐŽŶŽĞƐƐĞƌĞĞƌŽŐĂƚŝ
ĂŐƌƵƉƉŝĐŽŵƉŽƐƚŝĚĂϲĨŝŶŽĂϭϰĂůůŝĞǀŝ͘
/ĐŽƐƚŝƐŽƐƚĞŶƵƚŝƉĞƌů͛ĞƌŽŐĂǌŝŽŶĞĚŝĐŽƌƐŝĨŝŶĂůŝǌǌĂƚŝĂůů͛ŽĐĐƵƉĂǌŝŽŶĞƐĂƌĂŶŶŽƌŝŵďŽƌƐĂƚŝ͗
- ƉĞƌ ƵŶĂ ƋƵŽƚĂ ƉĂƌŝ Ăů ϱϬй Ěŝ ƋƵĂŶƚŽ ƉƌĞǀŝƐƚŽ ĐŽŵĞ ĐŽƐƚŽ ĚĞůů͛Ăƚƚŝǀŝƚă ĨŽƌŵĂƚŝǀĂ͕ ƐƵůůĂ ďĂƐĞ ĚĞůůĂ ǀĞƌŝĨŝĐĂ
ĚĞůů͛ĞĨĨĞƚƚŝǀŽƐǀŽůŐŝŵĞŶƚŽĚĞůůĂƐƚĞƐƐĂ͖
-
ƉĞƌ ƵŶĂ ƋƵŽƚĂ ƉĂƌŝ Ăů ϱϬй Ěŝ ƋƵĂŶƚŽ ƉƌĞǀŝƐƚŽ ĐŽŵĞ ĐŽƐƚŽ ĚĞůů͛Ăƚƚŝǀŝƚă ĨŽƌŵĂƚŝǀĂ ŝŶ ƌĂƉƉŽƌƚŽ Ăůů͛ĞƐŝƚŽ
ŽĐĐƵƉĂǌŝŽŶĂůĞ ĚĞůůĞ Ăƚƚŝǀŝƚă ĨŽƌŵĂƚŝǀĞ ĞƌŽŐĂƚĞ ;ŶƵŵĞƌŽ Ěŝ ĨŽƌŵĂƚŝ ĐŚĞ͕ Ă ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞ ĚĞů ĐŽƌƐŽ͕ ƌŝƐƵůƚĂŶŽ
ĞƐƐĞƌĞŽĐĐƵƉĂƚŝŝŶĂǌŝĞŶĚĂĐŽŶĐŽŶƚƌĂƚƚŽĚŝůĂǀŽƌŽĚŝƉĞŶĚĞŶƚĞĂd͘͘ĚŝĚƵƌĂƚĂŵĂŐŐŝŽƌĞĚŝϲŵĞƐŝŽĂd͘/͘ŽŝŶ
ƋƵĂŶƚŽğƐƚĂƚĂĂǀǀŝĂƚĂĂƚƚŝǀŝƚăŝŵƉƌĞŶĚŝƚŽƌŝĂůĞͿ͘
/ů ƌŝĐŽŶŽƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞůůĂ ƋƵŽƚĂ ĚĞŝ ĐŽƐƚŝ ͞Ă ƌŝƐƵůƚĂƚŽ͟ ƉƵž ĂǀĞƌ ůƵŽŐŽ ƉĞƌ Őůŝ ŝŶƐĞƌŝŵĞŶƚŝ ŽĐĐƵƉĂǌŝŽŶĂůŝ ;ĂŶĐŚĞ ƉƌĞƐƐŽ
ĂůƚƌĂŝŵƉƌĞƐĂƌŝƐƉĞƚƚŽĂƋƵĞůůĂĐŚĞŚĂƐĞŐŶĂůĂƚŽů͛ŽƉƉŽƌƚƵŶŝƚăͿ͕ĂǀǀĞŶƵƚŝĞŶƚƌŽĞŶŽŶŽůƚƌĞϯŵĞƐŝĚĂůůĂĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞĚĞů
ƉĞƌĐŽƌƐŽ&ŽƌŵĂƚŝǀŽ͘
YƵĂůŽƌĂ ŝŶ ĞƐŝƚŽ Ăů ƉĞƌĐŽƌƐŽ ĨŽƌŵĂƚŝǀŽ ů͛ĂůůŝĞǀŽ ĚŽǀĞƐƐĞ ƐĐĞŐůŝĞƌĞ Ěŝ ŝŶƚƌĂƉƌĞŶĚĞƌĞ ƵŶ͛Ăƚƚŝǀŝƚă ŝŵƉƌĞŶĚŝƚŽƌŝĂůĞ͕ ƚĂůĞ
ƐďŽĐĐŽ ŽĐĐƵƉĂǌŝŽŶĂůĞ ğ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂƚŽ Ăŝ ĨŝŶŝ ĚĞů ƌŝĐŽŶŽƐĐŝŵĞŶƚŽ ĚĞŝ ĐŽƐƚŝ ͞Ă ƌŝƐƵůƚĂƚŽ͟ Ă ĨƌŽŶƚĞ ĚĞůůĂ ĚŝŵŽƐƚƌĂǌŝŽŶĞ
ĚĞůů͛ĂǀǀĞŶƵƚĂŝƐĐƌŝǌŝŽŶĞĂůůĂ/ĚĞůůĂŶĞŽͲŝŵƉƌĞƐĂ
WĞƌ ŝ ƉĞƌĐŽƌƐŝ ĨŽƌŵĂƚŝǀŝ ğ ƌŝĐŚŝĞƐƚŽ ů͛ŝŵƉĞŐŶŽ ĨŽƌŵĂůĞ͕ ĚĂ ƉĂƌƚĞ Ěŝ ƵŶĂ Ž Ɖŝƶ ĂǌŝĞŶĚĞ͕ Ă ŐĂƌĂŶƚŝƌĞ ƵŶ ŝŶƐĞƌŝŵĞŶƚŽ
ŽĐĐƵƉĂǌŝŽŶĂůĞĂƚƵƚƚŝŽĂĚƵŶĂƉĂƌƚĞĚĞŐůŝĂůůŝĞǀŝĚĞůĐŽƌƐŽ͘
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15
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ŚƚƚƉ͗ͬͬǁǁǁ͘ƐŝƐƚĞŵĂƉŝĞŵŽŶƚĞ͘ŝƚͬĐŽŵƉŝĚͬƐƐůƵƚŚŽŵƉŝĚ
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ĐŽŶƚĞŶĞŶƚĞ ůĂ ŵĞƚŽĚŽůŽŐŝĂ ƚĞĐŶŝĐĂ ƐƵůůĂ ďĂƐĞ ĚĞůůĂ ƋƵĂůĞ ƐĂƌă ĞĨĨĞƚƚƵĂƚĂ ů͛ŝƐƚƌƵƚƚŽƌŝĂ ĚĞŝ ĐŽƌƐŝ Ğ ĐŽŶƚĞƐƚƵĂůŵĞŶƚĞ Ɛŝ
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16
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- ƉĞƌǀĞŶƵƚĞŽůƚƌĞŝƚĞƌŵŝŶŝƉƌĞǀŝƐƚŝ͖
- ŝŶĐŽŵƉůĞƚĞŝŶƋƵĂŶƚŽƉƌŝǀĞĚŝĚĂƚŝĞƐƐĞŶǌŝĂůŝƉĞƌů͛ŝĚĞŶƚŝĨŝĐĂǌŝŽŶĞĞůĂǀĂůƵƚĂǌŝŽŶĞĚĞůůĞƉƌŽƉŽƐƚĞ͖
- ŶŽŶĐŽƌƌĞĚĂƚĞĚĞůůĂĚŽĐƵŵĞŶƚĂǌŝŽŶĞŽďďůŝŐĂƚŽƌŝĂƌŝĐŚŝĞƐƚĂ͖
- ŶŽŶƉƌŽǀǀŝƐƚĞĚĞůůĂĚŽĐƵŵĞŶƚĂǌŝŽŶĞƉĞƌůĞƉĂƌŝŽƉƉŽƌƚƵŶŝƚă͕ĂůŝǀĞůůŽĚŝKƉĞƌĂƚŽƌĞ͘
sĞƌŝĨŝĐŚĞĚŝĂŵŵŝƐƐŝďŝůŝƚăĚĞŝƐŝŶŐŽůŝĐŽƌƐŝ
EŽŶƐĂƌĂŶŶŽĂŵŵŝƐƐŝďŝůŝŝĐŽƌƐŝ͗
- ƌĞĐĂŶƚŝƉĂůĞƐŝŝŶĐŽŶŐƌƵĞŶǌĞƚƌĂůĞĐĂƌĂƚƚĞƌŝƐƚŝĐŚĞĚĞŝĚĞƐƚŝŶĂƚĂƌŝ͕ŝůƉƌŽĨŝůŽƉƌŽĨĞƐƐŝŽŶĂůĞŽůĂĚƵƌĂƚĂƉƌŽƉŽƐƚĂŽ
ŝĐŽŶƚĞŶƵƚŝƉƌŽƉŽƐƚŝŽůĂƐƚƌƵŵĞŶƚĂǌŝŽŶĞŶĞĐĞƐƐĂƌŝĂ͖
- ŵĂŶĐĂŶƚŝĚŝƵŶĂĐŽŶƚĞƐƚƵĂůŝǌǌĂǌŝŽŶĞĚĞůůĞƚĞŵĂƚŝĐŚĞƌĞůĂƚŝǀĞĂůůŽƐǀŝůƵƉƉŽƐŽƐƚĞŶŝďŝůĞ͖
- ƐĞĚŝĚƵƌĂƚĂƉĂƌŝŽƐƵƉĞƌŝŽƌĞĂϭϱϬŽƌĞ͕ƉƌŝǀŝĚĞůů͛ƵŶŝƚăĨŽƌŵĂƚŝǀĂƐƉĞĐŝĨŝĐĂƐƵůůĞƉĂƌŝŽƉƉŽƌƚƵŶŝƚă͖
- ƉƌŝǀŝĚŝĚĂƚŝĞƐƐĞŶǌŝĂůŝƉĞƌůĂǀĂůƵƚĂǌŝŽŶĞ͖
- ĐŚĞŽƚƚĞŶŐŽŶŽƵŶƉƵŶƚĞŐŐŝŽĚŝǀĂůƵƚĂǌŝŽŶĞƐƵůů͛ŽŐŐĞƚƚŽĐŽŶŐƌƵĞŶǌĂфϰϲƉƵŶƚŝ͖
EŽŶ ƐĂƌĂŶŶŽ ŽŐŐĞƚƚŽ ĚĞůůĞ ƐƵĐĐĞƐƐŝǀĞ ĨĂƐŝ Ěŝ ǀĂůƵƚĂǌŝŽŶĞ ŝ ĐŽƌƐŝ Ěŝ ĚŽŵĂŶĚĞ ŶŽŶ ĂŵŵŝƐƐŝďŝůŝ Ğ ŝ ĐŽƌƐŝ
ƐŝŶŐŽůĂƌŵĞŶƚĞŶŽŶĂŵŵŝƐƐŝďŝůŝ͘
ŵŵŝƐƐŝďŝůŝƚăĚĞůůĞƐƚƌƵƚƚƵƌĞĨŽƌŵĂƚŝǀĞ
^ŽŶŽĂŵŵĞƐƐĞĞƐĐůƵƐŝǀĂŵĞŶƚĞůĞƐƚƌƵƚƚƵƌĞĨŽƌŵĂƚŝǀĞĂĐĐƌĞĚŝƚĂƚĞ͕ĂŝƐĞŶƐŝĚĞůůĞ'ZŶ͘ϮϵͲϯϭϴϭĚĞůϭϵͬϬϲͬϮϬϬϲ͕ƉĞƌůĂ
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ĂůůŽƐƚĞƐƐŽKƉĞƌĂƚŽƌĞƉƌĞƐƐŽůĂƐƚĞƐƐĂƐĞĚĞ͕ĚŝƵŶŽŽƉŝƶůĂďŽƌĂƚŽƌŝĂĚĞŐƵĂƚŝĂůůĞĐĂƌĂƚƚĞƌŝƐƚŝĐŚĞƚĞŵĂƚŝĐŚĞĞĚŝĚĂƚƚŝĐŚĞ
ĚĞůĐŽƌƐŽ;ƉƵďďůŝĐĂƚŝƐƵŝDŽĚĞůůŝͿ͘
ƉƉƌŽǀĂǌŝŽŶĞĞŝŶƐĞƌŝŵĞŶƚŽŽƌƐŝŶĞůĂƚĂůŽŐŽ''W
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ĐŽƌƐŝ;ĐŝĂƐĐƵŶŽĂƐƐŽĐŝĂƚŽĂůů͛KƉĞƌĂƚŽƌĞƉƌŽƉŽŶĞŶƚĞͿĐŽŶĐŽŶƚĞƐƚƵĂůĞƉƵďďůŝĐĂǌŝŽŶĞĚĞůĂƚĂůŽŐŽĚĞůů͛ŽĨĨĞƌƚĂĨŽƌŵĂƚŝǀĂ
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/ůĂƚĂůŽŐŽğŝŶĐƌĞŵĞŶƚĂƚŽŶĞůƚĞŵƉŽŝŶŽĐĐĂƐŝŽŶĞĚŝĐŝĂƐĐƵŶŽƐƉŽƌƚĞůůŽ͘
17
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ƐƐĞŶǌŝĂůŝ͕^ĂƉĞƌŝͿ͕ŝůWƌŽĨŝůŽƉƌŽĨĞƐƐŝŽŶĂůĞĚŝƌŝĨĞƌŝŵĞŶƚŽ;WƌŽĐĞƐƐŝĚŝ>ĂǀŽƌŽʹ
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WƌŽĐĞƐƐŝĚŝ>ĂǀŽƌŽͿ
ŽŶŐƌƵĞŶǌĂƚƌĂƉƌŽĨŝůŽƉƌŽĨĞƐƐŝŽŶĂůĞ;WƌŽĐĞƐƐŽĚŝůĂǀŽƌŽʹŽŵƉĞƚĞŶǌĞͿ͕WĞƌĐŽƌƐŽ
;&ĂƐŝͬDŽĚƵůŝ͕hŶŝƚă&ŽƌŵĂƚŝǀĞ͕ŽŶŽƐĐĞŶǌĞƐƐĞŶǌŝĂůŝ͕^ĂƉĞƌŝͿ͕dŝƉŽůŽŐŝĂĚŝƵƚĞŶƚŝ
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18
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ĂŶĚŽ''W
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9
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19
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ŽƉƉƵƌĞ
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10
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20
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ƵůƚĞƌŝŽƌŝŽƉƉŽƌƚƵŶŝƚă͘
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ŽƉƉƵƌĞ
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-
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ŽƉƉƵƌĞ
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-
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ŽƉƉƵƌĞ
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• ^ĞƌǀŝǌŝŝŶĚŝǀŝĚƵĂůŝ͗Φϯϱ͕ϬϬ
•
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21
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22
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ĚƵƌĂƚĞŝŶĚŝĐĂƚĞŝŶdĂďĞůůĂŶ͘Ϯ͘EŽŶƉŽƐƐŽŶŽĞƐƐĞƌĞĞƐƉŽƐƚĞŽƌĞĚŝďĂĐŬŽĨĨŝĐĞƉĞƌůĞĂƚƚŝǀŝƚăĨŽƌŵĂƚŝǀĞ͘
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ĚŝĐŽŵƉĞŶƐŝĂƐĞŐƵŝƚŽĚĞůů͛ĞƐŝƚŽŽĐĐƵƉĂǌŝŽŶĂůĞĐŽƐŞĐŽŵĞŝŶĚŝĐĂƚŽĂůƉƵŶƚŽƉƌĞĐĞĚĞŶƚĞŝŶƋƵĂŶƚŽ͕ŶĞůů͛ĂŵďŝƚŽ
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ĂǌŝĞŶĚĂĐŽŶĐŽŶƚƌĂƚƚŽĚŝůĂǀŽƌŽĚŝƉĞŶĚĞŶƚĞŽƉĞƌĐŚĠŚĂĂǀǀŝĂƚŽƵŶ͛Ăƚƚŝǀŝƚă͘
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ƌĞŶĚŝĐŽŶƚŽĚĞůů͛ŝŶĚĞŶŶŝƚăĚŝƉĂƌƚĞĐŝƉĂǌŝŽŶĞ͕ĚĞǀĞĂǀǀĞŶŝƌĞƐƵůůĂďĂƐĞĚĞŝĐŽƐƚŝƌĞĂůŝ͘
ŝ ĨŝŶŝ ĚĞůů͛ĞƐƉŽƐŝǌŝŽŶĞ ĚĞŝ ĐŽƐƚŝ ĞĨĨĞƚƚŝǀĂŵĞŶƚĞ ƐŽƐƚĞŶƵƚŝ Ɛŝ ĚĞǀĞ ĨĂƌĞ ƌŝĨĞƌŝŵĞŶƚŽ Ă ƋƵĂŶƚŽ ƉƌĞǀŝƐƚŽ ĚĂů ĚŽĐƵŵĞŶƚŽ
͞>ŝŶĞĞ'ƵŝĚĂƉĞƌůĂŝĐŚŝĂƌĂǌŝŽŶĞĚĞůůĞƐƉĞƐĞĚĞůůĞŽƉĞƌĂǌŝŽŶŝĞƉĞƌůĞƌŝĐŚŝĞƐƚĞĚŝƌŝŵďŽƌƐŽ&^ϮϬϬϳͲϮϬϭϯ͟ĂƉƉƌŽǀĂƚŽ
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ƋƵĂůŝƐŝƐŽŶŽĐŽŶĐůƵƐĞůĞĂƚƚŝǀŝƚăͿ͘
'ůŝ KƉĞƌĂƚŽƌŝ ƉƌĞĚŝƐƉŽŶŐŽŶŽ Ğ ƚƌĂƐŵĞƚƚŽŶŽ ƚĂůŝ ĚŽŵĂŶĚĞ Ěŝ ƌŝŵďŽƌƐŽ Ăŝ ĐŽŵƉĞƚĞŶƚŝ ƵĨĨŝĐŝ ĚĞůů͛ŐĞŶǌŝĂ WŝĞŵŽŶƚĞ
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ŽďďůŝŐĂƚŽƌŝĞͿƐĞĐŽŶĚŽůĞƐƉĞĐŝĨŝĐŚĞĚŝĐƵŝĂůƉĂƌĂŐƌĂĨŽƉƌĞĐĞĚĞŶƚĞ͘
ŽŶƚƌŝďƵƚŽƉĞƌŝĐŽƌƐŝĚŝĨŽƌŵĂǌŝŽŶĞĨŝŶĂůŝǌǌĂƚŝĞĚĞŝƐĞƌǀŝǌŝĂůůĂǀŽƌŽ
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ƉĞƌ ƵŶĂ ƋƵŽƚĂ ƉĂƌŝ Ăů ϱϬй Ěŝ ƋƵĂŶƚŽ ƉƌĞǀŝƐƚŽ ĐŽŵĞ ĐŽƐƚŽ ĚĞůů͛Ăƚƚŝǀŝƚă ĨŽƌŵĂƚŝǀĂ ŝŶ ƌĂƉƉŽƌƚŽ Ăůů͛ĞƐŝƚŽ
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ŝƐĐƌŝǌŝŽŶŝĂůůĂ/Ϳ͘
/ů ƌŝŵďŽƌƐŽ ğ ĞĨĨĞƚƚƵĂƚŽ ;Ă ƐĞŐƵŝƚŽ ĚĞůůĂ ƉƌĞƐĞŶƚĂǌŝŽŶĞ ĚĞůůĞ ƐƉĞĐŝĨŝĐŚĞ ĚŽŵĂŶĚĞ Ěŝ ƌŝŵďŽƌƐŽͿ͕ ĐŽŶ ůĞ ƐĞŐƵĞŶƚŝ
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9 ϭϬϬйĚĞůĐŽŶƚƌŝďƵƚŽƌŝĐŽŶŽƐĐŝďŝůĞƉĞƌů͛ĂƚƚŝǀŝƚăĚŝŽƌŝĞŶƚĂŵĞŶƚŽĞĚŝĐŽŶƐƵůĞŶǌĂŽƌŝĞŶƚĂƚŝǀĂ͕ĂƐĞŐƵŝƚŽ͗
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24
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25
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INDICATORI PER LA VALUTAZIONE EX-ANTE DELLE PROPOSTE DI CORSI DI
FORMAZIONE FINALIZZATI ALL’OCCUPAZIONE
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1
FATTORI DI VALUTAZIONE DI MERITO
Ai fini del presente manuale di valutazione vengono adottate le seguenti definizioni:
¾ Classi della valutazione Æ rappresentano le categorie di riferimento cui sono associati
specifici oggetti di valutazione e su cui il valutatore è chiamato ad esprimersi;
¾ Oggetti di valutazione Æ oggetti specifici rispetto al quale si valutano le classi della
valutazione individuate; rappresentano una declinazione delle diverse classi di valutazione in
funzione degli obiettivi particolari dell’operazione posta a finanziamento;
¾ Criteri Æ rappresentano le categorie di giudizio che si ritengono di interesse rispetto agli oggetti
definiti;
¾ Indicatori Æ sono le variabili attraverso cui si misurano le informazioni acquisite in funzione di
un dato criterio e che supportano la formulazione di un giudizio. Un indicatore deve produrre
un’informazione sintetica, semplice e che può essere facilmente e univocamente rilevata e
compresa;
¾ Standard di riferimento Æ definiscono i livelli di riferimento lungo una dimensione normativa o
una scala, in relazione ai quali un progetto viene valutato, per ciascun oggetto, rispetto ad un
dato criterio;
¾ Sistema di pesi Æ rappresenta l’ordinamento delle preferenze/scelte e indica se un criterio è
più (o meno) importante di un altro nella formulazione di un giudizio. Il sistema di pesi associato
ad un criterio può essere espresso come una percentuale (esso è utilizzato in particolare
nell’analisi multicriteria).
¾ Punteggio Æ costituisce la decodifica dei pesi assegnati in un valore numerico sulla base del
quale viene definita la graduatoria dei progetti valutati.
2
Valutazione delle caratteristiche progettuali ai fini dell’inserimento nel
repertorio dei percorsi formativi
La valutazione delle proposte progettuali viene effettuata con riferimento alle seguenti classi ed
oggetti di valutazione:
CLASSE
OGGETTO
CRITERIO
1) SOGGETTO
PROPONENTE
1.1 Attività pregresse
1.1 Assenza di irregolarità
2) CARATTERISTICHE
PROPOSTA
PROGETTUALE
2.1 Congruenza
2.1 congruenza tra gli elementi costituenti
la proposta
Totale
PUNTEGGIO
ON/OFF
60
60
Non sono ammissibili i i corsi che ottengono un punteggio di valutazione sull’oggetto congruenza
< di 46 punti.
3
Classe 1
SOGGETTO PROPONENTE
Oggetto 1.1 ATTIVITÀ PREGRESSE
ON/OFF
ON/OFF
Sono ammissibili (punteggio ON) tutti gli Operatori accreditati per la macrotipologia B che nelle
attività pregresse non hanno avuto provvedimenti di sospensione dell’accreditamento o verbali di
monitoraggio negativi nelle attività formative approvate e finanziate sui Bandi Provinciali MDL e
F.C.I. 2011-12 e 2012-13
Se risultano dagli archivi provinciali provvedimenti di sospensioni o verbali negativi si assegna il
punteggio OFF e non si procede alla valutazione della proposta progettuale.
Criterio 1.1 Assenza di irregolarità (ON-OFF)
Indicatore 1.1.1 Assenza di irregolarità (ON-OFF)
Unità di riferimento dell'indicatore
il soggetto presentatore a livello provinciale
Modalità di rilevazione
ricavabile dalla base di dati presenti negli archivi provinciali e negli archivi regionali
dell’accreditamento, ultima rilevazione disponibile
Modalità di calcolo
ON/OFF
Nel caso di nuovi Operatori si assegna d’ufficio il punteggio ON
4
Classe 2
CARATTERISTICHE DELLA PROPOSTA
PROGETTUALE
PUNTEGGIO STANDARD 60
Oggetto 2.1
CONGRUENZA
PUNTEGGIO STANDARD 60
Ai fini della valutazione delle caratteristiche progettuali, Agenzia Piemonte Lavoro costituirà nuclei di
valutazione composti da personale interno che potrà avvalersi del supporto dei valutatori
tecnologici, metodologici e dell’innovazione metodologica attinti dalle liste dei valutatori pubblicate
sul sito internet http://www.regione.piemonte.it/formaz/val_fse.htm.
Con particolare riferimento ai criteri che non raggiungono il massimo del punteggio è necessario
specificarne la motivazione.
Premessa:
• Si precisa che la scheda descrittiva del percorso formativo “FPCOMPID” è costruita per necessità
tecnico-informatiche secondo il vecchio format di progettazione. Si tiene conto per la valutazione di
quanto descritto nel documento “Descrizione degli elementi del nuovo format descrittivo approvato in
C.U. del 27/07/2011” disponibile nei materiali di collegamenti.org (in particolare della tabella di
correlazione tra il vecchio format e il nuovo format regionale di cui al par.1)
Criterio 2.1 Congruenza tra gli elementi costituenti la proposta (60 punti)
Indicatore –
2.1.1
Congruenza tra livello di ingresso, profilo professionale,
denominazione e durata
12 pt
Unità di riferimento dell'indicatore
il singolo corso
Modalità di rilevazione
MODELLI - scheda iter formativo: confronto tra parti 1, 2, 3.1, Prerequisiti
Standard e allegati formativi (rif. MDL 2012-13)
Per eventuali nuovi profili: scheda iter formativo parti 1, 2, 3
(coerenza/completezza dell’articolazione del profilo), Modelli. MDL 2012-13
(Linee guida per la modellazione di Profili e Percorsi)
Modalità di calcolo
giudizio articolato su diversi gradi di congruenza possibile, a cui
corrispondono proporzionalmente diverse frazioni del punteggio totale
previsto per l'indicatore.
EVIDENZE CHE CONSENTONO DI ATTRIBUIRE AL PERCORSO IL
GIUDIZIO DI TOTALMENTE COERENTE:
• la denominazione del Corso è congruente con il Profilo di
riferimento
• la durata del Corso è congrua in relazione alla complessità del
Profilo di riferimento, ai destinatari e al livello d’ingresso
• il livello di ingresso deve esplicitare l’allineamento tra le
competenze necessarie e le competenze attese per frequentare
con profitto
Note:
non sono ammesse deroghe ore rispetto ai percorsi standard
GIUDIZIO
non coerente
Scarsamente coerente
Sufficientemente coerente
Parzialmente coerente
totalmente coerente
PUNTEGGIO
Corso non ammesso
25%
3 pt
50%
6 pt
75%
9 pt
100%
12 pt
5
Indicatore –
2.1.2
Congruenza tra Profilo professionale (Processo di lavoro –
Competenze) e verifica finale
8 pt
Unità di riferimento dell'indicatore
il singolo corso
Modalità di rilevazione
MODELLI - scheda iter formativo: confronto parte 2 (in particolare focus)
con parte 3.5 (verifica finale)
Modalità di calcolo
Giudizio articolato su diversi gradi di congruenza possibile, a cui
corrispondono proporzionalmente diverse frazioni del punteggio totale
previsto per l'indicatore
EVIDENZE CHE CONSENTONO DI ATTRIBUIRE AL PERCORSO IL
GIUDIZIO DI COERENTE E COMPLETO:
• le prove coprono in modo equo tutte le competenze e le attività
• le descrizioni consentono di comprendere cosa viene valutato e
come
• la tipologia e la durata delle prove sono adeguate al percorso e al
profilo
GIUDIZIO
Non coerente o mancante
Scarsamente coerente
Parzialmente coerente
Coerente ma incompleto
Coerente e completo
Note
PUNTEGGIO
0%
25%
50%
75%
100%
0 pt
2 pt
4 pt
6 pt
8 pt
la prova finale va obbligatoriamente elaborata e sottoposta per tutti i tipi
di corsi, comprese le frequenze brevi
6
Indicatore –
2.1.3
Congruenza tra il dettaglio del Percorso (Fasi/moduli, Unità
Formative, Conoscenze Essenziali, Saperi), il Profilo professionale
di riferimento (Processi di lavoro – Competenze) e le altre
componenti utilizzate (Profili, Obiettivi, Competenze, Processi di
lavoro).
20 pt
Unità di riferimento dell'indicatore
il singolo corso
Modalità di rilevazione
MODELLI - scheda iter formativo: confronto parti 2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Modalità di calcolo
Giudizio articolato su diversi gradi di congruenza possibile, a cui
corrispondono proporzionalmente diverse frazioni del punteggio totale
previsto per l'indicatore
EVIDENZE CHE CONSENTONO DI ATTRIBUIRE AL PERCORSO IL
GIUDIZIO DI TOTALMENTE COERENTE E DETTAGLIATO:
• il percorso formativo nella progettazione di dettaglio è rispondente
alla formazione richiesta dalle imprese
• le Conoscenze Essenziali, sono esplicitamente correlabili agli
obiettivi delle Unità Formative (processi di Lavoro e/o Attività e/o
Competenze e/o Abilità
• i Saperi sono esplicativi delle Conoscenze Essenziali
• il n° delle ore dell’UF è commisurato agli obiettiv i dell’UF
• il n° delle ore è sufficiente a garantire la tratta bilità delle
Conoscenze Essenziali (declinate nei saperi dichiarati)
GIUDIZIO
Non coerente o documentazione insufficiente
Scarsamente coerente
Parzialmente coerente
Coerente ma non dettagliata
Totalmente coerente e dettagliata
PUNTEGGIO
Corso non ammesso
30%
6 pt
60%
12 pt
80%
16 pt
100%
20 pt
7
Indicatore –
2.1.4
Congruenza tra Profilo professionale (Processi di LavoroCompetenze), Percorso (Conoscenze Essenziali e Saperi),
Tipologia di utenti con gli strumenti utilizzati nel percorso
formativo.
12 pt
Unità di riferimento dell'indicatore
il singolo corso
Modalità di rilevazione
MODELLI - scheda iter formativo: confronto parti 1, 2, 3.2
Modalità di calcolo
definizione dei corsi per i quali è essenziale il possesso di adatta
strumentazione; giudizio articolato su diversi gradi di congruenza possibile,
a cui corrispondono proporzionalmente diverse frazioni del punteggio totale
previsto per l’indicatore
EVIDENZE CHE CONSENTONO DI ATTRIBUIRE AL PERCORSO IL
GIUDIZIO DI STRUMENTAZIONE OTTIMA:
• gli Strumenti/Laboratori sono funzionali al raggiungimento degli
obiettivi a livello di Percorso e alla tipologia di utenti
• gli Strumenti/Laboratori sono funzionali al raggiungimento degli
obiettivi a livello di UF
• gli Strumenti/Laboratori sono correlabili agli Argomenti/Saperi
trattati
• gli Strumenti/Laboratori sono dimensionati/gestibili per/nelle ore
indicate
GIUDIZIO
Strumentazione non coerente
Strumentazione minima prevista
Strumentazione discreta
Strumentazione buona
Strumentazione ottima
Note
PUNTEGGIO
Corso non ammesso
25%
3 pt
50%
6 pt
75%
9 pt
100%
12 pt
per materiali, strumenti, attrezzature utilizzate nel percorso formativo si
intendono solo quelli tecnici, professionali e di riferimento caratterizzanti il
profilo e non il comune materiale didattico.
8
Indicatore 2.1.5
Congruenza tra Progettazione Didattica - Modalità di interazione Tipologia degli Utenti
8 pt
Unità di riferimento dell'indicatore
il singolo corso
Modalità di rilevazione
MODELLI - scheda iter formativo: confronto parte 3.2 con parte 1
Modalità di calcolo
Giudizio articolato su diversi gradi di congruenza possibile, a cui
corrispondono proporzionalmente diverse frazioni del punteggio totale
previsto per l'indicatore
EVIDENZE CHE CONSENTONO DI ATTRIBUIRE AL PERCORSO IL
GIUDIZIO DI TOTALMENTE COERENTE:
• risulta evidente e comprensibile la relazione tra Modalità –
Conoscenze Essenziali/Saperi – Obiettivi rispetto alla tipologia di
utenza
• tutti gli elementi sono percepiti come funzionali agli obiettivi
dichiarati
• tutti gli elementi sono dimensionati in relazione alla Tipologia
degli Utenti
GIUDIZIO
Mancante o non coerente
Scarsamente coerente
Sufficientemente coerente
Parzialmente coerente
Totalmente coerente
PUNTEGGIO
0%
25%
50%
75%
100%
0 pt
2 pt
4 pt
6 pt
8 pt
9
N.B.: La scheda descrittiva del percorso formativo “FPCOMPID” è costruita per necessità tecnicoinformatiche secondo il vecchio format di progettazione. Si tiene contoper la valutazione di quanto
descritto nel documento “Descrizione degli elementi del nuovo format descrittivo approvato in C.U.
del 27/07/2011” disponibile nei materiali di collegamenti.org (in particolare della tabella di
correlazione tra il vecchio format e il nuovo format regionale di cui al par.1)
Modulo “CONGRUENZA” per “Bando Garanzia Giovani Piemonte”
Valutatore tecnologico:
Ente:
Centro:
Sede occasionale:
Denominazione corso:
Codice corso:
Settore:
Comparto:

- BARRARE SE NON AMMISSIBILE (da indicare al termine dell’analisi)
CONGRUENZA TRA PROFILO PROFESSIONALE PROPOSTO E CONTENUTI DEL CORSO
2.1.1.) - Congruenza tra livello di ingresso, profilo professionale, denominazione e durata:
Modelli - scheda iter formativo: parti 1,2,3.1 Prerequisiti standard e allegati formativi
Non Coerente
Scarsamente Coerente
Sufficientemente
Coerente
Progetto non ammesso
3
6
N.B.: abbassare di almeno un livello se si deve cambiare denominazione
Parzialmente Coerente
Totalmente Coerente
9
12
Note:……..………………………………………………………………………………………………………….……..…
…………………………………………………………………………………………….……..…………………………
…………………………………………………………………….……………………….……..…………………………
…………………………………………………………………………………………….……..…………………………
…………………………………………………………………………………………….……..…………………………
2.1.2.) - Congruenza tra Profilo professionale (Attività- Competenze) e verifica finale:
-
Modelli scheda iter formativo: confronto parte 2 (in particolare focus) con parte 3.5 (verifica finale)
Non Coerente o mancante Scarsamente Coerente
Parzialmente Coerente Coerente ma Incompleta
0
2
4
6
Coerente e Completa
8
Note: ……..………………………………………………………………………………………………………….……..
…………………………………………………………………………………………….……..…………………………
…………………………………………………………………………………………….……..…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
2.1.3.) - Congruenza tra il dettaglio del Percorso (Fasi/moduli, Unità Formative, Argomenti, Saperi), il Profilo professionale di
riferimento (Attività-Competenze) e le altre componenti utilizzate (Profili, Obiettivi, Competenze, Attività):
-
Modelli - scheda iter formativo: confronto parti 2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
Non Coerente o
Scarsamente
Parzialmente Coerente
documentazione insufficiente
Coerente
Progetto non ammesso
6
12
Coerente ma non
dettagliata
16
Totalmente Coerente e
dettagliata
20
Note: …………………………………………………………………………………………………….……..……………
…………………………………………………………………………………………….……..…………………………
…………………………………………………………………………………………….……..…………………………
10
…………………………………………………………………………………………….……..………………………
2.1.4.) - Congruenza tra Profilo professionale (Attività-Competenze), Percorso (Argomenti e Saperi), Tipologia di utenti con gli
strumenti utilizzati nel percorso formativo:
Modelli scheda iter formativo: confronto parti 1, 2, 3.2
Strumentazione non
coerente
Strumentazione minima
prevista
Strumentazione discreta
Progetto non ammesso
3
6
Strumentazione buona Strumentazione ottima
9
12
N.B.: Per materiali, strumenti, attrezzature utilizzate nel percorso formativo si intendono solo quelli tecnici, professionali e di riferimento
caratterizzanti il profilo e non il comune materiale didattico. I materiali devono essere valutati sia per qualità sia per quantità. Quando
sono descritti in maniera generica si dà il punteggio corrispondente a “strumentazione minima prevista”.
Note: ……..………………………………………………………………………………………………………….……..…
…………………………………………………………………………………………….……..……………………………
…………………………………………………………………………………………….……..……………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2.1.5) - Congruenza tra Progettazione Didattica - Modalità di interazione - Tipologia degli Utenti:
Modelli scheda iter formativo: confronto parti 3.2 con parte 1
Non Coerente o mancante
Scarsamente Coerente
Sufficientemente Coerente
Parzialmente
Coerente
Totalmente Coerente
0
2
4
6
8
Note: ……..………………………………………………………………………………………………………….……..…
…………………………………………………………………………………………….……..……………………………
…………………………………………………………………………………………….……..……………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Cambiare denominazione in:
…………………………………………………….……..…………………………..…
Cambiare indirizzo in:
…………………………………………………….……..………………………..……
Cambiare comparto in:
…………………………………………………….……..………………………..……
Cambiare certificazione in:
…………………………………………………….……..……………………..………
Cambiare destinatari in:
…………………………………………………….……..………………………..……
Cambiare scolarità in:
…………………………………………………….……..………………………… …
Campo Note:
…………………………………………………….……..………………………… …
…………………………….……..……………………………………………………….……..………………………… …
…………………………….……..……………………………………………………….……..………………………… .
FIRMA valutatore tecnologico:….……..……………………………………………………….……..……………………
.. .
FIRMA valutatore metodologico:….……..……………………………………………………….……..……………………
11
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Il sottoscritto ____________________________________________________________________
nato a ______________________________________________________ il __________________
residente nel Comune di ____________________________________Prov._____CAP___________
Via/ ……..______________________________________________________________n _______
C.F. _________________________________________________in qualità di legale rappresentante
di (impresa /società/fondazione/etc..)__________________________________________________
con sede in ______________________________________________Prov._____CAP___________
Via/ ……..______________________________________________________________n _______
C.F. __________________________________P.IVA ____________________________________
Tel. _____________________Fax ________________________e-mail ______________________
Se ATS ripetere n. volte quante sono le imprese del raggruppamento con indicazione di
quella capogruppo
CHIEDE
Di aderire al Progetto Straordinario Garanzia Giovani Piemonte–GGP di cui alla D.G.R. n. 17-7047
del 27 gennaioϮϬϭϰ, a tal fine:
DICHIARA
a) Di essere a perfetta conoscenza e di accettare integralmente tutte le condizioni previste dalla
Carta dei Servizi Progetto Straordinario Garanzia Giovani Piemonte approvata con D.D.
Direzione IFPL n. 122 del 05 marzo 2014;
b) Di partecipare al Progetto Straordinario GGP per l’erogazione dei seguenti servizi:
ϯ
Crocettare i servizi di interesse.
Servizi al lavoro
A1 Informazione
A.2 Accoglienza - primo filtro e/o presa in carico della persona
A.3 Orientamento professionale
A.4 Consulenza orientativa
A.5 Accompagnamento al lavoro:
A 5.1
Accompagnamento per l'attivazione
A 5.2
a)Tutoraggio Tirocini
b)Accompagnamento a inserimenti lavorativi brevi
A.6 Incontro D/O di lavoro
Servizi formativi
Percorsi formativi finalizzati all'occupazione
Altri Servizi informativi su:
opportunità di lavoro, studio e tirocinio all'estero;
vantaggi dell’accesso al lavoro con il contratto di apprendistato;
opportunità rivolte ai minori privi del titolo di studio secondario, per il conseguimento del
titolo d’istruzione o per il completamento della propria formazione tramite il sistema della
formazione professionale e, prioritariamente, dell’apprendistato per la qualifica ed il diploma
professionale;
caratteristiche e opportunità del mercato del lavoro;
servizi di accompagnamento e opportunità per la creazione di impresa;
opportunità nel campo del volontariato, della cooperazione e del servizio civile;
opportunità di rientro/accesso all’offerta formativa;
altro (da specificare):
ϰ
c) Di erogare i servizi sopra indicati presso le sedi operative accreditate (per i servizi al lavoro
o per i servizi formativi) situate ai seguenti indirizzi nei giorni e orari indicati:
Ripetere n. volte quante sono le sedi
Codice anagrafico sede operativa ________________________
Via/ ________________________________________________________________n _______
Comune_____________________________________________Prov._____CAP___________
N. Tel.___________________ N.Fax __________________ e-mail ______________________
Orari di apertura:
LUNEDI’
dalle ore ……….. alle ore …………
MARTEDI’
dalle ore ……….. alle ore …………
MERCOLEDI’
dalle ore ……….. alle ore …………
GIOVEDI’
dalle ore ……….. alle ore …………
VENRDI’
dalle ore ……….. alle ore …………
d)
Di avvalersi dell’Agenzia Piemonte Lavoro per l’erogazione delle indennità di tirocinio;
Di non avvalersi dell’Agenzia Piemonte Lavoro per l’erogazione delle indennità di
tirocinio1;
e) Che i nominativi dei referenti incaricati dell’erogazione dei servizi per i quali si richiedono
le credeziali (login e password) per l’accesso al sistema, sono i seguenti:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Data ___________________ Firma__________________
(Allegare fotocopia del documento d’identità del sottoscrittore)
1
/ůƐŽŐŐĞƚƚŽĂƚƚƵĂƚŽƌĞŚĂůĂĨĂĐŽůƚăĚŝĂŶƚŝĐŝƉĂƌĞƚĂůŝŝŶĚĞŶŶŝƚă͕ŝŶƋƵĞƐƚŽĐĂƐŽƐĂƌăƚĞŶƵƚŽĂǀĞƌƐĂƌĞůĂƌĞůĂƚŝǀĂ/ZWĞĚ
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ĚĞůů͛ŝŶĚĞŶŶŝƚă͕ƌŝĐĞǀƵƚĂĚĞůďŽůůĞƚƚŝŶŽĚŝǀĞƌƐĂŵĞŶƚŽĚĞůů͛/ZWĞĐŽƉŝĂĚĞůƌĞŐŝƐƚƌŽƉƌĞƐĞŶǌĞĚĞůƚŝƌŽĐŝŶĂŶƚĞ͘
ALLEGATO D
Riservato agli uffici APL
Protocollo n. ____________del: ________________
Oggetto:
All’Agenzia Piemonte Lavoro
Marca da
Bollo
da euro
16,00
Via Belfiore, 23c
10125 TORINO
PROGETTO STRAORDINARIO GARANZIA GIOVANI PIEMONTE
DOMANDA DI PARTECIPAZIONE AL BANDO (DD. DI APL N° 174
L’INSERIMENTO NELL’ELENCO DEI SOGGETTI ATTUATORI.
Proposta di Progetto Integrato
DEL 08/04/2014) PER
Codice Operatore GGP: xxxxxxxxx
Iscrizione presentata in data: XX/XX/XXXX
Il / la
Sottoscritto / a... ....................................................................................................................................
Nato /a a
.............................................................
residente in ................................................., prov. ..........
prov.............
via .................................................,
il ..../...../....
n. ..............
in qualità di legale rappresentante dell’ Operatore accreditato per i servizi al lavoro ……………………………….
............................................................................... eventuale Capofila della
AT
descritta nelle successive
sezioni 1 e 2
CHIEDE
di poter accedere ai contributi per le attività riferite al Bando in oggetto.
ALLEGA:
Fotocopia del documento di identità in corso di validità del firmatario della domanda (qualora la firma non sia
autenticata secondo altre modalità previste dalla legge)
N______ dichiarazioni degli operatori interessati attestante l’intento di costituire l’Associazione Temporanea,
recante l’indicazione del capofila (solo per le A.T. in fase di costituzione)
Copia conforme dell’atto costitutivo dell’A.T. (per le sole A.T. già costituite)
Curriculum della persona referente di parità recante l’indicazione della specifica formazione e/ esperienza
lavorativa in ambito educativo e formativo.
(1)

DICHIARA
la propria responsabilità, consapevole delle conseguenze civili e penali previste per coloro che rendono attestazioni false o errate,
richiamate dall’art.76 del DPR 445/2000, che tutte le informazioni contenute nelle Sezioni 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, del formulario
allegato corrispondono al vero e coincidono con i dati trasmessi mediante la procedura telematica di presentazione della domanda
E SI IMPEGNA A GARANTIRE
•
che le strutture, le attrezzature e gli impianti utilizzati nella realizzazione delle attività oggetto della presente domanda
rispondano ai requisiti di cui al Decreto legislativo n. 81/2008 e s.m.i., ovvero siano ad esse adeguati nei tempi e secondo
le modalità previste dalla legge;
•
che tutte le attività oggetto della presente domanda siano assicurate, direttamente e senza alcuna delega, da parte dell'AT
titolare della domanda stessa;
•
che realizzerà i servizi al lavoro nel rispetto degli standard regionali come definiti alla DGR n. 66 del 19/03/2012 e i servizi
formativi secondo le disposizioni operative di dettaglio contenute nei “Modelli per la realizzazione degli interventi formativi
per gli occupati a rischio del posto di lavoro” elaborati dal Settore Standard Formativi, Qualità e Orientamento
Professionale.
...................................../...../......
2
TIMBRO E FIRMA del legale rappresentante
(autenticata nelle forme di legge)
SEZIONE 1 - SCHEDA DI IDENTIFICAZIONE DELL'OPERATORE CAPOFILA
1.1 CODICI DI IDENTIFICAZIONE
|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
CODICE ANAGRAFICO REGIONALE DELL'OPERATORE
CODICE FISCALE
Progressivo Anagrafico Regionale del Componente responsabile della corrispondenza
|_|_|_|
1.2 LEGALE RAPPRESENTANTE O PROCURATORE FIRMATARIO DELLA CONVENZIONE
_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
Cognome e Nome
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|/|_|_|/|_|_|
Comune di nascita
Data di nascita
prov.
|_|_|
1.3 Estremi per il versamento DEI CONTRIBUTI
Intest. conto
Iban
Banca
Agenzia n.
Numero c/c
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_| Indirizzo |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
1.4 DATI ANAGRAFICI RIFERITI ALLA SEDE LEGALE
N.B.: I dati devono essere rilevati dal certificato di iscrizione alla C.C.I.A.A. (o dall'atto costitutivo).
La denominazione deve comprendere la forma giuridica.
PROGRESSIVO ANAGRAFICO REGIONALE DELLA SEDE LEGALE (*)
Denominazione
Operatore
|_|_|_|
Comune
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
................................................................................. codice Istat
|_|_|_|_|_|_|
C.A.P .
|_|_|_|_|_|
Indirizzo
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
Stato estero
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
Città estera
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
CCIAA
Prov.
Attività economica
.................................................................................
|_|_|
Telefono
e–mail
n.reg.ditte
|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|/|_|_|_|_|_|_|_|
Fax
anno iscrizione
codice Istat
|_|_|_|_|
|_|_|
|_|_|_|_|/|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
Persone di riferimento
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
1.5 REFERENTE PARI OPPORTUNITA’ (Allegare documentazione)
Nominativo referente
Codice Fiscale
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
3
SEZIONE 2 - SCHEDA DI IDENTIFICAZIONE DELL’AT
2.1 DATI ANAGRAFICI RIFERITI AI SOGGETTI FORMANTI L’AT
Operatori accreditati solo per l’erogazione dei servizi al lavoro ai sensi della DGR n. 30-4008 del 11
giugno 2012 che compongono l’A.T.
Codice Anagrafico
Regionale
Denominazione del soggetto in AT
Capofila
Componente
interessata
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|
|_|_|_|
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|
|_|_|_|
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|
|_|_|_|
|
Agenzie formative accreditate solo per la FP ai sensi della DGR n. 29-3181 del 19 giugno 2006 che
compongono l’AT
Codice Anagrafico
Regionale
Denominazione del soggetto in AT
Componente
interessata
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|
Operatori in possesso di entrambi gli accreditamenti (FP e Servizi al lavoro)
Codice Anagrafico
Regionale
4
Denominazione del soggetto in AT
Capofila
Componente
interessata
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|
|_|_|_|
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|
|_|_|_|
|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|
|_|_|_|
SEZIONE 3 - SCHEDE DI IDENTIFICAZIONE DELLE SEDI INTERESSATE
3.1 DATI ANAGRAFICI RIFERITI ALLA SEDE INTERESSATA
N.B.: verranno compilate, numerandole progressivamente, tante sezioni 3 quante sono le sedi interessate
dai corsi oggetto della domanda, siano esse la sede legale, le unità locali. Per unità locali si intendono tutte
le sedi operative accreditate dipendenti dalla sede legale, già identificata alla Sezione 1 (Centri di Formazione
professionale appartenenti ad una Agenzia formativa o ad un Operatore accreditato per i servizi al lavoro)
CODICE ANAGRAFICO REGIONALE DELL’OPERATORE
|_| |_|_|_|
PROGRESSIVO ANAGRAFICO REGIONALE DELLA SEDE INTERESSATA
|_|_|_|_|
(è indicato il codice anagrafico del componente)
Tipo di sede interessata
Sede legale

Unità locale

Denominazione della Sede ....................................................................................................................................
Comune
................................................................................ codice Istat
Bacino d’appartenenza:
|_|_|_|_|_|_|
|_|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
C.A.P.
|_|_|_|_|_|
Indirizzo
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
Telefono
|_|_|_|_|/|_|_|_|_|_|_|_|
e–mail
Fax
|_|_|_|_|/|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
Persona di riferimento
3
SEZIONE 3 - CARATTERISTICHE DEL CORSO
|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_|
CODICE ANAGRAFICO REGIONALE DELL'OPERATORE ATTUATORE
PROGRESSIVO ANAGRAFICO REGIONALE DELL’UNITA’ LOCALE
3.1 SCHEDA CORSO
Progressivo del corso
QUALIFICA
|_|_|_|
|_|_|_|_|_|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
o
TITOLO
|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
DURATA (ore)
|_|_|_|
CERTIFICAZIONE
AREA
|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
|_|_|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
SETTORE
|_|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
COMPARTO
|_|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
È RICHIESTA UNA SCOLARITA’ ?
|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
E’ PREVISTO UN TEST D’INGRESSO ?
|_|
TEMATICA FORMATIVA
|_|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
MODALITA’ FORMATIVA
|_|_| |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|
INTERVENTO FORMATIVO SOGGETTO A PARTICOLARI VINCOLI
|_|_|
PRESENZA MINIMA OBBLIGATORIA RICHIESTA DALLA NORMATIVA
|_|_|_|
(espressa in ore ed arrotondata per eccesso)
4
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2
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11
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9
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10
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13
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c) ĐŽŶƐĞŶƚŝƌĞŝĐŽŶƚƌŽůůŝ͖
d) ĨŽƌŶŝƌĞ ůĞ ŝŶĨŽƌŵĂǌŝŽŶŝ ŶĞĐĞƐƐĂƌŝĞ ƉĞƌ ŝů ŵŽŶŝƚŽƌĂŐŐŝŽ ĨŝŶĂŶǌŝĂƌŝŽ͕ ĨŝƐŝĐŽ Ğ ƉƌŽĐĞĚƵƌĂůĞ ƉĞƌŝŽĚŝĐŽ Ğ ƉĞƌ ůĂ
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