STRUMENTI IN FAVORE DELL'INCLUSIONE PER L'AUTISMO Dott.ssa Enza Crivelli Responsabile per l'autismo del Polo di Neuropsichiatria ANFFAS Crema Formatrice Opleidingscentrum Autisme Anversa Il mondo ha bisogno di tutti i tipi di mente Abbiamo il dovere di educare e di favorire l'apprendimento da parte di tutti i bambini e di tutte le persone. L'educazione è essenzialmente comunicazione e in presenza di un disturbo della comunicazione, della socializzazione e dell' immaginazione un'attività educativa non potrà avvalersi che di strategie specifiche. Viste le buone competenze visuo-spaziali delle persone con autismo, un buon programma educativo sceglie di adottare strategie comunicative e di strutturazione dell'ambiente di tipo visivo. La persona autistica a causa del deficit di comunicazione e della “cecità sociale” ha bisogno di una strutturazione dell'ambiente per orientarsi e comprendere un mondo che diversamente è senza senso, “un caos senza né capo né coda”. L'ansia diminuisce quando si sa che cosa aspettarsi in un certo momento, in un certo luogo, che cosa succederà in seguito, come, dove, con chi, per quanto tempo. Theo Peeters: “chiunque di noi si recasse in un paese straniero, di cui non conosce la lingua, per tenere una conferenza, vorrebbe avere informazioni su dove la conferenza sarà organizzata, quando dovrà parlare e per quanto tempo, come dovrà esprimersi, e si aspetterà che il paese ospite abbia la cortesia di dargli queste notizie in modo comprensibile. Dove? Organizzare l'ambiente in spazi chiaramente e visivamente delimitati, ognuno con delle funzioni specifiche chiaramente visualizzate, consente al bambino di sapere con precisione ciò che ci si aspetta da lui in ogni luogo e in ogni momento. Quando? Per quanto tempo? Il trascorrere del tempo è una nozione difficile da apprendere, perchè il tempo è una categoria astratta e difficilmente visualizzabile. E' importante strutturare la giornata attraverso una organizzazione del tempo che dica in ogni momento che cosa sta accadendo, ciò che è accaduto e ciò che accadrà. E' importante dotare i bambini di un'agenda. Che cosa? Per sapere cosa devo fare sarà necessario costruire schemi di lavoro che saranno posizionati sul tavolo di lavoro stesso. Come? I compiti devono essere autoesplicativi, ossia devono parlare da sé e non vi deve essere bisogno di una spiegazione verbale per poter essere eseguiti. Perchè? Per quale motivo lavoro? E' importante visualizzare e rendere chiara la motivazione per cui lavoro. Organizzare spazio e tempo La strutturazione non deve essere un obiettivo da raggiungere, ma uno strumento duttile e flessibile un mezzo per aiutare la persona ad avere una migliore padronanza del proprio ambiente e della propria vita. E' un'impalcatura che sorregge un edificio in costruzione, ma che gradualmente viene tolta quando ci si rende conto che l'edificio ha acquistato stabilità.