PROGRAMMA: Saluti di apertura: Arch. Alfonso D’Angelo Presidente dell’Associazione ONLUS “Autismo Fuori dal Silenzio” Relatori: Dott. Paolo Sarra Coordinatore sede distaccata di Eboli Associazione ONLUS “Autismo Fuori dal Silenzio” Il convegno è rivolto a: Neuropsichiatri , Dirigenti Scolastici, Insegnanti di ogni ordine e grado, TNPEE, Educatori, Logopedisti, Pediatri, Pedagogisti, Psicologi, Operatori Sociali e Sanitari, Genitori. L’Associazione ONLUS “Autismo Fuori dal Silenzio” Dott.ssa Ezilda Pepe Con il patrocinio del Comune di Pagani (Sa) Dirigente Scolastica Scuola Media Secondaria I° grado Criscuolo Pagani(SA) (D. G. M. n. 171 del 19/11/2014) Dott.ssa Moira Faustini Consulente Pedagogica e Docente di Psicomotricità Presenta “Autismo: Luce e Speranza Seconda Giornata informativa su: Dott.ssa Grazia Gentile Direttore Responsabile Distretto Sanitario n.61 ASL (SA) ABA: Scuola e Sanità Dottor. Goffredo Scuccimarra Sabato 6 Dicembre 2014 Ore 16,00 Presidente SINPIA Campania Dott.ssa Donatella Palma Presidente Associazione NPI Campania Prof. Francesco di Salle Professore Ordinario di Neuroscienze Università di Salerno Direttore del Master in Analisi del Comportamento Dell’Università di Salerno Responsabile ABA del Centro GEMS Dell’Università di Salerno Presidente dell’Associazione “Orientamento Autismo” Moderatore: Dott. Vincenzo D’Angelo Associazione ONLUS “Autismo Fuori dal Silenzio” Via S.Rocco,8 84016 Pagani (SA) C.F 94063630654 P.IVA 05097240658 www.autismofuoridalsilenzio.it [email protected] [email protected] Presso “L’Auditorium S.Alfonso Maria De Liguori” Piazza S. Alfonso, 1 - Pagani (SA) INGRESSO LIBERO L’obiettivo è quello di educare i bambini L’Associazione ONLUS “Autismo Fuori dal Silenzio” Organizza questa seconda giornata formativa per far luce su una realtà spesso trascurata dai mass media: quella della disabilità e della mancata “presa in carico” della famiglia da parte delle Istituzioni competenti (ASL e scuola in primis). Siamo convinti che l’autismo e i disturbi pervasivi dello sviluppo rappresentino una tipologia di disabilità con necessità assistenziali e riabilitative del tutto particolari, che comportano l’impiego di specifiche metodiche cognitivo comportamentali improntate all’ABA-VB. ABA–VB (acronimo in inglese di Applied Behavioral Analysis Verbal Behavior, ossia Analisi del Comportamento Applicata Comportamento Verbale), è un intervento educativo che si sviluppa dai risultati della ricerca scientifica della psicologia comportamentale. modellando gradualmente e senza errori, quindi senza frustrazione, i loro comportamenti, sia in termini di regole sociali che di comunicazione, attraverso il costante insegnamento delle modalità corrette da utilizzare per relazionarsi con gli altri. L’inclusione scolastica dei bambini con sindrome autistica rappresenta un’ occasione di enorme importanza per la crescita mentale del bambini, a patto che vengano integrate procedure di insegnamento specializzato in grado di compensare la disabilità, i deficit di apprendimento ed i comportamenti disadattivi. Le metodologie di insegnamento ABA sono parte integrante della didattica correntemente utilizzata negli Stati d’Uniti e hanno dimostrato un’efficacia concreta nei processi di apprendimento di tutti i bambini, con bisogni educativi speciali e non. Per questo la nostra Associazione si spende molto per i progetti formativi e di inclusione scolastica, approntando progetti, talvolta pioneristici, che non devono rimanere realtà isolate. L’ABA-VB deve essere implementato in tutti icontesti naturali di vita del bambino, coinvolgendo la famiglia, le insegnanti e tutti i caregiver. In questo modo ogni momento della giornata si può trasformare in occasione di apprendimento. Il ruolo degli specialisti in Analisi del Comportamento (meglio se con certificazione internazionale BACB) è quello di programmare l’intervento, supervisionando e ricalibrando costantemente gli obiettivi, sulla scorta dell’analisi grafica dei dati. Il riferimento scientifico al quale ogni operatore DEVE ispirarsi è la Linea Guida 21 “Il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti” pubblicata periodicamente (le attuali sono del’Ottobre 2011) dall’Istituto Superiore di sanità, già recepite nella normativa regionale campana. Da questo testo ben si evincono le necessità di una diagnosi precoce e di un trattamento cognitivo comportamentale ABA intensivo, funzionali ad un recupero di abilità che potrebbe fare la differenza nella vita dei bambini affetti dalla sindrome.