Functieprofiel

Vooraf
De stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs in Etten-Leur heeft ca. 400 leerlingen verspreid
over 3 zelfstandige schoollocaties in Etten-Leur: IKC de Vincent in het centrum, ’t Kofschip in wijk de
Keen en de Klankhof in de wijk Grauwe Polder. Elke locatie heeft op basis van de geografische ligging
en huisvesting typische kenmerken en eigenschappen. Dit maakt de scholen uniek in een eenheid.
Een aantal belangrijke kernwaarden voor PCO zijn:
ü Weten dat je mag zijn wie je bent
ü Talentontplooiing van ieder kind
ü Samen met ouders “school-zijn”
ü Opbrengstgericht werken
ü Altijd in ontwikkeling
De komende jaren staan er een aantal belangrijke ontwikkelingen op de rol :
· zoals de doorontwikkeling van het IKC op de Vincent
· de gewenste groei voor ’t Kofschip
· de vorming van een brede school voor de Klankhof
· de vormgeving van de professionele leergemeenschap van alle teams
· de doorontwikkeling van de plaats van ict in ons onderwijs
· de waarborging van de veiligheid op de locaties (seo)
· de omslag van leren naar leren leren met de juiste vaardigheden.
In verband met het vertrek van de huidige bovenschools en algemeen directeur met ingang van 1
september 2015 is de stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs te Etten-Leur op zoek naar een
Algemeen meerschools Directeur voor 0,8 FTE met ingang van 1 augustus 2015.
Functieprofiel Algemeen directeur
Competenties en vaardigheden
Onze nieuwe algemeen meerschoolse directeur beschikt over de volgende competenties en
vaardigheden:
· Hij/zij is duidelijk in de koers en tegelijkertijd gericht op samenwerken.
· Hij/zij is in staat om een uitdagende en stimulerende leeromgeving te creëren
· Hij/zij heeft een christelijke overtuiging en wil op basis daarvan een bijdrage leveren aan de
identiteit van de scholen.
· Hij/zij creëert stabiliteit en versterkt zo de kwaliteit van het onderwijs en de leerlingenzorg.
· Hij/zij introduceert en borgt nieuwe onderwijsontwikkelingen.
· Hij/zij analyseert een probleem vanuit meerdere invalshoeken en verkent verschillende
oplossingsrichtingen.
· Hij/zij geeft anderen verantwoordelijkheid en vertrouwen.
· Hij/zij is van nature proactief en daadkrachtig en is gewend zaken af te maken.
· Hij/zij werkt voortdurend aan de eigen ontwikkeling.
Opleiding en verwachtingen
·
·
·
geregistreerd in het schoolleidersregister: de magistrum doorlopen!
Minimaal HBO-niveau
Bij voorkeur master (MLE)
Wij zoeken iemand die zowel een onderwijskundig leider is en kan sturen met en op inhoud, alsook
een persoonlijk leider die kan sturen met en op gedrag. Wij verwachten een directeur die ambitieus,
besluitvaardig en daadkrachtig is, waarbij hij/zij oplossingsgericht te werk gaat.
Wij bieden daarvoor een uitdagende tijdelijke aanstelling voor een jaar in schaal DB (fuwa PO), 0,8
FTE met uitzicht op een vast dienstverband, conform cao PO.
Resultaatgebieden
1. Beleidsontwikkeling namens bestuur
· ontwikkelt beleid met betrekking tot integrale schooloverstijgende beleidsdoelstellingen;
· ontwikkelt organisatiebrede en integrale beleidsdoelen op basis van verkregen inzicht in de
onderwijsvraag en adviseert het bestuur hierover;
· draagt ideeën, concepten en beleidsvoorstellen aan over de ontwikkeling en vernieuwing van
het onderwijs en de onderwijsorganisatie;
· draagt zorg voor de voorbereiding, ontwikkeling, implementatie en evaluatie van het
organisatiebrede onderwijsbeleid en de bedrijfsvoering, gekenmerkt door complexiteit en
integraliteit;
· is voorzitter van het directieoverleg en ontwikkelt hierin beleid namens het bestuur;
· adviseert het bestuur over het scheppen van de benodigde randvoorwaarden
· adviseert het bestuur over de vast te stellen algemene beleidskaders;
· levert managementinformatie aan het bestuur;
· vertegenwoordigt het bestuur naar externe overlegpartners.
(zie ook: Bestuurlijk toetsingskader 2015-2019)
2. Beleidsvoorbereiding en -uitvoering voor scholen
·
·
·
·
·
Vertaalt de integrale beleidsdoelstellingen van het bestuur naar algemene
beleidsuitgangspunten en kaders voor de scholen;
vertaalt de integrale beleidsdoelstellingen van het bestuur naar meerjarenbeleid voor
onderwijsprogrammering en organisatieontwerp op de scholen;
initieert en stimuleert vernieuwing van het onderwijsbeleid;
zorgt voor de totstandkoming van operationele werkplannen op de scholen en de
afstemming tussen die plannen.
zorgt voor coaching van de (adjunct)directeuren, monitort de voorgenomen ontwikkelingen
op de locaties en spreekt de (adjunct)directeuren aan op het realiseren van de afgesproken
doelstellingen.
3. Leiding en sturing schoolorganisatie
·
·
·
·
·
·
geeft leiding aan de (adjunct)directeuren van de scholen en het personeel;
is verantwoordelijk voor de opstelling van een organisatiebreed meerjarenbeleidsplan, de
meerjarenbegroting en de jaarlijkse begroting;
is verantwoordelijk voor de opstelling van het jaarverslag en de jaarrekening;
vertegenwoordigt de organisatie in interne en externe overlegsituaties o.a. de GMR, lokale
overheid, samenwerkingsverbanden, collega-directeuren etc.;
legt en onderhoudt politiek/bestuurlijke contacten, contacten met de lerarenopleidingen en
met relevante instellingen voor onderwijs(begeleiding), welzijn en jeugdzorg;
zorgt voor coördinatie en afstemming van de contacten en het opbouwen van netwerken.
Bevoegdheden, kader & verantwoordelijkheden
Zie managementstatuut

Download Report