Duaal leren: eerste reactie van OVSG

Duaal leren: eerste reactie van OVSG
OVSG heeft de conceptnota duaal leren intern en met directeurs van secundaire scholen en van
centra voor leren en werken besproken. De komende weken en maanden zal het concept worden
verfijnd.
Eerste reactie
Duaal leren wordt een nieuwe vorm van werkplekleren waarbij een leerling een deel van z’n opleiding
op school krijgt en een ander deel op de werkvloer. Het huidige DBSO (deeltijds leren en deeltijds
werken) wordt in de toekomst duaal leren genoemd en uitgebreid naar het voltijds secundair onderwijs
in de derde graad. Het feit dat duaal leren zo opgevat wordt dat meer leerlingen een
onderwijskwalificatie kunnen behalen, is positief. Ook is het een goede zaak dat zowel het secundair
als het buitengewoon secundair onderwijs in dit concept worden meegenomen. De intentie om één
statuut uit te werken voor verschillende vormen van duaal leren zal de complexe wetgeving
vereenvoudigen. Zowel de jongere, de school als het bedrijf moeten rechtszekerheid hebben als ze
zich hiervoor engageren.
Het concept van duaal leren biedt kansen om vroegtijdige schooluitval tegen te gaan, maar niet alle
leerlingen zijn rijp voor de arbeidsmarkt. Voor jongeren die schoolmoe zijn of moeilijkheden hebben bij
verschillende aspecten van hun leven, is een andere aanpak nodig: brugtrajecten, voortrajecten of
persoonlijke ontwikkelingstrajecten. Deze waardevolle trajecten moeten blijven bestaan.
De beroepssectoren krijgen de verantwoordelijkheid voor de component ‘werk’. Zij zullen voldoende
en kwaliteitsvolle werkplekken moeten bieden. Het moet hierbij gaan om een brede beroepsopleiding
met aandacht voor pedagogische waarden. Het blijft echter de vraag hoe bedrijven dat engagement in
de praktijk zullen nakomen. Zijn ook kleinere bedrijven en kmo’s klaar om hiervoor te zorgen? Ook
mag het aanbod van werkplekken niet afhangen van economische ontwikkelingen (bv. de sluiting van
een bedrijf). De leerling moet een opleiding die hij gestart is, kunnen afwerken. Ten slotte moet de
eindverantwoordelijkheid voor een opleiding duaal leren bij het onderwijs liggen.
We missen in de conceptnota de rol van de clb’s die nochtans over heel wat expertise beschikken.
Vragen
Bij de conceptnota hebben we nog heel wat vragen die uitgeklaard moeten worden. Die zullen aan
bod komen bij het overleg hierover in de Vlor.
Ook vragen we ons af waarom het dossier ‘duaal leren’ apart wordt behandeld en niet is meegenomen
in de vernieuwing van het secundair onderwijs. Een globale aanpak biedt immers de beste kansen
voor alle leerlingen.
24 februari 2015

Download Report