Kijk hier voor een beknopt overzicht van wat Eidoskoop voor uzelf of

Wat doet Eidoskoop?
1. Visieontwikkeling

Denkatelier
U ontwikkelt onder deskundige begeleiding in kort tijdsbestek een nieuw perspectief op een actuele kwestie.
Max. 10 personen, 2–3 dagdelen, plus voorbespreking, verslaglegging en nagesprek.
Opzet: verschillende varianten van socratische methode.
Het denkatelier is een beproefde manier om nieuw denken te genereren. In nauw overleg met de
begeleiders bepaalt u wat precies de kwestie is die u wilt onderzoeken, wat de bestaande ideeën erover
zijn, waar het schuurt of discussies vastlopen, wat typerende voorvallen of dilemma’s zijn. Op basis
daarvan ontwikkelen we een op maat gesneden programma van werkvormen die andere invalshoeken,
perspectieven en taal opleveren. Aan het eind verzilveren we de dragende ideeën tot de formulering van
een gezamenlijke richting.

Spelen met ideeën
U verkent in een gezamenlijk onderzoek de dragende ideeën rond een thema in uw groep, en verzamelt de
bouwstenen van een richtinggevende visie.
Max. 12 personen, 12 dagdelen in 3–5 sessies, plus voorbespreking, verslag, nagesprek.
Opzet: breed palet van vrije kunsten.
Spelen met ideeën is een systematische verkenning en verdieping van richtinggevende visies. Over een
periode van enkele maanden ontwikkelt u, aan de hand van de klassieke ideeënleer, een breed en
diepgravend inzicht van wat de feitelijk werkzame ideeën van de deelnemers zijn, hoe zij zich tot elkaar
verhouden en waar hun gemeenschappelijke kracht uit bestaat. U leert de taal van de ideeënleer hanteren
die de effectiviteit van het spreken over visies sterk verhoogt. U analyseert de agenda van leiderschap en
’le ton qui fait la musique’, en u leert het geheel te denken door analyse te verbinden aan synthese.
2. Besluitvorming

Argumentenanalyse
U zet alle argumenten op een rij om tot een overzicht en een nauwkeurige afweging te komen.
Max. 10 personen, 2–3 dagdelen, plus voorbespreking, verslaglegging en nagesprek.
Nadruk op het analytische deel van dialectiek.
Argumentenanalyse is een systematische inventarisatie van opvattingen en zienswijzen in een domein.
Op welke verschillende manieren kun je tegen een kwestie aankijken? Wat zijn de vragen en stellingen
waar het om draait? Wat zijn daarin de primaire en secundaire argumenten en hoe weeg je pro en contra
tegen elkaar af? Het kan van groot belang zijn een grondig overzicht van argumenten te maken, om
verkokering of vertekening te voorkomen. De workshop is erop gericht het hele veld van een discussie in
kaart te brengen.

Verhaal en verbeelding
Argumenten hebben een verhaal nodig om te kunnen inspireren. U vormt een beeld van het overkoepelende
verhaal dat u en anderen kan verbinden rond een idee.
Max. 12 personen, 12 dagdelen in 3–5 sessies, voorbespreking, verslag, nagesprek.
Verbinding van analytische en synthetische denkwijzen.
Verhaal en verbeelding laat u uw persoonlijke verhaal, de rode draad in uw leven uitspinnen. Er zijn
verschillende varianten van: op verhaal komen, op verhaal blijven, de restauratie van je verhaal.
Tegenover de meer intersubjectieve vormen van visieontwikkeling diept deze aanpak de subjectieve vorm
uit. U onderzoekt de bronnen van uw vitaliteit. Doe ik nog wel de goede dingen? Past mijn huidige bestaan
bij mij? Zijn er ongeleefde levens die aan de deur kloppen omdat ze geleefd willen worden? U bezint zich
op wat u te doen hebt en welke keuzes daarvoor noodzakelijk zijn.
3. Gesprekscultuur

Socratische gesprekken
U voert op een andere manier gesprekken door de kunst van het samen denken te beoefenen en praktische
kwesties fundamenteel te analyseren.
Max. 8 personen, één diner pensant of een serie gesprekken (hetzelfde thema met verschillende deelnemers,
of dezelfde deelnemers met verschillende thema’s), voorbespreking, nagesprek. Mogelijkheid van
verslaglegging en analyse.
In een socratisch gesprek onderzoekt u een thema door er één concreet en persoonlijk voorbeeld van te
analyseren. Dat stelt de deelnemers in staat algemene en abstracte termen te verbinden aan concrete
waarnemingen en ervaring. Daardoor worden niet alleen verschillende wijzen van zien duidelijk, maar ook
wat elk van de deelnemers beschouwt als de essentie van de kwestie en welke excellentie of
professionaliteit deze vereist. Veel gesprekken over visie en ideeën lopen dood op abstractie en
vrijblijvendheid. De socratische methode maakt zulke gesprekken vruchtbaar en inspirerend.

Reflectieve praktijk
U leert vrije ruimte te integreren in het werk door het gezamenlijk praktiseren van de vrije kunsten en
afstemming op dragende ideeën.
Cultuurtraject, combinatie van uiteenlopende methodieken, doorlooptijd minimaal zes maanden,
voorafgaande bepaling thematiek, doelstellingen, focus, deelnemers, opbouw.
Het ontwikkelen van een reflectieve praktijk is een cultuurinterventie gericht op de taal en gespreksvormen
van een gemeenschap. In organisaties wordt zeer veel gesproken, maar vaak weinig effectief. Door
regelmatig vrije ruimte te creëren en de klassieke vrije kunsten te leren hanteren ontstaan andere vormen
van overleg en deliberatie: minder discussie en meer dialoog, minder strijd en meer onderzoek, minder
gebaande paden en meer creativiteit, minder ego en meer gezamenlijkheid. Werk wordt daardoor breder
en dieper, niet alleen gericht op noden en belangen, maar ook op Bildung en scholing van de geest.
4. Meesterschap

Persoonlijke coaching
U onderzoekt in een serie persoonlijke gesprekken wat voor u meesterschap en het goede leven inhouden en
welke acties zij op dit moment vereisen.
Serie van zes begeleidingsgesprekken, inclusief ethiekoefeningen.
Meesterschap is - in de definitie van Aristoteles - de geesteshouding die ervoor zorgt dat je de juiste keuzes
maakt, namelijk keuzes die het juiste midden treffen tussen wat voor jou een te veel en een te weinig zou
zijn, en die gebaseerd zijn op een redelijk principe, namelijk het principe dat een persoon met praktische
wijsheid zou hanteren. Elke vorm van het goede leven vereist een vorm van meesterschap. In een serie
persoonlijke gesprekken onderzoekt u wat deze begrippen concreet voor u inhouden.

Online coaching
U onderzoekt wat voor u meesterschap en het goede leven inhouden in een online tweespraak.
Methodische begeleiding bij onderzoek van een specifieke kwestie, aan de hand van het kralenspel
(ideeënleer).
Deze bijzondere manier van coaching is erop gericht om speels en onderzoekend met eigen ideeën en
zelfonderzoek aan de slag te gaan. In het spoor van Socrates zoekt u naar overtuigingen in uzelf die er in
deze situatie toe doen. Daarnaast kijkt u naar belemmeringen en angsten die overwonnen moeten worden
om de gevonden tegenstellingen te overstijgen. Wat moet u opgeven, welke moed dient u aan te boren?
Voordeel van de online-vorm is dat u niet gebonden bent aan (vaste) afspraken maar gedurende het
gehele traject een diepgravend onderzoek doet op momenten die u uitkomen en binnen uw eigen
beschikbare tijd. De methode leidt tot een scherp geformuleerde analyse en een antwoord dat naast
helderheid ook schoonheid, een zekere tijdloosheid en een bredere toepasbaarheid bezit dan alleen de
onderzochte kwestie.
5. Leergangen

Scholing van de geest
U leert de socratische houding kennen en de bijbehorende vaardigheden toepassen in een maatschappelijke en
organisatorische context.
Jaartraining van zeven modules in de socratische houding en de vrije kunsten: overtuigen (retorica),
onderzoeken (dialectica), formuleren (grammatica), meesterschap (ethica). Af te sluiten met een autografie.
De erfenis van Socrates biedt een schat aan instrumenten om gesprekken te begeleiden en kwesties te
onderzoeken. Ook vandaag de dag is er grote behoefte aan mensen die de rol van Socrates op zich kunnen
nemen, anderen kunnen ondervragen over wat hun leidende ideeën zijn en onderzoeken of die ideeën
kloppen. De socratische methode bevat essentiële vaardigheden voor mensen in organisaties, variërend
van eenvoudige gesprekstechnieken tot geavanceerde dialectische analyses. Zij vormt een klassieke
manier om door middel van vragen iemand tot onderzoek te bewegen. Socrates liet mensen voorbeelden
onderzoeken, ervaringen analyseren en ideeën testen. Zijn uitgangspunt was dat je een inzicht niet
verwerft door het voorgeschoteld te krijgen, maar alleen door zelf te denken.

Visieontwikkeling in organisaties
U leert in verschillende maatschappelijke en organisatorische contexten ideeën op te roepen, zichtbaar en
bespreekbaar te maken.
Jaartraining van zeven modules in visieontwikkeling met behulp van de ideeënleer (kralenspel), opgaande en
neergaande dialectiek en verbinding van logos, pathos, ethos. Af te sluiten met een meesterproef.
Formuleer een idee en het leven krijgt richting. Een idee is een droom, een visie, zicht op waar het om
draait. Zij geeft aan waar je heengaat, welke waarden en principes je de weg wijzen, wat je wilt bereiken
en wat daarvoor nodig is. 'Ken uzelf' is de sleutel tot actie, zelfonderzoek is voorwaarde voor het vinden
van het ‘poëtisch argument’. Uit empirisch onderzoek blijkt dat de juiste formulering twee keer zoveel kans
geeft op realisatie. Zowel voor jezelf als voor een organisatie. Deze leergang traint u in het vinden en
verwoorden van ideeën en in het begeleiden van het bijbehorende onderzoeksproces. Uitgangspunt zijn
klassieke filosofische methoden: het socratische gesprek, Plato´s ideeënleer, de vakken van het trivium,
retorica, dialectica, grammatica, ethica (overtuigen, onderzoeken, uitdrukken, meesterschap). Zij worden
toegepast op actuele praktijkkwesties en hedendaagse thematiek.

Download Report