Logopedie en audioLogie

K.H.Kempen en Lessius bundelen de krachten en worden more: Thomas More.
Logopedie en audiologie
vormingsaanbod
Studiedagen
Workshops
Cursussen
Postgraduaten
Symposia
Dienstverlening
2013
2014
antwerpen
Campus sanderus
Inhoud
Studiedagen
07/10/2013
Workshops
Optimale communicatie binnen de zorg voor personen met dementie: interprofessionele samenwerking
6
12/11/2013
01/04/2014
Intervisie Stem
12
24/10/2013Recente wetenschappelijke inzichten in dyslexie
7
07/02/2014
07/03/2014
Articulatiestoornissen bij kinderen met schisis
13
19/11/2013
Stagementorendag 7
18/02/2014
Hokus Pokus Toverdoos: ideeënboek voor basiscommunicatie
13
21/11/2013
Slikstoornissen bij volwassenen: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige
8
25/02/2014
Dyslexie en Frans als vreemde taal: hulp op maat voor dyslectische cliënten
14
22/11/2013Talent als label: waarderend onderzoek in therapie
8
24/02/2014
Differentiaaldiagnostiek tussen ontwikkelingsdysfasie en dyslexie 9
29/04/2014
Diagnostiek van spraak- en taalstoornissen bij meertalige kinderen: een uitdaging voor de logopedische praktijk
06/05/2014
Een stotterend kind in de klas? Concrete adviezen voor de leerkracht
2
03/03/2014Nasaleermethode volgens J. Pahn
04/03/2014
14
10
08/05/2014
Intervisie: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige in de begeleiding van volwassenen met slikstoornissen
15
11
15/05/2014
Meten en verbeteren van prosodische vaardigheden bij patiënten
met een spraakstoornis
15
3
Cursussen
Postgraduaten
Start 25/09/2013Spraakafzien 16
Start 10/10/2013 Stem
23
Start 10/10/2013 Vlaamse Gebarentaal
17
Start 10/10/2013 Leerstoornissen
24
07/10/2013
06/11/2013
29/11/2013
17
Start 16/09/2013 Stotteren
25
Hodson en Paden
Symposia
Start 10/02/2014Verworven neurogene communicatiestoornissen: actuele tendensen
18
13/02/2014
14/02/2014
28/02/2014
Stotteren bij kinderen: onderzoek en behandeling
19
24/02/2014
24/03/2014
28/04/2014
Coachingsvaardigheden: een introductie
27/03/2014
20
Start 28/03/2014Wijzer op weg: een begeleidingsprogramma voor jongvolwassenen met leerproblemen
Start 22/04/2014
21
15/05/2014
16/05/2014
22
4
Manuele facilitatie bij hypertone dysfonie: cursus B
Pre-symposium Vloeiendheidsstoornissen
26
28/03/2013Symposium Vloeiendheidsstoornissen
29/03/2013
26
Praktisch
27
Dienstverlening
29
5
Recente wetenschappelijke inzichten
in dyslexie
Studiedagen
Optimale communicatie binnen de zorg
voor personen met dementie:
interprofessionele samenwerking
Communicatieproblemen zijn een van de eerste
symptomen van dementie die worden gesignaleerd
door de familie. Over het algemeen worden deze
problemen als zeer ernstig ervaren, door de persoon
zelf maar vooral door de omgeving. Binnen de zorg
is het weten wat een persoon met dementie wil en
voelt van groot belang. Hulpverleners of mantelzorgers die zichzelf niet bekwaam voelen of onzeker zijn
in interactie, kunnen moeilijkheden ondervinden bij
het achterhalen van de behoeften. Dit kan leiden tot
moeilijke situaties waarin alle partijen gefrustreerd
achterblijven. Interventies, diensten of middelen die
de communicatieproblemen kunnen verminderen,
hebben een positief en behoudend effect op het
welzijn van de persoon met dementie en zijn familie.
Deze studiedag start met een kort theoretisch overzicht
van de communicatievaardigheden en -problemen
van personen met dementie in de verschillende
fasen. Vervolgens wordt de ‘communicatietoolkit
bij mensen met dementie’ voorgesteld. Deze toolkit
werd in samenwerking met het werkveld ontwikkeld
en heeft tot doel de communicatie tussen de persoon
6
met dementie en de omgeving te bevorderen. De
interventies en innovatieve hulpmiddelen worden
gepresenteerd en concreet ingeoefend. Tot slot
worden formats voorgesteld die ondersteuning kunnen
bieden bij de implementatie van strategieën om de
communicatie te verbeteren. De rol van de logopedist
als coach in dit proces wordt uitgebreid besproken.
Spreker: Ruth Dalemans, dr. in de logopedie en
audiologie, senior onderzoeker lectoraat Autonomie
en Participatie, senior docent Faculteit Gezondheidszorg Zuyd, opleiding logopedie
Doelgroep: logopedisten en andere zorgverleners. Bij
voorkeur schrijven een logopedist en een zorgverlener zich als duo in.
Kennis van het normale ontwikkelingsverloop van
lezen en spelling verbetert het inzicht in de moeilijkheden die kinderen en jongeren met dyslexie ervaren. Tijdens deze studiedag krijg je een duidelijk
beeld van de normale lees- en spellingontwikkeling.
Daarna beantwoorden we volgende vragen: over
welke definitie bestaat er een consensus? Wat zijn
de recente bevindingen rond de impact van dyslexie
op kinderen en jongeren? Is er eensgezindheid over
de oorzaak van dyslexie en welke gevolgen heeft dit
voor de diagnostiek en begeleiding? Dit alles wordt
gegeven vanuit een wetenschappelijk kader wat een
ideaal vertrekpunt biedt voor diagnostiek en begeleiding van dyslexie.
Spreker: Ellen Meersschaert, logopediste, Thomas
More, opleiding logopedie en audiologie, expertisecentrum Code
Doelgroep: logopedisten
Stagementorendag
Stage en stagebegeleiding nemen binnen de opleiding een belangrijke plaats in. Daarom informeren
wij jou over recente evoluties en nieuwe klemtonen
binnen stage en het curriculum van de opleiding logopedie en audiologie. Tijdens de lunch heb je de
kans om collega’s uit het werkveld te ontmoeten
en zo je professionele netwerk uit te breiden. In de
namiddag volgt een lezing over de communicatieve
aspecten binnen begeleidingstrajecten. Tot slot kan
je jouw ervaring als mentor delen met onze stagesupervisoren tijdens de klankbordgroepen. Op basis
van jouw informatie kunnen we de stageorganisatie
verder optimaliseren en aanpassen aan de noden van
het werkveld.
Spreker:
• Kurt Eggers, opleidingshoofd logopedie en audiologie,
Thomas More
•An Lowette, stageverantwoordelijke logopedie en
audiologie, Thomas More
•Anke Van Oevelen, stageorganisatie logopedie en
audiologie, Thomas More
Datum: donderdag 24 oktober 2013
Uur: 13u30 - 17u00
Groepsgrootte: 30
Doelgroep: stagementoren logopedie en audiologie
van Thomas More
Prijs: € 40
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 17 oktober 2013
Datum:dinsdag 19 november 2013
Uur: 10u00 - 12u00 en 13u30 - 16u30
Datum: maandag 7 oktober 2013
Groepsgrootte: onbeperkt
Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Prijs: gratis
Groepsgrootte: 20
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 12 november 2013
Prijs: € 80 per persoon
Uiterste inschrijfdatum: maandag 30 september 2013
7
Slikstoornissen bij volwassenen:
samenwerking tussen logopedist
en verpleegkundige
Het opleiden van verpleegkundigen en verzorgenden
is een belangrijke taak van logopedisten actief op
vlak van begeleiding van patiënten met slikstoornissen. Zo leren verpleegkundigen mee de screening en
begeleiding van deze patiënten op zich te nemen. In
de praktijk leidt een optimale samenwerking tussen
logopedist en ‘dysfagieverpleegkundige’ tot betere
resultaten.
Vooreerst wordt een theoretische schets van slikken, diagnostiek en behandeling van slikstoornissen
gegeven. Daarna wordt ingegaan op de verschillende
wijzen van samenwerking. Bedoeling is dat de duo’s
concrete actiepunten leren formuleren, zodat ze als
team van start kunnen gaan in de eigen instelling.
Voor deze studiedag schrijven een logopedist en een
verpleegkundige van eenzelfde instelling/dienst zich
als duo in.
Spreker: Ann Goeleven, dr. in de medische wetenschappen: logopedie en audiologie, UZ Leuven –
KU Leuven
Doelgroep: logopedisten en verpleegkundigen actief
in de begeleiding van volwassenen met slikstoornissen
Talent als label:
waarderend onderzoek in therapie
Differentiaaldiagnostiek tussen
ontwikkelingsdysfasie en dyslexie
Klassiek spreken we binnen de logopedische therapie
veelal over problemen en remediëren, stoornissen
en behandelingen. Kortom, veel kinderen krijgen
vandaag een label opgeplakt. Ze kunnen dan officieel
een aantal dingen niet. Labels kunnen ouders en
therapeuten inzicht geven in ontstaan en aanpak van
gedrag, ze kunnen een zege zijn. Jammer genoeg
zorgt de focus op die labels er vaak voor dat we
weinig of geen oog hebben voor wat deze kinderen
wel kunnen. Hoe zou het zijn als we naar de talenten
en mogelijkheden van deze kinderen zouden kijken?
Ontwikkelingsdysfasie en dyslexie zijn twee verschillende stoornissen die heel wat gemeenschappelijke
kenmerken hebben. Bovendien komen ze vaak samen voor. Dit bemoeilijkt de differentiaaldiagnostiek
tussen beide stoornissen.
We reiken je methodieken aan om kinderen te helpen hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. De
principes van waarderend onderzoek in de therapeutische praktijk worden aangeboden aan de hand van
cases en voorbeelden. In de namiddag trachten we
de generatieve connectie die hierdoor tussen therapeut en cliënt ontstaat aan de lijve te ondervinden.
Sprekers:
• Stephanie Roels, logopediste en talentcoach
•Inge de Bruyn, logopediste, trainer professionele
vaardigheden en coach persoonlijke ontwikkeling
In deze vorming bespreken we recente studies die
de overlap tussen ontwikkelingsdysfasie en dyslexie
trachten te verklaren. We lichten toe welke factoren
de overlap tussen ontwikkelingsdysfasie en dyslexie
kunnen veroorzaken en welke kenmerken bij kinderen met ontwikkelingsdysfasie al op kleuterleeftijd
signalen vormen voor een risico op lees- en spellingmoeilijkheden. Aan de hand van concrete oefeningen
gaan we dieper in op aandachtspunten bij de differentiaaldiagnostiek, zowel bij kinderen als jongeren.
Tot slot bekijken we de implicaties van de recente
inzichten voor advies, therapie en het hanteren van
hulpmiddelen.
Spreker: dr. Ellen Vandewalle, logopediste, Thomas
More, opleiding logopedie en audiologie, expertisecentrum Code
Doelgroep: logopedisten
Doelgroep: logopedisten en andere geïnteresseerden
Vorming Code - Expertisecentrum van Thomas More
Datum:donderdag 21 november 2013
Datum:vrijdag 22 november 2013
Datum:maandag 24 februari 2014
Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Uur: 9u00 - 12u00
Groepsgrootte: 15 duo’s
Groepsgrootte: 35
Groepsgrootte: 50
Prijs: € 160 (2x € 80)
Prijs: € 80
Prijs: € 50
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 14 november 2013
Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 15 november 2013
Uiterste inschrijfdatum: maandag 27 januari 2014
Inschrijven: www.codelessius.eu/kalender
8
9
Diagnostiek van spraak- en
taalstoornissen bij meertalige kinderen:
een uitdaging voor de logopedische
praktijk
De prevalentie van spraak- en taalstoornissen bij
meertalige kinderen is vergelijkbaar met die bij
eentalige kinderen. Steeds meer kinderen met een
andere thuistaal komen in de logopedische hulpverlening terecht. We staan voor de uitdaging een
verantwoorde diagnose te stellen en te discrimineren
tussen kinderen die een achterstand vertonen in één
taal en kinderen die een taalstoornis hebben.
Tijdens deze studiedag belichten we in de voormiddag het belang van een multidisciplinaire aanpak in
het diagnosticeren van spraak- en taalstoornissen
bij meertalige kinderen. Je leert hierbij rekening
houden met elke taal die het kind verwerft, ook al
spreek je deze taal zelf niet. Daarnaast maak je kennis met alternatieve onderzoeksmethoden die geschikt zijn voor gebruik bij meertalige kinderen. We
bespreken hierbij onder andere testmodificaties en
principes van dynamisch onderzoek.
In de namiddag gaan we actief aan de slag met casusmateriaal uit het expertisecentrum Code.
Sprekers:
• Kirsten Schraeyen, logopediste, Thomas More,
opleiding logopedie en audiologie.
• Charlotte Mostaert, logopediste, Thomas More,
opleiding logopedie en audiologie,
expertisecentrum Code
• Eline Liekens, logopediste, Thomas More, opleiding
logopedie en audiologie, expertisecentrum Code
Een stotterend kind in de klas?
Concrete adviezen voor de leerkracht
Doelgroep: De namiddagsessie is enkel toegankelijk
voor deelnemers die de voormiddagsessie volgden
of voor zij die vorig jaar de studiedag ‘Diagnostiek
bij meertaligheid: de logopedische aanpak kritisch in
vraag’ hebben bijgewoond.
Datum:dinsdag 29 april 2014
Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Groepsgrootte: 40
Prijs: hele dag € 80; enkel voormiddag € 40
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 22 april 2014
Stotteren ontstaat meestal op kleuterleeftijd, een
leeftijd waarop ook de spraak en taal van kinderen
in volle ontwikkeling zijn. Als ouders in deze periode
geconfronteerd worden met een toenemend aantal
onvloeiendheden in de spraak van hun kind, dan
spreken ze daar vaak de leerkracht over aan. Zelfs als
ouders hierover geen directe vragen stellen kunnen
leerkrachten een cruciale rol spelen in de preventie
van en voorlichting over stotteren. Ook bij de dagelijkse klasactiviteiten kunnen zij op tal van manieren rekening houden met het stotteren en eventuele
stottertherapie ondersteunen.
Tijdens deze studiedag leggen we eerst uit hoe stotteren kan ontstaan en door welke factoren de mogelijke ontwikkeling ervan beïnvloed wordt. Vervolgens
gaan we dieper in op de specifieke rollen die leerkrachten kunnen vervullen. We staan stil bij detectiecriteria, doorverwijzingsmogelijkheden, adviezen
aan ouders en een aantal concrete tips voor de begeleiding van stotterende kinderen in de klas.
Sprekers:
• Kurt Eggers, dr. in de biomedische wetenschappen,
Thomas More, opleiding logopedie en audiologie
• Mark Meersman, praktijklector vloeiendheid,
Thomas More, opleiding logopedie en audiologie
Doelgroep: leerkrachten uit het kleuter- en lager
onderwijs
Datum:dinsdag 6 mei 2014
Uur: 9u00 - 12u30
Groepsgrootte: 40
Prijs: € 40
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 29 april 2014
10
11
Workshops
Intervisie Stem
Naast het volgen van navorming en het lezen van
vakspecifieke literatuur kan een therapeut zijn deskundigheid vergroten door met collega’s te overleggen en elkaar advies te geven. Intervisie is hierin een
belangrijke meerwaarde. Het is een gespreksvorm
waarbij personen een beroep doen op collega’s om
mee te denken over vraagstukken en knelpunten uit
de eigen werksituatie.
De deelnemers brengen zelf één of meerdere casussen aan. In kleine groepen wordt er vervolgens gediscussieerd en gereflecteerd over de
ingebrachte casus. Alle cursisten dienen een
actieve inbreng te leveren aan het intervisiemoment.
Spreker: Annelies Labaere, lector stem, Thomas
More, opleiding logopedie en audiologie
Doelgroep: logopedisten met ervaring in en interesse
voor stemtherapie en/of stemtraining.
Datum:dinsdag 12 november 2013
dinsdag 1 april 2014
Uur: 9u00 - 12u30
Groepsgrootte: 25
Prijs: € 80
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 5 november 2013
Articulatiestoornissen bij kinderen met
schisis
Hokus Pokus Toverdoos:
ideeënboek voor basiscommunicatie
Schisis is een van de meest voorkomende aangeboren
gelaatsafwijkingen. Deze workshop gaat dieper in op
het onderscheid tussen en de behandeling van specifieke articulatiestoornissen bij kinderen met schisis.
We vertrekken vanuit de verschillende visies op deze
articulatiestoornissen en belichten het fonetisch, fonologisch en huidig standpunt. Ook de spraakperceptie bij kinderen met schisis zal aan bod komen. Op
basis van deze theoretische omkadering zullen praktische vaardigheden met de deelnemers worden ingeoefend. Op basis van videovoorbeelden, modeling
en casussen zal je na afloop van de workshop in staat
zijn om de verschillende articulatiestoornissen bij
schisis te herkennen en te onderscheiden. Daarnaast
krijg je concrete therapeutische vaardigheden aangereikt. De workshop is verspreid over twee namiddagen waarin theorie en praktijk elkaar afwisselen.
Tijdens het tweede deel van de workshop hebben
deelnemers de kans om integratie van het geleerde
terug te koppelen en te bespreken.
Eenduidig communiceren met de buitenwereld vormt
voor personen met een beperking een groot probleem. Voor hun omgeving is het daardoor niet altijd
even gemakkelijk om aan hun wensen en behoeften
tegemoet te komen en hen op een efficiënte manier
te helpen.
Spreker: Margo Zwitserlood-Nijenhuis MSc, klinisch
linguïst en onderzoeker, Pento Audiologisch Centrum
Amersfoort, Nederland
Doelgroep: logopedisten die kinderen met schisis behandelen.
Datum:vrijdag 7 februari 2014
vrijdag 7 maart 2014
Uur: 13u00 - 17u00
‘Hokus Pokus Toverdoos’ werd ontwikkeld in het
Medisch Pedagogisch Kinderdagverblijf Merlijn en
stelt een werkwijze voor om de basiscommunicatie
bij (jonge) kinderen met een meervoudige beperking
te versterken.
In deze workshop geven we handige tips over de
praktische invulling van logopedische activiteiten.
Aan de hand van videofragmenten wordt aangetoond
hoe therapiesessies kunnen verlopen. Niet alleen
deskundigen maar ook ouders die kinderen met een
ernstige tot diepe verstandelijke beperking helpen,
onthaalmoeders en begeleiders in crèches krijgen
een schat aan ideeën om spelenderwijs basiscommunicatie te stimuleren.
Sprekers:
• Annick Engelen, logopediste, Medisch Pedagogisch
Kinderdagverblijf Merlijn
• Martine Van Dorst, logopediste, Medisch Pedagogisch
Kinderdagverblijf Merlijn
Doelgroep: logopedisten, zorgverleners, onthaalouders, begeleiders in crèches
Groepsgrootte: 20
Prijs: € 80
Datum:dinsdag 18 februari 2014
Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 31 januari 2014
Uur: 09u00 - 12u30
Groepsgrootte: 40
Prijs: € 40
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 11 februari 2014
12
13
Dyslexie en Frans als vreemde taal:
hulp op maat voor dyslectische cliënten
Leerlingen worden meestal vanaf het vijfde leerjaar
met Frans geconfronteerd: een nieuwe taal, met
nieuwe fonemen, nieuwe grafemen en nieuwe koppelingen.
In deze workshop gaan we in de voormiddag uitgebreid in op de theorie rond dyslexie in vreemde talen, in het bijzonder het Frans. In de namiddag gaan
we deze wetenschappelijke bagage vertalen naar
praktijkgerichte oefeningen en tips. Zo bouwen we
geleidelijk een gefundeerde en systematische begeleiding op.
Spreker: Liesbeth Van den Eynden, logopediste,
Thomas More, opleiding logopedie en audiologie
Doelgroep: logopedisten
Datum:dinsdag 25 februari 2014
Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 16u00
Groepsgrootte: 20
Prijs: € 80
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 18 februari 2014
Nasaleermethode volgens J. Pahn
Deze tweedaagse cursus start met de doelstellingen,
principes en opbouw van de nasaleermethode volgens J. Pahn. Vervolgens wordt de nasaleermethode
van stap één tot en met stap acht ingeoefend. Dit gebeurt zowel in groep als individueel. In de namiddag
wordt de inhoud en afnameprocedure van de Pahn
test (FASS-test) voorgesteld.
Dag 2 bestaat uit een herhaling van stap één tot en
met stap acht met onmiddellijke transfer naar teksten en roepstem. De nasaleermethode wordt ingeoefend als therapeutisch middel aan de hand van
rollenspelen therapeut-patiënt gevolgd door reflectie in groep. De Pahn-test (FASS-test) wordt concreet
ingeoefend.
Spreker: Jo Verstraete, gegradueerde en licentiaat
logopedie, docent katholieke hogeschool Vives, zelfstandige praktijk ‘Stemvorming en stemtherapie’ te
Roeselare
Doelgroep: logopedisten die het postgraduaat stem
van Thomas More volg(d)en
Datum:maandag 3 maart 2014
dinsdag 4 maart 2014
Uur: 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Groepsgrootte: 16
Prijs: € 160
Intervisie: samenwerking tussen
logopedist en verpleegkundige in de
begeleiding van volwassenen met
slikstoornissen
Deze intervisie is een verderzetting van de studiedag
“slikstoornissen bij volwassenen: samenwerking tussen logopedist en verpleegkundige”. Hierin werden
de mogelijkheden van een meer optimale samenwerking tussen logopedisten en verpleegkundigen
van eenzelfde instelling besproken en uitgediept.
Concrete actiepunten werden per duo uitgewerkt
en als ‘huiswerk’ meegenomen. Bedoeling van deze
intervisie is een terugkoppeling van de acties, succesresultaten en eventuele obstakels.
Een actieve participatie en terugkoppeling tijdens
deze intervisie is noodzakelijk. Het zal ongetwijfeld
leiden tot nieuwe inzichten, herkenbare situaties
en hernieuwde energie om het dysfagiebeleid in de
eigen instelling verder uit te werken.
Spreker: Ann Goeleven, dr. in de medische wetenschappen: logopedie en audiologie, UZ Leuven – KU
Leuven
Doelgroep: Deze intervisie staat enkel open voor de
duo’s (logopedist + verpleegkundige) die de studiedag ‘Slikstoornissen bij volwassenen: samenwerking
tussen logopedist en verpleegkundige’ al gevolgd
hebben.
Uiterste inschrijfdatum: maandag 24 februari 2014
Meten en verbeteren van prosodische
vaardigheden bij patiënten met een
spraakstoornis
Prosodische vaardigheden hebben een belangrijke invloed op de mate van verstaanbaarheid en natuurlijkheid van de spraak. Het onderzoeken en behandelen
van deze vaardigheden is belangrijk bij personen met
een spraakstoornis. De afgelopen vier jaar hebben de
logopedisten van het Universitair Ziekenhuis Antwerpen en de ingenieurs van het spraaklabo ETRO zich
verdiept in de verschillende aspecten van prosodie.
Hieruit ontstond de Prosodietrainer, een computerprogramma voor het analyseren en behandelen van
prosodie bij dysartriepatiënten.
Tijdens deze vorming krijg je concrete antwoorden
op de volgende vragen: wat is prosodie, hoe beschrijf
je het, hoe meet je het, hoe train je het en wat zijn
de resultaten van de training? Daarnaast bestaat de
mogelijkheid uitgebreid kennis te maken met de
Prosodietrainer.
Sprekers:
• Dr. Gwen Van Nuffelen, logopediste, researcher UZA
• Drs. Heidi Martens, logopediste, researcher UZA
• Dr. Ir. Lukas Latasz, researcher VUB
• Prof. Dr. Marc De Bodt, logopedist, diensthoofd
Revalidatiecentrum UZA
• Drs. Ir. Tomas Dekens, researcher VUB
Doelgroep: logopedisten en andere geïnteresseerden.
Datum:donderdag 8 mei 2014
Uur: 9u30 – 13u00
Datum:donderdag 15 mei 2014
Groepsgrootte: max. 15 duo’s
Uur: 9u30 - 12u30 en 13u30 - 16u00
Prijs: € 80 (2 x € 40)
Groepsgrootte: 30
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 1 mei 2014
Prijs: € 80
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 8 mei 2014
14
15
Cursussen
Spraakafzien
Heb je problemen met het verstaan van spraak, ook
al heb je een goed hoorapparaat of cochleair implantaat? Spraakafzien of liplezen kan je een steuntje in
de rug geven om beter te communiceren. Liplezen is
een natuurlijk gebeuren, iets wat iedereen ‘vanzelf’
kan.
In deze cursus kan je deze vaardigheid trainen in een
kleine groep gehoorgestoorde volwassenen. Onder
deskundige begeleiding van een logopediste combineer je nieuwe gesprekstechnieken met wat je aan
mondbewegingen, gezichtsexpressies en lichaamstaal ziet. Op geregelde tijdstippen nemen studenten
van de afstudeerrichting Audiologie deel aan deze
cursus.
Datum:De cursus start met een gratis proefles op
woensdag 25 september 2013
24 woensdagen
(met uitzondering van schoolvakanties)
Uur: 9u30 - 11u00
Groepsgrootte: max. 20
Prijs: € 65 inclusief lidmaatschap van de vereniging
‘Onder ons’. Je ontvangt maandelijks het ledentijdschrift
boordevol nuttige informatie
Uiterste inschrijfdatum: woensdag 18 september 2013
Vlaamse Gebarentaal
Hodson en Paden
De gebarencursus is in eerste plaats een communicatiecursus die toegankelijk is voor een ruim
publiek. Deze cursus bevat tal van oefeningen om
de visuele, motorische en expressieve vaardigheden
te ontwikkelen die nodig zijn om te communiceren
met gebaren. De bedoeling is een basislexicon en
enkele belangrijke grammaticale regels te leren om
dagelijkse gesprekken te kunnen voeren in Vlaamse
Gebarentaal.
Hodson en Paden ontwikkelden een cyclische aanpak
om ernstig onverstaanbare kinderen vanaf een leeftijd van ongeveer 2;6 jaar zo snel mogelijk verstaanbaar te leren spreken. Gedurende deze drie dagen
willen we de link leggen tussen de theorie en praktijk. We starten met de theoretische achtergrond
over de fonologische ontwikkeling waarop de aanpak
gebaseerd is. Daarna oefenen we de systematische
analyse van de uitspraak. Met de uitkomsten daarvan leren we de juiste keuzes voor de behandeling te
maken. We besteden ruim aandacht aan de opzet en
de praktische uitwerking daarvan. We gaan ook in op
de ontwikkeling van het fonologisch bewustzijn en
we bespreken kort de verschillen en overeenkomsten
met enkele andere behandelmethoden.
Deze cursus is georganiseerd door de opleiding
logopedie en audiologie in samenwerking met de vzw
Fevlado-Diversus en betreft het eerste jaar van een
tweejarige opleiding.
Spreker: Pascal Giovannardi, dove lesgever
Doelgroep: studenten Thomas More en andere
geïnteresseerden
Datum:start op donderdag 10 oktober 2013. De cursus
loopt van oktober 2013 tot april 2014 (met uitzondering
van schoolvakanties) en omvat 20 lessen van 2 uur
De perioden tussen de cursusdagen zijn bedoeld voor het
uitwerken van praktijkopdrachten, zodat we vanaf het
begin de toepassing van de cyclische aanpak kunnen oefenen. De begeleiders en de medecursisten geven feedback.
Het verdient dus zeker aanbeveling om daar voldoende
tijd voor te reserveren en om vooraf te overwegen welke
kinderen uit de praktijk als casus kunnen dienen.
Uur: donderdag 18u00 - 20u00
Groepsgrootte: 20
In samenwerking met ‘Onder Ons’
Prijs: € 125
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 3 oktober 2013
Sprekers:
• Imma van de Wijer-Muris, vrijgevestigde logopedist
in Nederland
• Yvonne Draaisma, vrijgevestigde logopedist in
Nederland
Spreker: Eva Schueremans, logopediste
In samenwerking met Fevlado
Doelgroep: personen met gehoorproblemen, partners en andere geïnteresseerden
Doelgroep: logopedisten
Datum:maandag 7 oktober 2013
woensdag 6 november 2013
vrijdag 29 november 2013
Uur: 10u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Groepsgrootte: 20
Prijs: € 450
Uiterste inschrijfdatum: maandag 30 september 2013
16
17
Verworven neurogene communicatiestoornissen: actuele tendensen
e-learning
Verworven neurogene communicatiestoornissen ontstaan als gevolg van een aandoening van het zenuwstelsel wat op elk gebied van de communicatie effect
kan hebben.
In een eerste cursusmodule, verspreid over 5 dagen,
belichten we de actuele tendensen van diagnostiek en
therapie bij afasie, verworven spraakapraxie en communicatiestoornissen bij personen met dementie.
Deze eerste cursusmodule is de start van een aantal aanvullende specialisatiemodules rond neurogene
communicatiestoornissen die we in de loop van de
volgende jaren zullen aanbieden.
Dag 1:kennismaking met het-ICF model
• De internationale classificatie van het menselijk functioneren: basis en implementatie
• Oefening: zichzelf plaatsen in het ICF-kader
• e-learning module: introductie
• Bespreken huiswerk opdracht implementatie ICF-model in de eigen praktijk
Dag 2:afasie
• state of the art ‘afasiediagnostiek in het
kader van het ICF-model’
• actuele ervaringen met Constraint Induced
Afasie Therapie (CIAT)
Dag 3:communicatiestoornissen van
dementerenden
• diagnose en differentiële diagnose van dementie subtypen, in het bijzonder Primair Progressieve Afasie
• logopedische interventie bij
dementerenden: zin of onzin
Stotteren bij kinderen:
onderzoek en behandeling
Dag 4: spraakapraxie
• diagnostiek van spraakapraxie:
het Diagnostisch Instrument voor Apraxie
van de Spraak (DIAS)
• behandeling van spraakapraxie: wat en hoe?
Dag 5:implementatie van het ICF-model in eigen
praktijk
• casusbesprekingen
Sprekers:
• Dr Katrien Colman, logopediste,
lector Thomas More
• Marleen Corijn, logopediste
AZ-Maria Middelares Gent
• Els Dammekens, logopediste,
gastdocente KU Leuven, zelfstandig logopediste
• Saskia Decuman, ergotherapeute,
Universiteit Gent
• Judith Feiken, logopediste, klinisch linguïste,
UMCG en RU Groningen
• Antoinette Keulen, logopediste,
spraak-taalpathologe, VUMC, Amsterdam
• Dr Eric Manders, logopedist,
docent Thomas More en KU Leuven
• Frank Paemeleire, logopedist,
lector Arteveldehogeschool,
logopedist AZ-Maria Middelares Gent
Doelgroep: logopedisten
Datum:maandag 10 februari 2014
maandag 17 februari 2014
dinsdag 11 maart 2014
vrijdag 21 maart 2014
donderdag 24 april 2014
Iedere logopedist krijgt wel eens stotterende
kinderen aangemeld. Door de jaren heen blijkt
de onzekerheid van de logopedist zelf vaak een
struikelblok bij het geven van stottertherapie. Dat
is jammer want de mogelijkheden om ook kinderen
te begeleiden worden dan onvoldoende benut.
Problemen rond stotteren kunnen ingewikkeld zijn
en zijn heel divers. Daarom bestaat er niet zoiets als
‘één altijd en voor iedere cliënt werkende methode’.
Stottertherapie is maatwerk. De cursus is gebaseerd
op de jongste inzichten rond stotteren en therapie.
Door middel van een praktijkgerichte workshop
met videovoorbeelden, lezingen, opdrachten
en casuïstiek zal je na afloop van de cursus in
staat zijn om stotterverschijnselen te herkennen,
stotteronderzoek te verrichten, een behandelplan
op te stellen en therapie uit te voeren, de indirecte
omgeving (ouders, leerkrachten, begeleiders) te
informeren en in te schakelen. Met deze cursus wordt
een brug gemaakt tussen theorie en praktijk.
Doelgroep: logopedisten met specifieke interesse in
stotteren. Cursisten dienen over de mogelijkheid te
beschikken om cliënten met stotteren te behandelen.
Datum:donderdag 13 februari 2014
vrijdag 14 februari 2014
vrijdag 28 februari 2014
Uur: 09u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Groepsgrootte: 24
Prijs: € 375
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 6 februari 2014
In voorbereiding op de cursus ontvangen deelnemers
delen van het boek: ‘Stotteren, van theorie naar
therapie’ (2010/2013, Bezemer, Bouwen, Winkelman).
Deze zullen de theoretische basis vormen van de
cursus.
Sprekers:
• Mies
Bezemer,
logopediste-stottertherapeute
Stottercentrum
Zeeland,
gastdocent
ECSF
specialisatieopleiding
• Riet Grauwels, logopediste-stottertherapeute
Stottercentrum Zeeland, ambulant begeleider
AURIS-dienstverlening
Groepsgrootte: 25
Prijs: € 400
Uiterste inschrijfdatum: maandag 3 februari 2014
18
19
Coachingsvaardigheden: een introductie
Je begeleidt mensen in allerlei situaties. Je doet dit
ongetwijfeld goed en toch voel je de nood jezelf
hierin verder te bekwamen.
Dag 1: theoretische referentiekaders en praktische modellen.
Overtuigend coachen begint bij het goed begrijpen
van jezelf en je gesprekspartner. Het correct observeren van lichaamstaal, gericht luisteren, het stellen
van de juiste vragen en andere vaardigheden beïnvloeden rechtstreeks de communicatie. Wanneer je
je bewust bent van de complexiteit van dit proces,
kan de coaching optimaal verlopen. Naast het schetsen van een theoretisch referentiekader reserveren
we tijd om een aantal praktische modellen te vertalen naar ieders werksituatie.
Dag 3: implementatie van “kernkwadranten”
We richten ons op één specifiek hulpmiddel met
name het inzetten van kernkwadranten volgens Daniël
Ofman. We leren het hulpmiddel gebruiken binnen de
eigen werksetting evenals op persoonlijk vlak.
Sprekers:
• Hilde Coppens, gecertificeerd trainer
kernkwadranten, Thomas More,
opleiding logopedie en audiologie
• Prof. dr. Emmanuel Keirse,
hoofddocent faculteit Geneeskunde KU Leuven
• An Lowette, gecertificeerd trainer
kernkwadranten, Thomas More,
opleiding logopedie en audiologie
Doelgroep: logopedisten en andere geïnteresseerden
Dag 2: communicatieve aspecten bij moeilijke
begeleidingsgesprekken en toepassing van praktische modellen.
We focussen op het voorkomen van problemen zowel
preventief als curatief. Hieronder verstaan we het
voorkomen van communicatieve problemen enerzijds en het weer vlot trekken van een vastgelopen
gesprek anderzijds. Verder komt ook het voeren van
een slecht-nieuwsgesprek aan bod.
Datum:
maandag 24 februari 2014 – 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
maandag 24 maart 2014 – 9u00 - 12u30
maandag 28 april 2014 – 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Groepsgrootte: 20
Prijs: € 200
Uiterste inschrijfdatum: maandag 17 februari 2014
Wijzer op weg – een
begeleidingsprogramma voor
jongvolwassenen met leerproblemen
i.s.m. Code
Code ontwikkelde een evidence-based begeleidingsprogramma voor leerlingen vanaf 16 jaar en studenten met leerproblemen. Met Wijzer op weg begeleid
je de leerling of jongvolwassene op korte termijn
naar inzicht in de eigen sterktes en zwaktes en stimuleer je zelfstandigheid op het vlak van begrijpend
lezen en studeren, schrijfvaardigheid en planning.
Wijzer op weg is een gestructureerd programma met
concreet materiaal, waarmee op maat van de leerling of jongvolwassene kan worden gewerkt. Het programma besteedt veel aandacht aan de transfer van
de aangeleerde strategieën naar het eigen studiemateriaal. Het gebruik van ondersteunende software is
geïntegreerd in het pakket, maar je kan ook zonder
aan de slag. De meerwaarde van dit programma ligt
in de focus op metacognitie: de jongvolwassenen leren denken over hun studiestrategieën. Net om die
reden is het programma ook bruikbaar voor jongeren
die al begeleiding kregen. Het eindpunt van deze begeleiding is de uitwerking van een individueel studieplan als leidraad.
Doelgroep: therapeuten, studie- en studentenbegeleiders, leerlingenbegeleiders, studie- en zorgcoaches en leerkrachten
Vorming Code - Expertisecentrum van Thomas More
Datum:
Reeks 1:
sessie
sessie
sessie
Reeks 2:
sessie
sessie
sessie
1: vrijdag 28 maart 2014 – 9u30 en 12u30
2: dinsdag 1 april 2014 - 9u30 - 12u30
3: dinsdag 1 april 2014 - 13u30 - 16u30
1: dinsdag 22 april 2014 – 9u30 en 12u30
2: vrijdag 25 april 2014 - 9u30 - 12u30
3: vrijdag 25 april 2014 - 13u30 - 16u30
Groepsgrootte: sessie 1: max. 50- sessie 2 en 3: max. 30
Prijs: € 50 per sessie; € 140 voor drie sessies
Inschrijven via www.codelessius.eu/kalender
Sprekers:
• Ellen Meersschaert, logopediste,
Thomas More, opleiding logopedie en audiologie,
expertisecentrum Code
• Annelies Aerts, psychologe,
Thomas More, opleiding toegepaste psychologie,
expertisecentrum Code
20
21
Manuele facilitatie bij hypertone
dysfonie: cursus B
Vrijwel alle stemstoornissen gaan gepaard met
hypertonie van de intra- en extralaryngeale
spieren. Binnen de logopedie en de foniatrie is
nauwelijks systematisch onderzoek gedaan naar
spanningen binnen de fonatie, buiten de klassieke
drukproef van Gutzmann en de facilitatiegreep van
Bresgens. Gerichte ontspanning van de verschillende
afzonderlijke spieren is amper bekend binnen de
logopedische praktijk. Speciale technieken uit
de manuele therapie, de fysiotherapie en andere
massagetechnieken zijn goed toepasbaar op het
laryngeale gebied. We passen deze technieken toe
om hypertonieën te onderkennen, te verminderen of
op te heffen.
Volgde je cursus A waarin de diagnostische procedure
en begintechnieken voor de therapie werden aangeleerd en wil jij je verder bekwamen dan biedt cursus
B verdere verdieping. Het is een vervolgcursus die
ingaat op praktijkervaringen en vragen van deelnemers. De verschillende technieken worden herhaald
en enkele nieuwe technieken worden aangeleerd.
De cursus bestaat uit een afwisselend patroon van
lezingen en praktische oefeningen.
Sprekers:
• Katja De Wild, logopediste,
ziekenhuis Bernhoven, Veghel (Nederland)
• Loes van de Burgt, logopediste,
ziekenhuis Bernhoven, Veghel (Nederland)
Doelgroep: logopedisten die manuele facilitatie bij
hypertone dysfonie: cursus A hebben gevolgd.
Datum:
donderdag 15 mei 2014 - 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
vrijdag 16 mei 2014 - 9u00 - 12u30 en 13u30 - 17u00
Groepsgrootte: 18
Prijs: € 250
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 8 mei 2014
In samenwerking met het stem expertisecentrum KU
Leuven en katholieke hogeschool Vives
Postgraduaten
Postgraduaat stem
Logopedisten worden in de klinische praktijk steeds
vaker geconfronteerd met patïënten met complexe
stemstoornissen. Ook personen die in functie van
hun beroep hun stem willen optimaliseren, vinden
meer en meer de weg naar de logopedische praktijk.
Het postgraduaat stem heeft als doel logopedisten
op te leiden tot deskundigen in het vakgebied stem.
Deelnemers verdiepen zich in de wetenschappelijke
kennis over stem en stemstoornissen. Ook het
verbeteren van de diagnostische en therapeutische
vaardigheden en het optimaliseren van de eigen
stemvaardigheden komen aan bod.
Structuur:
Het postgraduaat is gespreid over één academiejaar en telt 20 studiepunten. Het curriculum omvat
zowel wetenschappelijke als praktijkgerichte vorming en leidt tot een officieel erkend postgraduaatgetuigschrift. Meer info over de structuur vind je op
www.thomasmore.be/pg-stem
• Diagnostiek van stemstoornissen
• Van gefundeerde diagnose naar methodologisch
behandelen
• Stemergonomie en preventie
• Medische behandeling van stemstoornissen
• Logopedische behandeling
• Stemtherapie bij kinderen
• Specifieke benaderingswijzen bij professionele
stemgebruikers
• Oncologische stemstoornissen
• Van stemtherapeut naar stemcoach
Doelgroep: logopedisten met een specifieke interesse in het domein stem. Deelnemers moeten over de
mogelijkheid beschikken om cliënten met stemproblemen te behandelen.
Sprekers: de colleges en workshops worden verzorgd
door deskundigen in het vakgebied uit binnen- en buitenland. De coaching en begeleiding gebeuren door
docenten van de opleiding logopedie en audiologie.
Datum: Start op donderdag 10 oktober 2013 tot donderdag
05 juni 2014. Om de 14 dagen en telkens op donderdag.
Groepsgrootte: 20
Prijs: € 1200 (Subsidie via KMO-portefeuille of
opleidingscheques mogelijk)
Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 17 mei 2013
Website: www.thomasmore.be/pg-stem
22
23
Postgraduaat leerstoornissen
Dyslexie, dyscalculie en dysorthografie zijn complexe
stoornissen. Vaak ligt een samenspel van factoren
aan de basis van deze stoornissen. De begeleiding
van deze doelgroep vraagt bijzondere kennis en vaardigheden van de logopedist. Dit postgraduaat wil aan
deze nood tegemoet komen door in te gaan op actuele tendensen en wetenschappelijke evoluties binnen
het domein van leerstoornissen. De diagnostische en
therapeutische cyclus binnen leerstoornissen komt
uitgebreid aan bod. Daarnaast besteden we aandacht
aan het eigen therapeutisch handelen.
In dit postgraduaat bieden we verdieping en verbreding van wetenschappelijke kennis. We bekijken
leerstoornissen door de bril van de neuroloog, neurofysioloog, neuropsycholoog en psycholoog. Deze
wetenschappelijke bagage wordt vertaald naar het
gedragsmatige: lezen, spellen en rekenen. De diagnostische en therapeutische cyclus bij lezen, spellen
en rekenen komt uitgebreid aan bod. Daardoor zal het
eigen diagnostisch en therapeutisch handelen worden
geoptimaliseerd. Tenslotte besteden we aandacht aan
specifieke onderwerpen zoals gesprekstechnieken,
vreemde talen, meertaligheid, comorbiditeit en de
weerslag van leerstoornissen op emotioneel vlak.
Structuur:
Het postgraduaat is gespreid over één academiejaar en
telt 20 studiepunten. Het curriculum omvat zowel wetenschappelijke als praktijkgerichte vorming en leidt
tot een officieel erkend postgraduaatgetuigschrift.
Meer info over de structuur vind je op
www.thomasmore.be/pg-leerstoornissen
24
Sprekers: interne en externe experten in het vakgebied verzorgen de theoretische uiteenzettingen, de
coaching en begeleiding. Het expertisecentrum Code
verleent haar medewerking aan deze opleiding.
Doelgroep: logopedisten met een specifieke interesse in het domein leerstoornissen. Deelnemers moeten over de mogelijkheid beschikken om cliënten met
leerstoornissen te behandelen.
Datum:Start donderdag 10 oktober 2013 tot 22 mei 2014,
om de 14 dagen en telkens op donderdag.
Postgraduaat stotteren
European Clinical Specialization Fluency
Disorders
De ‘European Clinical Specialization Fluency Disorders’ is een specialisatieopleiding die voor de 6e
maal zal worden ingelegd en waar ondertussen een
90-tal professionals uit 20 verschillende landen aan
hebben deelgenomen. Het gaat om een eenjarige
opleiding voor logopedisten waarin we stottertherapeuten willen vormen die zich onderscheiden door
hun aantoonbare specifieke deskundigheid, diepgaande kennis en grotere ervaring op het terrein van
vloeiendheidsstoornissen.
Groepsgrootte: 20
Prijs: € 1200
Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 17 mei 2013
Inschrijven kan door een gemotiveerd schrijven met CV
te bezorgen aan: Liesbeth Van den Eynden
Thomas More, opleiding logopedie en audiologie
Jozef De Bomstraat 11, 2018 Antwerpen
[email protected]
website: www.thomasmore.be/pg-leerstoornissen
Deze specialisatieopleiding is een samenwerking tussen elf universiteiten en hogescholen uit acht verschillende Europese landen (België, Duitsland, Finland,
Ierland, Malta, Nederland, Portugal en Zweden) en
twee therapeutische centra, het Michael Palin Centre
London en het Stammering Support Centre Leeds.
De opleiding is dusdanig uitgewerkt dat combinatie
met je (huidige) werk als logopedist mogelijk
is. Evaluatie van de opleiding door studenten en
externe specialisten resulteerde gemiddeld op alle
onderdelen in ‘zeer goed’ tot ‘excellent’.
Het studieprogramma bestaat uit een weloverwogen combinatie van lessen en zelfstudie. De lessen
worden gegeven tijdens twee intensieve weken, gespreid over het jaar. Daarnaast worden er diverse
opvolgsessies georganiseerd in het eigen land van de
cursist. Deze lokale lesdagen vallen tussen en na de
intensieve weken. Het geheel wordt gecombineerd
met voorbereidende studiepakketten en taken. Na
de eerste intensieve week kan je klinische stage starten, onder supervisie van een stottertherapeut.
Deelnemers hebben de mogelijkheid om gratis stage
te lopen in één van de therapeutische centra.
Sprekers: Agius Joseph, Breda Anne, De Nil Luc,
Eggers Kurt, Hylebos Carl, Janson-Verkasalo Eira,
Johannisson Tove, Leahy Margaret, Meersman Mark,
Pertijs Mark, Schneider Peter, Van Zaalen Yvonne,
Waelkens Veerle, Zückner Hartmut.
Naast de experten van de verschillende partners
verlenen tevens internationale gastsprekers
(o.a. Bezemer Mies, Stewart Trudy) hun
medewerking aan de opleiding.
De cursusleiding is in handen van Kurt Eggers (ECSFcoördinator).
Doelgroep: logopedisten
Structuur:
Het ECSF is een eenjarige opleiding van 20 studiepunten en leidt tot een officieel erkend postgraduaatgetuigschrift.
Datum:
intensieve week 1: ESSA, Portugal 16-20 september 2013
intensieve week 2: Thomas More Antwerpen 31 maart
2014 - 04 april 2014
opvolgdagen: individueel te bepalen
Het curriculum bestaat uit twee componenten:
wetenschappelijke vorming en training van je
(stotter)therapeutische vaardigheden (12 studiepunten) naast gespecialiseerde praktijkervaring en de
uitwerking van een portfolio (8 studiepunten).
Groepsgrootte: 20
Prijs: € 1400 inclusief DVD-pakket i.s.m. Stuttering Foundation en 1 jaar toegang tot de belangrijkste internationale vaktijdschriften)
Website: www.ecsf.eu
25
Symposium
Praktisch
4th European Symposium on Fluency
Disorders – Stuttering:
The Nature … the Treatment
Locatie & contact
Annulatie
Thomas More | opleiding logopedie en audiologie
Campus Sanderus, Jozef De Bomstraat 11,
2018 Antwerpen
Routeplan beschikbaar op:
www.thomasmore.be
Je kunt kosteloos annuleren tot 14 dagen voor de
start van de vormingsactiviteit, nadien betaal je € 20
administratiekosten per ingeschreven activiteit.
Bij annulatie minder dan 7 dagen voorafgaand aan
een vormingsactiviteit of bij een onbetaalde factuur,
rekenen wij het volledige inschrijvingsgeld aan. Jouw
inschrijving kan in het geval van laattijdige annulatie
overgenomen worden door een collega.
Het European Symposium on Fluency Disorders is een
tweejaarlijks symposium dat wordt georganiseerd
door de opleiding logopedie en audiologie in samenwerking met de European Clinical Specialization on
Fluency Disorders (ECSF). Het symposium, dat nu
voor de vierde maal zal worden georganiseerd, trok in
de voorbije edities telkens meer dan 300 deelnemers
uit meer dan 20 landen. Het tweedaags programma,
een combinatie van plenaire lezingen en workshops,
focust zowel op recente onderzoeksbevindingen, als
op etiologie en behandeling van stotteren en broddelen. Voorafgaand aan het symposium wordt er een
pre-symposium workshop georganiseerd.
Voor meer informatie en het bijhorende programma
verwijzen we graag naar de website www.ecsf.eu.
26
Datum:
Pre-symposium workshop: donderdag 27 maart 2014
van 10u00 tot 17u00
Symposium: vrijdag 28 maart en zaterdag 29 maart 2014
van 9u00 tot 17u00
Groepsgrootte:
Pre-symposium workshop: max. 50
Symposium: onbeperkt
Prijs:
Pre-symposium workshop: € 80
Symposium: € 160 reguliere deelnemers
€ 120 ECSF studenten
€ 50 studenten
Uiterste inschrijfdatum: woensdag 12 maart 2014
Inschrijven: www.ecsf.eu
De exacte locatie wordt jou per mail, voorafgaand
aan de vormingsactiviteit, meegedeeld.
Inschrijven
Inschrijven gebeurt enkel via www.thomasmore.
be/lavorming tot 7 dagen voor de startdatum tenzij
anders aangegeven in de brochure. Meteen na
inschrijving ontvang je een automatische bevestiging
met bijgevoegde factuur.
Om organisatorische redenen is het belangrijk dat
je bij de betaling zowel de code(s) van de vormingsactiviteiten, verkregen via mail, evenals de naam van
de deelnemer vermeldt. Wanneer een organisatie
meerdere personen wil inschrijven, is het noodzakelijk elke deelnemer afzonderlijk te registreren.
Studenten krijgen 50% korting enkel voor studiedagen en workshops. Dit geldt niet voor een cursus,
postgraduaat en symposium.
Als je een workshop of cursus onderbreekt of stopzet, of als je een sessie afwezig bent, is er geen
prijsvermindering of terugbetaling van een deel van
het inschrijvingsgeld mogelijk.
Bij onvoldoende inschrijvingen of onvoorziene
omstandigheden heeft Thomas More het recht een
navormingsactiviteit te annuleren. In dat geval
brengen we je tijdig op de hoogte via het opgegeven
mailadres en wordt het inschrijvingsgeld terugbetaald.
27
Inschrijven postgraduaten
Subsidies
Inschrijven kan door een gemotiveerd schrijven + CV
te bezorgen aan de verantwoordelijke van het postgraduaat. De voorwaarden voor deelname zijn terug
te vinden op de website. Je wordt als kandidaat deelnemer de eerste week van juni per mail geïnformeerd
over de beslissing van een mogelijke deelname.
Thomas More aanvaardt betaling via kmo-portefeuille
en opleidingscheques. Als zelfstandig logopedist kan
je beroep doen op de kmo-portefeuille. Jouw opleiding kan tot 50% van het inschrijvingsgeld gesubsidieerd worden. Deelnemers die werknemer zijn,
kunnen opleidingscheques aanvragen. Daarmee kan
een deel van het inschrijvingsgeld betaald worden.
Zo kan je jaarlijks tot 125 euro besparen. Voor meer
informatie en vragen rond subsidies kan je terecht
op www.thomasmore.be/lavorming onder de rubriek
“praktisch”.
Een persoon die voor het eerst inschrijft aan Thomas
More, is definitief ingeschreven wanneer hij:
• geregistreerd is op de studentenadministratie; en
• het contract dat hij bij de registratie ontvangt,
ondertekend heeft.
Meer informatie over het inschrijvingsproces kan je
vinden op www.thomasmore.be.
Annulatie postgraduaten
Van zodra je een factuur hebt ontvangen gelden de
volgende annulatievoorwaarden;
annuleer je 1 maand voor de start van het postgraduaat, dan betaal je 30% van het totale inschrijvingsgeld. Als je later annuleert, is terugbetaling van het
inschrijvingsgeld niet meer mogelijk. Ook bij stopzetting van de postgraduaatopleidingen wordt het
inschrijvingsgeld niet terugbetaald.
28
Attest
Bij deelname aan een workshop, studiedag, cursus of
symposium ontvang je een attest van aanwezigheid.
Bij deelname aan een postgraduaat ontvang je een
officieel erkend postgraduaatsgetuigschrift.
Meer weten?
[email protected] of telefonisch via het nummer
+32 (0)3 241 08 29.
Postgraduaten
leerstoornissen:
[email protected]
stem:
[email protected]
stotteren:
[email protected]
Dienstverlening
Stempreventieproject
Vorming op maat van je organisatie
Stempreventie.be is een initiatief van de opleiding
logopedie en audiologie Het project kwam tot stand
omdat uit verschillende onderzoeken blijkt dat heel
wat stemproblemen kunnen voorkomen worden
wanneer sprekers rekening houden met enkele
stemhygiënische regeltjes en een basisvorming
krijgen in een gezond en correct stemgebruik.
Vond je in deze brochure niet de geschikte vorming,
training of opleiding? Wij bieden je een voorstel-opmaat dat we in overleg uitwerken en realiseren. Wil
jouw organisatie een project uitwerken, dan ondersteunen we je graag met onze uitgebreide expertise.
De expertise van onze docenten/onderzoekers i.v.m.
stem kan je binnenhalen in jouw opleiding, jouw bedrijf of jouw professionele setting. We bieden drie
lespakketten aan. Daarnaast geven we ook de mogelijkheid tot advies op maat. Meer informatie over ons
aanbod & advies op maat vind je op www.stempreventie.be/diensten.
Contact:
[email protected]
Tel. +32 3 241 08 29
Contact:
[email protected]
voor praktische informatie
[email protected]
voor inhoudelijke informatie
Tel + 32(0)3 241 08 29
29
Kruisbestuiving op de werkvloer:
werf een stagiair aan
Een onderzoeksvraag?
Schakel een student in
In onze bachelor in de logopedie en audiologie loopt
een student stage in diverse settings: scholen voor
bijzonder onderwijs, revalidatiecentra, ziekenhuizen, MPI’s, privépraktijken en hoorcentra. De stagiair
wordt ingeschakeld in de werking van de organisatie;
hij maakt deel uit van en functioneert in een team.
Zijn takenpakket bestaat vooral uit de activiteiten
die tot de job van de logopedist of audioloog behoren: screening en preventie, onderzoek en behandeling patiëntadministratie enz. Een integrale leerlijn
die zich toespitst op de integratie van kennis, vaardigheden en attitudes bereidt de student voor op zijn
stage. Een stagesupervisor volgt en begeleidt hem en
houdt contact met de stagementor in het werkveld.
De bachelorproeven van onze studenten behandelen
allerlei thema’s binnen de twee afstudeerrichtingen.
Uitwisseling tussen de vaardigheden van een professionele ervaringsdeskundige (mentor) en recente
theoretische ontwikkelingen waarvan de student op
de hoogte is, biedt een meerwaarde voor beide partijen. Wil je je kandidaat stellen om een student te
begeleiden, dan kan je ons steeds contacteren.
Externe medewerkers kunnen hierbij verschillende
rollen opnemen:
•Als co-promotor bied je een meerwaarde door je
vertrouwdheid met een specifieke onderzoeksvraag en met de dagelijkse praktijk waarin de onderzoeksvraag zich situeert. Je evalueert de uiteindelijke bachelorproef samen met de promotor.
•Als externe beoordelaar biedt je kennis van het
vakgebied en je vertrouwdheid met de dagelijkse
praktijk een duidelijke meerwaarde in het evaluatieproces. Een externe beoordelaar heeft ervaring
in het logopedisch/audiologisch werkveld en is geschoold in dit vakgebied.
Wil je een van deze rollen vervullen? Of heb je binnen
je organisatie een concrete vraag? Neem dan contact
op met Rik Elen, verantwoordelijke bachelorproef
logopedie en audiologie.
Contact:
Logopedie: [email protected]
Audiologie: [email protected]
Contact:
[email protected]
Tel. +32 (0)3 241 08 29
Tel. +32 (0)3 241 08 29
30
Alumni
Vacatures
Alumniwerking
De opleiding helpt laatstejaars en afgestudeerden bij
hun zoektocht naar een (nieuwe) job. Door het kosteloos verspreiden van vacatures, willen we de contactpersoon zijn tussen werkgevers en alumni. Wil je
als werkgever een vacature bekendmaken of ben je
als afgestudeerde op zoek naar werk, surf dan naar
onze website: www.thomasmore.be
Samen studeren smeedt banden voor het leven, zowel vriendschappelijk als professioneel. De alumnivereniging wil die band levendig houden en brengt
oud-studenten op de hoogte van wat er aan de hogeschool reilt en zeilt via een alumni avond en een
alumni website.
Contact:
[email protected]
tel. + 32 (0)3 241 08 29
www.thomasmore.be/alumnila
31
Thomas More
Logopedie en audiologie | Campus Sanderus
Jozef De Bomstraat 11 | 2018 Antwerpen
tel. + 32 (0)3 241 08 29 | [email protected]
www.thomasmore.be
www.thomasmore.be/lavorming