LOGOPEDIE EN AUDIOLOGIE

LOGOPEDIE EN AUDIOLOGIE
Studiedagen
Workshops
Cursussen
Postgraduaten
Symposia
2014
2015
ANTWERPEN
CAMPUS SANDERUS
Inhoud
Studiedagen
Cursussen
27/10/2014Handelingsgerichte diagnostiek van dyslexie en dyscalculie bij kinderen en jongeren
31/10/2014
6
27/11/2014
28/11/2014
Administratieve verantwoordelijkheden van een logopedist: rompslomp of uitdaging? 7
Revalidatiepsychologie: toepassingen in de therapeutische of klinische context
7
26/02/2015Handelingsgerichte taaldiagnostiek bij meertalige kinderen
8
10/03/2015
Telelogopedie: het nieuwe logopedische werken?
9
22/04/2015
Ondersteunde communicatie, iets voor jou? 9
19/05/2015
“Leren lezen is zoveel meer”: aanvankelijk lezen en spellen aanpakken
10
19/05/2015
Vloeiend leren lezen: voortgezet lezen aanpakken
10
10/03/2015
Logopedische benadering van kinderen met spraak- en taalontwikkelingsproblemen
12
31/03/2015
Hokus Pokus Toverdoos: Ideeënboek voor basiscommunicatie
13
Start 24/09/2014Spraakafzien
14
Start 02/10/2014 Vlaamse gebarentaal
15
Start 10/02/2015Verworven neurogene communicatiestoornissen: actuele tendensen cursusmodule 2
16
20/04/2015
27/04/2015
04/05/2015
Hoe werken met ouders van stotterende kinderen?
17
21/05/2015
22/05/2015
Manuele facilitatie van de larynx: update training
18
Workshops
2
3
Postgraduaten
Interesse in het volledige aanbod van de groep Gezondheid & Welzijn?
Start 18/09/2014 Stem
19
Start 18/09/2014Leerstoornissen
20
Start 22/09/2014Stotteren
21
Symposium
14/03/2015
Mini-symposium: ‘Een multidimensionele kijk op stemtherapie’
• Toegepaste Psychologie
• Sociaal werk
• Expertisecentrum Code
22
www.thomasmore.be/sp
Praktisch
23
Dienstverlening
25
Alumni
27
4
Neem dan een kijkje in de verderstudeerbrochure welzijn en samenleving 2014-2015
5
Studiedagen
Handelingsgerichte diagnostiek van dyslexie
en dyscalculie bij kinderen en jongeren
Handelingsgerichte diagnostiek met bijhorende adviezen op basis van de individuele sterktes en zwaktes van
de cliënt is een eerste stap in de verdere begeleiding
thuis, op school en binnen de logopedische therapie.
Het wettelijke kader en de nieuwe limitatieve lijst
van het RIZIV (met ingang vanaf 1 januari 2015) herdefiniëren in grote mate de keuze van de gebruikte
onderzoeksinstrumenten en stellen (nieuwe) normen
voor verslaggeving voorop.
Doelgroep: hulpverleners betrokken bij de diagnostiek van lees- spelling-, en rekenmoeilijkheden
Groepsgrootte: 50
Administratieve verantwoordelijkheden van
een logopedist: rompslomp of uitdaging?
Revalidatiepsychologie: toepassingen in de
therapeutische of klinische context
Naast de uitdagingen van onderzoek en therapie bij
kinderen, jongvolwassenen en volwassenen zijn de
administratieve verantwoordelijkheden cruciaal in het
werk van de logopedist.
Tegenwoordig kijken we naar revalidatie vanuit een
biopsychosociaal denkmodel. Deze studienamiddag
over revalidatiepsychologie wil belichten hoe psychologische principes van belang zijn bij verschillende revalidatieprocessen en hoe je die als therapeut praktisch kan toepassen. Je leert hoe je als
logopedist de principes van de positieve psychologie
kan integreren in je therapie en hoe je de motivatie
tot gedragsverandering van je patiënten positief kan
beïnvloeden. Verder verneem je meer over de
actuele evolutie van multidisciplinaire naar transdisciplinaire samenwerking in de revalidatie en welke
rol het gezin kan spelen in het revalidatieproces. Na
het volgen van de studienamiddag ben je in staat om
de geleerde psychologische principes concreet toe te
passen in jouw eigen werksituatie.
De studiedag richt zich op de voorwaarden en gevolgen van deze administratieve taken.
We staan onder andere stil bij de procedure van
aanvraag voor een logopedische behandeling van de
verscheidene stoornissen. We bekijken kritisch de
limitatieve lijst van tests en toetsen deze af aan de
vereisten van de nomenclatuur. We bestuderen hoe
de overeenkomst voor logopedisten en de ethisch,
deontologische code een houvast kunnen bieden in
het dagelijks functioneren. Deelnemers krijgen tijdens deze studiedag de mogelijkheid om interactief
deel te nemen aan de hand van zelf aangereikte
vragen of casussen. We staven deze vragen aan de
hand van praktijkvoorbeelden en oefeningen.
Vorming Code - expertisecentrum van Thomas More
Datum: ma 27 okt 2014 - 09u30 tot 16u30 (dyslexie)
vrij 31 okt 2014 – 09u30 tot 16u30 (dyscalculie)
Spreker: Hilde Tuteleers, logopediste, opleiding
Logopedie en Audiologie, Thomas More
Locatie:campus Sanderus
Molenstraat 8 – 2018 Antwerpen
Doelgroep: logopedisten
Doelgroep: logopedisten en andere geïnteresseerden
Inschrijfgeld: € 90 per dag
In deze vorming kom je te weten wat de vooropgestelde veranderingen betekenen voor de aanpak van handelingsgerichte diagnostiek bij dyslexie (27.10.2014)
en dyscalculie (31.10.2014) en leer je dit onmiddellijk
toepassen aan de hand van casusmateriaal.
Spreker: Eline Liekens, logopediste, Code, expertisecentrum van Thomas More voor ontwikkeling en leren
6
Uiterste inschrijfdatum:
maandag 20 oktober 2014 (dyslexie)
inschrijven via www.codelessius.eu/kalender
vrijdag 24 oktober 2014 (dyscalculie)
inschrijven via www.codelessius.eu/kalender
Sprekers:
•Eric Kerckhofs, professor neurologische revalidatie en
revalidatiepsychologie, VUB
•Christophe Lafosse, professor klinische neuropsychologie KUL, VUB en Thomas More, directeur
strategie en wetenschappelijk beleid RevArte
Groepsgrootte: 30
Groepsgrootte: onbeperkt
Datum: donderdag 27 november 2014
Uur: 9u00 tot 16u00
Datum: vrijdag 28 november 2014
Locatie: campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Uur: 13u30 tot 17u00
Inschrijfgeld: € 80
Locatie: campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 20 november 2014
Inschrijfgeld: € 40
Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 21 november 2014
7
Handelingsgerichte taaldiagnostiek bij
meertalige kinderen
Een onderbouwde meertalige diagnostiek is cruciaal
om als hulpverlener te kunnen discrimineren tussen
meertalige kinderen die een taalachterstand vertonen in het Nederlands en meertalige kinderen met
een taalstoornis.
Tijdens deze vorming ervaar je het belang van een multidisciplinaire aanpak in de taaldiagnostiek bij meertalige kinderen met aandacht voor álle talen die het
kind spreekt. We bekijken hoe je van hulpvraag tot en
met advies-op-maat optimaal rekening kan houden met
de meertalige en culturele context van het kind. Het
cognitief vaardigheidsprofiel op basis van het CattellHorn-Carroll (CHC)-model gebruiken we als startpunt
binnen de onderzoeksfase. We bespreken de beperkte
waarde van klassieke taaltests en laten je van hieruit
kennismaken met enkele belangrijke alternatieve onderzoeksmethoden binnen het taalonderzoek. Ook leer
je hoe je taalanalisten kan inzetten voor de analyse van
taalstalen in elk van de talen van het kind en hoe je
een sociaal tolk kan inschakelen tijdens de gesprekken.
Vertrekkend vanuit deze ‘state-of-the-art’ maken we
deze meertalige diagnostiek werkbaar in de praktijk
aan de hand van casusmateriaal van Code. Ten slotte
maken we tijdens deze vorming ook ruimte om eigen
ervaringen met andere deelnemers en de sprekers
uit te wisselen.
Sprekers: Kirsten Schraeyen & Charlotte Mostaert,
logopedisten, opleiding Logopedie en Audiologie,
Thomas More
Doelgroep: hulpverleners betrokken bij taaldiagnostiek bij meertaligen
Groepsgrootte: 30
Datum: donderdag 26 februari 2015
Uur: 9u30 tot 16u30
Locatie: campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 80
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 19 februari 2015
In samenwerking met
Expertiscentrum Code
Telelogopedie: het nieuwe logopedische
werken?
Ondersteunde communicatie,
iets voor jou?
De recente ontwikkelingen op vlak van e-health en
telehealth zijn ook binnen de logopedische praktijk
doorgedrongen. Tijdens deze studiedag komen de verschillende doelgroepen aan bod die baat kunnen hebben bij het toepassen van telelogopedie. We starten
de namiddag met de mogelijkheden en het gebruik van
telelogopedie bij kinderen. Vervolgens laten we
je kennismaken met mobiele applicaties in functie
van afasietherapie bij volwassenen. Ook de nieuwe
taak van de logopedist om cliënten keuzes te helpen
maken, komt aan bod. Deze keuzes betreffen het
toepassen van telelogopedie als communicatieondersteuning of als middel om therapiedoelen te realiseren. Tot slot belichten we de digitale mogelijkheden
om kennis te delen in een multidisciplinaire setting
en demonstreren we enkele telelogopedie toepassingen.
Emma, 4 jaar, heeft een zeer ernstige verbale
ontwikkelingsdyspraxie en is niet verstaanbaar voor
haar juf en klasgenootjes. Zij communiceert met
behulp van pictogrammen en communicatieboekjes
in de klas. Mats, 7 jaar, heeft een ernstige
neuromotorische beperking en komt niet tot
verstaanbare uitingen. Hij communiceert met
een spraakcomputer op zijn rolstoel. Stefan, 30
jaar, revalideert na een ernstig auto-ongeval. Hij
ondersteunt zijn communicatie met een draagbaar
tekstcommunicatietoestel en zijn laptop (met
aangepaste bediening).
Sprekers:
•Mieke Versleegers en Lieke Hoppenbrouwers,
logopedisten, opleiding Logopedie en Audiologie,
Thomas More
•Katrien Colman, logopediste en neurolinguïste,
opleiding Logopedie en Audiologie, Thomas More
Wanneer communicatie zeer moeizaam verloopt, kan
ondersteunde communicatie (OC) of Alternatieve and
Augmentatieve communicatie (AAC) ingezet worden.
Welke hulpmiddelen bestaan er? Wat zijn de voor- en
nadelen van bepaalde systemen? Kies je best voor
een technische of een niet technische oplossing?
Welk hulpmiddel is geschikt voor welke patiënt? Waar
kan je terecht voor advies? Ondersteunde communicatie roept vaak veel vragen op. Deze studiedag
biedt een antwoord op bovenstaande vragen.
Doelgroep: logopedisten
Spreker: Lien Martens, logopediste, opleiding Logopedie
en Audiologie, Thomas More
Groepsgrootte: 25
Doelgroep: logopedisten en ergotherapeuten
Datum: dinsdag 10 maart 2015
Groepsgrootte: 30
Uur: 13u30 tot 17u00
Locatie: campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Datum: woensdag 22 april 2015
Inschrijfgeld: € 40
Uur: 9u00 tot 12u30
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 3 maart 2015
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 40
Uiterste inschrijfdatum: woensdag 15 april 2015
8
9
“Leren lezen is zoveel meer”: aanvankelijk
lezen en spellen aanpakken
Vloeiend leren lezen: voortgezet lezen
aanpakken
Het proces van leren lezen en spellen moet van jongs
af een goede start nemen. Maar hoe kunnen we aanvankelijk lezen en spellen versterken? Hoe kan je
die basis in het eerste leerjaar, en voordien al, goed
leggen? We kaderen het leren lezen en spellen binnen het hele taaldomein, staan stil bij effectieve instructieprincipes, het systematisch automatiseren
van teken-klankkoppelingen en woorden en gaan
in op differentiatievormen. De aanbevelingen rond
begrijpend lezen vertrekken vanuit het idee dat
lezen met begrip een basishouding is. Tips en tools voor
leesbevordering en leesbeleid op school ronden de sessie af. We vertalen inzichten vanuit wetenschappelijk
onderzoek die naast en met elke lees- en spellingmethode kunnen toegepast worden in de dagelijkse klaspraktijk. Concrete voorbeelden illustreren het geheel.
Na het aanvankelijke leesleerproces leren kinderen om vloeiend te lezen. We bespreken de wetenschappelijk onderbouwde basisprincipes van
didactiek die leiden tot vloeiend lezen. Problemen
ten aanzien van vloeiend lezen kunnen heel hardnekkig zijn. In je beroepspraktijk heb je dit vast al
meegemaakt. Tijdens deze studiemiddag verdiepen
we ons in het hoe en waarom van deze hardnekkigheid en in door de wetenschap ondersteunde oplossingen die hier op kunnen inspelen. Daarbij komt
onder meer evidentie uit het LIST project (Leesinterventieproject voor scholen met een totaalaanpak)
project aan bod. Dit is een grootschalig onderwijsverbeteringstraject op het vlak van lezen waaraan
ook Antwerpse scholen deelnemen. Het doel van dit
alles is om je goed onderbouwde methodieken aan te
reiken om te handelen in het voortgezet lezen.
Sprekers:
• dr. Astrid Geudens, hoofd Code, expertisecentrum van
Thomas More voor ontwikkeling en leren
•Marjolein Noé, projectmedewerker taal, Code,
expertisecentrum van Thomas More voor ontwikkeling en leren
Doelgroep: logopedisten, leerkrachten kleuter- en
lager onderwijs, zorgcoördinatoren en beleidsmakers
Groepsgrootte: 50
Spreker: dr. Anneke Smits, hogeschool hoofddocent,
master Special Educational Needs, Hogeschool Windesheim (NL)
Doelgroep: logopedisten, leerkrachten lager onderwijs, zorgcoördinatoren en beleidsmakers
Groepsgrootte: 35
Datum: dinsdag 19 mei 2015
Uur: 13u30 tot 17u00
Vorming Code - Expertisecentrum Thomas More
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Datum: dinsdag 19 mei 2015
Inschrijfgeld: € 40
Uur: 09u30 tot 12u30
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 12 mei 2015
locatie: campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 50
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 12 mei 2015
Inschrijven via: www.codelessius.eu/kalender
10
11
HOKUS POKUS TOVERDOOS
Ideeënboek voor basiscommunicatie
Eenduidig communiceren met de buitenwereld vormt
voor mensen met een beperking vaak een groot probleem. Voor hun omgeving is het daardoor niet altijd
even gemakkelijk om aan hun wensen en behoeften
tegemoet te komen en hen op een efficiënte manier
te helpen.
Workshops
Logopedische benadering van kinderen met
spraak- en taalontwikkelingsproblemen
Het is niet eenvoudig om specifieke spraak- en taalontwikkelingsproblemen te diagnosticeren en de
juiste therapeutische aanpak te bepalen. Tijdens
deze workshop starten we vanuit de definiëring van
de verschillende spraak- en taalontwikkelingsstoornissen zoals verbale dyspraxie, SLI. en focussen we
op de mogelijke comorbiditeit met andere ontwikkelingsproblemen waaronder ASS. Aan de hand van
videofragmenten concretiseren we de eerder theoretische invalshoek. In een tweede deel komen de
verschillende therapiemogelijkheden aan bod. Zo
bouwen we geleidelijk een gefundeerde en systematische begeleiding op.
Sprekers: logoteam BuBao KOCA, STOS-afdeling
‘Hokus Pokus Toverdoos’ werd ontwikkeld in het Medisch Pedagogisch Kinderdagverblijf Merlijn en stelt een
werkwijze voor om de basiscommunicatie bij (jonge)
kinderen met een complex meervoudige beperking te
versterken.
In deze workshop geven we je gemakkelijk te realiseren
ideeën met kant-en-klaar toepasbare activiteiten. Aan
de hand van filmpjes tonen we hoe therapiesessies in
hun werk gaan.
Doelgroep: logopedisten, hulpverleners, onthaalouders, begeleiders in crèches
Groepsgrootte: 40
Datum: dinsdag 31 maart 2015
Uur: 9u00 tot 12u30
Locatie: campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 40
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 24 februari 2015
Doelgroep: logopedisten
Groepsgrootte: 25
Datum: dinsdag 10 maart 2015
Uur: 09u00 tot 12u30
Locatie: campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 40
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 3 maart 2015
Niet alleen logopedisten en andere deskundigen die
kinderen met een ernstige tot diepe verstandelijke beperking helpen, maar ook ouders, onthaalmoeders en
begeleiders in crèches krijgen tijdens deze workshop
een schat aan ideeën om spelenderwijs basiscommunicatie te stimuleren.
Sprekers: Annick Engelen – Martine Van Dorst, logopedisten Medisch Pedagogisch Kinderdagverblijf Merlijn
Na het volgen van de workshop ben je in staat om
spraak- en taalontwikkelingsproblemen correct te
diagnosticeren en de therapeutische mogelijkheden
concreet toe te passen in jouw eigen therapiesituatie.
12
13
Vlaamse Gebarentaal
De gebarencursus is in de eerste plaats een communicatiecursus die toegankelijk is voor een ruim
publiek. Deze cursus bevat tal van oefeningen om
de visuele, motorische en expressieve vaardigheden
te ontwikkelen die nodig zijn om te communiceren
met gebaren. De bedoeling is om een basislexicon en
enkele belangrijke grammaticale regels te leren om
dagelijkse gesprekken te kunnen voeren in Vlaamse
Gebarentaal.
Cursussen
Spreker: Pascal Giovannardi, dove lesgever
Spraakafzien
Heb je problemen met het verstaan van spraak, ook al
heb je een goed hoorapparaat of cochleair implantaat?
Spraakafzien of liplezen kan je een steuntje in de rug
geven om beter te communiceren. Liplezen is een natuurlijk gebeuren, iets wat iedereen ‘vanzelf’ kan.
In deze cursus kan je deze vaardigheid trainen in een
kleine groep gehoorgestoorde volwassenen. Onder
deskundige begeleiding van een logopediste combineer je nieuwe gesprekstechnieken met wat je aan
mondbewegingen, gezichtsexpressies en lichaamstaal
ziet. Op geregelde tijdstippen nemen studenten van
de afstudeerrichting Audiologie deel aan deze cursus.
Doelgroep: studenten Thomas More en andere
geïnteresseerden
Doelgroep: personen met een gehoorprobleem, partners en andere geïnteresseerden
Groepsgrootte: 20
Datum:De cursus start met een gratis proefles op
woensdag 24 september 2014
24 woensdagen (niet tijdens schoolvakanties)
Groepsgrootte: 20
Datum:
Start op donderdag 2 oktober 2014. De cursus
loopt van oktober 2014 tot april 2015
(met uitzondering van schoolvakanties)
en omvat 20 lessen van 2 uur.
Uur: 18u00 tot 20u00
Uur: 9u30 tot 11u00
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 125
Inschrijfgeld: € 65 inclusief lidmaatschap van de vereniging ‘Onder ons’. Je ontvangt maandelijks het ledentijdschrift boordevol nuttige informatie
Uiterste inschrijfdatum: donderdag 25 september 2014
In samenwerking met Fevlado
Uiterste inschrijfdatum: woensdag 17 september 2014
Deze cursus wordt georganiseerd door de opleiding
Logopedie en Audiologie in samenwerking met de
vereniging ‘Onder ons’.
In samenwerking met ‘Onder Ons’
Sprekers: Eva Schueremans, logopediste, Mechelen
14
15
Verworven Neurogene Communicatiestoornissen: actuele tendensen module 2
Verworven neurogene communicatiestoornissen ontstaan als gevolg van een aandoening van het zenuwstelsel wat op elk gebied van de communicatie effect
kan hebben. In de tweede cursusmodule, verspreid
over 5 dagen, belichten we uitvoerig de actuele
tendensen van diagnostiek en therapie bij personen
met verworven neurogene communicatiestoornissen.
Sinds de introductie van de International Classification of Functioning of ICF (WHO, 2001) is er meer
aandacht gekomen voor de invloed van persoonlijke
en omgevingsfactoren op het leven met een neurogene communicatiestoornis. Om deze reden zullen we
ook dieper ingaan op de begeleiding van partners en
overige mantelzorgers van personen met neurogene
communicatiestoornissen.
Deze tweede module is een vervolg op module deel
1 rond neurogene communicatiestoornissen die we
vorig jaar reeds hebben aangeboden. Deelnemers
dienen vertrouwd te zijn met het ICF model om cursusmodule 2 te kunnen volgen.
Dag 5: PACT: invloed van de partner op de communicatieve performance van de cliënt met afasie.
Sprekers:
•Marijke Van Rumst, neurologopediste en afasietherapeut, AZ Maria Middelares, Gent
•Joost Hurkmans, klinische linguïst Revalidatie Friesland en onderzoeker Rijksuniversiteit Groningen (NL)
•Piet Koek, muziektherapeut Revalidatie Friesland
(NL)
• Noortje Hermans, lector opleiding toegepaste psychologie, Thomas More
•Wouter Lambrecht, klinisch neuropsycholoog in
de Hersenletselpraktijk Gent en NAH-unit van het
Psychiatrisch Centrum Caritas Melle
•Annelies De Bruyne, lector opleiding verpleegkunde, Thomas More
•Dr. Lieve Van Nieuwenhuysen, arts en gastdocent
opleiding verpleegkunde, Thomas More
•Sandra Wielaert, logopediste en afasietherapeut
bij Afasieteam van Rijndam Revalidatiecentrum,
Rotterdam (NL)
Doelgroep: logopedisten met kennis van het ICF model
Dag 1: Diagnostische en therapeutische implicaties
van de ICF. Richtlijnen + casuïstiek voor logopedie bij
neurogene communicatiestoornissen.
Dag 2: Muziek(therapie) in de behandeling van afasie
en spraakapraxie.
Dag 3: Cognitieve, emotionele en gedragsveranderingen na NAH
Groepsgrootte: 25
Datum:
dinsdag 10 februari 2015
vrijdag 27 februari 2015
dinsdag 17 maart 2015
dinsdag 24 maart 2015
donderdag 30 april 2015
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 400
Dag 4: Mantelzorger: meerwaarde of meer zorgen bij
personen met neurogene communicatiestoornissen
16
Hoe werken met ouders van stotterende
kinderen
Wanneer jonge kinderen gaan stotteren is de potentiële impact van de ouders op de wijze waarop dit
stotteren zich wel of niet tot een probleem zal ontwikkelen immens groot. Hen niet mee inschakelen
is haast ondenkbaar. Tegelijk bestaat er bij menig
logopedist nogal wat onzekerheid over het intensief betrekken van ouders in en tijdens de therapie.
Ouders van vandaag gaan immers zelf op zoek naar
informatie. Ze zijn mondig, stellen vragen, zijn (terecht) veeleisend. Ze zijn ongerust, kritisch, volgen
niet altijd blindelings wat de therapeut hen vraagt te
doen. Om al deze redenen is het actief samenwerken met ouders een uitermate boeiende en therapeutisch verrijkende uitdaging.
In deze driedaagse cursus gaan we grondig in op de
vele manieren waarop dat kan: via aanwezigheid
tijdens de therapie, door middel van gesprekken,
door het meegeven van thuisopdrachten of door het
organiseren van een ouderprogramma in groep. Van
elk van deze methoden is het einddoel de ouders tot
co-therapeuten te vormen die zelf goed op de hoogte
zijn van de kenmerken van stotteren en vanuit hun
ouderrol op een ontspannen, constructieve en vaardige wijze met het stotteren van hun kind omgaan.
Sprekers:
•Mark Meersman, logopedist-stottertherapeut, opleiding Logopedie en Audiologie, Thomas More, staflid
European Clinical Specialization Fluency Disorders
(ECSF)
•Katrien Stinders, logopedist-stottertherapeut logopedische praktijk ‘De ladder’
Doelgroep: logopedisten die cliënten met stotteren
behandelen.
Groepsgrootte: 20
Datum: maandag 20 april 2015
maandag 27 april 2015
maandag 4 mei 2015
Uur: 9u00 tot 17u00
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 240
Uiterste inschrijfdatum: 13 april 2015
De cursus heeft de vorm van een workshop waarin
we streven naar een evenwicht tussen theorie en
praktijk aan de hand van oefeningen, (video)voorbeelden en casuïstiek. De cursist leert per methode
telkens de doelstellingen, inhoud, concrete aanpak
en organisatie mee uit te werken.
Uiterste inschrijfdatum: dinsdag 3 februari 2015
17
Postgraduaten
In deze tweedaagse training gaan we in op vragen,
problemen en onduidelijkheden bij de toepassing
van manuele facilitatie van de larynx. Voorafgaand
aan de training inventariseren we schriftelijk welke
onderdelen beheerst zijn en welke onderdelen
oefening en uitleg behoeven. Zo kunnen we inhoud en
accenten aanpassen aan de behoeften van de deelnemers. We herhalen kort het theoretische kader.
Het accent ligt op het oefenen van de grepen en het
optimaliseren van de handvatting. Door de jaren heen
heeft de cursus manuele facilitatie een ontwikkeling
doorgemaakt. Eventuele nieuwe grepen en zienswijzen bieden we tijdens deze tweedaagse ook aan. Het
is mogelijk om casussen aan bod te laten komen of
in overleg een patiënt mee te brengen. In de cursus
krijgt iedere cursist persoonlijk feedback en advies.
Sprekers:
• Loes Selten, zelfstandig logopediste, Arnhem (NL)
•Katja de Wild, logopediste, ziekenhuis Bernhoven,
Veghel (NL)
Postgraduaat stem
Doelgroep: logopedisten die zowel de A als de B cursus
“Manuele facilitatie van de larynx” hebben gevolgd
Groepsgrootte: 18
Datum: donderdag 21 mei 2015
vrijdag 22 mei 2015
Uur: 09u00 tot 17u00
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 250
Uiterste inschrijfdatum 14 mei 2015
In samenwerking met het stem expertisecentrum KU
Leuven en katholieke hogeschool Vives
In dit postgraduaat willen we jou verder opleiden
tot een deskundige in het vakgebied stem. Vanuit
een ruim denkkader bieden we verdieping in wetenschappelijke kennis over stem en stemstoornissen.
Aan deze theorie koppelen we een praktijkgerichte
vorming. Deze omvat workshops waarin verschillende
methoden en technieken uit stemtherapie en - pedagogie aan bod komen. De lesdagen worden aangevuld
met literatuurstudie en praktijkgerichte oefeningen.
Via intervisie, observatie en het behandelen van
cliënten met stemstoornissen leer je je diagnostisch
en therapeutisch handelen kritisch in vraag te stellen. Evidence based handelen vormt de rode draad
doorheen dit postgraduaat.
Sprekers: Interne en externe experten in het vakgebied
verzorgen de theoretische uiteenzettingen, workshops,
coaching en begeleiding.
Doelgroep: logopedisten met interesse in het domein
stem. Deelnemers moeten over de mogelijkheid beschikken om cliënten met stemproblemen te behandelen.
Datum:16 contactdagen (telkens tweewekelijks op
donderdag van 9u00 tot 17u00), start in oktober 2014 en
einde in mei 2015
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 1200 (subsidie mogelijk tot 50% van het
inschrijvingsgeld via kmo-portefeuille voor zelfstandige
logopedisten)
Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 15 mei 2014. Inschrijven
kan door een gemotiveerd schrijven met CV te bezorgen aan: Annelies Labaere, Thomas More, opleiding logopedie en audiologie, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen of
[email protected]
website: www.thomasmore.be/pg-stem
‘
Het postgraduaat is een fantastisch
initiatief! De integratie van zowel
stemtraining als stemtherapie is
een groot pluspunt. Ik heb genoten.
Marietje Vermeersch, cursist PG 2012-2013
‘
Manuele facilitatie van de larynx:
update training
Groepsgrootte: 20
18
19
Postgraduaat leerstoornissen
Sprekers: Interne en externe experten in het vakgebied
verzorgen de theoretische uiteenzettingen, de coaching
en begeleiding. Het expertisecentrum Code verleent
haar medewerking aan deze opleiding.
Doelgroep: logopedisten met een interesse in leerstoornissen. Deelnemers moeten beschikken over de
mogelijkheid om cliënten met leerstoornissen te behandelen.
Groepsgrootte: 20
Datum:15 contactdagen (telkens tweewekelijks op donderdag van 9u00 tot 17u00), start in september 2014 en
einde in mei 2015. De contactdagen worden aangevuld
met begeleide zelfstudie en praktische oefeningen.
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 1200 (subsidie mogelijk tot 50% van het
inschrijvingsgeld via kmo-portefeuille voor zelfstandige
logopedisten)
Uiterste inschrijfdatum: vrijdag 15 mei 2014. Inschrijven
kan door een gemotiveerd schrijven met CV te bezorgen
aan: Liesbeth Van den Eynden, Thomas More, opleiding
logopedie en audiologie, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
of [email protected]
website: www.thomasmore.be/pg-leerstoornissen
‘
Het postgraduaat was een unieke
kans om mijn kennis op te frissen,
nieuwe inzichten te verwerven en
af te toetsen of mijn therapeutisch
handelen nog goed zat
‘
Dyslexie en dyscalculie staan in deze specialisatie
centraal. Vanuit een ruim denkkader verdiepen we
ons in de wetenschappelijke kennis over deze stoornissen. Ook comorbiditeit en meertaligheid komen
aan bod. Vervolgens vertalen we deze bagage naar
handelingsgerichte diagnostiek. Hierbij besteden we
aandacht aan het opstellen van sterkte-zwakteprofielen. Je begeleidt tevens cliënten met leerstoornissen zodat je nieuwe kennis en vaardigheden kan toepassen in de praktijk. Jouw kritische ingesteldheid
en leergierigheid zorgen voor een positieve inbreng.
Evidence based handelen vormt de rode draad doorheen dit postgraduaat. Het programma wordt aangevuld met enkele relevante topics zoals gesprekstechnieken, methodologisch handelen en intervisie.
Lucie Verdoodt, cursist PG 2012-2013
Postgraduaat vloeiendheidsstoornissen
European Clinical Specialization Fluency
Disorders
De ‘European Clinical Specialization Fluency Disorders’ is een specialisatieopleiding die voor de 7e
maal zal worden ingelegd en waar ondertussen een
110-tal professionals uit 20 verschillende landen aan
hebben deelgenomen. Het gaat om een éénjarige
opleiding voor logopedisten waarin we stottertherapeuten willen vormen die zich onderscheiden door
hun aantoonbare specifieke deskundigheid, diepgaande kennis en grotere ervaring op het terrein van
vloeiendheidsstoornissen.
Deze specialisatieopleiding is een samenwerking tussen elf universiteiten en hogescholen uit acht verschillende Europese landen (België, Duitsland, Finland,
Ierland, Malta, Nederland, Portugal en Zweden) en
twee therapeutische centra, het Michael Palin Centre
London en het Stammering Support Centre Leeds.
De opleiding is dusdanig uitgewerkt dat combinatie
met je (huidige) werk als logopedist mogelijk is. Evaluatie van de opleiding door studenten en externe
specialisten resulteerde gemiddeld op alle onderdelen in ‘zeer goed’ tot ‘excellent’.
Structuur:
Het ECSF is een éénjarige opleiding van 25 studiepunten en leidt tot een officieel erkend postgraduaatgetuigschrift.
Het curriculum bestaat uit twee componenten: wetenschappelijke vorming en training van je (stotter)
therapeutische vaardigheden (15 studiepunten) naast
gespecialiseerde praktijkervaring en de uitwerking
van een portfolio (10 studiepunten).
20
Het studieprogramma bestaat uit een weloverwogen combinatie van lessen en zelfstudie. De lessen
worden gegeven tijdens twee intensieve weken, gespreid over het jaar. Daarnaast worden er diverse
opvolgsessies georganiseerd in het eigen land van de
cursist. Deze lokale lesdagen vallen tussen en na de
intensieve weken. Het geheel wordt gecombineerd
met voorbereidende studiepakketten en taken. Na
de eerste intensieve week kan je klinische stage starten, onder supervisie van een stottertherapeut.
Deelnemers hebben de mogelijkheid om gratis stage
te lopen in één van de therapeutische centra.
Sprekers: Agius Joseph, Breda Anne, De Nil Luc, Eggers Kurt, Hylebos Carl, Janson-Verkasalo Eira, Johannisson Tove, Leahy Margaret, Meersman Mark,
Pertijs Mark, Schneider Peter, Van Zaalen Yvonne,
Waelkens Veerle, Zückner Hartmut.
Naast de experten van de verschillende partners verlenen tevens internationale gastsprekers (o.a. Bezemer Mies, Stewart Trudy) hun medewerking aan de
opleiding.
De cursusleiding is in handen van Kurt Eggers (ECSFcoördinator).
Doelgroep: logopedisten
Groepsgrootte: 20
Datum:
intensieve week 1: Göteborg, Zweden maandag 22 september - vrijdag 26 september 2014
intensieve week 2: Thomas More Antwerpen maandag 23 februari – vrijdag 27 februari 2015
Opvolgdagen: individueel te bepalen
Inschrijfgeld: €1400
website: www.ecsf.eu
21
Symposium
Praktisch
Minisymposium “Een multidimensionele
kijk op stemtherapie”
Locatie & contact
Annulatie
Thomas More | opleiding Logopedie en Audiologie
Campus Sanderus, Molenstraat 8,
2018 Antwerpen
Routeplan:
www.thomasmore.be
Je kunt kosteloos annuleren tot 14 dagen voor de
start van de vormingsactiviteit. Bij annulatie tussen
dag 14 en dag 7 voor aanvang betaal je 20 euro administratiekosten per ingeschreven activiteit. Annuleer
je later, dan wordt het volledige inschrijvingsbedrag
aangerekend. Jouw inschrijving kan in het geval van
laattijdige annulatie overgenomen worden door een
collega. Als je een workshop of cursus onderbreekt
of stopzet, of als je een sessie afwezig bent, is er
geen prijsvermindering noch terugbetaling van een
deel van het inschrijvingsgeld mogelijk. Bij onvoldoende inschrijvingen of onvoorziene omstandigheden heeft Thomas More het recht een vormingsactiviteit te annuleren of te verplaatsen. In geval van
annulatie brengen we je tijdig op de hoogte via het
opgegeven mailadres en wordt het inschrijvingsgeld
terugbetaald.
Een stemprobleem is het resultaat van een complex
samenspel van organische, psychologische, gedragsmatige en/of situationele factoren. Het is vanzelfsprekend dat de therapeut zich bij de behandeling
hiervan niet mag beperken tot het veranderen van
het stemgedrag. Ook de oorzakelijke en in standhoudende factoren verdienen de aandacht. Dit vraagt
van de stemtherapeut een denk-en handelingswijze
vanuit een breed perspectief, over de grenzen van
de organisatie of praktijk heen.
Dit minisymposium plaatst de stemproblematiek in
een ruimer kader. Aansluitend op de lezingen organiseren we in kleine groepen een intervisiemoment,
waarin eigen casussen worden uitgediept.
22
Doelgroep: logopedisten, NKO-artsen en andere
geïnteresseerden
Groepsgrootte: onbeperkt
Datum: zaterdag 14 maart 2015
Uur: 9u00 tot 13u00
Locatie: Campus Sanderus, Molenstraat 8, 2018 Antwerpen
Inschrijfgeld: € 40
Uiterste inschrijfdatum: zaterdag 7 maart 2015
Inschrijven
Inschrijven gebeurt via de inschrijvingsmodule op
www.thomasmore.be/lavorming tot 7 dagen voor de
startdatum tenzij anders aangegeven in de brochure.
Betalen kan online via het beveiligd betaalplatform
OGONE. Na betaling ontvang je een bevestigingsmail.
Wanneer een organisatie meerdere personen wil inschrijven, is het noodzakelijk elke deelnemer afzonderlijk te registreren. Studenten krijgen 50% korting
enkel voor studiedagen en workshops. Dit geldt niet
voor een cursus, postgraduaat en symposium.
23
Inschrijven postgraduaten
Attest
Inschrijven kan door een gemotiveerd schrijven + CV
te bezorgen aan de verantwoordelijke van het postgraduaat. De voorwaarden voor deelname zijn terug
te vinden op de website. Je wordt als kandidaat deelnemer twee weken na het verstrijken van de inschrijvingsdatum per mail geïnformeerd of je al dan niet
kan deelnemen aan het postgraduaat.
Bij deelname aan een workshop, studiedag, cursus of
symposium ontvang je een attest van aanwezigheid.
Een persoon die voor het eerst inschrijft aan Thomas
More, is definitief ingeschreven wanneer hij:
• is geregistreerd op de studentenadministratie
• het contract dat hij bij de registratie ontvangt, heeft
ondertekend.
Meer informatie over het inschrijvingsproces kan je
vinden op www.thomasmore.be.
[email protected] of telefonisch via het nummer
+32 (0)3 241 08 29.
Annulatie postgraduaten
Van zodra je een factuur hebt ontvangen gelden de
volgende annulatievoorwaarden;
Bij vroegtijdige uitschrijving uit een postgraduaat wordt
geen studiegeld terugbetaald. (art 25 van het OER)
Subsidies
Thomas More aanvaardt betaling via kmo-portefeuille. Als zelfstandig logopedist kan je beroep doen op
de kmo-portefeuille. Jouw opleiding kan tot 50% van
het inschrijvingsgeld gesubsidieerd worden. Voor
meer informatie en vragen rond subsidies kan je
terecht op www.thomasmore.be/lavorming onder de
rubriek “praktisch”.
24
Bij deelname aan een postgraduaat ontvang je een
officieel erkend postgraduaatsgetuigschrift.
Meer weten?
Postgraduaten
leerstoornissen:
[email protected]
stem:
[email protected]
stotteren:
[email protected]
Dienstverlening
Stempreventieproject
Vorming op maat
Stempreventie.be is een initiatief van de opleiding
Logopedie en Audiologie. Het project kwam tot stand
omdat uit verschillende onderzoeken blijkt dat heel
wat stemproblemen kunnen voorkomen worden wanneer sprekers rekening houden met enkele stemhygiënische regels en een basisvorming krijgen in een
gezond en correct stemgebruik. De expertise van
onze docenten/onderzoekers i.v.m. stem kan je binnenhalen in jouw opleiding, bedrijf of professionele
setting. We bieden drie lespakketten aan. Daarnaast
geven we ook de mogelijkheid tot advies op maat.
Meer informatie hierover vind je op www.stempreventie.be/diensten.
De opleiding Logopedie en Audiologie heeft doorheen de jaren heel wat expertise verworven op vlak
van spraak, taal en gehoor. Wil jouw school, bedrijf
of organisatie een project uitwerken, dan ondersteunen we je graag met onze uitgebreide expertise.
Contact:
praktische informatie
[email protected]
inhoudelijke informatie
[email protected]
Tel + 32(0)3 241 08 29
Hoe ga ik om met een stotterend kind in de klas?
Hoe kom ik als telefonist de dag door zonder keelpijn? Wat zijn de succesfactoren voor een goede presentatie? Dit zijn maar enkele vragen die we graag
beantwoorden in een passende vorming, training of
opleiding.
Ook het informeren of screenen van studenten/werknemers aangaande stem, articulatie-, taalgebruik en
presentatievaardigheden behoort tot onze mogelijkheden.
Contact:
[email protected]
Tel + 32(0)3 241 08 29
25
Kruisbestuiving op de werkvloer:
werf een stagiair aan
Een onderzoeksvraag?
Schakel een student in
In onze bachelor in de Logopedie en Audiologie loopt
een student stage in diverse settings: scholen voor
bijzonder onderwijs, revalidatiecentra, ziekenhuizen, MPI’s, privépraktijken en hoorcentra. De stagiair
wordt ingeschakeld in de werking van de organisatie;
hij maakt deel uit van en functioneert in een team.
Zijn takenpakket bestaat vooral uit de activiteiten
die tot de job van de logopedist of audioloog behoren: screening en preventie, onderzoek en behandeling, patiëntadministratie enz. Een integrale leerlijn
die zich toespitst op de integratie van kennis, vaardigheden en attitudes bereidt de student voor op zijn
stage. Een stagesupervisor volgt en begeleidt hem en
houdt contact met de stagementor in het werkveld.
Uitwisseling tussen de vaardigheden van een professionele ervaringsdeskundige (mentor) en recente
theoretische ontwikkelingen waarvan de student op
de hoogte is, biedt een meerwaarde voor beide partijen. Wil je je kandidaat stellen om een student te
begeleiden, dan kan je ons steeds contacteren.
De bachelorproeven van onze studenten behandelen
allerlei thema’s binnen de twee afstudeerrichtingen.
Contact:
logopedie
[email protected]
audiologie
[email protected]
Tel. +32 (0)3 241 08 29
Contact:
[email protected]
Tel. +32 (0)3 241 08 29
26
Externe medewerkers kunnen hierbij verschillende
rollen opnemen:
• Als co-promotor bied je een meerwaarde door je
vertrouwdheid met een specifieke onderzoeksvraag en met de dagelijkse praktijk waarin de onderzoeksvraag zich situeert. Je evalueert de uiteindelijke bachelorproef samen met de promotor.
• Als externe beoordelaar biedt je kennis van het
vakgebied en je vertrouwdheid met de dagelijkse
praktijk een duidelijke meerwaarde in het evaluatieproces. Een externe beoordelaar heeft ervaring in het logopedisch/audiologisch werkveld en
is geschoold in dit vakgebied. Wil je een van deze
rollen vervullen? Of heb je binnen je organisatie
een concrete vraag? Neem dan contact op met Rik
Elen, verantwoordelijke bachelorproef Logopedie
en Audiologie.
Alumni
Vacatures
Alumniwerking
De opleiding helpt laatstejaars en afgestudeerden
bij hun zoektocht naar een (nieuwe) job. Door het
kosteloos verspreiden van vacatures, willen we de
contactpersoon zijn tussen werkgevers en alumni.
Wil je als werkgever een vacature bekendmaken of
ben je als afgestudeerde op zoek naar werk, surf dan
naar onze gloednieuwe website: http://werkenvia.
thomasmore.be
Samen studeren smeedt banden voor het leven, zowel vriendschappelijk als professioneel. De alumnivereniging wil die band levendig houden en brengt
oud-studenten op de hoogte van wat er aan de hogeschool reilt en zeilt via een open LAdag en een
alumniwebsite.
Contact:
[email protected]
tel. + 32 (0)3 241 08 29
www.thomasmore.be/alumnila
27
Thomas More
Logopedie en Audiologie | Campus Sanderus
Molenstraat 8 | 2018 Antwerpen
tel. + 32 (0)3 241 08 29 | [email protected]
WWW.THOMASMORE.BE
WWW.THOMASMORE.BE/LAVORMING