LOGOPEDIE EN KWALITEIT

LOGOPEDIE EN
KWALITEIT
Onlangs maakte de NVLF de benoeming bekend van dr. Ellen Gerrits als bijzonder hoogleraar op de bijzondere
leerstoel Logopediewetenschap. Zij licht zelf het belang van deze benoeming toe en wat de verwachtingen zijn
voor de beroepsgroep.
“We willen graag de beste behandeling geven maar weten nog Daarnaast zijn er talloze factoren die het effect van (gedrags)theniet altijd wat dat is. Er zijn gelukkig al een aantal goede studies rapie beïnvloeden, zoals bijvoorbeeld de therapeut. Dat maakt
die aantonen dat de taalvaardigheid van een kind meer vooruit- ons soort effectonderzoek complexer dan bijvoorbeeld geneesgaat met taaltherapie door de logopedist dan zonder therapie. middelenonderzoek waarin het werkende medicijn wordt vergeWat we nog willen weten is bijvoorbeeld: waarom zien we minder leken met een placebo.”
vooruitgang bij kinderen met een taalbegripsstoornis? Wanneer
is coaching en coping beter dan stoornisgerichte therapie? Wan- “Ik zie het als een grote meerwaarde dat er een uitwisseling van
neer stoppen we met therapie? Hoe kunnen we ervoor zorgen dat kennis ontstaat tussen klinisch theoretisch onderzoek en toepaskinderen in woordenschattherapie ook funcsing van die kennis in interventies in de
tiewoorden leren? Wat is het effect van her- Dr. Ellen Gerrits:
praktijk. Bijvoorbeeld rond mijlpalen in de
haling op woordleren? Wat is de effectiviteit
taalverwerving en het leerpotentieel van
logopedisten die
van individuele versus groepstherapie?“
oudere kinderen met een taalontwikkekiezen voor onderzoek lingsstoornis. Via het lectoraat zal de kennis
“Hoewel (kosten)effectiviteitsonderzoek nog
vanuit het onderzoek in de leerstoel sneller
in de kinderschoenen staat is er ook veel zijn bruggenbouwers
de student en het werkveld bereiken. “
goeds te melden. Evidence-based logopedie
en kritisch reflecteren zijn uitgangspunten in het logopedische
“Mensen die onderzoek doen naar spraak-en taalontwikkelingshandelen. Op de opleidingen wordt hier al sinds jaren aandacht
stoornissen zijn vaak niet de behandelaars. De behandelaars echaan besteed. Steeds meer logopedisten participeren in wetenter zijn vaak de ontwikkelaars van methodieken en therapieproschappelijk onderzoek, zoals in promotietrajecten, en ontwikkegramma’s. Bij het lectoraat logopedie (hogeschool Utrecht) en de
len zelf nieuwe evidentie.“
leerstoel zijn logopedisten de wetenschappers. Zij zijn de bruggenbouwers. Ik denk dat dat veel goeds gaat opleveren.”
“Kinderen met spraak- en taalontwikkelingsstoornissen vormen
Ellen Gerrits
een heterogene groep. Dat maakt vergelijkingen tussen twee
groepen lastig maar zeker niet onmogelijk.
Met het instellen van deze bijzondere
leerstoel geeft de NVLF een belangrijke impuls
aan het wetenschappelijk onderwijs en onderzoek binnen de logopedie. De resultaten zullen ten goede komen
aan de kwaliteit van de logopedie, met als centrale doel het
verbeteren van de zorg aan cliënten en patiënten. Het onderzoeksprogramma zal zich richten op professionalisering van
de logopedie, met name op spraak- en taalstoornissen. De
benoeming van Ellen Gerrits gaat in op 1 september
2014 voor de duur van vijf jaar.

Download Report