Omgaan met pestgedrag

Omgaan met pestgedrag
Anti-pest beleid
Denk eens terug aan jouw jaren
in het secundair onderwijs...
Chris Van Dam
Je mag aan verschillende
jongeren uit jouw klas denken
aan leuke situaties…
Ik wil alleen niet dat je denkt aan…
aan alles dat je wilt…,
de pestkop of de jongere uit je klas
die niet waarvan je niet moest
hebben…
En zeker niet dat je denkt aan…
een moment waarop er met iemand
uit jouw klasgroep spottend werd
omgegaan…
Meer dan 90 % van deze
lezing/workshop wordt vergeten…
• Het verhaal van de roze olifant…
• Een andere aanpak om met pestgedrag om te
gaan
Training geïnspireerd op het
verhaal van…
• … en vooral jullie inspireren om zich te
verdiepen in het oplossingsgericht denken.
Oplossingsgerichte strategie
Aankomen bij elkaar
Wat weten jullie nog over het
oplossingsgericht werken?
• Beschrijf de gewenste situatie
• Zoek en valoriseer de successen in het
verleden
• Apprecieer de bestaande sterktes
• Doe meer van wat werkt
Pesten
Hoe willen jullie dat…?
• Sue Young
Invoeren van een
nationaal beleid
LEERKRACHTEN
• Hoe willen jullie dat de
school eruit ziet?
• Hoe willen jullie dat de
klas eruit ziet?
• Hoe willen jullie dat de
school eruit ziet?
• Hoe willen jullie dat de
school eruit ziet?
Een vriendelijke, veilige,
ondersteunde school
De leerkrachten
• De staf weet hoe ze wil dat haar school
functioneert.
• De staf weet reeds hoe ze hun school in die
richting kunnen bewegen.
• De staf heeft de vaardigheden en de capaciteiten
die ze nodig heeft om hun school vriendelijk en
ondersteunend te maken.
Onze taak:
beter worden in het hen helpen om dit te doen.
Morgen ga je op bezoek in een
school die je niet kent. Deze school
blijft een schoolvoorbeeld te zijn
van een vriendelijke, veilige,
ondersteunende school
Wat is het eerste dat je opvalt wanneer je deze school
nadert?
Wat nog meer?
Deel 2
VALORISEER DE SUCCESSEN
• Welke van die dingen herken je nu uw school?
• Welke nog?
• Let op dat het positief blijft.
• Sterktes en successen voldoende valoriseren.
• Hoe heb je dat klaargespeeld?
• Pas daarna ‘Wat is er nodig om…’
• Hoe kun je hier nog meer van doen?
• Wat kan helpen?
DE KLAS
Discussie over pesten is contraproductief
Week tegen pesten
Week van vriendschap
Wat doen we nu eigenlijk?
Hoe willen jullie dat de klas eruit
ziet?
Schaalvraag
• We spreken hun verbeeldingskracht aan en
richten ons op de gewenste situatie
• We erkennen het gewenste in het verleden
• Sterktes
• Moedigen aan om meer te doen van wat
werkt
• Stimuleren de intrinsieke motivatie.
Bespreking
• Wat?
Het gepeste kind
• Hoe?
• Wat nog meer?
- geheim
- elkaar erop betrappen
Niet: “vertel eens wat er allemaal
gebeurt is.
Wel: “Dit moet erg lastig zijn.
Hoe hou jij dit vol? Wie helpt?
Beschamend
Victimiserende empathie
Sterkmakende empathie
Aanpak
Eerst
Joinen & coping
• Doel
• Geloof in oplossingen versterken
– Sterktes van het kind
– Zoeken naar zinvolle stappen
• Een supportersgroep samenstellen
Wat is er nodig om meer
tevreden te zijn op school?
Met de klasgroep (zonder het
gepest kind) – Sue young
Willen jullie x helpen om
gelukkiger te zijn op school?
De pester
Wat doen we meestal?
• Straffen
• Verklaring eisen. Waarom?
• Excuses vragen
Dit werkt niet:
- Identificatie met het slechte
- Rationalisaties – oorzaak wordt buiten zichzelf
gelegd
- Ik sta effen – geen engagement naar de toekomst
Solution focused:
pesten is een poging van de pester
om iets op te lossen
Stel dat je niemand meer zou
pesten, wat verandert er dan voor
jou?
Double bind:
positieve hervertaling van het
pesten.
Een rare vraag:
Op welke manier helpt pesten jou?
‘Door te pesten toon je dat je x
belangrijk vindt. De manier waarop
maakt wel dat jij met de gebakken
peren zit.’
Alternatieven zoeken
BEDANKT
CHRIS

Download Report