Kinderpraktijk Eigen Kracht

Even voorstellen
Ik stel me graag aan je voor.
Mijn naam is Maaike Teunissen (1975). Ik woon samen met mijn man en onze drie
dochters in Tolkamer.
Sinds 1998 werk ik met veel plezier als groepsleerkracht in het basisonderwijs. Al
vanaf het eerste moment voor de klas werd ik geboeid door kinderen die “anders”
zijn dan anderen. Het werd me steeds duidelijker dat sommige kinderen op een
andere manier leren. Pas als de kwaliteiten van deze kinderen op een andere
manier aangesproken worden, komt eruit wat erin zit. Zorgen dat elk kind op
onderwijsgebied krijgt waar het recht op heeft vind ik erg belangrijk.
Ik wil kinderen laten ervaren waar hun kracht ligt waarbij ik denk in mogelijkheden i.p.v. moeilijkheden. Ik
bied kinderen hulp op maat zodat ze weer kunnen genieten van hun schooltijd en het leven.
De afgelopen jaren heb ik vele opleidingen en cursussen gevolgd op het gebied van leer- en/of
gedragsproblemen.
Het betreft o.a.:

PABO (HBO)

Gediplomeerd Gedragsspecialist (HBO+)

Gecertificeerd “SOVA- Trainer”

Gecertificeerd “Ik leer anders” coach

Licentie behaald voor het “Coachee-spel”

Certificaat “Taakspel” / “SWPBS”

Certificaat “Oplosingsgericht werken met kids’skills en de supportgroepaanpak”
Voor wie
Voor alle kinderen (in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar) die
weer lekker in hun vel willen zitten en hier zelf aan willen
bijdragen. Met “zelf bijdragen” bedoel ik dat je zelf echt
geholpen wilt worden.
Kinderen kunnen o.a. geholpen worden bij:

leerproblemen op taalgebied

leerproblemen op rekengebied

leren omgaan met dyslexie

leren omgaan met adhd

omgaan met faalangst

pesten

weerbaarheid

omgaan met anderen

beelddenken

cito training
Ik kijk er naar uit je te ontmoeten.
Werkwijze
Allereerst vindt er een kennismakingsgesprek plaats waarin ik a.d.h.v. een vragenlijst samen met u bekijk
wat er speelt en wat het probleem op dat moment is.
Als we het gevoel hebben dat we verder kunnen, komt uw kind 1 keer in de week voor een aantal sessies. De
hoeveelheid sessies hangt natuurlijk samen met de vraag die er op dat moment speelt. In de regel vinden er
4 à 5 sessies plaats die gevolgd worden door een evaluatiegesprek.
Het is de bedoeling dat uw kind zo snel mogelijk zelfstandig verder kan. Daarvoor is het ook belangrijk dat
u als ouder een ondersteunende rol speelt.
Tijdens de sessies werken we o.a. met de methode: COACHEE-spel, Kids’ Skills, Supportgroepaanpak,
Ikleeranders en/of Eigenkracht-training.
COACHEE
Het COACHEE! spel® is praktisch, veelzijdig, speels en creatief. Ik zet dit spel in
bij het coachen en begeleiden van kinderen. Het spel kan worden gespeeld met
kinderen, jongeren en volwassenen en geeft op een veilige, speelse en creatieve
manier veel informatie over het kind, de situatie waarin het zich bevindt en de
hulpvraag die bij het kind speelt.
Het spel bevat vragen en opdrachten rond de thema’s:
* kind en gezin
* kwaliteiten en talenten
* emotionele ontwikkeling
* de hulpvraag
* school
* het oplossend vermogen van het kind.
Door de afwisseling in de opdrachten blijft het kind geboeid en kan het kind vele
facetten van de eigen kwaliteiten aanspreken en talenten laten zien. Het COACHEE!spel is op diverse manieren in te zetten, zoals in een 1 op 1 situatie met kind en begeleider, met de
mogelijkheid dat de ouders ook meespelen, maar ook met groepjes kinderen.
Sinds 2013 heb ik een licentie om dit spel in te zetten tijdens mijn behandelingen.
Kids’ Skills
Op speelse wijze vaardigheden ontwikkelen bij kinderen
‘Kids’ Skills’ is een simpele en speelse methode voor kinderen om hun problemen te overwinnen. Deze
methode verovert op dit moment stormenderhand de wereld en is inmiddels in 12 talen verschenen.
Uitgangspunt van deze praktische aanpak is, dat bijna elk probleem kan worden
gezien als een vaardigheid die geleerd of nog verbeterd kan worden. Het
versterkt de motivatie, het zelfvertrouwen en verbetert de leerprestaties van
kinderen aanzienlijk. Kinderen vinden ‘Kids’ Skills’ leuk, omdat de
probleemfocus wegvalt en ze positief worden bevestigd!
Het methode ‘Kids’ Skills’ biedt o.a.:

hulp voor kinderen om vaardigheden te leren, problemen op te lossen of
ongewenst gedrag te veranderen

géén schuld meer bij kinderen of ouders voor de moeilijkheden van het
kind

een uitnodiging aan ouders en de omgeving van het kind om actief deel te
nemen aan het proces van het kind

een praktische benadering in 15 stappen voor kinderen en hun begeleiders
Kids’ Skills heeft een verfrissende kijk op omgaan met problemen. Kinderen en hun ouders hoeven zich
daarbij niet schuldig te voelen over de problemen. Dat vergemakkelijkt de samenwerking en geeft bovendien
veel meer energie om aan de oplossing te werken.
EigenKracht-training
Deze groepstraining is geschikt voor:

Kinderen die ondersteuning kunnen gebruiken in de
ontwikkeling van hun zelfvertrouwen

Kinderen die mogelijk faalangstig zijn

Kinderen die moeite hebben om op een goede manier
voor zichzelf op te komen

Kinderen die meer vriendjes of vriendinnetjes willen
hebben
In totaal zijn er 6 bijeenkomsten in een groep van 3 tot 6 kinderen. Na iedere bijeenkomst krijgen de
kinderen een thuisoefening en/of een schooloefening mee.
Werken in een groep heeft als voordeel dat kinderen er samen met hun leeftijdsgenoten achter komen dat
ze niet de enige zijn die wel eens problemen heeft of onzeker is. Dat is vaak al een hele geruststelling.
Iedereen heeft wel wat en zo leer je van elkaar.
Per bijeenkomst staat er een bepaald thema centraal dat behandeld wordt. Te denken valt aan thema’s:
Hulpvraag /probleemonderzoek, Emoties, Zelfbeeld /probleemoplossend vermogen, Kwaliteiten/ talenten en
School.
Elke bijeenkomst is heel gestructureerd opgebouwd zodat kinderen weten wat ze kunnen verwachten.
Verder worden er verschillende leuke werkvormen aangeboden zoals o.a.: filosoferen, tekenen, werken met
bewegingsvormen en gesprekken voeren.
In de meeste gevallen wordt de training op school gegeven met de mogelijkheid dat er ook een leerkracht
meeloopt. Dit heeft als voordeel dat deze de kennis kan overdragen zodat er vervolgens schoolbreed mee
gewerkt kan worden.
De Supportgroepaanpak
Een oplossingsgerichte aanpak bij pesten op school
De effectiviteit van de supportgroepaanpak is onderzocht en staat beschreven in het boek van Sue Young.
In 80 % van de gevallen stopte het pesten na het opzetten van de supportgroep en binnen 6 weken was het
pesten in 94% van de gevallen gestopt. De aanpak had een lange termijn effect. Het pesten kwam niet meer
terug.
De supportgroepaanpak bestaat uit een paar simpele interventies:
1) Een gesprek met het kind dat ondersteuning nodig heeft
Het doel van dit gesprek is om erachter te komen welke kinderen er het
beste in de supportgroep gevraagd kunnen worden.
De supportgroep bestaat uit:

Kinderen die het kind dat ondersteuning nodig heeft lastig vindt om
mee om te gaan

Kinderen die erbij zijn als het kind het lastig heeft

Vrienden van het kind
Het kind hoeft niet te vertellen over wat er gebeurt, hoe het pesten zich
uit of hoe hij/zij zich voelt. De soorten vragen die wel aan het kind
gesteld worden, zijn:

Wat vind je leuk op school, wat gaat je makkelijk af?

Wie vind je lastig op school?

Wie zijn er nog meer bij als je het lastig hebt op school?

Wie zijn je vrienden?

Met wie wil je graag vrienden zijn?
2) Een gesprek met de supportgroep
De supportgroep bestaat uit 5 tot 8 kinderen. Het doel van dit gesprek is om de kinderen te laten weten
dat hun hulp nodig is en om hun betrokkenheid te krijgen bij het gelukkiger maken van het kind dat
ondersteuning nodig heeft. De kinderen in de supportgroep hoeven niet toe te geven dat ze iets fout
hebben gedaan of dat ze pesten. In plaats daarvan wordt hun hulp gevraagd en worden hen complimenten en
waardering gegeven als ze hulp aanbieden.
Ikleeranders
TRAINING ‘IK LEER ANDERS’
Een grote groep ondergewaardeerde leerlingen heeft juist een
bijzondere gave: het zijn beelddenkers! Zij denken niet in
woorden, maar in beelden. Daarom wordt het lesmateriaal niet
begrepen en onthouden. Vaak hebben beelddenkers een
leerachterstand en spelen (symptomen van) dyslexie, dyscalculie,
AD(H)D, hoogbegaafdheid en/ of hooggevoeligheid een rol.
Leerproblemen aanpakken met de training ‘Ik leer anders’ is leuk en
versterkt het gevoel van zelfvertrouwen. Ervaar zelf of deze
leermethode ook voor uw kind werkt en dat de puzzelstukjes eindelijk op hun plaats vallen.
WERKWIJZE
Het onderwijs sluit niet aan bij alle denkwijzen. Logisch, want de meerderheid van de mensen (±95%) leert
auditief digitaal (via het gehoor). Slechts een kleine groep leert visueel. Tijdens de training ‘Ik leer anders’
leer je zelf de lesstof te vertalen naar woordbeelden zodat het wel binnen JOUW informatiesysteem past.
Deze techniek leer je zelf toepassen binnen vier sessies! Jonge
kinderen leren de techniek samen met hun ouders. Vervolgens
krijgt de informatie een vaste plek in het hoofd. Hiermee
krijg je grip op het opslaan, verwerken en onthouden van de
aangeboden leerstof
en kan je bij toetsing de informatie makkelijk terug vinden in
je geheugen. Dit geeft ook rust in je hoofd.
DIRECT RESULTAAT
Doordat we de lesstof op de juiste manier aanbieden aan de
leerling, kan hij of zij direct vertellen of deze leermethode
werkt. Dus geen eindeloos traject zonder resultaat. Want
wanneer we overschakelen naar het juiste informatiesysteem
(visueel) wordt de lesstof direct begrepen en onthouden.
Contactgegevens
Hieronder staan mijn gegevens met ook een verwijzing naar mijn site waarop ik meer informatie heb staan.
Kinderpraktijk “Eigen Kracht”
Binnenweg 16
6916 AT Tolkamer
Telefoon: 06-48600511
E-mail: [email protected]
http://kinderpraktijk-eigenkracht.nl/

Download Report