Schoolvragenlijst (SVL) Smits E., Vorst H., Pearson

Schoolvragenlijst
(SVL)
Doel
Beschrijving
Smits E., Vorst H., Pearson, Amsterdam, 2008
http://www.pearsonclinical.nl/svl-schoolvragenlijst
Er is een adaptieve (ingekorte) versie van deze vragenlijst: de
School Attitude Questionnaire Internet (SAQI), http://www.saqi.nl.
De schoolvragenlijst verzamelt gegevens over leerlingen en hoe zij
de school ervaren. Hun gedrag en hun opvattingen over
uiteenlopende aspecten van school worden zichtbaar gemaakt
naast het beeld van hoe de leerling zichzelf ziet. Dit kan
aangewend worden voor het geven van adequate adviezen aan
individuele leerlingen en klassen.
Bestaat uit 10 basisschalen met elk 16 items en 4 samengestelde
schalen.
De werkhouding of motivatie van de leerling ten opzichte van het
schoolwerk (MOT) wordt getoetst aan de hand van
• leertaakgerichtheid (LG)
• concentratie in de klas (CK)
• de huiswerkattitude (HA)
Inzicht over het welbevinden of de sociaal-emotionele houding ten
opzichte van het schoolleven (WELB), wordt verkregen door
vragen met betrekking tot
• plezier op school (PS)
• het sociaal aanvaard voelen van de leerling (SA)
• diens relatie met leerkrachten (RL)
Het zelfvertrouwen van de leerling (ZELF) wordt gemeten aan de
hand van
• uitdrukkingsvaardigheid (UV)
• zelfvertrouwen bij het maken van proefwerken (ZP)
• sociale vaardigheid (SV)
Aanvullend zijn er 3 controleschalen om inzicht te geven in de wijze
waarop de leerling op de stelling heeft gereageerd en welke
gevolgen dit kan hebben voor de uitslagen en de interpretatie
ervan. Hierbij wordt bekeken hoeveel vragen de leerling heeft
• overgeslagen (GA)
• hoeveel vragen de leerling met ‘weet niet' heeft beantwoord
(WN)
• in hoeverre de leerling de neiging heeft zichzelf in een
(onrealistisch) gunstig daglicht te stellen (SW - sociale
wenselijkheid)
Engagement voor school/Algehele aanpassing aan school: deze
schaal wordt gevormd door de som van de samengestelde schalen
MOT, SAT en ZELF.
Doelgroep
Afname
Pesten: kansschatting op pesten en gepest worden. Deze schaal
(20 items) maakt deel uit van de online-SVL en van de SAQI maar
niet van de SVL in de papieren versie.
Leerlingen van 9 tot 16 jaar De schoolvragenlijst kan worden
afgenomen bij leerlingen van het 4e, 5e en 6e leerjaar van het
Basisonderwijs en het 1e, 2e en 3e jaar van het Secundair
Onderwijs.
De SVL kan zowel individueel als klassikaal afgenomen worden. Er
bestaat een papieren en een online-versie.
De volledige vorm van de schoolvragenlijst bestaat uit 160
stellingen. Voor zowel het basis- als het secundair onderwijs zijn er
de verkorte parallelle vormen A en B uit elk 80 stellingen. Afname
van de verkorte vorm duurt ongeveer 30-45 minuten, de volledige
vorm kan meestal binnen een lesuur van 45 minuten ingevuld
worden. In bijzondere gevallen, zoals bij zeer langzame leerlingen,
zijn soms twee lesuren noodzakelijk.
De optische antwoordformulieren van de SVL kunnen alleen
automatisch verwerkt worden door een externe dienst
(Scoreservice van RICOH, zie website Pearson
http://www.pearsonclinical.nl/svl-schoolvragenlijst ).Hierbij kunnen
individuele en groepsoverzichten verkregen worden. Een
opstartkost en een online scoring per leerling wordt daarbij
aangerekend (alleen interessant vanaf 20 afnames).
De online-versie van de SVL is tegen betaling per leerling. Het
voorbereiden van de afnames, de afname zelf en de rapportages
gebeurt via het internet. http://www.svldigitaal.nl/
De online SVL heeft net als de SAQI een schaal die de kans op
pesten/gepest worden inschat. In tegenstelling tot de SAQI is er
geen adaptieve verwerking waardoor alle 180 items (160 van de
basisschalen en 20 van de pestschaal) beantwoord moeten
worden.
Normen
Andere
psychometrische
kenmerken
Beoordeling/ervaring
Andere informatie
De digitale SVL heeft het hulpmiddel ‘Auditief’. Voor leerlingen met
dyslexie en/of met een taalachterstand is er de mogelijkheid de
teksten en de items te beluisteren. Als een leerling het
‘luidsprekertje’ bij een tekst of item aanklikt, dan wordt de tekst of
het item voorgelezen.
Goede beoordeling van de normen van 2005 volgens COTANbeoordeling 2008.
Voorlopig enkel Nederlandse normen van 2005. Er zijn 26
normgroepen opgesplitst in type en jaar van opleiding en sekse.
Interpretatie op individueel niveau.
COTAN-beoordeling in 2008 over testuitgave 2008:
Betrouwbaarheid: voldoende
van de drie samengestelde schalen is goed, die van de schaal
‘sociale wenselijkheid’ is onvoldoende.
Validiteit:
Begripsvaliditeit: goed
Criteriumvaliditeit: onvoldoende (niet onderzocht).
PRODIA-beoordeling: 2de keuze
De handleiding van 1990 tot 2000 is nog in omloop maar gebruikt
de oude normen van 1982/1983.
De testversies voorafgaand aan 2008 zijn enkel op papier
beschikbaar. Ze hebben alleen de controleschaal Sociale
Wenselijkheid (SW), basisschaal 10: antwoordneiging in de sociaal
wenselijke richting kan leiden tot overschatting van de opvattingen.

Download Report