Downloaden (PDF, 1.12MB)

Openbare basisschool in Doetinchem
schoolgids
Canadaschool
openbare basisschool
in Doetinchem
Dichterseweg 145 - 7006 AD Doetinchem - telefoon (0314) 32 59 88
e-mail [email protected] - website www.canadaschool.nl
Inhoud
Voorwoord
4
De kleuters (groep 1 en 2)
13
Het volgen van de leerlingen 20
Heterogene groepen
13
Observaties en toetsen
20
Een eigen aanpak
13
Leerlingvolgsysteem
20
Binnenkomst en inloop
13
Cito-toetsen in groep 7 en 8
20
De kring
13
Dossier
20
Werkles
14
Het rapport
21
Projecten
14
Tussentijds verlaten van de school
21
Basisontwikkeling
14
Overgang naar het volgende
De school
7
Taal, lezen, schrijven en rekenen
14
leerjaar
21
Een openbare basisschool
7
Bewegingsonderwijs
14
Naar het voortgezet onderwijs
22
Onze leerlingen
7
De 'huizen'
15
Onze statistieken
22
De groepen
7
De computer
15
Stichting IJsselgraaf
7
Peuterspeelzaal
15
Specifieke zorg
23
Voor het eerst naar school
15
Zorgkinderen
23
Onderwijs en
pedagogisch klimaat
Leer- en gedragsproblemen
23
8
Groep 3 tot en met 8
17
Rugzakleerlingen
23
Veilig en prettig
8
Binnenkomst
17
Interne begeleider (IB-er)
24
Een goede sfeer
8
Klassikaal en zelfstandig
17
Remedial Teaching (RT)
24
Respect voor elkaar
8
Lezen en taal
17
Speciale begeleiding in de praktijk
24
Pesten
9
Schrijven
18
De leerlingbegeleider
25
Contact met ouders
9
Rekenen
18
Orthotheek
25
Schoolplan
9
Wereldoriënterende vakken
18
Toch naar een andere school
25
Vernieuwing
9
Verkeersonderwijs
18
Expressievakken
18
Samen met de ouders
26
Klassikaal en zelfstandig
11
Computers
19
Goed contact met ouders
26
Nadruk op klassikaal onderwijs
11
Bewegingsonderwijs
19
Uitwisselen van informatie
26
Zelfstandig werken
11
Gymnastiek bij mooi weer
19
Huisbezoek
27
Zelfstandig werken per groep
11
Nieuwe leerlingen
19
Ouderparticipatie
27
Het kind als individu
11
Medezeggenschapsraad (MR)
27
Gemeenschappelijke medezeggen-
4
schapsraad (GMR)
28
Ouderraad (OR)
28
Het team van
de Canadaschool
Praktisch allerlei
37
Activiteiten
41
29
Bereikbaarheid
37
Dierendag
41
Samenstelling personeel
29
Televisie
37
Kinderpostzegels
41
Stagiaires
29
Hoofdluis
37
Sinterklaas
41
Ziekte leerkracht
29
Overblijven
37
Kerstfeest
41
ADV en BAPO
29
Regenkleding en regenlaarzen
37
Carnaval
41
Nascholing
29
Schoolkrant
37
Kinderboekenweek
41
Fietsen
38
Pasen
42
Contacten met andere
organisaties
30
Verjaardag van uw kind
38
Schoolvoorstellingen
42
Verjaardag van de leerkracht
38
Excursies
42
Ver. voor Openbaar Onderwijs (VOO) 30
Verjaardag in de familie
38
Schoolfeest, schoolreis en
Stichting IJsselgraaf
30
Eten en drinken om 10.00 uur
38
schoolkamp
De inspectie
30
Oud papier
38
Optredens in de centrale hal
42
Begeleidingsdienst IJsselgroep
30
Schoolbibliotheek
39
Musical groep 8
43
Contact voortgezet onderwijs
30
Bibliotheek Doetinchem
39
Buitenschoolse sportevenementen
43
Jeugdgezondheidszorg
31
Kunstuitleen
39
Dammen
43
Logopedist
31
Zorgcentrum Het Weerdje
39
Regels en andere
belangrijke zaken
33
Veiligheid binnen de school
33
Overige informatie
Veiligheid buiten de school
33
In de schoolkalender (uitgereikt aan het begin van het schooljaar) vindt u
42
Vrijwillige ouderbijdrage
33
(aanvullende) informatie over onder meer: vakanties en vrije dagen, samen-
Klachtenregeling
33
stelling team, groepsindeling, schooltijden, gymrooster, medezeggenschaps-
Vertrouwenspersoon
34
raad, ouderraad, ouderbijdrage, ouderparticipatie, overblijven, praktische
34
zaken, leerplicht en verlof, luizenbeleid, belangrijke adressen.
Leerplicht
Verlofregeling
34
Individuele vrijstelling
34
Ziekte
34
Schoolverzuim
35
Waar in deze schoolgids 'ouder' geschreven staat, bedoelen we steeds
ouder/verzorger. Dit om de leesbaarheid te bevorderen.
Schorsing en verwijdering
35
De inhoud van deze schoolgids is besproken met de medezeggenschapsraad
Schoolverzekering
35
van de school.
5
6
Voorwoord
Geachte ouder,
Dit is de schoolgids van de Canadaschool, openbare basisschool in Doetinchem. Met deze schoolgids willen wij u informeren
over onze school. Wat voor school zijn we? Hoe hebben wij ons onderwijs ingericht? Vanuit welke filosofie werken we?
Wat willen we onze leerlingen bieden? Wat verwachten we van ouders? Wat mogen ouders van ons verwachten? Hoe is de
sfeer op onze school?
Deze en andere vragen willen we graag in deze schoolgids beantwoorden. Het gaat ons er vooral om u een beeld van onze
school te geven. Zodat u de juiste informatie heeft om te beslissen of de Canadaschool een school is waar uw kind of kinderen
zich thuis kunnen voelen en dat ze het onderwijs krijgen dat u voor ogen staat.
Daarnaast komt er in deze schoolgids een groot aantal praktische zaken aan de orde. Naast de schoolgids hebben we een
website (www.canadaschool.nl). Ook reiken we ieder jaar aan het begin van het schooljaar een schoolkalender uit. Daarin vindt
u aanvullende informatie. Verder geven we regelmatig actuele informatie mee aan de kinderen.
De Canadaschool is een gezellige school, waar goed onderwijs wordt
gegeven door een gemotiveerd en betrokken team.
We hopen dat deze schoolgids dit ook uitstraalt.
Het team van de Canadaschool
7
8
De school
Een openbare basisschool
De Canadaschool is een openbare basisschool en staat dus
open voor kinderen met verschillende achtergronden. Wij
hebben respect voor iedere cultuur en levensbeschouwelijke
achtergrond. Onze school wordt bezocht door kinderen uit
verschillende culturen.
De school werd eind jaren vijftig opgericht en startte in een
semi-permanent gebouw. Het huidige gebouw dateert uit
1964. In 1982 zijn de kleuterklassen aangebouwd. De
school ligt niet ver van het centrum en toch in een rustige
omgeving.
De naam Canadaschool is verbonden met de aangrenzende
wijk De Hoop. De straatnamen in deze wijk herinneren aan
Canada en het Canadese bevrijdingsleger.
Onze leerlingen
De Canadaschool telt ongeveer 200 leerlingen. De laatste
jaren zijn we iets gegroeid.
Onze leerlingen komen uit verschillende wijken. De meeste
kinderen komen uit de wijken 't Weerdje en De Hoop. Ook
hebben we kinderen uit De Huet en Dichteren. Enkele kinderen
wonen in het centrum of in het agrarische buitengebied ten
zuiden van Doetinchem.
De groepen
De kleutergroepen (groep 1 en 2) zin heterogeen samengesteld. Dat wil zeggen dat de leeftijd van de kinderen in deze
klassen varieert van 4 tot soms 7 jaar. Meer informatie hierover leest u op pagina 13.
Vanaf groep 3 zijn de groepen homogeen. Dat betekent dat
de kinderen van dezelfde leeftijdsgroep bij elkaar zitten. In
principe gaan de kinderen van elke groep elk jaar na de
zomervakantie over naar het volgende leerjaar. Het kind
doorloopt in totaal acht volledige leerjaren de basisschool.
Er wordt onderscheid gemaakt tussen onderbouw en bovenbouw. De groepen 1 tot en met 4 vormen de onderbouw. De
groepen 5 tot en met 8 vormen de bovenbouw.
Stichting IJsselgraaf
De Canadaschool is aangesloten bij de stichting IJsselgraaf.
Deze stichting vormt het bestuur van alle 19 openbare
basisscholen in de gemeenten Doetinchem, Doesburg en
Bronckhorst en de R.K. basisschool St. Willibrordusschool in
Achter-Drempt. Deze 20 scholen tellen bij elkaar zo'n 3700
leerlingen. Het bestuur van IJsselgraaf bestuurt op hoofdlijnen
de aangesloten scholen en maakt afspraken met de scholen
over te behalen resultaten.
Als school vinden we het belangrijk om bij IJsselgraaf aangesloten te zijn. We wisselen kennis en informatie uit met
de andere scholen, doen veel aan gezamenlijke scholing en
besparen kosten door gezamenlijke inkoop. Meer informatie
vindt u op www.ijsselgraaf.nl.
9
Onderwijs en pedagogisch klimaat
Veilig en prettig
Ieder kind op onze school moet zich veilig en prettig voelen.
Dat is ons belangrijkste uitgangspunt. Een kind dat zich
goed voelt op school, presteert beter. Veilig en prettig betekent ook: een goede band met de leerkracht en de medeleerlingen. Daar besteden we veel aandacht aan.
We kijken naar ieder kind individueel om te zien wat het
nodig heeft. Heeft uw kind wat meer uitleg en begeleiding
nodig? Dan geven we dat. Is uw kind hoogbegaafd? Dan
streven we ernaar dat het steeds voldoende uitdaging krijgt.
Ieder kind op onze school krijgt de kans om zich zo goed
mogelijk te ontwikkelen naar eigen aard, aanleg en tempo.
Dat gebeurt zowel in het klassikaal onderwijs als tijdens het
zelfstandig werken (zie ook pagina 11).
Een goede sfeer
De Canadaschool staat voor een goede sfeer en gezelligheid. En vooral ook voor een verzorgde school. De sfeer in
het team is goed en dat willen we graag uitstralen naar de
school. Kinderen en hun ouders moeten zich welkom en
thuis voelen op onze school.
10
Respect voor elkaar
Bij het onderwijs horen natuurlijk vakken als rekenen en
taal. Maar sociaal-emotionele ontwikkeling en het besef van
normen en waarden vinden we ook belangrijk.
We willen dat kinderen een sociale houding ontwikkelen die
getuigt van respect voor elkaars persoonlijkheid. Dat betekent dat kinderen elkaar accepteren en dat ze goed kunnen
functioneren in een groep. Ze hebben belangstelling voor
elkaars verhalen, ideeën en voorstellen. De kinderen leren
om samen te kunnen werken, ook met kinderen die ze niet
zelf hebben gekozen. Hierin speelt communicatie een
belangrijke rol.
Pesten
We willen pertinent niet dat er op de Canadaschool gepest
wordt. We hebben daarom een pestprotocol. Daarin staat
wat we doen om pesten te voorkomen, wat we doen als het
toch gebeurt, wat ieders taak hierin is en wat we er samen
aan gaan doen.
Zodra we op de Canadaschool ook maar iets merken dat op
pesten lijkt, ondernemen we actie. We zoeken het zo goed
mogelijk uit. Daarbij nemen we het gepeste kind altijd
serieus, want het kind heeft een probleem dat we moeten
oplossen. Maar ook de pester heeft een probleem dat we
moeten oplossen.
Vermoedt u dat uw kind gepest wordt? Neem dan meteen
contact met ons op. In sommige gevallen pakken we het
probleem indirect aan, bijvoorbeeld door een les over
pesten. Zo komt het gepeste kind niet in beeld voor de
andere kinderen. Soms voelt dat veiliger voor het gepeste
kind.
Voor de groep 6, 7 en 8 gebruiken we de pesttest van de
Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO). De kinderen
kunnen hierbij anoniem een enquête invullen over pesten in
een groep. De test geeft een beeld over de aard en de
omvang van het pesten en laat zien of ons beleid tegen het
pesten helpt.
Contact met ouders
We onderhouden veel contact met de ouders. Als we merken
dat een kind onder of juist boven het gemiddelde presteert,
gaan we hierover in overleg met de ouders. En natuurlijk
ook als er gedragsproblemen zijn. We hechten veel belang
aan overleg en afstemming met ouders. Zie ook pagina 26.
Schoolplan
De uitgangspunten en visie van de Canadaschool staan verwoord in het schoolplan. Dit is een beleidsdocument waarin
staat wat er op school gebeurt, hoe het gebeurt en waarom
het zo gebeurt. Dit schoolplan ligt ter inzage op school.
Vernieuwing
Vernieuwing van het onderwijs is noodzakelijk en zinvol.
De school blijft hierdoor in ontwikkeling. Tijdens informatieavonden stellen wij ouders op de hoogte van de nieuwe
ontwikkelingen. Alle leerkrachten nemen deel aan deze veranderings- en vernieuwingsonderwerpen. We maken gebruik
van externe deskundigen bij het invoeren van veranderingen.
11
12
Klassikaal en zelfstandig
Nadruk op klassikaal onderwijs
Op de Canadaschool ligt de nadruk op klassikaal onderwijs.
Dat wil zeggen, de meeste tijd op school krijgen de kinderen
klassikaal onderwijs.
Tegelijk vinden we het belangrijk dat het kind zelfstandig
wordt en leert om zelfstandig te werken en te plannen. Daar
heeft het later plezier van. Bijvoorbeeld als het naar het
voortgezet onderwijs gaat, maar ook daarna.
Zelfstandig werken
Zelfstandig werken betekent dat het kind allerlei taken kan
uitvoeren zonder dat de leerkracht daar een sturende rol in
heeft. We hebben de school zo ingericht dat kinderen zelf
initiatieven kunnen nemen en hun weg daarin kunnen vinden. 'Wat je zelf kunt, mag je zelf doen' is ons motto.
Natuurlijk gelden er wel duidelijke afspraken en regels. Ook
krijgen de kinderen goede uitleg. Het zelfstandig werken is
afgestemd op het niveau van het individuele kind.
Zelfstandig werken is een geleidelijk proces dat vanaf groep
1 structureel wordt opgebouwd. Bijkomend voordeel van
zelfstandig werken is dat dit leerkrachten tijd en gelegenheid geeft om extra aandacht te besteden aan kinderen die
meer zorg nodig hebben.
Zelfstandig werken per groep
In iedere groep wordt er op vaste tijden zelfstandig
gewerkt. In de groepen 1 en 2 gebeurt dat in de werkles
(zie pagina 14). In de groepen 3 en 4 is dat het circuitmodel
(zie pagina 17). In de groepen 5 tot en met 8 (bovenbouw)
wordt gewerkt met een weektaak (zie pagina 17).
Bij de kleuters duurt het zelfstandig werken ongeveer tien
minuten. In groep 8 is dat uitgegroeid naar twee uur.
Het kind als individu
Ieder kind is een individu. Een eigen persoonlijkheid met
een eigen aard, aanleg en tempo. Op de Canadaschool ligt
de nadruk op klassikaal onderwijs, maar daarbinnen willen
we per kind zorgen voor voldoende differentiatie in
opdrachten, materialen en begeleiding.
Daarvoor toetsen we regelmatig ieder kind om te zien hoe
het zich ontwikkelt in bijvoorbeeld lezen, taal en rekenen.
Aan de hand van deze resultaten krijgen kinderen meer of
juist minder instructie, herhalingsstof of verdiepingsstof.
13
14
De kleuters (groep 1 en 2)
Heterogene groepen
Als kinderen 4 jaar zijn, mogen ze naar school. Daardoor
hebben de kleutergroepen gedurende het hele schooljaar
een instroom van nieuwe leerlingen.
Broertjes en zusjes worden niet in dezelfde groep geplaatst,
behalve als er sprake is van een meerling. We vinden dat
ieder kind binnen een gezin 'recht' heeft op een eigen leerkracht en eigen klasgenootjes.
De kleutergroepen (groep 1 en 2) zin heterogeen samengesteld. Dat wil zeggen dat de leeftijd van de kinderen in deze
klassen varieert van 4 tot soms 7 jaar. Dat heeft meerdere
voordelen. Zo leren de jongste kinderen veel van de oudste
kinderen. En het oudere kind kan het jongere kind hulp
bieden, waardoor het zich al groot voelt.
Een eigen aanpak
De aanpak in de groepen 1 en 2 verschilt van die in de
hogere groepen. Ook de inrichting van de lokalen en de
manier van werken zijn anders. Het aanbod is gericht op de
ontwikkeling van het kind. We sluiten aan bij de belevingswereld van de kleuter.
Binnenkomst en inloop
Groep 1 en 2 begint elke ochtend en middag met een
inloop. De ouders brengen hun kind in de klas en kunnen
zien waar hun kind mee bezig is. Bij binnenkomst kunnen de
kinderen diverse werkjes kiezen. Op het planbord kunnen ze
zien welke werkjes dat zijn.
De kinderen en ouders van groep 1 en 2 komen door de
voordeur aan de Dichterseweg binnen en verlaten de school
ook door die deur. Dat geldt overigens ook voor groep 3.
De kring
De activiteiten in de groepen 1 en 2 gebeuren voornamelijk
vanuit de kring. Soms in grote (klassikale) kring, soms in
kleine kring. De taalontwikkeling neemt in de kring een
belangrijke plaats in. Kinderen praten met elkaar en luisteren
naar elkaar. Ze leren ervaringen en gevoelens te verwoorden
en vergroten zo hun woordenschat. Er wordt gesproken over
de wereld om ons heen. Ook wordt er in de kring aandacht
besteed aan voorbereidend rekenen, er wordt muziek
gemaakt en nog veel meer. Muziek staat vaak op het
rooster.
15
Werkles
Vanuit de kring start de werkles. De leerlingen kunnen zelf op
het planbord welke (door de leerkracht voorbereide) activiteit
ze gaan doen. De kinderen zorgen tijdens de werkles zelf
voor het benodigde materiaal en leren al spelende. De leerkracht observeert, geeft instructie en begeleidt de kleuters.
In de ochtend wordt er opdrachtgericht gewerkt. In de middag is er ruimte voor de vrije verwerking van het aangeleerde. De kinderen hebben dagelijks bewegingsonderwijs. De
schooldag wordt afgesloten in de kring.
Projecten
In groep 1 en 2 werken we met projecten die aansluiten bij
de belevingswereld van het kind. Bijvoorbeeld de seizoenen,
het gezin, de supermarkt, de boerderij enzovoorts. Ook het
thema verkeer komt in de groepen 1 en 2 als onderdeel van
diverse projecten aan de orde.
Basisontwikkeling
In de kleutergroepen werken we volgens de principes van
de basisontwikkeling, ook wel ontwikkelingsgericht onderwijs genoemd. Het gaat er om de ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen zo goed mogelijk te benutten en uit te
breiden.Tegelijk wordt de basis gelegd voor het methodisch
onderwijs dat na de kleuterperiode komt.
Bij basisontwikkeling gaat het onder meer om de ontwikkeling van taal, denken, communiceren, problemen oplossen,
samen spelen, samen werken, zelfstandigheid, een groeiend
inzicht van de wereld, voorstellingsvermogen, creativiteit,
uiten en vormgeven.
16
Deze brede ontwikkeling kan niet zonder het opdoen van
kennis en vaardigheden op het gebied van de motoriek, taal
en begripsvormen, sociale vaardigheden, geletterdheid en
wiskundige oriëntatie. Het is belangrijk dat kinderen zelfvertrouwen hebben, nieuwsgierig zijn en vrij zijn van emotionele belemmeringen.
Taal, lezen, schrijven en rekenen
Bij de kleuters besteden we veel aandacht aan de taalontwikkeling door middel van allerlei 'talige' activiteiten. In de
loop van de kleuterperiode wordt de interesse gewekt voor
letters. Er is een leeshoek in ieder kleuterlokaal. Ook is er
voorbereidend leesmateriaal. Daarvoor gebruiken we onder
meer Schatkist, een onderdeel van de in groep 3 gebruikte
leesmethode. Ter voorbereiding van het schrijven oefenen de
kleuters onder meer met zogeheten schrijfpatronen. Ook
worden de kleuters op allerlei manieren voorbereid op het
rekenen. Dat doen we met de map Idee, die hoort bij de
rekenmethode Pluspunt (zie groep 3, pagina18).
Bewegingsonderwijs
In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op
het rooster. We spelen op het schoolplein en gymmen in het
speellokaal. De kleuters krijgen elke dag ongeveer 2 uur
bewegingsonderwijs. Bij goed weer buiten, bij slecht weer
binnen in het speellokaal op school. Er wordt gegymd in
ondergoed.
Wilt u liever niet dat uw kind op blote voeten gymt, geef
het dan gymschoenen mee, liefst zonder veters, voorzien
van naam. De gymschoenen kunnen op school blijven.
Peuterspeelzaal
Als uw kind een peuterspeelzaal heeft bezocht, dan ontvangt de school een overdrachtsrapport vanuit de peuterspeelzaal. Op deze manier krijgt de school al wat relevante
informatie over het kind. Het kan gebeuren dat er ook overleg is tussen de peuterspeelzaal en de groepsleerkrachten
van de kleuters.
De 'huizen'
In plaats van een 'gewone' poppenhoek vindt u in de kleuterklassen een huishoek. Deze huishoeken prikkelen de fantasie van de kleuters. De huishoek heeft geregeld een andere
bestemming. Soms kun je er gewoon wonen, soms wonen
er kabouters of zelfs Sinterklaas. Kortom, deze huishoek
wordt aangepast aan het project waar de kleuters op dat
moment mee bezig zijn. Het geeft hen alle gelegenheid om
de belevingswereld gestalte te geven en op deze manier
verschillende rollen te spelen.
Voor het eerst naar school
Kleuters zijn vanaf hun vierde verjaardag welkom op de
Canadaschool. Om de overgang van huis naar school wat
gemakkelijker te maken, worden kleuters uitgenodigd voor
twee kennismakingsochtenden. Ook de ouders zijn daarbij
welkom. De leerkracht maakt hiervoor een afspraak met de
ouders.
Het kan zijn dat meteen een hele dag of week naar school
gaan voor jonge kleuters wat te lang is. Sommigen hebben
nog wat meer rust nodig. U bepaalt zelf in overleg met de
leerkracht wat in dit geval het beste is voor uw kind. Zolang
het kind 4 jaar is, is het nog niet leerplichtig. Indien nodig
mogen kinderen van 5 jaar (in overleg met de leerkracht)
vijf uur korter naar school. Met toestemming van de schoolleiding zelfs tien uur.
De computer
Vanaf groep 1 werken de kinderen geregeld met de computer. Ze leren vooral de motorische vaardigheden zoals het
omgaan met de muis en het toetsenbord. Verder in het
onderwijs is de computer vooral een hulpmiddel en draait
het niet zozeer om computervaardigheid zelf.
17
18
Groep 3 tot en met 8
Binnenkomst
Om de overgang van groep 2 naar groep 3 niet zo groot te
laten zijn, begint groep 3 ook met een inloop. Dat blijft zo
tot januari. Daarna blijven de kinderen op het plein tot de
schoolbel gaat.
De leerlingen van de groepen 4 tot en met 8 komen niet
eerder dan een kwartier voordat de les begint op school. Na
de eerste bel gaan ze gezamenlijk naar binnen. Bij de tweede
bel begint de les. Bij slecht weer niet te vroeg op school
komen, liefst ongeveer vijf minuten voor aanvang van de
lessen.
De leerlingen (en ouders) van groep 3 komen (net als groep
1 en 2) door de voordeur aan de Dichterseweg binnen en
verlaten de school ook door die deur.
Klassikaal en zelfstandig
De nadruk ligt op klassikaal onderwijs. Daarnaast werken de
kinderen zelfstandig (zie pagina 11).
In de groepen 3 en 4 gebeurt dat volgens het circuitmodel.
De kinderen zijn daarbij verdeeld in groepjes. Het ene
groepje werkt aan een taalopdracht, een ander groepje aan
een rekenopdracht enzovoorts. De opdrachten rouleren elke
dag. Er wordt veel met materiaal gewerkt.
In de groepen 5 tot en met 8 wordt gewerkt met een weektaak. De kinderen doen soortgelijke opdrachten als groep 3
en 4, maar niet in een vastgestelde volgorde. Ze krijgen alle
opdrachten en plannen deze zelf in.
In de klas hangt een stoplicht. Onder het zelfstandig werken
staat dat soms op rood. De leerlingen kunnen dan even niet
bij de leerkracht komen. Die heeft dan tijd om kinderen
extra te begeleiden.
Lezen en taal
In groep 3 beginnen de kinderen met het methodisch leren
lezen. We werken met de nieuwste versie van de methode
Veilig Leren Lezen. Naast het werken met de methode is er
ruimte om op eigen niveau te lezen. Dat kan in leesgroepjes, maar ook individueel. In de hogere groepen komt de
nadruk steeds meer op het begrijpend en studerend lezen te
liggen. Hiervoor wordt vanaf groep 4 de methode Goed
Gelezen gebruikt. Daarnaast de taalmethode Zin in taal. We
besteden aandacht aan creatief taalgebruik, zowel mondeling als schriftelijk.
Op de Canadaschool leren we de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we willen ze ook motiveren om
te gaan en te blijven lezen. We brengen bezoeken aan de
bibliotheek en we doen mee met de Kinderboekenweek en
het Kinderjuryproject. In de Kinderboekenweek houden wij
voorleeswedstrijden. In de bovenbouw zijn er boekbesprekingen en soms komen er opa's en oma's voorlezen.
19
Schrijven
In groep 3 wordt het methodisch schrijven uitgesteld tot
ongeveer de herfstvakantie. Tot die tijd blijven de kinderen
oefenen, op verschillende manieren, met schrijfpatronen. In
groep 3 tot en met 8 werken met de methode Schrijven in
de basisschool. In groep 7 en 8 worden de leerlingen begeleid in het ontwikkelen van hun eigen handschrift.
Rekenen
Vanaf groep 3 werken we met de methode Pluspunt. Dit is
een methode voor realistisch rekenen en wiskunde.
Realistisch rekenen sluit aan bij de dagelijkse praktijk. Naast
optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen leren de kinderen ook werken met tabellen en grafieken. De kinderen
maken gebruik van verschillende oplossingsstrategieën,
waarbij ze ook met de rekenmachine mogen werken.
Wereldoriënterende vakken
In groep 3 en 4 zit wereldoriëntatie verweven in de andere
vakken. Vanaf groep 5 werken we per kennisgebied met
methoden. Tijdens diverse lessen komen nadrukkelijk aan
bod: maatschappelijke verhoudingen, geestelijke stromingen,
gezond gedrag, sociale redzaamheid en verkeer. Ook maken
we gebruik van de Nederlandse Onderwijs Televisie (NOT).
Voor geschiedenis gebruiken we de methode Bij de tijd.
Voor aardrijkskunde de methode Wijzer door de wereld. In
groep 5 en groep 6 wordt eerst Nederland behandeld. De
kinderen leren dan tevens te werken met een atlas.
Vervolgens komen in de groepen 7 en 8 Europa en de andere
werelddelen aan bod.
Voor het natuuronderwijs nemen we onder meer deel aan
activiteiten van het Natuur en Milieu Educatief (NME)
20
centrum. Dat gebeurt per groep, maar soms ook met de hele
school. In alle groepen wordt gebruik gemaakt van het aanbod van de Nederlandse Onderwijs Televisie (NOT). In de
groepen 5 tot en met 8 gebruiken we de methode Wijzer
door de Natuur.
Verkeersonderwijs
Met behulp van de methode Klaar over leren we de kinderen in de groepen 3 en 4 hoe je veilig als voetganger en
fietser kunt deelnemen aan het verkeer.
Voor de groepen 5 tot en met 8 maken we gebruik van het
lesmateriaal van 3VO: Op Voeten en Fietsen en de
Jeugdverkeerskrant. Hierdoor is het lesmateriaal altijd
actueel. De groepen 7 of 8 nemen deel aan het verkeersexamen.
Expressievakken
In de expressievakken leert het kind uiting te geven aan
gevoelens en om te gaan met materialen en technieken.
Vanaf groep 3 wordt één keer per week muziekles gegeven,
aan de hand van de methode Vier muziek met. Op school
zijn muziekinstrumenten aanwezig waaronder een piano en
een keyboard, die onder meer gebruikt worden bij oefeningen in maat en ritme.
Voor tekenen gebruiken we de methode Tekenvaardig. Deze
methode geeft voor elke groep ideeën op het gebied van
kleur, vorm, licht, contrast en compositie. We werken met
diverse materialen en verschillende soorten papier. De werkstukken van de leerlingen worden op school in een doorlopende expositie getoond.
Voor handvaardigheid gebruiken we Handvaardig en Textielvaardig. We leren de kinderen verschillende technieken en
laten ze werken met allerlei materialen. Daarnaast staan in
de personeelsbibliotheek diverse handvaardigheidboeken
die we gebruiken om ideeën op te doen.
Computers
De computer wordt steeds belangrijker in het onderwijs. Ons
doel is kinderen vertrouwd maken met de computer en de
computer functioneel te gebruiken.
Vanaf groep 1 werken de kinderen geregeld met de computer. Ze leren eerst vooral de motorische vaardigheden zoals
het omgaan met de muis en het toetsenbord.
Naarmate de kinderen ouder worden, gebruiken ze de computer als tekstverwerker en als informatie- en communicatiemiddel. Naast deze activiteiten gebruiken we de computer als hulpmiddel bij het onderwijsproces, door middel van
diverse leer- en oefenprogramma's. We gebruiken educatieve
software op het gebied van lezen, rekenen, taal, geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en ook voor individuele leerlingbegeleiding.
Onze computers staan in verbinding met internet. Deze verbinding is kindveilig en de leerkrachten houden nauwlettend in de gaten welke websites de leerlingen bezoeken.
Bewegingsonderwijs
Vanaf groep 3 krijgen de kinderen twee keer per week gymles in het gymlokaal aan de Ottawastraat of op het gymveld
bij de school. We werken vanaf groep 3 met de methode
Basislessen Bewegingsonderwijs. Ook gaan groep 3 en 4 in
het kader van bewegingsonderwijs regelmatig 's middags
even buiten spelen.
De kinderen van groep 3 tot en met 8 wandelen naar de
gymzaal aan de Ottawastraat. Elk kind brengt zijn gymspul-
len mee naar school, op de dagen dat het gymnastiek heeft.
Diezelfde dag neemt het zijn spullen
ook weer mee naar huis, zodat de gymnastiekkleding
gewassen kan worden.
Douchen na de gymles is verplicht. Leerlingen brengen zelf
hiervoor een handdoek mee. Als een leerling tijdelijk niet kan
of mag douchen, kunt u dit overleggen met de leerkracht.
Wilt u uw kind voor de gymles het volgende meegeven:
gymkleren (een shirt en een broekje) of een turnpakje,
schone sportschoenen (als uw kind niet op blote voeten
mag gymmen) en een handdoek.
We hebben regelmatig stagiaires van sport en spel van het
Graafschap College.
Gymnastiek bij mooi weer
Bij mooi weer wordt er buiten gegymd. De gymtijden zijn
dan anders ingedeeld. Onze school beschikt helaas niet over
een douche-accommodatie. We streven ernaar om de gymlessen zo veel mogelijk vlak voor het eind van de ochtend of
middag te plannen, zodat uw kind zich thuis kan opfrissen.
De groepen 3 en 4 gymmen op het grasveld naast de
school. De groepen 5 tot en met 8 maken gebruik van het
veld naast de spoorlijn.
Nieuwe leerlingen
Leerlingen die worden aangemeld worden voor de groepen
3 tot en met 8 worden met hun ouders uitgenodigd voor
een eerste kennismaking. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om een ochtend in de groep kennis te maken.
21
Het volgen van de leerlingen
Observaties en toetsen
Vanaf het moment dat een kind op onze school komt, volgen
wij de ontwikkeling van het kind totdat het de school
verlaat.
In groep 1 en 2 worden de leerlingen (individueel) geregeld
geobserveerd door de leerkracht. Dat gebeurt volgens het
zogeheten Ontwikkelingsvolgmodel (OVM). Verder worden
in groep 1 en 2 de Cito-toetsen ordenen, taal en ruimte en
tijd afgenomen. Cito staat voor Centrum Instituut voor Toets
Ontwikkeling
Vanaf groep 3 worden de vorderingen op het gebied van
lezen, spelling en rekenen enkele malen per jaar getoetst
met landelijk genormeerde toetsen van het Cito. We vergelijken de resultaten van de individuele kinderen, de verschillende groepen en van de school als geheel met het landelijk
gemiddelde.
Leerlingvolgsysteem
Door regelmatige observaties en de Cito-toetsen brengen
wij de ontwikkeling van de individuele kinderen in kaart. We
noemen dit een leerlingvolgsysteem. Het doel hiervan is het
tijdig signaleren van eventuele problemen, zodat we deze
in een vroeg stadium kunnen verhelpen. De resultaten van
de toetsen worden in het team besproken. Daarbij wordt er
steeds rekening gehouden met sociale en emotionele
aspecten.
22
Cito-toetsen in groep 7 en 8
Naast de gebruikelijke toetsen nemen we in groep 7 de
entreetoets van het Cito af. Hierin worden de onderdelen
taal, rekenen en informatieverwerking getoetst. Deze toets
heeft tot doel te bekijken wat de leerlingen (als groep en
individueel) tot dan toe van het onderwijs hebben opgestoken. Blijkt dat er onderdelen zijn die door een kind of
door de groep niet voldoende worden beheerst, dan kunnen
we hier in groep 8 nog eens extra aandacht aan besteden.
De uitslag van deze toets wordt in een envelop mee naar
huis gegeven.
In groep 8 vindt de eindtoets van Cito plaats. Hier gaat het
vooral om de score van de individuele leerlingen. De resultaten van deze toets wegen mee bij het advies voor het
voortgezet onderwijs. Overigens weegt het advies van de
leerkracht en de school hierbij zwaarder dan de uitslag van
de Cito-toets.
Dossier
Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden. Daarin
worden gegevens opgenomen over de leerlingbesprekingen,
gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toetsen en rapportgegevens.
We houden ons strikt aan de regels rond privacy. Buiten de
leerkrachten heeft niemand inzicht in de dossiers. Als een
bepaalde instantie om informatie vraagt, kan die alleen
maar worden gegeven met goedkeuring van de ouders.
Het rapport
De kinderen van groep 3 tot en met 8 krijgen drie maal per
jaar een rapport mee naar huis. Deze rapporten worden
meestal in de maanden november, maart en juni meegegeven. Hieraan voorafgaand worden de ouders uitgenodigd
om met de leerkracht de vorderingen te bespreken in een
tien-minutengesprek. De ouders van de kleuters kunnen
voorafgaand aan dit tien-minutengesprek de rapportagemap
van hun kind inzien.
Wilt u langer met de leerkracht van uw kind spreken, dan
kunt u daarvoor een afspraak maken.
Tussentijds verlaten van de school
Leerlingen die onze school tussentijds verlaten, krijgen voor
de ontvangende school een onderwijskundig rapport mee.
Ouders ontvangen een kopie van dit rapport.
Overgang naar het volgende leerjaar
In principe gaat ieder kind na de zomervakantie over naar
het volgende leerjaar. In geval van twijfel wordt de betreffende leerling besproken tijdens de leerlingbesprekingen en
ook met de ouders.
Het kan gebeuren dat een kind nog niet toe is aan het volgende leerjaar. In dat geval adviseert de school om het leerjaar over te doen. Het onderwijs wordt dan aangepast aan
de specifieke behoeften en mogelijkheden van het kind. We
proberen ouders zo tijdig mogelijk in te lichten,
als we gedurende het leerjaar gaan twijfelen
of het kind straks kan overgaan naar het
volgende leerjaar.
23
Naar het voortgezet onderwijs
Na groep 8 van de basisschool wacht de belangrijke overstap naar het voortgezet onderwijs. In het laatste schooljaar
gaan de leerlingen op bezoek bij diverse scholen voor voortgezet onderwijs. Zo krijgen ze zelf een beeld van deze scholen. Op informatieavonden vertellen we de ouders welke
mogelijkheden er zijn.
In november hebben we met de ouders het eerste gesprek
over de voorlopige keuze. In februari volgt een tweede
gesprek, waarna we tot een definitieve keuze komen. De
uitslag van de Cito- toets is dan nog niet bekend.
De leerkracht van groep 8 heeft als taak een zo goed mogelijk advies te geven omtrent het meest geschikte type vervolgonderwijs voor uw kind. Belangrijke criteria bij dit
advies zijn de aanleg, kennis, vaardigheden, ontwikkeling,
interesse, werkhouding en persoonlijkheid. Via observatie,
gesprekken en toetsen verzamelen we zoveel mogelijk
gegevens. De uitslag van de Cito-toets zal in veel gevallen
het uitgebrachte advies ondersteunen. Mocht dit niet zo zijn
dan wordt in overleg met de ouders bekeken wat de beste
keuze voor het vervolgonderwijs is.
Of uw kind wordt aangenomen op de school van uw keuze
is een beslissing van de ontvangende school. Een positief
advies van de basisschool zal doorgaans leiden tot toelating
op de door u en uw kind gekozen school. Als de aanmeldingsgegevens daartoe aanleiding geven, kan de school
voor voortgezet onderwijs aan de basisschool een nadere
toelichting vragen. Bij twijfel kan een extra toelatingstest
worden aangeboden, waarvan de uitslag bindend is.
Wij informeren de scholen voor voortgezet onderwijs over
de leerlingen die van onze school afkomstig zijn. Ook blijven
we op de hoogte van de prestaties van onze oud-leerlingen.
24
Onze statistieken
De Cito-toets die jaarlijks in groep 8 wordt afgenomen, is
een genormeerde toets. De resultaten van de afgelopen
jaren liggen op school ter inzage. U kunt hiervoor contact
opnemen met de schoolleiding.
In de afgelopen jaren zijn de leerlingen naar diverse vormen
van voortgezet onderwijs gegaan. Bent u geïnteresseerd in
de cijfers? Deze liggen op school ter inzage.
Specifieke zorg
Zorgkinderen
In elke groep zitten zogeheten zorgkinderen. Dit zijn kinderen met leerproblemen en/of gedragsproblemen. Of rugzakleerlingen. Al deze kinderen krijgen specifieke zorg. In dit
hoofdstuk beschrijven we het beleid van onze school ten
aanzien van deze kinderen. Als team vinden wij het belangrijk goed om te gaan met verschillen tussen leerlingen.
Leer- en gedragsproblemen
Voor kinderen met leerproblemen en/of gedragsproblemen
is extra aandacht. Kinderen met leerproblemen krijgen aanvullende instructie en begeleiding. Ook krijgen ze wel eens
extra of aangepast werk.
Soms blijkt dat een kind het niveau van de groep niet kan
bijhouden. En dat het aan het eind van de basisschool niet
het niveau van groep 8 kan halen. In dat geval doen we een
stap terug. De leerling kan dan op het eigen niveau binnen
de school verdergaan. Voorwaarde is wel dat het kind dit
aankan en er zich prettig bij voelt.
Er zijn ook kinderen met gedragsproblemen. Over deze kinderen hebben we regelmatig contact met de ouders om
samen een goede lijn uit te zetten.
Rugzakleerlingen
Sommige kinderen hebben (bovenop de extra aandacht)
extra begeleiding nodig. Bijvoorbeeld kinderen met een handicap, een langdurige ziekte, spraak/taalproblemen, gehoorproblemen of gedragsproblemen. Voor deze zogeheten rugzakleerlingen is ambulante begeleiding aan te vragen en
extra personeel en financiële ondersteuning.
Er zijn veel mogelijkheden om kinderen binnen een basisschool verder te helpen. Het team van de Canadaschool
spant zich voor ieder kind in om alle mogelijkheden te
benutten. Bovendien leren we er zelf ook van. Tegelijk leren
de kinderen om te gaan met kinderen die een beetje anders
zijn. Dat is positief.
25
Interne begeleider (IB-er)
De Interne Begeleider (IB-er) is aanspreekpunt voor ouders
en leerkrachten met betrekking tot zorgkinderen. Er worden
leerlingbesprekingen (zie hierna) gehouden, waarbij de leerkracht met de Interne Begeleider overleg heeft over de zorgkinderen in zijn of haar groep. De Interne Begeleider leidt de
leerlingbesprekingen, geeft adviezen, bewaakt de afspraken
en draagt zorg voor een tijdige evaluatie. De Interne
Begeleider volgt een zorgkind gedurende de basisschooljaren zolang dat nodig is.
Remedial Teaching (RT)
Remedial Teaching is speciale hulp die wij zorgkinderen bieden. Het wordt gebruikt om kinderen met een relatief kleine
achterstand weer bij te werken. Zodat ze, voor dat onderdeel, na enige tijd weer kunnen aansluiten bij de groep.
De leerkracht stelt de ouders altijd vooraf op de hoogte als
besloten is Remedial Teaching in te zetten. Voor ieder kind
dat Remedial Teaching krijgt, wordt een handelingsplan
opgesteld.
Remedial Teaching wordt gedaan door de eigen leerkracht
van de leerling en kan op verschillende momenten plaatsvinden. Bijvoorbeeld tijdens het zelfstandig werken in de
klas. Als er voldoende capaciteit is, maken wij uren vrij voor
Remedial Teaching buiten de klas.
Speciale begeleiding in de praktijk
Uiteraard speelt de eigen leerkracht een belangrijke rol voor
het kind dat speciale begeleiding nodig heeft. De leerkracht
observeert het kind en houdt de vorderingen bij. Indien nodig
gebeurt dat met begeleiding van de Interne Begeleider.
In de leerlingbespreking tussen leerkracht en Interne
26
Begeleider worden de bevindingen van de leerkracht
besproken. De leerlingbespreking is de kern van de speciale
begeleiding. Soms is de leerlingbespreking aanleiding voor
nader onderzoek, of voor een individuele of groepsgewijze
aanpak.
Waar nodig wordt het onderwijs aangepast aan de specifieke behoeften en mogelijkheden van het kind. Gaat het om
een geringe achterstand, dan krijgt het kind extra hulp in de
vorm van Remedial Teaching. Ook hoogbegaafde leerlingen
vallen onder de leerlingenzorg en krijgen waar nodig specifieke aandacht.
De leerlingbegeleider
Soms kunnen we bepaalde problemen met betrekking tot
zorgkinderen niet zelf oplossen. In dat geval roepen we de
hulp in van de leerlingbegeleider van de IJsselgroep
Begeleidingsdienst. De school vraagt dan de leerlingbegeleider om advies of meldt een leerling aan voor nader onderzoek, om beter zicht te krijgen op een bepaald probleem.
Dit alles gaat altijd in samenspraak met de ouders en de
Interne Begeleider. Er volgt dan een overleg met ouders,
leerkracht, Interne Begeleider en de leerlingbegeleider om
een plan van aanpak te maken.
Orthotheek
Onze school beschikt over een orthotheek. Dit is een verzameling boeken en materialen die we kunnen gebruiken bij
de hulp aan kinderen die speciale zorg nodig hebben. Denk
daarbij aan extra in hulp bij spelling, rekenen, lezen of op
sociaal-emotioneel gebied.
Toch naar een andere school
Soms blijft een gewenste ontwikkeling uit. Ook na uitgebreide en langdurige extra hulp. De vraag dient zich dan aan of
een kind beter af is op een school voor speciaal onderwijs.
In dat geval wordt een kind, na overleg met de ouders, aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL).
Deze commissie bepaalt of het kind al dan niet verwezen
wordt naar een school voor speciaal onderwijs.
De PCL is onderdeel van het samenwerkingsverband WSNS
Doetinchem & omgeving (www.wsnsdoetinchem.nl). De
afkorting WSNS staat voor Weer Samen Naar School. WSNS
is een samenwerkingsverband tussen 79 basisscholen
(waaronder de Canadaschool) en vier speciale scholen in
onze regio.
De samenwerking tussen deze scholen is erop gericht dat
voor leerlingen die een overstap moeten maken, het onderwijs van de ene school zo goed mogelijk aansluit op dat van
de andere school. Zo kunnen zoveel mogelijk leerlingen een
ononderbroken ontwikkelingsproces doormaken, ook als ze
van school moeten wisselen.
27
Samen met de ouders
Goed contact met ouders
Ouders en school begeleiden het kind samen op weg naar
zijn volwassenheid. Alleen al om die reden is het belangrijk
dat er een goed contact is tussen ouders en school.
Onze school zet zijn deuren open voor de ouders. Want hoe
lager de drempel, hoe beter de contacten zijn tussen de
ouders en de leerkrachten. Daardoor leren we ook de kinderen beter kennen en begrijpen. Door een goed contact
weten de ouders ook waar hun kind mee bezig is. De ouders
kunnen helpen bij verschillende activiteiten die door de
school aangegeven worden. We staan altijd open voor een
gesprek met ouders.
28
Uitwisselen van informatie
Voor uw kind, uzelf en de leerkracht is het belangrijk dat er
een goede informatie-uitwisseling is tussen ouders en leerkracht. Hiervoor gelden de volgende richtlijnen:
• Beperkt u zich voor schooltijd tot het doen van korte
mededelingen, zoals slecht geslapen, moe, voelt zich niet
zo lekker enzovoorts.
• Na schooltijd heeft de leerkracht meer tijd om (zonder
de kinderen om zich heen) met u van gedachten te
wisselen.
• Mocht u of de leerkracht na schooltijd geen gelegenheid
hebben voor een gesprek, dan kan er altijd een afspraak
worden.
• Zijn er bijzondere (gezins)omstandigheden waardoor het
kind zich anders kan gedragen dan normaal? Vertel het
aan de leerkracht. Dan kan hij of zij daar rekening mee
houden.
• Als er problemen zijn met betrekking tot uw kind(eren),
dan kunt u die het beste (en vooral ook tijdig) bespreken
met de leerkracht van uw kind. Dat is tegelijk nuttig
voor het wederzijds contact en het daaruit voortvloeiend
vertrouwen.
• Indien nodig kunt u zich richten tot de directie.
Huisbezoek
De ouders van de leerlingen in groep 1, 2, en 3 worden
bezocht door de leerkracht. Ook zijn er andere situaties
waarbij de leerkracht op huisbezoek kan komen, bijvoorbeeld: op verzoek van de leerkracht en/of de ouders van het
kind, bij langdurige ziekte van de leerling of naar aanleiding
van de leerlingbespreking. De huisbezoeken kunnen 's middags na school of 's avonds plaatsvinden.
Ouderparticipatie
Op onze school worden ouders vrijwillig ingeschakeld bij
verschillende activiteiten. Aan het begin van elk schooljaar
krijgt u een verzoek of u zich voor één of meerdere van de
activiteiten wilt aanmelden.
Binnen school kunnen ouders helpen bij niveaulezen, ouderavonden, festiviteiten, type- en kopieerwerk, plastificeren
van boeken, verzorgen van planten, activiteiten in de groep.
Ook zijn er activiteiten buiten de school waarbij ouders kunnen helpen. Denk aan het begeleiden bij excursies, wandeltochten, sport en spel. Of bijvoorbeeld het thuis maken van
materialen, vaak in het kader van een project.
Verder kunnen ouders deelnemen aan de medezeggenschapsraad, de ouderraad en de schoolkrantredactie (zie
hierna).
De aansprakelijkheid van ouders die meehelpen op en buiten school is gedekt via de aansprakelijkheidsverzekering
van de Stichting IJsselgraaf (zie pagina 7).
Medezeggenschapsraad (MR)
De Wet Medezeggenschap Onderwijs regelt de medezeggenschap van de ouders en het personeel van de school. De
raad is bedoeld als overlegorgaan tussen schoolteam,
ouders en bestuur. De medezeggenschapsraad op onze
school bestaat uit drie ouders en drie leerkrachten.
Daarnaast heeft de directie met adviserende stem zitting in
de medezeggenschapsraad.
De medezeggenschapsraad heeft een tweeledige functie.
Ten eerste het voeren van overleg in het belang van de
organisatie in al haar doelstellingen, zoals de groepsverdeling, schoolbegroting, veiligheidsbeleid enzovoorts. Ten
tweede het vertegenwoordigen van de ouders van leerlingen en de in de organisatie werkzame personen.
De medezeggenschapsraad behandelt alle zaken die de
Canadaschool als plaatselijke school aangaan en heeft hierin zowel een instemmingsrecht als een adviesrecht. Het
zwaartepunt van het instemmingsrecht ligt
voornamelijk bij de personeelsgeleding in de raad. De
oudergeleding maakt meestal gebruik van haar adviesrecht.
Dit wil overigens geenszins zeggen dat haar stem niet
zwaar meetelt.
De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad
staan beschreven in het medezeggenschapsreglement. Dit
ligt op school ter inzage. De ouders van de medezeggenschapsraad maken deel uit van de ouderraad (zie hierna).
De medezeggenschapsraad komt, voor het uitoefenen van
haar taak, ongeveer zes maal per jaar bijeen. Deze bijeenkomsten zijn in de regel openbaar, behalve als er een dwingende reden is om de vergadering in besloten kring te houden. Daarvan wordt vooraf melding gemaakt.
29
De notulen van de vergaderingen worden na vaststelling
opgehangen op het mededelingenbord bij de hoofdingang
(Dichterseweg) van de school. Ook andere informatie met
betrekking tot de medezeggenschapsraad kunt u daar vinden.
Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)
Stichting IJsselgraaf (zie pagina 7) heeft een gemeenschappelijke medezeggenschap Raad (GMR). Vanuit iedere enkelvoudige medezeggenschapsraad per school neemt één persoon hierin zitting. Dit kan een ouder of een leerkracht zijn.
Voor deze raad is een reglement opgesteld waarin bevoegdheden geregeld zijn.
30
Ouderraad (OR)
Naast de wettelijk voorgeschreven medezeggenschapsraad
heeft de Canadaschool een ouderraad. De ouderraad
bestaat deels uit ouders die in de medezeggenschapsraad
zitten. Dit bevordert het contact tussen de ouderraad en de
medezeggenschapsraad.
De ouderraad heeft verschillende taken. Deze staan beschreven in het huishoudelijk reglement van de ouderraad. Dit
ligt op school ter inzage. Naast deze algemene taken
beheert de ouderraad de vrijwillige ouderbijdrage en ondersteunt zij feesten en andere activiteiten.
Tenminste één maal per jaar presenteert de ouderraad de
ontwikkelingen van het afgelopen jaar aan de ouders. Dit
gebeurt op een speciaal hiervoor georganiseerde 'zakelijke'
ouderavond of tijdens de groepsinformatieavond van de
school. Er wordt vooraf schriftelijk verslag uitgebracht van
de activiteiten van het voorgaande jaar.
Het team van de Canadaschool
Samenstelling personeel
Het team van de Canadaschool bestaat uit ongeveer 20 personen, van wie de meesten voor een groep staan. De directie
bestaat uit een meerscholig directeur en een locatieleider.
Het team wordt ondersteund door een administratief medewerker, die belast is met verschillende taken, en een concierge.
Zij zijn belangrijk voor het goed functioneren van de organisatie.
Het werk op een basisschool omvat meer dan alleen lesgeven. Tot het werkgebied van leerkrachten horen ook bijvoorbeeld deelname aan medezeggenschapsraad, huisbezoeken,
cursussen, ouderavonden, tien-minutenavonden en veelvuldig overleg tussen leerkrachten. Deze taken hebben we zo
evenredig mogelijk verdeeld.
In de meeste groepen werken leerkrachten in een duobaan.
Dit is een baan die door twee leerkrachten in één groep
wordt ingevuld. De duo-leerkrachten die samen voor een
groep staan, hebben veel contact met elkaar. Ze zijn beiden
volledig op de hoogte van de hele gang van zaken in en
rond hun groep.
Stagiaires
Op onze school zult u ook studenten van hogescholen en
andere opleidingscentra aantreffen. Bijvoorbeeld van de
Pabo Iselinge of het Graafschapcollege. Deze studenten
worden begeleid door de leerkracht van de groep waarin zij
stage lopen. Ook geven de stagiaires een aantal lessen aan
de kinderen. Op deze wijze doen zij praktijkervaring op. En
de vaste leerkracht komt hierdoor in aanraking met nieuwe
onderwijskundige ontwikkelingen en inzichten.
Ziekte leerkracht
In geval van ziekte van een leerkracht melden we dit bij het
mobiliteitscentrum. Dit centrum beschikt over een pool
invalleerkrachten en zorgt voor vervanging. Mocht de pool
geen vervangers beschikbaar hebben, dan zoeken we
binnen het team naar een oplossing. Bijvoorbeeld door een
groep op te delen over de andere groepen. In uiterste nood
kan een groep naar huis worden gestuurd, nadat we met de
ouders contact hebben gehad. Kinderen waarvoor op dat
moment thuis geen opvang is, kunnen op school blijven.
ADV en BAPO
Een aantal van onze leerkrachten maakt gebruik van
Arbeids Duur Verkorting (ADV) en/of Bevordering Arbeids
Participatie Oudere werknemers (BAPO oftewel leeftijdsgebonden verlof). Dit betekent dat ze een aantal dagen per
jaar of een vaste dag per week niet werken. De vervanging
geschiedt bij voorkeur door een vaste leerkracht.
Nascholing
De leerkrachten van de Canadaschool volgen geregeld
nascholingscursussen. Met als doel de leerlingen nog beter
te kunnen begeleiden en het eigen functioneren verder te
verbeteren. Elk jaar wordt er een plan gemaakt welke
nascholing gevolgd wordt en door welke leerkracht. In het
kader van scholing en schoolontwikkeling kunnen er ook
video-opnamen worden gemaakt. Deze worden alleen voor
interne doeleinden gebruikt.
31
Contacten met andere organisaties
Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO)
De Canadaschool is aangesloten bij de Vereniging voor
Openbaar Onderwijs, kortweg VOO (www.voo.nl). De VOO is
een landelijke belangenorganisatie voor het openbaar
onderwijs.
Stichting IJsselgraaf
De Canadaschool is aangesloten bij de Stichting IJsselgraaf.
Nadere informatie over dit regionale samenwerkingsverband
van openbare basisscholen vindt u op pagina 7.
De inspectie
Elke school in Nederland heeft te maken met de Inspectie
van het Onderwijs, die valt onder het ministerie van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Deze inspectie ziet toe
op de kwaliteit van het onderwijs en controleert of de
school voldoet aan alle wettelijke verplichtingen.
Dit gebeurt door middel van een controle van alle documenten, die jaarlijks moeten worden opgestuurd. Ook wordt de
school op gezette tijden bezocht door een inspecteur.
De inspecteur bespreekt zijn bevindingen met het team.
De resultaten van een inspectie staan op
www.onderwijsinspectie.nl.
32
Begeleidingsdienst IJsselgroep
De Canadaschool is aangesloten bij de begeleidingsdienst
IJsselgroep. Deze dienst begeleidt de school bij het maken
van keuzes ten aanzien van nieuwe methodes en bij de
invoering van nieuwe werkwijzen. Ook kunnen we voor nascholing gebruik maken van de IJsselgroep. Een andere taak
van de dienst is het geven van adviezen over individuele
kinderen. Dit gaat altijd in samenspraak met de ouders.
Contact met het voortgezet onderwijs
(POVO)
POVO is het overlegorgaan van het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Hierin participeren vertegenwoordigers van
zowel basisonderwijs als voortgezet onderwijs.
Het bestuur van de Stichting IJsselgraaf (zie pagina 7)
neemt samen met het Rietveld Lyceum deel aan een project.
Hierbij wisselen basisschoolleerkrachten en leerkrachten van
het voortgezet onderwijs ervaringen uit. Ook vinden er over
en weer schoolbezoeken plaats en gaat men bij elkaar in de
klas kijken. Zij overleggen over aangelegenheden die
betrekking hebben op beide vormen van onderwijs. Zo heeft
het overleg normen vastgesteld die als richtsnoer gelden
voor de toelating van leerlingen tot het vervolgonderwijs.
Jeugdgezondheidszorg
Binnen de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD
werken artsen, verpleegkundigen, assistentes, logopedisten
en een voorlichter van de Jeugdtandverzorging. Allen stellen
zich ten doel het vroegtijdig opsporen van zaken die de
gezondheid of de normale ontwikkeling van kinderen
belemmeren. Daartoe bezoeken zij regelmatig de school.
Door middel van advisering proberen zij problemen in de
ontwikkeling, groei en gezondheid te voorkomen. Voor meer
informatie: zie de schoolkalender.
De jeugdarts doet periodiek geneeskundig onderzoek bij
leerlingen uit groep 2. Dit gebeurt samen met de jeugdartsassistente, in het bijzijn van de ouders.
De jeugdarts-assistente onderzoekt ogen en oren van leerlingen uit groep 1 en lengte en gewicht bij leerlingen uit
groep 4. Een periodiek verpleegkundig onderzoek vindt
plaats bij leerlingen van groep 7. Dit wordt gedaan door de
jeugdverpleegkundige in het bijzijn van de ouders. U krijgt
vooraf bericht wanneer een onderzoek plaatsvindt.
Daarnaast kunnen kinderen uit andere groepen op verzoek
van ouders en/of leerkrachten gezien worden.
Logopedist
De logopedist onderzoekt alle leerlingen van groep 2. Deze
zogeheten screening geeft een goede en betrouwbare
indruk van het functioneren van het kind op het gebied van
spraak en taal.
Leerlingen uit de groepen 1 en 3 t/m 8 worden door de
logopedist onderzocht op verzoek van de ouders, de leerkracht of een medewerker van de afdeling
Jeugdgezondheidszorg van de GGD.
33
34
Regels en andere belangrijke zaken
Veiligheid binnen de school
Onze school heeft een ontruimingsplan, goedgekeurd door
de Doetinchemse brandweer. Vijf teamleden hebben de
opleiding voor bedrijfshulpverlener gevolgd. Daarnaast is er
een aantal leerkrachten met een EHBO-diploma.
Mocht uw kind iets overkomen op school en naar de huisarts of het ziekenhuis moeten, dan nemen wij altijd contact
op met de ouders.
Het is dan ook belangrijk dat de school over actuele telefoonnummers van de ouders beschikt. Mocht u van nummer
veranderen, geef dit dan ook door aan school.
Veiligheid buiten de school
Bij excursies, schoolvoorstellingen, sportevenementen en
dergelijke laten we de leerlingen zoveel mogelijk door de
ouders brengen en halen. De leerlingen gaan dan op eigen
gelegenheid naar de betreffende locatie waar de 'les'
begint. Zo voorkomen we dat we onnodig met grote groepen
kinderen deelnemen aan het verkeer.
In sommige situaties valt de excursie zodanig tijdens de les
dat we in schoolverband gaan. Voor de jonge kinderen
maken we dan gebruik van ouders die een groepje kinderen
met de auto brengen. Voor de oudere kinderen maken we
bij grotere afstanden ook gebruik van vervoer met ouders.
Bij kleinere afstanden gaan deze leerlingen, onder voldoende
begeleiding, lopend of met de fiets.
Vrijwillige ouderbijdrage
De ouderraad vraagt een vrijwillige ouderbijdrage. Dit geld
wordt gebruikt voor het sinterklaasfeest, kerstfeest, projecten, schoolkrant, schoolgids en dergelijke. De verantwoording voor de bestedingen vanuit de ouderbijdrage vindt
plaats via het jaarverslag. Voor de hoogte van de ouderbijdrage: zie de schoolkalender.
Klachten
Het kan zich voordoen dat u ergens niet tevreden over bent.
We hopen dan dat u dit op school kenbaar maakt. Veruit de
meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken kunnen
in eerste instantie in goed overleg tussen de betrokkenen
worden opgelost. Mocht dit niet bevredigend zijn en wilt u
verder met uw klacht, dan kunt u terecht bij de directeur of
locatieleider van de school. Wanneer ook deze afhandeling
niet tot tevredenheid heeft geleid, kunt u zich wenden tot
de externe klachtencommissie.
De school heeft een klachtenregelng. Deze ligt op school. U
kunt deze vrijblijvend opvragen bij de directeur.
35
Vertrouwenspersonen
Als een ouder of kind iets wil bespreken waarbij privacy en
vertrouwen een grote rol spelen, dan kan dat met een vertrouwenspersoon. De Canadaschool heeft een eigen vertrouwenspersoon. Ook is er een externe vertrouwenspersoon,
dus van buiten de school (zie schoolkalender), voor het
geval de ouder of het kind daar de voorkeur aan geeft. Het
is belangrijk dat de school een vertrouwenspersoon biedt,
waar ouders maar ook kinderen altijd bij terecht kunnen.
Leerplicht
Als uw kind vier jaar is mag het naar school. Als het vijf jaar
is, móet het naar school. Het is dan leerplichtig. Als ouder
heeft u de plicht ervoor te zorgen dat uw kind volgens het
lesrooster de school bezoekt. Dit is van het grootste belang
voor de ontwikkeling van een kind én het is wettelijk verplicht.
Verlofregeling
Het kan gebeuren dat u buiten de geplande vakanties extra
verlof voor uw kind nodig heeft. Uiteraard is dit aan regels
gebonden. Deze zijn vastgelegd in een landelijk geldende
verlofregeling. Deze verlofregeling staat vermeld in de
schoolkalender.
Dit extra verlof kan de directie van de school u verlenen. U
dient dit verlof aan te vragen door middel van de daarvoor
bestemde formulieren. Deze zijn te vinden in de
informatiekast in de hal
van onze school.
36
Individuele vrijstelling
In principe nemen alle leerlingen deel aan de voor hen
geplande activiteiten, zoals deze zijn vastgelegd in het
school(werk)plan en het activiteitenplan. Soms kunnen er
omstandigheden zijn dat uw kind niet aan bepaalde activiteiten kan deelnemen. In zo'n geval kan gehele of gedeeltelijke vrijstelling van de lessen worden gegeven.
Voorbeelden van zulke omstandigheden zijn: gezinsomstandigheden, medische indicatie (bijvoorbeeld tijdelijk niet
gymmen), geloofsovertuiging (waardoor het kind niet mag
deelnemen aan bepaalde vieringen).
Uiteraard krijgen vrijgestelde leerlingen die op school zijn
andere activiteiten om te doen.
Ziekte
Als uw kind wegens ziekte niet naar school kan, wilt u dan
de leerkracht van uw kind zo spoedig mogelijk hiervan in
kennis stellen? Dit kan door middel van een telefoontje of
een briefje.
Bij alle andere redenen van verzuim dient u contact op te
nemen met de schoolleiding.
Schoolverzuim
Wij proberen schoolverzuim te voorkomen door een goede
registratie en een verlofregeling (zie hiervoor). Als een leerling niet op school komt zonder bericht van de ouders, dan
is sprake van verzuim.
Wij ondernemen dan meteen actie. Eerst proberen we telefonisch contact op te nemen met de ouders. Als de ouders
telefonisch niet bereikbaar zijn, zoeken we dezelfde dag nog
contact op een andere manier. Bijvoorbeeld door een huisbezoek of via een ouder of leerling in de buurt. Eventueel
wordt contact gelegd per brief.
Is een leerling zonder toestemming of ziekmelding afwezig,
dan trachten wij gedurende drie dagen contact te leggen.
Lukt het niet om contact te krijgen, dan gaat er een melding
naar de ambtenaar leerplicht van de gemeente Doetinchem.
Deze onderneemt dan actie.
Als een leerling vaak afwezig is, kan er een gesprek met de
leerkracht en/of schoolleiding volgen.
Schoolverzekering
Stichting IJsselgraaf (zie pagina 7) heeft voor alle betrokkenen binnen de school (dus ook leerlingen en ouders) de volgende verzekeringen afgesloten: reisverzekering, bedrijfsaansprakelijkheid en ongevallencollectief.
Schorsing en verwijdering
Het kan zo ver komen dat de directeur een leerling de toegang tot de school ontzegt. Er is dan sprake van een schorsing. Deze schorsing wordt onmiddellijk mondeling en
schriftelijk gemeld aan het bestuur. Met de ouders wordt
afgesproken wat het vervolg zal zijn. Een schorsing kan
maximaal een week duren.
Het kan gebeuren dat terugkeer naar school moeilijk of zelfs
onmogelijk is. In dat geval beslist het bestuur of er een vastgestelde procedure tot verwijdering moet worden ingesteld.
Ouders kunnen hier-tegen in beroep gaan, indien nodig bij
de rechter.
37
38
Praktisch allerlei
Bereikbaarheid
De school is bereikbaar vanaf 8.15 uur tot ongeveer 16.15
uur. Wilt u een telefoonnummer en/of adres doorgeven
waarop u bereikbaar bent?
Televisie
De meeste lokalen beschikken over een televisie-aansluiting.
Zo kunnen de lessen van de schooltelevisie in het eigen
lokaal worden gevolgd. Ook kunnen lessen op video of DVD
worden bekeken. Er is ook een televisie-aansluiting in de hal.
Hoofdluis
Iedereen kan hoofdluis krijgen. Zeker bij warm en vochtig
weer. De school heeft een ouderwerkgroep hoofdluis. Een
ouder uit de ouderraad coördineert deze werkgroep.
Elke eerste dinsdag na een vakantie controleert de werkgroep de kinderen op hoofdluis. Worden er hoofdluis of
neten geconstateerd, dan krijgen de ouders van de betreffende groep bericht. Na twee weken volgt dan een nacontrole.
Eén van de leerkrachten is de contactpersoon namens
school. Hij of zij belt de ouders als er hoofdluis bij een kind
is geconstateerd. Er zijn duidelijke afspraken over de vertrouwelijkheid van deze gegevens.
Overblijven
Indien gewenst kunt u uw kind(eren) in de middagpauze
laten overblijven. Sinds 2006 geldt voor het overblijven
nieuwe wetgeving. Om die reden heeft de Stichting
IJsselgraaf het overblijven uitbesteed aan Yunio, organisatie
voor kinderopvang. In de schoolkalender vindt u hierover de
meest actuele informatie.
Regenkleding en regenlaarzen
Draagt uw kind regenlaarzen? Geef het dan sloffen of
schoenen mee naar school. Voorzie de laarzen en regenkleding wel van naam.
Schoolkrant
Drie keer per jaar verschijnt de schoolkrant. Kinderen uit alle
groepen leveren een bijdrage aan de krant. De schoolkrant
wordt samengesteld en geproduceerd door een redactie die
bestaat uit twee leerkrachten en twee ouders.
39
Fietsen
De ruimte in onze fietsenstalling is beperkt. Daarom geldt
de regel dat niet alle kinderen op de fiets naar school mogen
komen. Alleen de kinderen die in het centrum, in De Huet
(met uitzondering van de Salemate), Dichteren, Wijnbergen
of buiten Doetinchem wonen, mogen op de fiets naar school
komen. Alle andere kinderen komen lopend naar school.
Mocht u als ouders problemen hebben met het lopend naar
school gaan van uw kind(eren), wilt u dit dan overleggen met
de directie? Natuurlijk blijft het altijd mogelijk dat een kind
een keertje op de fiets naar school komt, bijvoorbeeld als het
na schooltijd direct ergens naar toe moet. De leerling dient
dit van tevoren met zijn of haar leerkracht te overleggen.
Wij fietsen niet op het schoolplein. Dit geldt ook voor
ouders. Wilt u ook geen fietsen meenemen naar het schoolplein van de kleuters aan de Dichterseweg? Het poortje is
namelijk te smal. U kunt uw fiets plaatsen op het speciaal
verbrede trottoir langs ons voetbalveldje aan de Dichterseweg.
Verjaardag van uw kind
Bij een verjaardag hoort natuurlijk trakteren. Als uw kind op
zijn of haar verjaardag trakteert, laat het dan liever niet op
snoep trakteren. Hoe moeilijk dat soms ook is.
Snoep is slecht voor het gebit. Doordeweeks zijn de
kinderen een groot deel van de dag op school. Wanneer
zij gedurende deze tijd niet op snoep worden getrakteerd,
dan is dat al een grote stap op weg naar een goede
(mond)gezondheid.
De traktatie voor de leerkracht is dezelfde als voor de kinderen. Verder willen we vragen om uw kind bij traktaties geen
kleine cadeautjes te laten uitdelen.
40
Verjaardag van de leerkracht
De verjaardagen van de leerkrachten wordt bekend gemaakt
door een leerkracht van een andere groep. Deze leerkracht
zamelt geld in met de groep en koopt met een paar kinderen
een cadeautje.
Verjaardag in de familie
Als vader, moeder, opa of oma jarig is, mag het kind uit
groep 1 en 2 voor die gelegenheid een cadeautje maken.
Dus niet voor ooms, tantes, broertjes, zusjes, buren
enzovoorts.
Eten en drinken om 10.00 uur
Elke ochtend rond 10.00 uur is er voor de kinderen gelegenheid om iets te eten of te drinken. Uw kind mag een beker
drinken, fruit, een boterham of iets dergelijks meenemen.
We laten het aan de ouders over wat het kind meebrengt.
Maar wij adviseren u om het beperkt en verantwoord te
houden. Zo is een pakje Liga (met daarin twee stuks) vaak
te veel voor een kind. Beter is: iets te drinken en iets kleins
te eten. Geef niet meer dan twee dingen mee.
Krijgt uw kind een appel of sinaasappel mee, deel deze dan
alvast thuis. Zo kan uw kind het makkelijker opeten.
Wij moeten betalen voor het ophalen van afval. Daarom
verzoeken wij u om het eten en drinken zoveel mogelijk in
bakjes of bekers te doen, zodat wij minder afval hebben.
Oud papier
Op school staan minicontainers voor oud papier. Helpt u ons
zoveel mogelijk oud papier in te zamelen. Het geld dat wij
hiervoor ontvangen, besteden wij aan allerlei schoolwensen.
Schoolbibliotheek
De school is lid van de bibliotheek. De boekencollectie staat
centraal in de hal, zodat alle groepen er gebruik van kunnen
maken. Daarnaast lenen we af en toe ook projectkisten: een
kist boeken over een bepaald onderwerp.
Bibliotheek Doetinchem
Ieder kind kan gratis lid worden van de Openbare
Bibliotheek Doetinchem. Diverse groepen van de school
brengen jaarlijks een bezoek aan de bibliotheek.
Adres: Raadhuisstraat 25, 7001 EX Doetinchem,
tel. (0314) 33 34 45.
Kunstuitleen
We willen kinderen graag laten kennismaken met kunst.
Daarom is de school lid van Kunstuitleen Doetinchem.
Iedere zes weken gaat een aantal kinderen, samen met een
leerkracht, twee kunstwerken uitzoeken. U kunt deze werken
zien hangen in de hal aan de kant van de onderbouw en in
de gang bij de bovenbouw.
Zorgcentrum Het Weerdje
De ouderen die in Zorgcentrum Het Weerdje wonen, zijn
onze buren. We vinden contact met deze buren erg belangrijk. Voor kerstmis en pasen maken we met de kinderen een
kleine attentie voor elke bewoner van Het Weerdje. De leerlingen van groep 8 bezorgen deze attentie bij de bewoners.
41
42
Activiteiten
Dierendag
Op dierendag (4 oktober) wordt in iedere groep aandacht
besteed aan dit onderwerp. De invulling verschilt per groep.
De Canadaschool heeft als regel dat er geen dieren mee
naar school genomen worden. Daar doen we de dieren geen
plezier mee. Bovendien zijn er in elke groep wel kinderen
die allergisch zijn.
Kinderpostzegels
Ieder jaar verkopen de kinderen van groep 7 en 8 kinderpostzegels. Van tevoren krijgen de kinderen uitleg over het
hoe en waarom van de kinderpostzegelactie.
Sinterklaas
Vanaf het moment dat Sinterklaas in het land arriveert,
besteden wij aandacht aan het sinterklaasfeest. Begint u als
ouder ook niet eerder over Sinterklaas. Zeker voor jonge kinderen is het een onrustige tijd. Vanzelfsprekend is er verschil
in de wijze waarop dit feest in de onderbouw en de bovenbouw wordt gevierd.
Sinterklaas brengt een dag door op onze school. 's Morgens
komt hij in groep 1 tot en met 4. 's Middags in groep 5 tot
en met 8. De ouders van de onderbouw worden uitgenodigd
om deze feestelijke bijeenkomst bij te wonen. De leerlingen
van groep 5 tot en met 8 vieren het feest aangepast aan
hun leeftijd.
Kerstfeest
In alle groepen wordt aandacht besteed aan het kerstfeest.
Vlak voor de kerstvakantie vieren we op school kerstfeest.
Alle kinderen komen dan naar school en vieren dit in hun
eigen groep. Een onderdeel van de viering is een maaltijd.
Uw kind krijgt daarvoor een uitnodiging.
Carnaval
Op de laatste dag voor de carnavalsvakantie mogen de kinderen verkleed op school komen. De kinderen van de onderbouw 's morgens, de kinderen van de bovenbouw 's middags. Het lijkt ons niet nodig om voor deze ene keer dure
kleren aan te schaffen. Met eenvoudige middelen als een
oude jurk, een cowboypak en wat schmink zijn resultaten te
bereiken waarmee de kinderen erg blij zijn.
Kinderboekenweek
Elk jaar besteedt de school in alle groepen aandacht aan de
Kinderboekenweek. Daar hoort ook vaak een voorleeswedstrijd bij. En er is een gezamenlijke afsluiting in de hal van
de school.
43
Pasen
In iedere groep komt het paasfeest aan de orde. De wijze
waarop verschilt per groep en per jaar.
Schoolvoorstellingen
Voor de basisscholen kiest de commissie schoolvoorstellingen ieder jaar een programma uit met theaterproducties
die geschikt zijn voor de basisschool. Dit programma krijgen
de scholen aangeboden. De voorstellingen zijn in schouwburg Amphion, de muziekschool of op school. Al naar
gelang de aard van de voorstelling wordt er aandacht aan
de voorstelling geschonken tijdens de lessen.
Excursies
Af en toe organiseren we een excursie. Ook nemen we deel
aan activiteiten van het Centrum voor Natuur- en MilieuEducatie (NME) in Doetinchem. Met de kleuters gaan we
wel eens naar de kinderboerderij. De groepen 3, 5 en 7
bezoeken ieder jaar de bibliotheek. De leerlingen van groep
8 brengen een bezoek aan scholen voor voortgezet onderwijs. In het kader van techniek brengt groep 8 ook een
bezoek aan een bedrijf in Doetinchem.
Schoolfeest, schoolreis en schoolkamp
We hebben afwisselend het ene jaar een schoolreis en het
andere jaar een schoolkamp. De bestemming van de schoolreis verschilt per groep. Dit kan een pretpark, dierentuin of
speeltuin zijn, maar ook een reis met een educatief karakter.
Bij het schoolkamp is er een dagprogramma voor de jongere
kinderen. Vanaf groep 3 blijven de kinderen een nachtje slapen. Aan het eind van het schooljaar gaat groep 8 een paar
dagen op schoolreis naar Terschelling.
44
De ouders betalen het schoolfeest en de schoolreis van hun
kind. Het bedrag kunt u voldoen bij de groepsleerkracht. Uw
kind krijgt daarvoor een briefje mee. Voor de schoolreis van
groep 3 tot en met 8 kunt u sparen. U geeft uw kind hiervoor iedere maandag een bedrag mee. Drie weken voor de
schoolreis ontvangt u een overzicht van te betalen en
betaalde bedragen. Indien er te veel betaald is, kan dat
bedrag blijven staan voor de schoolreis in het schooljaar
daarna.
Vanzelfsprekend kunt u het te veel gespaarde bedrag ook
terugkrijgen. De tijd besteed aan schoolreizen wordt gezien
als lestijd. We gaan er dan ook vanuit dat alle kinderen hieraan meedoen. Indien het voor u als ouders niet mogelijk is
om aan deze financiële verplichting te voldoen, kunt u contact opnemen met de directie.
Optredens in de centrale hal
Van tijd tot tijd verzorgen leerlingen een optreden in de
centrale hal. Soms voor enkele groepen, soms voor de hele
school. De kinderen vinden het erg leuk en het voegt iets
extra's toe aan het onderwijs.
Musical groep 8
Traditioneel studeert groep 8 aan het eind van het schooljaar een musical in. Deze wordt opgevoerd voor de leerlingen
van de school en voor ouders en belangstellenden.
Buitenschoolse sportevenementen
We vinden het belangrijk dat kinderen plezier krijgen in
sporten. We zien sport als een onderdeel van de (gezondheids)opvoeding. Daarom nemen we als school deel aan
buitenschoolse sportieve evenementen. Dit zijn meestal
toernooien. Deze evenementen worden doorgaans georganiseerd door de Commissie School en Sport in samenwerking
met Doetinchemse sportverenigingen.
We maken een keuze uit het aanbod van sporten en nemen
deel in schoolverband. We nemen in ieder geval deel aan
voetbal-, volleybal-, korfbal-, handbal- en basketbaltoernooien.
Steeds met minstens één meisjes- en één jongensteam.
De leerkrachten coördineren deze buitenschoolse activiteiten.
Voor de begeleiding doen we een beroep op de
ouders. Het trainen voor deze toernooien
vindt plaats tijdens de lessen lichamelijke
opvoeding.
Dammen
Voor de leerlingen van de groepen 5 tot en
met 8 organiseren wij op school een damtoernooi. De acht beste leerlingen vertegenwoor-digen in twee teams onze school op de
Doetinchemse damkampioenschappen voor
basisscholen.
45
Colofon
Eindredactie
Michel Raddatz
Marion Keuper
Tekst
FredMeijer.nl Communicatie
Grafisch ontwerp
Giesen & Thé ontwerpers
Fotografie
Voorhuis Fotostudio
Claudia Battiato
Omslag en pagina 6, 12, 31, 41 en 43
Druk
Ratio Grafisch Totaal
Canadaschool
Dichterseweg 145
7006 AD Doetinchem
telefoon (0314) 32 59 88
e-mail [email protected]
website www.canadaschool.nl
46

Download Report