SLO D1 Psychologie - CVO Provincie Antwerpen

ECTS-fiche
MODULE
PSYCHOLOGIE
Afstudeerrichting:
Code:
Geldig vanaf academiejaar:
Niveau:
Periode binnen het tweejarige modeltraject:
Aantal studiepunten:
Totaal aantal contacturen:
Totaal aantal uren afstandsonderwijs:
Totaal studietijd:
Deliberatie:
Vrijstelling of overdracht:
Onderwijstaal:
Lectoren:
Specifieke Lerarenopleiding
D1
2014-2015
SLO
3de semester
6
32
48
180
mogelijk
mogelijk
Nederlands
Michel Lahaye, Kristin Goethals, Kristien Roland
KORTE OMSCHRIJVING
De studenten verwerven kennis, inzicht en vaardigheden in een aantal praktische onderwerpen uit de psychologie
die relevant zijn voor een klas- en schoolcontext.
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Deze module draagt bij tot het realiseren van onderstaande competenties:
Basiscompetenties
1.1 Achterhaalt beginsituatie van lerenden en groep.
1.7 Creëert adequate leeromgeving met aandacht voor heterogeniteit.
1.12 Gaat om met de diversiteit van de groep.
2.1 Creëert positief leefklimaat.
2.2 Bevordert de emancipatie van de lerenden.
2.5 Gaat adequaat om met problemen en gedragsmoeilijkheden van lerenden.
2.6 Bevordert de fysieke en geestelijke gezondheid van de lerenden.
2.7 Communiceert met lerenden met diverse achtergronden.
4.1 Bevordert een gestructureerd werkklimaat.
Beroepshoudingen
B1
B2
B3
B4
Beslissingsvermogen
Relationele gerichtheid
Kritische ingesteldheid
Leergierigheid
1
ECTS-fiche
B5
B6
B7
B8
Organisatievermogen
Zin voor samenwerking
Verantwoordelijkheidszin
Flexibiliteit
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
Inleiding
Psychologie als wetenschap kunnen kernschetsen en een eerste zicht krijgen op het belang van psychologische
kennis én zelfkennis voor een leerkracht.
Adolescentiepsychologie
Inzicht krijgen in de belangrijkste fysieke, emotionele, cognitieve en sociale uitdagingen van adolescenten aan de
hand van recent (neurowetenschappelijk en ontwikkelingspsychologisch) onderzoek. Op een juiste manier leren
omgaan met adolescenten rekening houdend met hun mogelijkheden en achtergrond.
Leren en Geheugen
Inzicht verwerven in de manier waarop het geheugen werkt zodat leerstof optimaal kan verwerkt worden door de
leerlingen. Overlopen van studiestrategieën en alternatieve vormen van verwerking aanbieden (zoals
mindmapping). Leerstijlen en onderwijsstijlen.
Perceptie
Inzicht verwerven in de manier waarop onze manier van denken en interpreteren kan leiden tot problemen.
Vaardigheden verwerven om aandachtiger en constructiever in het leven / voor de klas te staan.
Motivatie
Het begrijpen en kunnen toepassen van motivationele theorieën en technieken om jongeren te inspireren en
motiveren.
Faalangst
Inzicht krijgen in de mechanismen van faal(angst) bij leerlingen.
Leerlingen met ernstige faalangstproblemen kunnen herkennen en doorverwijzen.
De les- en toetssituaties inrichten om (faal)angst preventief aan te pakken.
Dyslexie en dyscalculie
De verschillende leerstoornissen (dyslexie, dyscalculie, ...) kunnen herkennen en vergelijken met elkaar. Adequaat
omgaan met leerlingen met leerstoornissen.
ADHD
Adequaat omgaan met leerlingen met gedragsproblemen.
Kritisch nadenken over de toenemende verwetenschappelijking van (normale) psychische problemen.
Inzicht krijgen in het effect van labeling en er rekening mee houden in de klas.
2
ECTS-fiche
Autismespectrumstoornissen bij normaalbegaafde leerlingen
Kunnen uitleggen wat een autismespectrumstoornis is aan de hand van de kernsymptomen van ASS.
Adequaat kunnen omgaan met een leerling met ASS.
Kritisch leren nadenken over de toenemende verwetenschappelijking van
emotionele problemen.
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
Algemene toelatingsvoorwaarden: competenties gerealiseerd in het secundair onderwijs.
LEERINHOUDEN
Inleiding in de psychologie
Adolescentiepsychologie
Leren en geheugen
Perceptie
Motivatie
Faalangst
Dyslexie & Dyscalculie
ADHD
Autismespectrumstoornissen
STUDIEMATERIAAL
Eigen cursus
WERKVORMEN
Contactonderwijs
Volgende werkvormen worden in het contactonderwijs van deze module gebruikt:
doceren, onderwijsleergesprek, klasgesprek of kringgesprek, groepsdiscussie of probleemoplossend gesprek,
probleemgestuurd onderwijs (PGO), opdrachten /toepassingen, brainstorm.
Afstandsonderwijs
Volgende werkvormen worden in het afstandsonderwijs van deze module gebruikt:
opdrachten /toepassingen, groepswerk.
EVALUATIE
Vereiste aanwezigheid:
70% van het contactonderwijs
Permanente evaluatie:
Schriftelijke opdrachten doorheen de hele module over de leerinhouden. Het
indienen van en slagen voor alle opdrachten is vereist om te kunnen slagen voor de
volledige module. Het slagen voor de opdrachten of het indienen ervan is geen
vereiste om aan de examenzittijd te mogen deelnemen. Om te slagen voor de
volledige module dient de student uiteindelijk wel geslaagd te zijn voor het totaal
van de opdrachten als het examen afzonderlijk.
3
ECTS-fiche
Eerste examenperiode:
Schriftelijk examen op het einde van het semester over de leerinhouden telt mee
voor 100% van het totaal.
Tweede examenperiode:
Schriftelijk examen eind augustus /begin september over de leerinhouden en/of het
indienen van de in te halen taken.
4

Download Report