Opleiding Verpleegkunde Handleiding Onderwijsgroep (OWG)

Amsterdam School of Health Professions (ASHP) Opleiding Verpleegkunde Handleiding Onderwijsgroep (OWG) Handleiding Voltijd-‐AIZ Jaar 2 Studiejaar 2013-‐2014 INLEIDING Doelstelling van OWG Tijdens je stages in jaar 2 zijn er OWG-‐bijeenkomsten van elk 100 minuten. Het onderwijs tijdens de OWG-‐bijeenkomsten heeft een ondersteunende functie voor het leren op je stage: het uitvoeren van de stageopdrachten, je stagewerkplan en knelpunten in leren, leervorderingen en begeleiding op de stage. Competenties en hbo-‐kernkwalificaties Binnen het terugkomonderwijs wordt aan de volgende competenties en hbo-‐kernkwalificaties gewerkt: 7a. De verpleegkundige geeft blijk van het vermogen zich bewust te ontwikkelen. Hbo-‐kernkwalificaties: 7. Methodisch en reflectief denken en handelen - Het stellen van realistische doelen, het plannen c.q. planmatig aanpakken van werkzaamheden en het reflecteren op het (beroepsmatig) handelen op basis van het verzamelen en analyseren van relevante informatie. 8. Sociaalcommunicatieve bekwaamheid -‐ Het communiceren en samenwerken met anderen in een multiculturele, internationale en/of multidisciplinaire omgeving en het voldoen aan de eisen die het participeren in een arbeidsorganisatie stelt. Studiepunt De OWG in heel jaar 2 omvat 1 studiepunt. Aanwezigheid Aanwezigheid is verplicht. 1
OPBOUW VAN BIJEENKOMSTEN Bijeenkomst 1 (100 minuten) (stage 2.1 en 2.2) De eerste bijeenkomst van de onderwijsgroep vindt aan het begin van de stage plaats. Een voorbeeld van een agenda voor deze bijeenkomst is: • kennismaken o eerdere stageplaats en stage-‐ervaringen o persoonlijke leerdoelen of aandachtspunten uit de vorige stage • uitwisselen van gegevens over de stageplaats • voorbereiden op de stage door de student (theorie en vaardigheden, hoe en wanneer) • uitwisselen van verwachtingen over de onderwijsgroep • bespreken van de inhoud en procedures van stage 2.1 (of later 2.2 of 2.3): o inhoud stagegids jaar 2 o het competentiemodel en de normen voor de eindbeoordeling van stage 2.1 (of later 2.2 of 2.3) o de stage-‐opdrachten van stage 2.1 (of later 2.3) o het stagewerkplan o introductiegesprek, voortgangsgesprek o lange klinische beoordelingen halverwege en aan het einde van de stage (afspraken over planning hiervan maken) o beoordeling van de stage door de docentbegeleider • werkwijze binnen de onderwijsgroep • eventuele vragen, onduidelijkheden Bijeenkomst 2 (100 minuten) (stage 2.1 en 2.2) In deze bijeenkomst staat het bijpraten en het stagewerkplan centraal. De studenten vertellen over hun eerste stageweken en praten elkaar en de docentbegeleider bij over het stageverloop tot nu toe. Vervolgens wordt het stagewerkplan besproken. Hierna worden afspraken gemaakt over het definitief inleveren en goedkeuren van het stagewerkplan. Een voorbeeld van een agenda voor deze bijeenkomst is: • Rondje stage-‐ervaringen o kenschets stageplaats (patiënten/cliënten, belangrijkste verpleegkundige zorg, team) o eerste ervaringen (begeleiding, inwerken, wat is moeilijk/makkelijk, leuk/vervelend, vragen/knelpunten) • Stagewerkplan o opzet, inhoud, detaillering o goedkeuring door werkbegeleider/praktijkopleider/kvo, docentbegeleider • Vragen over stage-‐opdrachten • Vragen over stage-‐inhoud (doelen, opdrachten) • Vragen over stageprocedures (gesprekken, beoordelingen, absentie) • Vaststelling planning stagebezoeken door de docentbegeleider • Afspraken over het op de hoogte houden van de docentbegeleider van het stageverloop 2
Bijeenkomst 3 (100 minuten) (stage 2.1) In deze bijeenkomst staat het bijpraten en werken aan het stagewerkplan, de stageopdrachten en KKB’s centraal. Daarnaast kan een casus van een patiënt worden ingebracht om het klinisch redeneren te oefenen. Een voorbeeld van een agenda voor deze bijeenkomst is: • Rondje stage-‐ervaringen o kenschets stageplaats (patiënten/cliënten, belangrijkste verpleegkundige zorg, team) o eerste ervaringen (begeleiding, inwerken, wat is moeilijk/makkelijk, leuk/vervelend, vragen/knelpunten) • Stagewerkplan o Verloop, bijstelling • Voortgang stage-‐opdrachten, eventueel presenteert een student de uitwerking van een stage-‐
opdracht • KKB’s: hoe gaat de praktijktoetsing via de KKB’s? • Patiëntencasus: klinisch redeneren 3

Download Report