Brochure Andere kijk op gedrag

Andere kijk
op gedrag
Aanbod 2014/2015
Inhoud
1.
Wie zijn wij? .................................................................................................................... 3
2.
Visie en uitgangspunten ................................................................................................ 3
3.
Ons aanbod ..................................................................................................................... 4
4.
Arrangementen ............................................................................................................... 4
Inhoud ............................................................................................................................................. 4 Voor wie? ........................................................................................................................................ 4 Doel van de arrangementen ........................................................................................................... 4 Voorbeelden van arrangementen .................................................................................................. 5 Eenmalig consult Onderwijsbehoeften & Handelingsadvies .......................................................... 5 Onderwijsarrangement thuiszitter ................................................................................................. 7 5.
Scholing ........................................................................................................................ 10
“Gedraag je!” ................................................................................................................................ 11 Verdiepingscursus “Gedraag je!” .................................................................................................. 12 “Handen uit de mouwen!” ............................................................................................................ 13 “Voorkomen is beter dan genezen!” ............................................................................................ 14 “Wat zit daar achter?” .................................................................................................................. 15 6.
Cursussen & Workshops ............................................................................................. 16
“Een rugzak voor de startende leerkracht” .................................................................................. 17 “Een rugzak voor gedrag” ............................................................................................................. 18 “Preventief werken aan gedrag” .................................................................................................. 19 “Van onmacht naar kracht” .......................................................................................................... 20 “Minder boos en opstandig in de klas” ......................................................................................... 21 “Let nou ‘ns even op!” .................................................................................................................. 22 Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 1 “Autisme in de klas” ...................................................................................................................... 23 “ADHD en ODD in de klas” ............................................................................................................ 24 “(Faal)angst en depressie in de klas” ............................................................................................ 25 “Een kleuter met pit” .................................................................................................................... 26 “Samen aan de slag!” .................................................................................................................... 27 “Van chaos naar overzicht” ........................................................................................................... 28 “Optimaliseren van leerkrachtengedrag” ..................................................................................... 29 “In gesprek gaan met ouders, hoe?” ............................................................................................ 30 7.
Agenda workshops en cursussen .............................................................................. 31
8.
Informatie & contact ..................................................................................................... 32
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 2 1. Wie zijn wij?
Alle onderwijsinstellingen ervaren handelingsverlegenheid bij het omgaan met moeilijk
verstaanbaar gedrag van leerlingen. Er is dringend en blijvend behoefte aan specifieke
kennis en kunde rondom de wijze waarop je leerlingen met psychiatrische problemen een
passende onderwijscontext kan bieden
Het expertiseteam van De Fritz Redlschool werkt samen met de psychiaters,
orthopedagogen, therapeuten, gezinsbegeleiders van de afdeling Psychiatrie van het UMCU
en Altrecht GGZ.
De toegevoegde unieke waarde van het expertiseteam is:
•
Het bezit van actuele kennis en kunde over leerlingen met psychiatrische problemen
door een actieve uitwisseling van deze kennis en kunde met het UMCU, Altrecht en
de Fritz Redlschool, gecombineerd met kennis van de onderwijspraktijk;
•
De brugfunctie tussen de therapie in de psychiatrische klinieken van het UMCU en
Altrecht en de onderwijspraktijk op scholen;
•
De mogelijkheid om leerlingen korttijdelijk voor observatie en diagnostiek op te
nemen in een van de klinieken of op de Fritz Redlschool;
•
Een ondersteunend scholingsaanbod voor leerkrachten en schoolteams.
Met onze diensten zorgen wij er voor dat leerkrachten op een enthousiaste manier en met
plezier onderwijs kunnen geven aan leerlingen met psychiatrische problemen en dragen wij
bij aan een goede onderwijscontext waardoor het welbevinden van leerlingen met
psychiatrische problemen toeneemt en zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Het expertiseteam van de Redlschool werkt vanuit het schoolgebouw van de Fritz
Redlschool.
2. Visie en uitgangspunten
Het team van adviseurs/ begeleiders van de Fritz Redlschool bestaat uit een groep experts
met een ruime onderwijservaring. Vanuit onze expertise en betrokkenheid op gebied van
Kinder- en Jeugdpsychiatrie willen wij u ondersteunen om passend onderwijs tot een succes
maken. Wij delen graag onze ervaring, werken veelal oplossingsgericht en gaan daarbij uit
van mogelijkheden om gedrag te beïnvloeden. Hierbij staat een andere kijk op gedrag en het
samen zoeken naar een antwoord op vragen centraal. Ons aanbod biedt concrete
handvatten voor de onderwijspraktijk waarmee u direct aan de slag kunt. Het uitgangspunt is
een aanpak op maat, waarbij wij afstemmen op uw behoefte en vragen. Graag bespreken we
wat wij voor u, uw team, collega’s, leerlingen en ouders kunnen betekenen.
Vanuit onze expertise bieden wij zowel arrangementen als scholing. De arrangementen
worden op maat aangepast aan de hulpvraag. In deze brochure vindt u hierover uitgebreide
informatie en een aantal voorbeeld-arrangementen.
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 3 3. Ons aanbod
Onze scholing bestaat uit teamscholing en cursussen en workshops waar individuele
professionals zich op kunnen inschrijven. In deze brochure vindt u een aantal van onze
mogelijkheden. Al onze cursussen en workshops kunnen ook op locatie gegeven worden en
op maat worden aangepast aan uw behoefte.
Naast scholing en arrangementen verzorgen wij ook individuele- en teamcoachingstrajecten. Na een persoonlijk gesprek komen wij graag tot een aanbod op maat. Voor het
actuele aanbod bezoekt u onze website: www.redl.nl
4. Arrangementen
Algemeen
Inhoud
De inhoud van de arrangementen kan variëren, afhankelijk van de hulpvraag.
Mogelijkheden zijn:
• Dossieronderzoek
• Observatie in de groep
• Afstemming en overleg tussen school, hulpverlening en ouders
• Onderwijsbehoeften verhelderen en omzetten in een plan met haalbare doelen
• Gedragsprogramma’s inzetten. Bijvoorbeeld: pauze-plan, emotie-regulatie, stop-planscoor, oplossingsstrategieën
• Therapeutische interventies omzetten naar praktische gedragsprogramma’s
• Inzetten van praktische hulpmiddelen bij planning en organisatie
• Coaching van de leerkracht/docent, leerling of andere betrokkenen op school,
middels oplossingsgerichte gesprekstechnieken
• Teamvoorlichting of klassenvoorlichting
• Aanspreekpunt bij vragen en calamiteiten
Voor wie?
Onze begeleider zal in eerste instantie in overleg gaan met de intern begeleider of directie
van de school. Vervolgens kan het arrangement gericht zijn op:
• Kinderen of jongeren die vanwege de psychiatrische en of gedragsproblematiek
moeilijkheden ondervinden in het onderwijs.
• Leerkrachten die ondersteuning / advies wensen bij het werken met kinderen of
jongeren met psychiatrische of gedragproblematiek.
• Scholen en stichtingen die ondersteuning / advies wensen bij het werken met
leerlingen met psychiatrische problemen of gedragsproblematiek.
Doel van de arrangementen
Het geven van passend onderwijs aan leerlingen met psychiatrische problemen of
gedragsproblematiek. Bij een arrangement gaat het om het scherper in beeld krijgen van de
onderwijsbehoeften, het opstellen van een reëel onderwijsperspectief en het inzetten van
een aanpak of interventies vinden die aansluiten bij de onderwijsbehoefte van leerlingen met
(psychiatrische) gedragsproblemen. De school wordt door middel van een zorgarrangement
ondersteund bij het bieden van passend onderwijs voor deze leerling(en).
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 4
Arrangementen en het Samenwerkingsverband
Het aanbod van de Fritz Redlschool kan binnen het kader van de arrangementen ‘Passend
Onderwijs’ van uw samenwerkingsverband vallen. U kunt hiervoor contact opnemen met uw
samenwerkingsverband.
Voorbeelden van arrangementen
Alle onze arrangementen worden op maat gemaakt en aangepast aan de hulpvraag van de
school en leerling. Om een indruk te krijgen van onze arrangementen hebben we op de
volgende pagina’s enkele voorbeelden weergegeven.
Eenmalig consult Onderwijsbehoeften & Handelingsadvies
De doelgroep
Kinderen of jongeren die belemmeringen ondervinden bij het functioneren in school,
vanwege al dan niet vastgestelde gedragsproblemen.
De doelen van dit consult zijn gericht op de begeleiding van de leerling in school, door:
1. de specifieke (onderwijs)behoeften van een kind in kaart te brengen, van waaruit
handelingsadviezen gegeven worden
2. te informeren over en afstemmen van verzamelde, externe informatie (onderzoek,
behandeling), als hiervan sprake is.
Wat valt er onder dit consult?
Onze begeleider:
• onderhoudt contact met de intern begeleider
• verzamelt schoolgerelateerde informatie van UMCU/Altrecht jeugd of andere externe
hulpverlening
• observeert de leerling in de groep
• overlegt met de leerkracht en de intern begeleider na de observatie om het beeld aan
te vullen
• overlegt aansluitend op het vervolgoverleg met de ouders, de intern begeleider en de
leerkracht
• maakt een verslag waarin de onderwijsbehoeften van de leerling in beeld gebracht
zijn, aangevuld met concrete handelingsadviezen
• koppelt dit terug naar de behandelaar UMCU/Altrecht Jeugd en kan meedenken over
verdere schoolondersteuning en/of schoolloopbaan
Kosten arrangement
Totaal € 350,- (inclusief reis- en kantoorkosten)
Arrangement ‘licht’
Voor wie?
Kinderen of jongeren die vanwege de psychiatrische en of gedragsproblematiek
moeilijkheden ondervinden in het onderwijs.
Doel
Scherper in beeld krijgen van de onderwijsbehoefte, opstellen reëel onderwijsperspectief en
aanpak/interventies vinden die aansluiten bij de onderwijsbehoefte van leerlingen met
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 5
(psychiatrische) gedragsproblemen. De school wordt door middel van een zorgarrangement
ondersteund bij het aanbieden van passend onderwijs voor deze leerling(en).
De inhoud van de arrangementen kan variëren, afhankelijk van de hulpvraag van school.
Inzet adviseur / begeleider is gebaseerd op 10 uur en kan gericht zijn op:
• Dossieronderzoek
• Afstemming tussen school, hulpverlening en ouders
• Onderwijsbehoeften omzetten in een plan met haalbare doelen in samenwerking met
de betrokkenen op school, ouders en de leerling
• Gedragsprogramma’s op maat. Te denken valt aan: pauze-invulling, omgaan met
emoties, stop-plan-scoor, minder boos en opstandig
• Omzetten van therapeutische interventies naar praktische programma’s voor in de
klas
• Inzetten van praktische hulpmiddelen bij planning en organisatie
• Coaching van de leerkracht/docent, leerling of andere betrokkenen op school,
middels oplossingsgerichte gesprekstechnieken
• Observatie
• Groot overleg (IB/AB/Leerkracht/mentor/leerling/ouders)
• Teamvoorlichting of klassenvoorlichting
• Follow -up bezoek
Kosten
Totaal € 875,- (inclusief reis- en kantoorkosten)
Arrangement ‘midden’:
Voor wie?
Kinderen of jongeren die vanwege de psychiatrische en of gedragsproblematiek
moeilijkheden ondervinden in het onderwijs.
Doel
Scherper in beeld krijgen van de onderwijsbehoefte, opstellen reëel onderwijsperspectief en
aanpak/interventies vinden die aansluiten bij de onderwijsbehoefte van leerlingen met
(psychiatrische) gedragsproblemen. De school wordt door middel van een zorgarrangement
ondersteund bij het aanbieden van passend onderwijs voor deze leerling(en).
De inhoud van de arrangementen kan variëren, afhankelijk van de hulpvraag van school.
Inzet adviseur / begeleider is gebaseerd op 25 uur en kan gericht zijn op:
• Dossieronderzoek
• Afstemming met hulpverlening en ouders
• Onderwijsbehoefte omzetten in een plan met haalbare doelen in samenwerking met
de betrokkenen op school, ouders en de leerling
• Gedragsprogramma’s op maat. Te denken valt aan: pauze-invulling, omgaan met
emoties, stop-plan-scoor, minder boos en opstandig
• Omzetten van therapeutische interventies naar praktische programma’s voor in de
klas
• Inzetten van praktische hulpmiddelen bij planning en organisatie
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 6
•
•
•
•
•
Coaching van de leerkracht/docent, leerling of andere betrokkenen op school, misels
oplossingsgerichte gesprekstechnieken
3x groot overleg (IB/Leerkracht/ouders/AB)
3x overleg met leerkracht en/of IB’er naar aanleiding van een observatie. Hieruit
volgen concrete tips en handelingsadviezen voor in de klas
Teamvoorlichting en/of klassenvoorlichting
Aanspreekpunt bij vragen en calamiteiten
Kosten arrangement:
Totaal € 2187,50,- (inclusief reis- en kantoorkosten)
Voor een voorbeeld van ons ‘intensieve arrangement’ verwijzen wij naar onze website.
Onderwijsarrangement thuiszitter
Doelgroep thuiszitter:
Voor leerlingen die thuiszitten zijn er twee mogelijke arrangementen
• Preventief arrangement thuiszitters
• Intensief arrangement thuiszitters
Doel
Na het begeleidingsproject beogen we het volgende te bereiken dat de leerling een passend
onderwijsaanbod volgt binnen een bestaande onderwijscontext. Het arrangement heeft als
doel:
• De ondersteuningsbehoefte van de leerling en de hulpvraag van de school is
omschreven
• Het leerlingdossier is compleet
• Alle betrokken partijen ( ouders, school, leerplicht ambtenaar, behandelaar GGZ)
worden betrokken bij het proces, zodat de taken en verantwoordelijkheden worden
afgestemd.
• Er is een haalbaar plan, voor zowel leerling als school opgesteld, met betrekking tot
de schoolgang van de leerling.
Uitgangspunt: ondersteuningsbehoefte van de leerling
In dit arrangement geeft de begeleider ondersteuning bij het opstellen van de hulpvraag van
de school en de ondersteuningsbehoefte van de leerling. De inzet is gericht op het
voorkomen van langdurig thuiszitten van de leerling. De begeleider brengt met school de
onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling in beeld en er wordt een aanzet
gegeven tot handelingsadviezen.
Aanbod op maat
Afhankelijk van de hulpvraag en ondersteuningsbehoefte maken we arrangement op maat.
Daarin kunnen onder andere de volgende vragen beantwoord worden:
• Hoe kunnen we de leerling ondersteunen bij het weer naar school gaan?
• Welke instanties zijn betrokken?
• Welke school en behandelsetting heeft een passend en sluitend aanbod voor deze
leerling?
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 7
•
•
•
•
•
•
•
Welke hulp kunnen en moeten we bieden als de leerling weer op school komt?
Hoe kan de gewenste ondersteuning op school gerealiseerd worden? Met interne
en/of externe begeleiders?
Hoe kunnen de betrokkenen rondom de leerling omgaan met de gesignaleerde
problemen?
Welke consequenties heeft het voor de leerling en zijn omgeving als het verzuim
aanhoudt? Wie heeft hierin welke verantwoordelijkheid?
Wat is er nodig om de leerling op deze school te krijgen; wie moet daarvoor actie
ondernemen?
Welke ondersteuning is nodig vanuit welke disciplines om de schoolgang te
monitoren?
Welke praktische ondersteuning is nodig om de leerling en school te ondersteunen?
Welk zorgarrangement? Intern op school al aanwezig of moet dit extern worden
gehaald?
Preventief thuiszittersarrangement
Dit preventieve arrangement is bedoeld voor leerlingen die onder andere wegens
psychiatrische problematiek niet het reguliere onderwijstraject doorlopen en daardoor thuis
zitten. Het arrangement gaat uit van maximaal 4 gesprekken. Na de begeleiding moet
duidelijk zijn welk arrangement geboden kan worden en op welke school dit kan
plaatsvinden.
Inzet adviseur / begeleider is gebaseerd op 16 uur.
Kosten:
€ 1400,- (inclusief kantoor- en reiskosten)
Intensief thuiszittersarrangement
Inzet adviseur / begeleider is gebaseerd op 60 uur, gedurende 20 schoolweken
De begeleiding bestaat bijvoorbeeld uit:
• Gesprek zorgcoördinator/ mentor
• Groot overleg met ouders, leerling en betrokkenen op school.
• Plan van aanpak maken door AB in overleg met school.
• Wekelijkse contacten met mentor, leerling en AB.
• Evaluatie na 8 weken
• Eindevaluatie na 20 weken
• Afspraken over communicatie
• De mogelijkheid om dit traject te verlengen.
Voorbeelden hulpvraag van school:
• Hoe kunnen we de leerling ondersteunen bij het weer naar school gaan.
• Welke hulp kunnen en moeten we bieden als de leerling weer op school komt?
• Hoe moeten we omgaan met de problematiek?
• Afstemming met externe betrokkenen om te komen tot 1 kind-1 plan.
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 8
Middelen:
• Afstemming met ouders en externe deskundigen om te komen tot 1 plan van aanpak.
• Frequente begeleidingsgesprekken met leerling en mentor. In de beginperiode zal dit
wekelijks zijn. Al naar gelang het verloop van het proces zal dit minder intensief
worden.
• Participatie in oudergesprekken.
• Meedenken in gebruik leermaterialen en interventies.
• Indien gewenst teamvoorlichting.
Fasen in dit arrangement
• Intakeformulier
• Voorbereidingsfase
• Ingroeifase
• Consolideren
• Zorg-vangnet organiseren en follow-up
Kosten:
€ 5250,- (inclusief kantoor- en reiskosten)
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 9
5. Scholing
Teamscholing
Een andere kijk op gedrag vraagt om een schoolbrede aanpak. Samen met u inventariseren
wij wat er nodig is om deze aanpak op maat te kunnen implementeren. Bij onze
teamscholing wordt uitgegaan van de vraag van de school en het inzetten van de krachten
van het team. Deze scholing wordt dus altijd op maat aangepast aan uw wensen. In deze
brochure vindt u een aantal mogelijkheden die kunnen worden ingezet tijdens studiedagen.
De cursussen en workshops die verderop in deze brochure staan, kunnen uiteraard ook op
locatie gegeven worden.
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 10
“Gedraag je!”
een andere kijk op gedrag bij tussen- en naschoolse opvang
Tijdens het overblijven en bij de naschoolse opvang lijkt het voor kinderen juist moeilijker te
zijn om te luisteren en zich aan de afspraken te houden. Het omgaan met moeilijk gedrag
valt in deze situatie dan ook niet altijd mee en roept veel vragen op. Het bieden van
duidelijkheid en structuur is voor alle kinderen van belang, maar voor kinderen met een
speciale hulpvraag vaak een must. Met deze korte cursus kunnen overblijfkrachten of
organisaties die de tussenschoolse- en naschoolse opvang verzorgen zich verder
professionaliseren in het omgaan met moeilijk gedrag.
Het doel
• Kennis verwerven over gedrag
• Zicht krijgen op het (preventief) beïnvloeden van gedrag
• Het omgaan met verschillen in gedrag tijdens de tussen- en/of naschoolse opvang.
• Het kunnen afstemmen van de aanpak met school en/of ouders
Voor wie?
• Organisaties die tussen- en naschoolse opvang verzorgen
Wat kunt u verwachten?
• Een cursus op locatie waarin wordt aangesloten op de beginsituatie; hiervoor zal één
van de trainers een keer meekijken op de locatie en een intakegesprek voeren
• Een stappenplan voor het omgaan met moeilijk gedrag
• Berinvloeden van gedrag door:
o opstellen en afstemmen van regels en afspraken
o omgaan met structuur en regels
o benadering / Interactie tussen kinderen en volwassenen
• Afwisselende werkvormen
• Werken en denken in oplossingen en mogelijkheden
• Een aanzet tot een plan van aanpak voor de praktijk
• Een reader met handout en achtergrondinformatie
• Een certificaat voor de deelnemers na afronding van de cursus
Praktische informatie
• Een intakegesprek met de coördinator en meekijken op locatie ( 1 uur)
• Twee studiebijeenkomsten (ongeveer 3 uur)
• Inzet van 1 adviseur / begeleider per 20 deelnemers
• Kosten € 1620,- (op basis van maximaal 20 deelnemers)
• Deze workshop kan op aanvraag een vervolg krijgen
• De scholing wordt gegeven op uw eigen locatie (in overleg)
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 11
Verdiepingscursus “Gedraag je!”
een andere kijk op gedrag bij tussen- en naschoolse opvang
Om kinderen tijdens de tussenschoolse- of de naschoolse opvang professioneel te kunnen
begeleiden heb je als medewerker verschillende vaardigheden nodig. In deze cursus
onderzoeken we welke houding en communicatie nodig zijn om de kinderen goed te
begeleiden. Daarnaast gaan we expliciet in op boosheid. Hoe kan je boosheid vroegtijdig
signaleren? Hoe kun je een boze leerling nog bereiken? Wat kan je doen om een situatie te
keren? Tot slot wordt er ingegaan op de ontwikkelingsstoornissen ADHD en Autisme.
Deze cursus is een logisch vervolg op de “Basiscursus Gedraag je”. Naast een theoretische
achtergrond is er vooral veel ruimte om te oefenen met eigen casussen.
Het doel
• Het voorkomen van probleemgedrag
• Handvatten krijgen om adequaat te reageren op conflicten en uitdagend gedrag
• Oefenen met communicatie en houding aan de hand van casussen
• Uitbreiden van kennis over ADHD en Autisme
Voor wie?
• Organisaties die tussen- en naschoolse opvang verzorgen
Wat kunt u verwachten?
• Een cursus op locatie waarin wordt aangesloten op de beginsituatie
• Een stappenplan voor het omgaan met moeilijk gedrag
• Beïnvloeden van gedrag door:
o Bewust eigen houding als instrument voor beïnvloeding van gedrag in
te zetten
o Onderzoeken wat handige communicatie is en wat de valkuilen zijn in
situaties van boosheid of uitdagend gedrag
o Preventief na te denken over hoe te handelen wanneer ‘de vlam in de
pan slaat’
• Afwisselende werkvormen
• Filmpjes ter ondersteuning van de theoretische achtergronden
• Werken en denken in oplossingen en mogelijkheden
• Praktisch oefenen aan de hand van eigen ingebrachte casussen
• Een reader met hand-out en achtergrondinformatie
• Een certificaat voor de deelnemers na afronding van de cursus
Praktische informatie
• Een intakegesprek met de coördinator en meekijken op locatie
• Twee bijeenkomsten van 3 uur
• Kosten € 1620,- (op basis van maximaal 20 deelnemers)
• Deze workshop kan op aanvraag een vervolg krijgen
• De workshop wordt gegeven op uw eigen locatie (in overleg)
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 12
“Handen uit de mouwen!”
Coachings- en implementatietraject
Wanneer een school een teamscholing van de Redlschool volgt of heeft gevolgd, is de
implementatie van het geleerde soms nog een hele puzzel. Zeker wanneer iedereen weer
wordt meegesleept in de waan van de dag. Wij bieden een coachings- en
implementatietraject aan om deze stap te maken. Voordeel hiervan is dat dit kan worden
toegespitst op de behoefte van de individuele leerkrachten binnen het team. Een begeleider
kijkt mee in de praktijk en helpt met het vertalen van de theoretische kennis naar het
handelen. Samen worden de doelen en de intensiteit van het begeleidingstraject bepaald.
Ook de Intern Begeleider wordt in het proces betrokken zodat de implementatie verankerd
wordt binnen de school.
Het doel
• Versterking van het handelen in de dagelijkse praktijk
• Omzetten van theoretische kennis naar een plan van aanpak voor in de klas
• Implementatie binnen de schoolorganisatie
Voor wie?
• Voor schoolteams die een scholingstraject hebben gevolgd
Wat kunt u verwachten?
• Een intake met directie en/of IB-er en de leerkracht
• Observaties in de klas en feedback over het handelen
• Ondersteuning in het maken van een plan van aanpak
• Gesprekken over de voortgang, de behaalde doelen en accenten voor de volgende
periode met leerkracht en IB-er
• Een evaluatiegesprek met directie en/of IB-er en leerkracht
Praktische informatie
• Alle bijeenkomsten vinden plaats op uw school
• Offerte op maat
• Aantal observaties en gesprekken zal per begeleidingstraject worden afgesproken.
Dit om zo goed mogelijk te kunnen aansluiten bij de begeleidingsbehoeften van de
individuele leerkracht en de wensen van de school
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 13
“Voorkomen is beter dan genezen!”
teamscholing om preventief te werken aan gedragsproblemen in de praktijk
Een kat in het nauw maakt rare sprongen! Wanneer we diezelfde kat een prettige en veilige
omgeving bieden zal hij tot rust komen en misschien zelfs gaan spinnen! Ook kinderen
hebben behoefte aan een prettige en veilige omgeving. Een prettige omgeving helpt
gedragsproblemen te verminderen of soms zelfs te voorkomen. Te vaak wordt hieraan
voorbij gegaan terwijl dit toch de voorwaarde is wanneer we aan gedragsproblemen willen
werken. In deze teamscholing nemen we het basisklimaat van de school onder de loep.
Welke interventies worden er toegepast om iedereen zich prettig te laten voelen op school
en zo gedragsproblemen te voorkomen?. Wat kan hierin nog verbeterd worden? Behalve
aandacht voor het basisklimaat zal er ook aandacht zijn voor kinderen die (tijdelijk) meer
vragen in hun begeleiding. In deze teamscholing krijgt het team handvatten om op
verschillende niveaus planmatig te werken aan de preventie van gedragsproblemen. Het
boek “Groepsplan Gedrag” van Kees van Overveld en oplossingsgerichte gesprektechnieken
zijn hiervan de basis.
Het doel
• Verdieping van theoretische kennis over preventie van gedragsproblemen en
oplossingsgericht communiceren met kinderen.
• Kijken naar en reflecteren op uw eigen gedrag in relatie tot dat van de groep en
individuele leerlingen
• Inzicht krijgen in mogelijkheden om gedrag te beïnvloeden
• Planmatig en in teamverband werken aan preventie
• Maken en inzetten van een plan van aanpak welke direct toepasbaar is in de praktijk
Voor wie?
• Schoolteams die zich willen ontwikkelen in het preventief omgaan met gedrag
• Van de deelnemers wordt verwacht dat zij willen reflecteren op hun eigen gedrag
en open staan voor een andere kijk op gedrag.
Wat kunt u verwachten?
• Vooraf aan de teamscholing zal er een intake plaats vinden met directie en/ of IB’ers
• De input van de groep is leidend voor de inhoudelijke accenten die worden gelegd
tijdens de bijeenkomsten, en er is ruimte voor intervisie.
• Kijken naar het gedrag en inzetten van oplossingsgerichte strategieën om
gedragsproblemen te voorkomen
• U ontvangt een map met hand-outs en achtergrondinformatie
• Achteraf zal er een evaluatie gesprek gepland worden
Praktische informatie
• Vier dagdelen op uw eigen locatie
• Geadviseerd wordt om het boek “Groepsplan Gedrag” aan te schaffen
• Na afronding van de cursus ontvangen de deelnemers die alle bijeenkomsten
aanwezig zijn geweest een certificaat
• Kosten: € 2880,- (op basis van maximaal 20 deelnemers)
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 14
“Wat zit daar achter?”
teamscholing in het omgaan met gedrags- en ontwikkelingsstoornissen
Omgaan met verschillend gedrag is voor veel scholen een uitdaging, zeker als er sprake is
van onderliggende stoornissen en niet helemaal duidelijk is wat er achter het gedrag van het
kind zit. Een sterke basis binnen het team en dezelfde ‘taal’ kunnen spreken is van belang
om een doorgaande lijn te kunnen creëren binnen uw school. Voor schoolteams die al enige
basiskennis hebben op dit gebied en zich verder willen verdiepen in achtergronden van
verschillende stoornissen, is deze korte maar intensieve cursus zeer geschikt. Door een
combinatie van voorbereidingsopdrachten, twee studiemiddagen en opdrachten die in het
team verder kunnen uitgewerkt, krijgt uw team meer kennis aangereikt van waaruit het
handelen in de praktijk versterkt wordt. Gedurende deze teamscholing wordt de samenhang
in het handelen zichtbaar en worden leerkrachten zich bewust van het effect van hun eigen
gedrag op dit van de kinderen.
Het doel
• Verdieping van theoretische kennis over preventie van gedragsproblemen, ADHD,
ODD, ASS en (faal)angst
• Kijken naar en reflecteren op het leerkrachtgedrag en dat van de leerling en de groep
• Inzicht krijgen in mogelijkheden om gedrag te beïnvloeden
• Tools in handen krijgen om aan te kunnen sluiten bij speciale leerlingen en de
verschillende behoeften binnen een groep
Voor wie?
• Schoolteams (speciaal)basis- en voorgezet onderwijs. Voorwaarde is dat de
opdrachten vooraf en tussentijds worden uitgevoerd
Wat kunt u verwachten?
• Een intake en follow-up gesprek met directie en/of IB-er/ zorgcoördinator
• Twee studiebijeenkomsten met uw team
• Het accent ligt op een andere manier van kijken naar gedrag en het inzetten van
oplossingsgerichte strategieën om (preventief) gedragsverandering tot stand te
brengen
• ADHD, ODD, ASS en omgaan met (faal)angst in theorie en praktijk
• Opdrachten die vooraf en tussentijds door de teamleden moeten worden uitgevoerd
(in de vorm van inlezen in de theorie, inbrengen van casussen, bespreken van
opdrachten in het team)
• Praktische handvatten voor omgaan met verschillend gedrag
• Voor iedere deelnemer is er map met hand-outs en achtergrondinformatie
• Na afronding ontvangen de deelnemers die beide keren aanwezig zijn een certificaat
• Deze cursus kan in overleg op maat worden aangepast en worden aangevuld met
een individueel coachings- en begeleidingstraject
Praktische informatie
• De bijeenkomsten vinden plaats op uw school
• Kosten: € 1800,- (op basis van maximaal 20 deelnemers)
• Duur intake- en follow-up gesprek: ca. 1 uur
• Duur teambijeenkomsten: ongeveer 3 uur
• Vervolgtraject voor implementatie is in overleg mogelijk
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 15
6. Cursussen & Workshops
Uitgangspunten
Onze cursussen en workshops zijn toegankelijk voor alle onderwijsprofessionals die zich
verder willen bekwamen in het omgaan met moeilijk verstaanbaar gedrag. Ons uitgangspunt
is dat theoretische kennis wordt uitgebreid en er een vertaling wordt gemaakt naar de
praktijk. Er wordt toegewerkt naar een plan van aanpak waarmee u direct aan de slag kunt.
In deze brochure vindt u een overzicht van het aanbod waarop u zich kunt inschrijven.
Locatie
Alle bijeenkomsten worden gehouden in het gebouw van de Fritz Redlschool in Utrecht
(gelegen naast het UMCU).
Agenda en inschrijven
In deze brochure kunt u een agenda vinden voor de cursussen en workshops. Voor een
recent overzicht kunt u onze website bezoeken of contact met ons opnemen. U kunt zich
inschrijven voor een email naar ons te sturen Wij streven ernaar om uiterlijk 4 weken vóór
aanvang van de cursus/ workshop te berichten of er voldoende inschrijvingen zijn om de
cursus te laten doorgaan. Bij grote belangstelling zal er bekeken worden of er een tweede
aanvangsdatum georganiseerd kan worden.
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 16
“Een rugzak voor de startende leerkracht”1
de leerkracht als sleutel voor gedragsverandering
Als startende leerkracht komt er veel op je af: werken binnen een schoolteam, omgaan met
ouders; klassenmanagement en het bieden van passend onderwijs. Uit onderzoek is
gebleken dat omgaan met verschillend gedrag één van de knelpunten is voor beginnende
leerkrachten. Als leerkracht kun je een belangrijke sleutel zijn in het beïnvloeden van gedrag.
Deze cursus is bedoeld om je verder te professionaliseren in je handelen. Daarbij
onderzoeken we samen hoe je direct in je eigen praktijk een start kunt maken met
gedragsverandering.
Het doel
• Kijken naar en reflecteren op het gedrag van leerling, groep en leerkracht
• Inzicht krijgen in mogelijkheden om gedrag te beïnvloeden
• Handvatten voor het omgaan met verschillend gedrag in de klas
• Maken en inzetten van een plan van aanpak welke direct toepasbaar is in de praktijk
Voor wie?
• Startende leerkrachten (0-3 jaar onderwijservaring)
• Van de deelnemers wordt verwacht dat zij open staan voor een andere kijk op gedrag
Wat kunt u verwachten?
• Er wordt uitgegaan van de kwaliteiten van de leerkrachten en aangesloten op de
onderwijspraktijk van de deelnemers.
• De input van de groep is leidend voor de inhoudelijke accenten; er is ruimte
voor intervisie.
• Een theoretisch kader over inzetten van oplossingsgerichte strategieën;
effectief belonen en omgaan met ADHD en ASS in de praktijk
• Het maken van een plan van aanpak voor de eigen praktijk
• Je ontvangt een map met handouts en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Vier bijeenkomsten
• Na afronding van de cursus ontvang je een certificaat
• Kosten per deelnemer: € 360,Deze cursus kan worden aangevuld met een individueel coachings- en
begeleidingstraject
• Minimaal 8 deelnemers
1
Deze cursus is het voortgekomen uit het actieonderzoek “Wat zit er in joúw rugzak?“ (M. Elmes, 2011)
waarbij de specifieke begeleidingsbehoeften van startende leerkrachten centraal stonden.
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 17
“Een rugzak voor gedrag”
professionalisering in omgaan met gedragsuitdagingen
Het bieden van passend onderwijs aan alle kinderen is een uitdaging waar iedereen binnen
het onderwijs mee te maken heeft. Omgaan met verschillend gedrag binnen de klas, is daar
een onderdeel van. Als leerkracht bent u een belangrijke sleutel in het beïnvloeden van
gedrag. In deze cursus staat uitbreiding van theoretische en praktische kennis rond (omgaan
met) verschillend gedrag centraal. Hierbij gaat het om een verdere professionalisering en het
tot stand brengen van gedragverandering in de praktijk. Deze cursus is een vervolg op de
cursus “een rugzak voor de startende leerkracht” maar kan ook los daarvan worden gevolgd.
Het doel
• Verdieping van theoretische kennis over verschillend gedrag (onder andere
gedragsstoornissen)
• Kijken naar en reflecteren op het gedrag van leerling, groep en leerkracht
• Inzicht krijgen in mogelijkheden om gedrag te beïnvloeden
• Maken en inzetten van een plan van aanpak welke direct toepasbaar is in de praktijk
Voor wie?
• Leerkrachten, IB-ers en begeleiders met minimaal 3 jaar onderwijservaring
• Van de deelnemers wordt verwacht dat zij willen reflecteren op hun eigen gedrag
en open staan voor een andere kijk op gedrag.
Wat kunt u verwachten?
• De input van de groep is leidend voor de inhoudelijke accenten die worden gelegd
tijdens de bijeenkomsten, en er is ruimte voor intervisie
• Kijken naar het gedrag en inzetten van oplossingsgerichte strategieën om
gedragsverandering tot stand te brengen
• ADHD en ODD, ASS en omgaan met (faal)angst in theorie en praktijk
• U ontvangt een map met handouts en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Vier bijeenkomsten
• Na afronding van de cursus ontvang u een certificaat
• Kosten per deelnemer: € 360,• Deze cursus kan worden aangevuld met een
begeleidingstraject
• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
individueel
coachings-
en
pag. 18
“Preventief werken aan gedrag”
preventie van gedragsproblemen in de praktijk
Heeft u het gevoel dat u te vaak ‘brandjes aan het blussen’ bent in uw klas of school en dat
de gedragsproblemen toenemen? Preventie van gedragsproblemen begint aan de basis. Uw
eigen handelen en interactie met de leerlingen staat daarbij centraal. In deze cursus wordt
niet uitgegaan van gedragsstoornissen, maar krijgt u handvatten om op verschillende
niveaus planmatig te werken aan de preventie van gedragsproblemen. Het boek
“Groepsplan Gedrag” 2 en oplossingsgerichte gesprektechnieken zijn het uitgangspunt van
deze cursus waarbij theorie vertaald wordt naar praktisch handelen. Deze cursus is ook zeer
geschikt voor leerkrachten die een pittige groep hebben en is uit te breiden met coaching op
de werkvloer.
Het doel
• Verdieping van theoretische kennis over preventie van gedragsproblemen en
oplossingsgericht communiceren met kinderen.
• Kijken naar en reflecteren op uw eigen gedrag in relatie tot dat van de groep en
individuele leerlingen
• Inzicht krijgen in mogelijkheden om gedrag te beïnvloeden
• Planmatig werken aan preventie
• Maken en inzetten van een plan van aanpak welke direct toepasbaar is in de praktijk
Voor wie?
• Leerkrachten, IB-ers en begeleiders
• Van de deelnemers wordt verwacht dat zij willen reflecteren op hun eigen gedrag
en open staan voor een andere kijk op gedrag.
Wat kunt u verwachten?
• De input van de groep is leidend voor de inhoudelijke accenten die worden gelegd
tijdens de bijeenkomsten, en er is ruimte voor intervisie
• Kijken naar het gedrag en inzetten van oplossingsgerichte strategieën
om gedragsproblemen te voorkomen
• U ontvangt een map met hand-outs en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Vier bijeenkomsten
• Geadviseerd wordt om het boek “Groepsplan Gedrag” aan te schaffen
• Na afronding van de cursus ontvangt u een certificaat
• Kosten per deelnemer: € 360,• Minimaal 8 deelnemers
Deze cursus is uit te breiden met observatie en coaching voor uw eigen praktijk.
Kosten 2 observaties en 3 coachingsgesprekken € 810,-
2
Groepsplan gedrag is geschreven door Kees van Overveld (uitgeverij Pica, 2012).
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 19
“Van onmacht naar kracht”
oplossingsgericht werken aan gedrag in het basisonderwijs
Een probleem is meestal het vertrekpunt waar we in eerste instantie bij stil staan. Bij het
omgaan met moeilijk gedrag of een moeilijke groep is het een uitdaging om te zoeken naar
oplossingen, in samenwerking met de leerlingen. Deze cursus is gericht op zoeken naar wat
werkt in plaats van te focussen op oorzaken van (gedrags-)problemen. Samen met de
leerling of de groep werkt u met behulp van praktische vaardigheden naar een positief doel
toe.
Het doel
• Omzetten van theoretische kennis naar oplossingsgericht handelen in de praktijk
• Kunnen inzetten van oplossingsgerichte strategieën
• Komen tot een concreet plan van aanpak voor het werken aan gedragsverandering
Voor wie?
• Deze cursus is voor leerkrachten, IB-ers en begeleiders.
• Van de deelnemers wordt verwacht dat zij bereid zijn te reflecteren op eigen gedrag
en beschikken over begeleidingsvaardigheden waarbij zij verder kijken dan alleen het
gedrag van de leerling.
Wat kunt u verwachten?
• Een cursus met een oplossingsgerichte kijk op gedrag en handelen
• Werken aan een oplossingsgerichte grondhouding
• Oefenen met oplossingsgerichte gesprekstechnieken zoals de cirkel-, schaalen wondervraag
• Werkvormen die kunnen worden ingezet voor een groep of individuele leerlingen
• Werken aan concrete doelen op zowel leerkracht- leerling als groepsniveau
• Ruimte voor intervisie en een persoonlijk plan van aanpak
• U ontvangt een map met hand-outs en achtergrondinformatie
Literatuur die wordt gebruikt:
• De kracht van Oplossingen - Insoo Kim Berg
• Het spel van de Oplossingen - Therese Steiner
• Kids Skills - Ben Furman
Praktische informatie
• Vier bijeenkomsten
• Na afronding van de cursus ontvangt u een certificaat
• Kosten per deelnemer: € 360,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 20
“Minder boos en opstandig in de klas”
omgaan met boos en opstandig gedrag in de onderwijspraktijk
In samenwerking met de ontwikkelaars van het gedragtherapeutisch behandelprogramma
“Minder boos en opstandig3”, heeft het expertteam van de Fritz Redlschool de cursus
“minder boos en opstandig in de klas” ontwikkeld. Er wordt gebruik gemaakt van de uit
onderzoek gebleken effectieve theoretische achtergronden, welke vertaald worden naar de
dagelijkse praktijk in de klas. De bijeenkomsten bieden ruimte voor het uitwisselen van
ervaringen en geeft u handvatten om boos en opstandig gedrag te beïnvloeden.
Het doel
• Uitbreiden en opfrissen van theoretische kennis
• Omzetten van theoretische kennis naar de dagelijkse praktijk
• Begrijpen van en adequaat om kunnen gaan met boos en opstandig gedrag
Voor wie?
• Leerkrachten, IB-ers en begeleiders
Wat kunt u verwachten?
• Theoretische achtergronden over opstandig gedrag
• Methoden om gedrag te observeren en analyseren
• Inzicht in mogelijkheden om gedrag te beïnvloeden
• Gebruik van interventies zoals beloningsprogramma’s, GGGG model, woedemeter
en time- out
• Aandacht voor een plan van aanpak in de eigen situatie
• U ontvangt een map met hand-outs en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Vier bijeenkomsten
• Na afronding van de cursus ontvangt u een certificaat
• Kosten per deelnemer: € 360,• Minimaal 8 deelnemers
3
Minder Boos en Opstandig is ontwikkeld door N. van de Wiel, A. Hoppe en W. Matthys, en wordt in
de afdeling voor Kinder- en Jeugdpsychiatrie van het Universitair Medisch Centrum Utrecht
aangeboden als een gedragtherapeutisch behandelprogramma.
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 21
“Let nou ‘ns even op!”
het versterken van werkhouding en concentratie
Geconcentreerd en taakgericht kunnen werken is één van de voorwaarden voor goede
leerresultaten. Een goede werkhouding is echter niet vanzelfsprekend en veel leerkrachten
hebben het idee dat steeds meer kinderen er moeite mee hebben om hun concentratie te
richten op hun taken. Wat zijn de oorzaken van niet- taakgericht gedrag en op welke wijze
kunt u een goede werkhouding stimuleren en de concentratie oefenen? Tijdens deze
workshop krijgt u antwoord op deze vragen en krijgt handvatten om er in uw dagelijkse
praktijk mee om te gaan.
Het doel
• Theoretische kennis uitbreiden en opfrissen
• Omzetten van theoretische kennis naar handelen in de praktijk
• Kunnen reflecteren op eigen handelen
• Niet- taakgericht gedrag kunnen herkennen en mogelijkheden hebben om taakgericht
gedrag te stimuleren
Voor wie?
• Leerkrachten, IB-ers en begeleiders die open staan om te reflecteren op hun eigen
handelen.
Wat kunt u verwachten?
• Een oplossingsgerichte kijk op gedrag en handelen
• Een directe koppeling tussen theorie en praktijk
• Afwisseling in werkvormen
• Handvatten waarmee u direct aan de slag kunt
• U ontvangt een reader met een hand-out en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Eén bijeenkomst
• Kosten per deelnemer: € 90,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 22
“Autisme in de klas”
passend onderwijs aan kinderen met een autisme spectrum stoornis
Kinderen met autisme vragen om een specifieke begeleiding. Zij zien en ervaren de wereld
anders en reageren daarom ook anders. Kennis van autisme kan helpen om hun denkwereld
beter te begrijpen en hier op een adequate wijze op in te spelen. In deze workshop wordt
bekeken hoe u in de klas kunt zorgen voor voldoende structuur en wat u kunt doen om de
zelfstandigheid van deze kinderen te bevorderen. Door de theoretische kennis te vertalen
naar het handelen in de praktijk, zult u zich verder professionaliseren en kunt u beter
tegemoet komen aan de verschillende gedragshulpvragen in uw klas en school.
Het doel
• Theoretische kennis uitbreiden en opfrissen
• Omzetten van theoretische kennis naar handelen in de praktijk
• Kunnen reflecteren op eigen handelen
• Adequaat om kunnen gaan met ASS in de klas
Voor wie?
• IB-ers, leerkrachten en begeleiders
Wat kunt u verwachten?
• Een oplossingsgerichte kijk op gedrag en handelen
• ASS in theorie en praktijk
• Afwisseling in werkvormen
• Handvatten waarmee u direct aan de slag kunt
• U ontvangt een reader met hand-out en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Eén bijeenkomst
• Kosten per deelnemer: € 90,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 23
“ADHD en ODD in de klas”
passend onderwijs aan kinderen met druk, impulsief of uitdagend gedrag
Ieder kind is anders; gelukkig maar. Niet alle kinderen vragen hetzelfde van hun omgeving.
Kinderen met ADHD en ODD hebben een specifieke aanpak en begeleiding nodig. Waar
kunt u rekening mee houden? Hoe kunt u zorgen voor duidelijkheid en gaat u om met
conflicten? Hoe kunt u op een positieve en opbouwende wijze omgaan met kinderen die
druk, impulsief of grensoverschrijdend gedrag laten zien? Door de theoretische kennis te
vertalen naar handelen, zult u zich verder professionaliseren en kunt u beter tegemoet
komen aan de verschillende gedragshulpvragen in uw klas en school
Het doel
• Theoretische kennis uitbreiden en opfrissen
• Omzetten van theoretische kennis naar handelen in de praktijk
• Kunnen reflecteren op eigen handelen
• Adequaat om kunnen gaan met ADHD en ODD in de klas
Voor wie?
• Leerkrachten, IB-ers en begeleiders
Wat kunt u verwachten?
• Een oplossingsgerichte kijk op gedrag en handelen
• ADHD en ODD in theorie en praktijk
• Afwisseling in werkvormen
• Handvatten waarmee u direct aan de slag kunt
• U ontvangt een reader met hand-out en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Eén bijeenkomst
• Kosten per deelnemer: € 90,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 24
“(Faal)angst en depressie in de klas”
passend onderwijs voor kinderen met teruggetrokken en angstig gedrag
Angstige of teruggetrokken kinderen kunnen het erg moeilijk hebben op school. Deze
kinderen vallen vaak niet op en als leerkracht is het soms lastig om af te stemmen op de
behoeften van deze leerlingen. Het stellen van haalbare doelen en de leerlingen mede
verantwoordelijk maken zijn belangrijke uitgangspunten waar we in deze workshop mee aan
de slag gaan. Vanuit een theoretische achtergrond wordt de vertaling gemaakt naar een plan
van aanpak voor uw praktijksituatie. Hierdoor zult u zich verder professionaliseren en kunt u
beter tegemoet komen aan de verschillende gedragshulpvragen in uw school.
Het doel
• Theoretische kennis uitbreiden en opfrissen
• Omzetten van theoretische kennis naar handelen in de praktijk
• Kunnen reflecteren op eigen handelen
• Adequaat om kunnen gaan met (faal)angst en depressie in de klas
Voor wie?
• IB-ers, leerkrachten en begeleiders
Wat kunt u verwachten?
• Een oplossingsgericht kijk op gedrag en handelen
• (Faal)angst en depressie in de praktijk
• Afwisseling in werkvormen
• Handvatten waarmee u direct aan de slag kunt
• U ontvangt een reader met hand-out en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Eén avond van 18.30 - 21.30 uur
• Kosten per deelnemer: € 90,• De workshop wordt gehouden in de Fritz Redlschool te Utrecht
• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 25
“Een kleuter met pit”
passend onderwijs aan kleuters met druk, impulsief of uitdagend gedrag
De kleuterleeftijd is een periode van grote veranderingen. Het kind beweegt zich van een
wereld waarin fantasie en realiteit vaak verward wordt, naar een wereld met regels en
ideeën. Het is een tijd waarin ze de grenzen van hun omgeving testen en zo uitvinden wat
wel en wat niet geaccepteerd wordt. Juist bij aanvang op de basisschool worden nieuwe
regels ontdekt en krijgen kinderen te maken met reacties van de leerkracht en andere
kinderen. Zo worden tegenstrijdige behoeften en verwachtingen ervaren en kunnen,
driftbuien, huilen en destructief gedrag ontstaan wanneer dingen niet op de voor het kind
bekende manier gebeuren. Ongewenst gedrag kan ontstaan om aandacht te krijgen of de zin
door te zetten. In deze workshop gaan we in op de ontwikkeling van het gedrag van kleuters
en de wijze waarop ongewenst gedrag positief te beïnvloeden is door de omgeving.
Het doel
• Theoretische kennis uitbreiden en opfrissen
• Omzetten van theoretische kennis naar handelen in de praktijk
• Kunnen reflecteren op eigen handelen
• Adequaat om kunnen gaan met pittige kleuters in de groep
Voor wie?
• Leerkrachten, IB-ers en begeleiders
Wat kunt u verwachten?
• Een oplossingsgericht kijk op gedrag en handelen
• Expertise met “pittige kleuters”
• Uitwisselen van ervaringen
• Handvatten waarmee u direct aan de slag kunt
• U ontvangt een reader met hand-out en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Eén bijeenkomst
• Kosten per deelnemer: € 90,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 26
“Samen aan de slag!”
Oplossingsgerichte gesprekken met kinderen
Moeilijk verstaanbaar gedrag kost veel tijd en energie. Het zoeken naar de oorzaken om dit
gedrag kunnen verklaren, is niet altijd nodig. In deze workshop willen we op een andere
wijze omgaan met gedragsproblemen van individuele kinderen of groepen. We oefenen hoe
je met kinderen in gesprek kunt gaan en samen met hen kunt zoeken naar oplossingen.
Tijdens deze workshop wordt kort ingegaan op de theorie van oplossingsgerichte
gesprekstechnieken, waarna we vooral zullen oefenen met het voeren van deze gesprekken.
Hierdoor kunt u echt samen met de kinderen aan de slag en zult u gaan werken aan wat
werkt.
Het doel
• Een inleiding op het voeren van oplossingsgerichte gesprekstechnieken met kinderen
• Kunnen inzetten van oplossingsgerichte gesprekstechnieken
• Samen met kinderen kunnen komen tot doelen en een haalbaar plan van aanpak
voor gedragsverandering.
Voor wie?
• Deze cursus is voor leerkrachten, IB-ers en begeleiders.
Wat kunt u verwachten?
• Een workshop met een oplossingsgerichte kijk op gedrag en handelen
• Oefenen met oplossingsgerichte gesprekstechnieken en het tekenen van gesprekken
• U ontvangt een map met hand-outs en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Eén bijeenkomst
• Na afronding van de cursus ontvangen de deelnemers een certificaat
• Kosten per deelnemer: € 90,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 27
“Van chaos naar overzicht”
Organiseren en plannen in midden- en bovenbouw
In een tijd waarin leerlingen te maken krijgen met veel prikkels vanuit hun omgeving, is het
voor hen soms lastig om overzicht te houden over taken en planning. Tegelijkertijd wordt aan
kinderen steeds vaker gevraagd om te werken met dag- of weektaken, hun agenda bij te
houden en werkstukken te maken. Er zijn leerlingen die hier meer moeite mee hebben dan
anderen. Het is goed om stil te staan bij oorzaken van moeilijkheden op het gebied van
plannen en organiseren en tegelijkertijd te kijken naar mogelijkheden. Tijdens deze workshop
onderzoeken we wat we van leerlingen mogen verwachten op dit gebied en op welke wijze u
de zelfstandigheid van deze kinderen kunt bevorderen. De nadruk ligt op mogelijkheden die
direct in uw eigen praktijk toepasbaar zijn zodat u samen met het kind kunt werken aan
haalbare doelen
Het doel
• Theoretische kennis over plannen en organiseren uitbreiden en opfrissen
• Omzetten van theoretische kennis naar handelen in de praktijk
• Reflecteren op eigen handelen
• Kunnen inzetten van interventies om zelfstandigheid bij het plannen en organiseren
te bevorderen.
Voor wie?
• Leerkrachten van groep 5 t/m 8, IB-ers en begeleiders
Wat kunt u verwachten?
• Een oplossingsgerichte kijk op gedrag en handelen
• Een directe koppeling tussen theorie en praktijk
• Afwisseling in werkvormen
• Handvatten waarmee u direct aan de slag kunt
• U ontvangt een reader met een hand-out en achtergrondinformatie
Praktische informatie
• Eén bijeenkomst
• Kosten per deelnemer: € 90,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 28
“Optimaliseren van leerkrachtengedrag”
Leerkrachten werken in een dynamische context waarin constant een beroep wordt gedaan
op verdere professionalisering van hun gedrag in de klas. In deze cursus worden leraren
individueel en als groep geconfronteerd met een theoretisch kader waarmee ze nieuwe
inzichten over zichzelf onder woorden kunnen brengen en hun professioneel gedrag kunnen
optimaliseren.
Centraal staat een gedragingenlijst voor leraren. De gedragingenlijst voor leraren is een
middel om individueel en in teamverband te reflecteren op interacties met leerlingen. Tijdens
de bijeenkomsten vormen eigen ervaringen met leerlingen het vertrekpunt.
Deze gedragingenlijst kan gebruikt worden als opmaat naar een veranderingstraject.
Veranderingstrajecten kennen een drietal duidelijke fasen:
1. Voorbereiding van een verandering
2. uitproberen van alternatieven
3. evaluatie en consolidatie
Het doel
• Het doel van de gedragingenlijst is te komen tot het expliciteren van de systematiek
achter het eigen handelen van de leraar en het bespreekbaar maken ervan.
• Het optimaliseren en professionaliseren van het leerkrachtengedrag
Voor wie?
• Leerkracht, RT, gedragsspecialist, BOCO en internbegeleider
Wat kunt u verwachten?
• Twee bijeenkomsten van circa 2 ½ tot 3 uur Deze bijeenkomsten worden gepland
met een tussenperiode van twee tot drie weken.
• Afhankelijk van de uitkomsten van de scholing en van de behoefte van het team
kunnen ook vervolgbijeenkomsten georganiseerd worden.
Praktische informatie
• Cursuskosten per deelnemer: € 180,- / Kosten individuele begeleiding zijn afhankelijk
van de omvang van begeleidingstraject
• De duur van dit begeleiding c.q. coach- traject wordt vooraf onderling met elkaar
bepaald.
• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 29
“In gesprek gaan met ouders, hoe?”
Voor het voeren van oudergesprekken gaan we uit van het oplossingsgericht leren denken
en handelen. Hierbij richten we ons op de kwaliteit en kracht van leerkracht, leerling en
ouders. De focus ligt op de bekwaamheden, het stellen van vragen en een niet-oordelende
houding. Er wordt minder lang stilgestaan bij de ervaren problemen. In plaats daarvan wordt
er sneller samen gezocht naar oplossingen. Door systematisch na te gaan welke
verwachtingen je van het gesprek hebt en een inschatting te maken van de haalbaarheid van
die verwachtingen, kun je voor jezelf een strategie uitstippelen onder andere ten aanzien
van. ordening en eigen verwachtingen.
Aan de orde zullen komen:
• Formuleren doel van het oudergesprek
• Strategie bepalen
• Voorbereiding
• Visie op oudercontacten
• Verschillende gesprekstechnieken (o.a. Oplossingsgerichte gespreksvoering)
Werkvormen:
• Rollenspelen
• Feedback op videomateriaal
• Reageren op stellingen
• Samen aan de slag naar aanleiding van cases
Het doel
• Onderwijsbetrokkenen rondom de leerling kunnen op een oplossingsgerichte manier
(lastige) gesprekken met ouders voeren, waardoor ouders medeverantwoordelijkheid
tonen en betrokken worden op de leerdoelen van hun kind.
Voor wie?
• leerkracht, RT, gedragsspecialist, BOCO en internbegeleider
Praktische informatie
• 3 bijeenkomsten
• Kosten per deelnemer: € 270,• Minimaal 8 deelnemers
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 30
7. Agendaworkshops en cursussen
Workshops
Kijk voor het actuele cursusaanbod en data op onze website!
Workshop
Datum
Tijd
ADHD & ODD in de klas
Donderdag 16 okt.
18.30-21.30 uur
Autisme in de klas
Donderdag 16 okt.
18.30-21.30 uur
(Faal) Angst en depressie
in de klas
Dinsdag 28 okt.
18.30-21.30 uur
Samen aan de slag
Dinsdag 28 okt.
18.30-21.30 uur
Let nou ‘ns even op
Woensdag 14 jan.
13.30-16.30 uur
Van chaos naar overzicht
Woensdag 28 jan.
13.30-16.30 uur
Een kleuter met pit
Woensdag 21 jan.
13.30-16.30 uur
Cursussen
Kijk voor het actuele cursusaanbod en data op onze website!
Cursus
Datum
Tijd
Een rugzak voor gedrag
Woensdag 29 okt.; 12
nov.; 7 jan. en 4 feb.
13.30-16.30 uur
Een rugzak voor de
Startende leerkracht
Dinsdag 4 nov.; 18 nov.; 20 18.30-21.30 uur
jan. en 3 mrt.
Preventief werken aan
gedrag
Woensdag 5 nov.; 26 nov.; 13.30-16.30 uur
21 jan. en 11 mrt.
Van onmacht naar kracht
Dinsdag 4 nov.; 18 nov.;
20 jan. en 3 mrt.
18.30-21.30 uur
Minder boos en opstandig
in de klas
Woensdag 18 feb.; 4 mrt.;
18 mrt. en 8 apr.
13.30-16.30 uur
Gedragingenlijst voor
leerkrachten
Zie website
In gesprek gaan met
ouders, hoe?
Zie website
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 31
8. Aanmelden cursussen & contact
Voor meer informatie of het maken van een afspraak kunt u contact met ons opnemen. Wij
verdiepen ons graag in uw vraagstuk.
Centraal schooladres:
Heidelberglaan 100
3584 CX Utrecht
030 7440780
Aanmelden cursussen:
Administratie I 030 7440780 l [email protected]
Contactpersonen:
Annemieke Bregman - Contactpersoon Altrecht
l 06 50802579 l [email protected]
Marianne van Etten
- Contactpersoon UMCU
l 06 13821478 l [email protected]
Ad Verdoorn
- Coördinator
l 06 30702705 l [email protected]
Madelène Elmes
- Coördinator scholing
I 06 50802504 I [email protected]
Administratie
I 030 7440780 l [email protected]
Advies, begeleiding & scholing “Een andere kijk op gedrag”
professioneel - oplossingsgericht - aanpak op maat
pag. 32
www.redl.nl

Download Report