Samen Opleiden tussen Peel en Maas en Dommel en Aa

Samen Opleiden tussen Peel en Maas en Dommel en Aa
Ve rst e r k i n g s a m e n we r k i n g s c h o le n e n le ra re n o p le i d i n g
Majorfase pabo
Minorfase pabo
•Kennis maken met methodieken en didactiek
•Leerstijlen onderkennen
•Band opbouwen met kinderen
•Mentor heeft voorbeeldfunctie
•Goed kunnen observeren
•Leren kind-gesprekken voeren
•POP-ontwikkeling
•Leren zien wat beklemmende / bevorderende kind- en
groepsfactoren zijn
•Kennis nemen van groepsplannen en vertaling naar
klassenmanagement
•Beroepshouding en de keuze
voor de opleiding definitief
•Organisatieverkenning door
incidentele deelname aan
algemene teamvergadering
/ praktische themabijeenkomsten
•Verkennen van de verschillen tussen kinderen zowel
pedagogisch als didactisch
•Ontwikkeling onderzoekvaardigheden
•Vaardig in pedagogisch
handelen
•Onderwijsvernieuwers
•Passend onderwijs / ontwikkelingen in onderwijs
•Didactiek van het schoolvak
•Communicatie
•vaardigheden oudergesprekken ontwikkelen
•aanwezig bij oudergesprekken
•oudergesprekken voeren
•Zelf groepsplannen leren
schrijven
•Tegemoet komen aan leerstijlen van kinderen
•Actief deelnemen aan teamvergaderingen en leerwerkgroepen
•Kennis nemen van orthodidactiek en orthopedagogiek
•Tegemoet komen aan de
leerbehoeften van het kind
•Kindfactoren / groepsfactoren vertalen naar handelen
in een groepsplan
•Bewustwording: hoe ga ik
met verschillen om?
•Gericht kind-gesprekken leren voeren
•Hulp inzetten op basis leerstijlen en gesprekken met
kinderen
•Verdieping in verschillende
gedragsproblemen
•Leerstijlen inzichtelijk maken
•Beheersen van 21st skills
•POP-ontwikkeling
•Ontwikkelen van onderzoekvaardigheden
Inductiefase werkplek
•Leerlijnen en ontwikkelingslijnen per kind duidelijk hebben
•Vertalen van plannen ontwikkelingsperspectieven naar handelen
•Ontwikkelingsperspectief
•Vormgeven en uitvoeren van
groepsplan en ondersteunen
•Coachingsvaardigheden
•Beheersen van 21th Century Skills
•POP-ontwikkeling
•Ontwikkelen van onderzoekvaardigheden
•Professionele identiteitsspanning:
wie ben ik binnen deze schoolcultuur
•Coaching door ervaren collega
•Teamleren
•Regie meer bij de leerling leggen
•Kaderstelling duurzame inzetbaarheid
Omgaan Met Verschillen Doorlopende leerlijn
Voortgezet werkplekleren
•Leraar is meer begeleider / coach
•Scholing t.a.v. omgaan met verschillen
•Toepassen van onderzoekvaardigheden
•-wat is er aan de hand in de groep?
•-wat is er aan de hand met één kind?
•-educatief partnerschap
•-optimaliseren van de leeromgeving.
•POP-ontwikkeling
•Passend Onderwijs realiseren
•Rekening kunnen houden met complexiteit
•Professionele identiteitsspanning: hoe geef je de
juiste aandacht aan alle kinderen?
•Jezelf scholen op de nieuwste ontwikkelingen
•Teamleren; gebruik maken van interne expertise

Download Report