presentatiefiche - The European Training House

Getting the best out of people
Visie
Leren helpt mensen om binnen hun omgeving een gezond evenwicht te
bereiken tussen kennen, kunnen en willen. Leren moet dan ook
verrijkend, prikkelend en stimulerend zijn.
Waarden
Enthousiasme – Flexibiliteit - Integriteit – Inlevingsvermogen - Efficiëntie.
Wie?
Een team van 12 trainers, elk met hun eigen specialisaties, ervaring en methoden (Insights,
MBTI, NLP, …) o.l.v. 2 trainers/ zaakvoerders; Diane Dockx en Wim Stuyck.
Resultaatgericht
Een opleiding is geen doel, maar een middel om een vooraf gedefinieerd
doel te bereiken.
Daarom begint een succesvol leertraject met een precieze beschrijving
van die doelstellingen. Deelnemers die zich inschrijven moeten weten wat
ze wel en niet mogen verwachten van de opleiding.
In tweede fase worden deze verwachtingen aan het begin van de opleiding besproken in
groep. De trainer stelt tijdens de voorstelling twee extra vragen aan elke deelnemer: 1) Wat
verwacht u vandaag te leren? En 2) Kan u een voorbeeld geven van een situatie waarin u deze
competenties wil gebruiken? De trainer stelt zich flexibel op om de leerdoelstellingen van de
deelnemers in hun context centraal te stellen.
Na afloop van elke training onderzoeken wij in welke mate we deze doelstelling bereikt
hebben en sturen bij waar/ indien nodig. Een training is daarom geen statisch pakket, maar
een leerproces de mee-evolueert met de competenties en verwachtingen van de deelnemers
en de context binnen de organisatie.
Leerproces
Een gedragsverandering kan pas tot stand komen en blijvend effect hebben, als de deelnemer
zich aangesproken voelt op drie niveaus:
•
Kennen
•
Kunnen
•
Willen
Een opleiding is dus niet alleen een vorm van kennisoverdracht. Het kunnen toepassen van
die kennis (d.m.v. doelgerichte, zinvolle praktijkoefeningen) en het willen inzetten van de
competenties (motivatie) maken integraal deel uit van de opleidingsdoelstellingen.
Daarom vinden deelnemers in al onze opleidingen een gestructureerde (grotendeels
gebaseerd op leercirkel van Kolb) mix van leren, oefenen en motivatie. Met name in het
“kunnen” en “willen” aspect, zijn de deelnemers zelf actief aan het werk.
Of zoals Confucius het al lang voor Kolb formuleerde: “Ik hoor en ik vergeet, ik zie en ik
onthoud, ik doe en ik begrijp”. Op dat moment hebben we de kennen-kunnen-willen
doelstelling bereikt.

Download Report