Samenvatting Ondersteuningsplan SWV PO Delflanden

Ondersteuningsplan PO Delflanden
Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR
van RESPONZ –vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en het checken van een
ondersteuningsplan.
Basisondersteuning
Dit gaat over het niveau van de basisondersteuning en de gevolgen hiervan voor de mogelijkheden
voor, en de gewenste rol van, het (V)SO in de expertiseoverdracht naar het regulier onderwijs.

Waar zitten de omissies in de
expertise en vaardigheden
van het regulier onderwijs?



Lat voor basisondersteuning wordt hoog gelegd. Op alle
inspectie-indicatoren minimaal voldoende scoren.
Handelingsgericht werken. Iedere school heeft een
schoolondersteuningsteam (directeur of adjunct-directeur en
ondersteuningsfunctionarissen zoals IB-er en/of
gedragsspecialist. (p.16)
Basisondersteuning op schoolniveau én individueel niveau (van
de leerkracht) moet voldoende zijn.
Scholen die op 1-8-2014 niet voldoen aan minimaal niveau van
basisondersteuning hebben een plan van aanpak voor 20142015. (p.17) Er zijn scholen die overeengekomen niveau niet
halen. (p.38)
Schoolbesturen ontvangen een bedrag per leerling, om
basisondersteuning te realiseren. (p.17)
Welke resultaatafspraken
kunnen hierover worden
gemaakt?

Hoe ziet het toewijzings- en
toeleidingsproces eruit?



Welke visie op (V)SO spreekt
uit het document?
SWV faciliteert de scholen met lokale ondersteuningsadviseurs
(LOA's): generalisten, m.n. procesmatige rol (deelnemen aan
schoolondersteuningsteam, trajectbegeleiding, schakelen naar
intensievere vormen van ondersteuning en optreden als critical
friend van de school. (p.18)
Leerling meldt zich aan bij school, die heeft zorgplicht. Als
basisondersteuning niet voldoende is, wordt LOA betrokken bij
proces en evt. trajectbegeleiding. Ouders kunnen ook
rechtstreeks aanmelden bij speciale lesplaats. Als
basisondersteuning inderdaad niet voldoende is, neemt
directeur S(B)O contact op met LOA. (p.20)
Extra ondersteuning mogelijk door middel van arrangementen
of op scholen met Extra Profielen. (p.21)
Het SWV streeft naar behoud bestaande SO-voorzieningen
binnen het gebied en vindt het wenselijk dat er een vestiging
voor cluster 4 onderwijs komt binnen het gebied. (p.29)
Arrangeren
De rol van het (V)SO bij de wijze van arrangeren en de invulling van het deskundigenadvies.
Hoe ziet het proces eruit en
op welke manier kan het
(V)SO hier een bijdrage aan
leveren?



Welke verschillen in de wijze
van uitvoering hiervan zijn
wenselijk t.o.v. het oude
systeem van
slagboomindicering?


Onderwijsarrangementen worden toegekend door LOA. Dit kan
zijn: expertise (bijv. AB), extra handen, materialen en
hulpmiddelen (o.a. huidige AWBZ arrangementen), geld zodat
schoolbestuur zelf inzet kan organiseren. (p.21)
Als verwijzing naar SO noodzakelijk is, wordt SO betrokken (p.54:
beschrijving rol betrokkenen).
De commissie voor toelaatbaarheid bestaat uit minimaal twee
personen (wettelijk verplichte deskundigen).
Ontwikkelingsperspectief krijgt hierbij centrale rol. (p.30)
Bijlage 4: overzicht van voorbeelden van arrangementen. (p.48)
'Een stevige verandering zal de procedure en criteria voor
plaatsing in het sbo of so gaan betekenen. Om te komen tot
minder bureaucratie en een heldere procedure zal gewerkt gaan
worden met het gebruiken van het ontwikkelingsperspectief als
onderdeel van de toelatingsprocedure.' (p. 26)
Flexibilisering versus standaardisering
Welke trajecten zijn
wenselijk om te
standaardiseren en dus
efficiënter aan te bieden?
Extra ondersteuning
Het desgewenst opnemen van bestaande arrangementen (bijv. Op de Rails/ Herstart) in de
afspraken over voorzieningen voor extra ondersteuning.

Er zijn scholen met Extra Profielen. (p.21)
Welke voorzieningen dienen
behouden te blijven?
Welke aantoonbare
resultaten en opbrengsten
zijn hiervan beschikbaar?
Aandacht voor specifieke doelgroepen (bijv. ZMOLK’ers/EMB)
Hierbij valt te denken aan de
richtlijn EMB van PO-Raad
Jeugdwet & Passend Onderwijs
De afspraken over de verbinding tussen ondersteuning in het onderwijs en de jeugdwet vanuit de
gemeente tijdens OOGO.

Hebben de gemeenten de
complexiteit van de
doelgroepen voldoende in
beeld?
Vanaf september 2012 zijn vertegenwoordigers van het SWV en
gemeenten regelmatig bijeen geweest om voorbereidingen te
treffen voor afstemming tussen SWV en vier gemeenten. (p.34).
Thema's waarover overleg en besluitvorming plaatsvindt:
o jeugdzorg (verbinding zorg en onderwijs)
o leerlingenvervoer
o leerplicht
o doorlopende leerlijn (overgang po-vo)
o huisvesting.
Welke behoeften heeft het
(V)SO t.a.v. de aansluiting
met de jeugdwet?
Regionale samenwerking

Hoe is de afstemming met de
aanpalende SWV-en
georganiseerd?
Afstemming met SWV VO in Delft en Rotterdam, met
reformatorisch verband PO. Ook periodiek overleg met vier PO
verbanden in regio Haaglanden. (p.11)
Op welke thema's wordt
deze samenwerking gericht?
Personeel

Uitvoer van Tripartiete Overeenkomst in 5 stappen (nog niet
volledig uitgewerkt). (p.31/32)

Voor de functie 'uitvoerder arrangement' (bijv. een AB-er)
worden één of meer competentieprofielen opgesteld.
Medewerkers die arrangementen leveren worden opgedeeld in
een vaste kern (in dienst) en flexibele schil (inhuur). Wordt nog
nader uitgewerkt. (p.22)
Hoe wordt uitvoering
gegeven aan de Tripartiete
Overeenkomst?
Hoe omgaan met AB
komende periode?
Overig

Overige punten/onderdelen
uit ondersteuningsplan
Ondersteuningsplan voor twee jaren. Het plan is een
groeidocument: werken van arrangeren naar indiceren vraagt
een andere manier van denken en werken. (p.6)
relevant voor SO







Alle 'rugzakjes' worden met een jaar verlengd. (p.6)
Er wordt een bijeenkomst georganiseerd voor ouders van
leerlingen die momenteel een rugzakje hebben. Ouders worden
betrokken bij individuele begeleidingstrajecten. (p.23)
Scholen kunnen in schooljaar 2014-2015 nog over schooldeel
rugzakken beschikken, indien leerling op zowel 1 oktober 2013
als 1 augustus 2014 op een school ingeschreven staat. Inzet van
voormalige rugzakmiddelen wordt besproken met LOA. (p.31)
Verwijzingspercentage SO en SBO onder landelijk gemiddelde.
Hoewel een cluster 4 voorziening een aanzuigende werking kan
hebben en er signalen zijn dat het aantal MG-leerlingen
toeneemt, is in de gepresenteerde meerjarenbegroting
vooralsnog rekening gehouden met een stabilisatie van het
aantal SO-leerlingen. (p.29).
Maximale omvang toelaatbaarheid SO (cat. 1t/m 3) is 1,3% van
het aantal leerlingen in het SWV. (p.55)
Landelijke peildatum voor groeiregeling wordt aangehouden (1
februari). De overdracht die SWV doet bestaat uit
ondersteuningsbekostiging én basisbekostiging. (p.30)
Aanbevelingen MR
Over welke onderdelen
kunnen MR-leden (vanuit
RESPONZ-perspectief) vragen
stellen of aanbevelingen
geven in OPR?
Bovenstaande tekst is een samenvatting van het
ondersteuningsplan. Als er geen tekst staat, is hierover niets
vermeld in het ondersteuningsplan.
Mogelijke onderwerpen ter bespreking in de OPR:
o Er is een richtlijn voor EMB-leerlingen. Advies van POraad is deze richtlijn op te nemen in ondersteuningsplan.
Wordt deze richtlijn gebruikt? TLV voor langere periode
voor bepaalde groepen leerlingen is wenselijk.
o De Maurice Maeterlinckschool gebruikt op dit moment
middelen AWBZ-compensatiemaatregelen (Dit
schooljaar ruim €100.000,00 gekregen voor SO Maurice
Maeterlinck). Deze middelen gaan per 1-8-14 naar het
SWV, in een bedrag per leerling als gevolg van
bezuinigingen die niet doorgaan. In ondersteuningsplan
worden de AWBZ-middelen genoemd als voorbeeld bij
arrangementen (middelen en materialen, p.21).
Is het voor speciaal onderwijs ook mogelijk om een
arrangement aan te vragen (dus een extra arrangement,
naast een toelaatbaarheidsverklaring)? Zo ja, is dit
alleen mogelijk voor middelen en materialen zoals in het
genoemde voorbeeld, of ook voor inzet van extra
handen bijvoorbeeld?
o 'Alle rugzakjes worden met een jaar verlengd'. (p.6) Is
hier een concrete afspraak over? Alle leerlingen die dit
schooljaar begeleid worden? Of leerlingen die een
geldige indicatie hebben op ...?
o Is arbeidstoeleiding onderwerp (geweest) bij OOGO?

Download Report