Kerndoel 10: Reflectie op eigen taalgebruik

10. Reflectie op eigen taalgebruik.
Leren reflecteren op taalgebruik zodat taalverbetering ontstaat.
Het laatste kerndoel is overkoepelend van karakter en draait om taalverbetering. Gedurende het
schooljaar gaan de leerlingen aan de slag met verschillende taaloefeningen om de taalvaardigheid te
verbeteren. Aanvullend hierop is het echter van belang dat de leerlingen de eigen taaluitingen
bestuderen om er zo ook zelf achter te komen waar de meeste fouten gemaakt worden en hoe dat te
verbeteren is.
Bij Er Was Eens is er veel ruimte voor zelfcorrectie en –reflectie. Doordat de leerlingen in
groepsverband werken gaan zij veel met elkaar in dialoog en zijn zij van elkaar afhankelijk bij het
produceren van een tekst. Dit betekent ook dat op het moment dat leerlingen samen aan de slag gaan
met een bepaalde taaluiting, zij elkaar kunnen corrigeren en zo van elkaar kunnen leren. Zo kunnen
ze elkaar wijzen op veelgemaakte fouten en kunnen ze in samenwerking obstakels overbruggen.
Het schrijfproces is dus niet alleen van groot belang voor het eindproduct, maar ook voor de
taalontwikkeling die de leerlingen gedurende het project doormaken. Door bewust te reflecteren op het
eigen taalgebruik tijdens het bedenken van het verhaal vindt er zelfcorrectie plaats bij de productie
van het verhaal. Zodra er een eerste versie van het verhaal is, wordt dat onder de loep genomen. Zo
kunnen de leerlingen zich ervan verzekeren dat ze de beste versie inzenden. Om de winkansen te
vergroten doen de leerlingen er alles aan om ervoor te zorgen dat het eigen verhaal zo gepolijst
mogelijk is. Die motivatie zorgt vervolgens niet alleen voor unieke verhalen waar leerlingen hun
creativiteit in kwijt kunnen, maar ook voor een proces waarin taalverbetering plaatsvindt.
Voor meer informatie en een specifieke uitwerking van zelfreflectie met betrekking tot spreek- en
schrijftaken en lees- en luistertaken, verwijzen wij graag naar:
Kerndoel 1: Spreken en schrijven.
Kerndoel 4: Lezen en luisteren.
http://linkd.in/1n5NklY
http://linkd.in/1u7UPgB
Achtergrondinformatie en verder lezen:
- “Kerndoel 10.” Via SLO
http://bit.ly/RjPKml
- “Werkvormen om te leren reflecteren. Handreiking voor docenten.” Ogg, Franca et. al. (2005). Via
KPC Groep.
http://bit.ly/1fPrfJ1
- “Doorlopende leerlijnen. Taalontwikkelende didactiek in vmbo en mbo.” Via ITTA.
http://bit.ly/1qL6WhS
-----Iedere week wordt de LinkedIn-pagina “Er Was Eens | Leesbevordering in het vmbo” aangevuld met
een uitwerking van een van de 10 kerndoelen voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs.
Tevens wordt er verdere literatuur opgezocht en beschikbaar gemaakt voor de docenten die
meewerken aan het project, evenals geïnteresseerden.

Download Report