SCHOOLPLAN - De Lispeltuut

kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
kjbs ‘De Lispeltuut’
Pauwenburg 8
8226 TA Lelystad
06-14398888
[email protected]
www.lispeltuut.nl
Scholengroep Katholiek Onderwijs
Flevoland-Veluwe
Meentweg 14 / Postbus 608
8224 BP / 8200 AP Lelystad
0320-225040
[email protected]
SCHOOLPLAN
2011-2015
verbeterplannen
2014-2015
(dd 26 augustus 2014)
Onze visie op leren
opgroeien is leren.
dat doe je soms alleen, vaak met anderen.
leren doe je van elkaar ... met elkaar.
leren doe je thuis, op weg, op school.
van aankleden tot koken,
van een spelletje doen tot het lezen van een boek.
soms in vrijheid, dan weer geleid door ouders,
broertjes-zusjes, groepsgenoten, de meester-juf.
van peuter tot steeds een stukje mondiger.
met aandacht en zorg voor iedereen.
pagina 1
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
Verbeterplannen 2014-2015 De Lispeltuut
De Majoor
We hebben bij alle verbeterpunten een majoor aangesteld. Deze bewaakt de voortgang en zorgt voor bijtijds plaatsen op de agenda voor team- en
bouwvergaderingen.
De plannen worden PDCA & SMART geformuleerd.
Specifiek: beschrijven van wat er precies wordt gedaan: helder en duidelijk.
Meetbaar: een meetbare norm, zodat kan worden bepaald of het doel is behaald.
Aanvaardbaar en actiegericht: breed gedragen zodat het engagement er is
energiek en met voldoening aan deel te nemen.
om er
Realiseerbaar / realistisch: haalbaar met aanvaardbare inspanningen; de lat niet te
hoog - maar ook niet te laag - leggen en je moet er vat op hebben.
Tijdgebonden: vermelden van de termijn waarop het gewenste resultaat moet worden
bereikt.
Evalueren: zijn de gestelde doelen bereikt.
Nieuwe, aangepaste of vervolgdoelen? Òf afsluiten.
Hierdoor worden de plannen:
Richtinggevend: De doelstelling geeft aan waar we heen willen en wat we van elkaar verlangen.
Motiverend: Het bereiken van de doelstelling is belangrijk of zinvol zijn: er schuilt een ambitie achter. Er is een verband tussen de individuele inspanningen en
het realiseren van de doelstelling.
Normerend: Het is een maat voor “hoe goed” het feitelijke gedrag in overeenstemming is met gewenst gedrag. Het is een maatstaf voor verandering: ze
wettigen de verandering, zodat ze het
veranderen om te veranderen voorkomen. Het is een basis voor plannen, organiseren, handelen, opvolgen, leiding geven, ... hebben maar zin wanneer ze op
doelstellingen kunnen worden gericht.
.Controleerbaar: Na een jaar (of korter) wordt kritisch gekeken naar de stand van zaken en worden eventueel nieuwe, aangepaste of vervolg doelen gesteld.
pagina 2
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
verbeterpunten
Plan
team
Do (smart) - 2014-2015
nieuwe CAO
Op dit moment (20 augustus 2014) wordt er nog druk gesproken over de
nieuwe onderwijsCAO. In het onderhandelingsakkoord staan een aantal
afspraken/voorstellen die behoorlijk ingrijpen in de personele
organisatie en bijgevolg in de schoolorganisatie.
majoor
Na vaststelling van de CAO zullen we concreet plannen moeten
maken om hieraan invulling te geven..
Hans
Hoofdlijnen onderhandelaarsakkoord 1.
Loon: per 1 september gaan de lonen met 1,2 procent omhoog. Wanneer de overheid voor 2015 extra loonruimte beschikbaar stelt, zullen aanvullende loonafspraken worden gemaakt. 2.
Professionalisering: alle werknemers krijgen op fulltime basis twee uur per week voor hun professionele ontwikkeling, zoals peerreview, coaching, studieverlof. Per fulltimer is er gemiddeld 500 euro beschikbaar. 3.
Werkdrukbeheersing: Om de werkdruk inzichtelijk te maken en te beheersen, stapt het primair onderwijs over op een veertigurige werkweek. Centraal hierbij staat dat de invloed op en de verantwoordelijkheid van de werknemer voor het beheersen van de werkdruk wordt vergroot. Overwerk wordt gecompenseerd in vrije tijd. In uitzonderlijke gevallen kan overwerk incidenteel worden uitbetaald. 4.
Duurzame inzetbaarheid alle werknemers: voor alle werknemers geldt met ingang van 1 oktober 2014 een basisbudget van 40 uur per jaar op basis van een fulltime aanstelling voor duurzame inzetbaarheid. Deze uren zijn inzetbaar voor peerreview, studieverlof, coaching, oriëntatie op mobiliteit en niet plaats en tijdgebonden taken. 5.
Extra duurzame inzetbaarheid voor starters: beginnende leraren krijgen maximaal drie jaar lang 40 uur per jaar extra voor professionalisering bovenop het basisbudget. Zij hebben daarnaast recht op een coach die niet hun leidinggevende is. 6.
Extra duurzame inzetbaarheid voor ouderen: oudere werknemers hebben op fulltime basis recht op 130 uur per jaar extra voor duurzame inzetbaarheid. Deze uren komen bovenop het basisbudget van 40 uur bij fulltime dienstverband en zijn direct inzetbaar als duurzame inzetbaarheidsuren voor alle werknemers. Daarnaast mogen deze werknemers al hun duurzame inzetbaarheidsuren (130 + 40 = 170) inzetten voor verlof. Daarvoor geldt dan wel een eigen bijdrage van 40% voor werknemers t/m schaal 8 en 50% voor hogere schalen over het salaris van maximaal 130 uur. Er zijn ook spaarmogelijkheden. 7.
Vanaf 1 oktober houdt de bestaande bapo op te bestaan. Wie al gebruikmaakt van de bapo stapt eind 2014 over naar de nieuwe regeling, waarbij een overgangsregeling is afgesproken. Daarin zit een aanvullend urenbudget waarmee verlof mogelijk is, eveneens met een eigen bijdrage. pagina 3
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
Plan
Do (smart) - 2014-2015
Nieuw schoolplan 2015-2019
Dit schooljaar maken we een nieuwe schoolplan voor de periode 2015
- 2019. Diverse hoofdpunten:
- Passend onderwijs
- ICT
- Nieuwe CAO ( schooltijden)
Hans
Krishna
Marianne
zorg
Be Cool / DHH
Komend jaar onder voorbehoud mee verder. Het DHH protocol werd
en wordt niet gezien als passend bij de school. De meerwaarde is
gering. De tijdsinvestering groot. We hebben blijkbaar de meer
begaafde kinderen voldoende in beeld en weten voldoende ruimte te
bieden aan hun leerbehoeftes.
Annemieke
team
Vierslagleren
Een bijzonder samenwerkingstraject afgesproken tussen de KPZ (PABO
Zwolle) en diverse besturen, waaronder ook SKO. Daardoor kan Marleen
op maandag naar de opleiding, op dinsdag studeren. Tinke vervangt haar
dan in De Torteltuin. Onderzoek naar: educatief partnerschap ouders
(ISOP).
Marleen en Tinke gaan onderzoeken hoe we ouders nog meer educatief
partner kunnen maken. We gaan dit jaar werken met de kennisbank en
vacaturebank. Dit jaar is bedoeld om uit te proberen en te verfijnen.
Dit doen we samen met hele team.
BorgBieb
De Borgbieb is per begin van het schooljaar over op SchoolWise.
SchoolWise biedt veel mogelijkheden voor het stimuleren van lezen.
Team en kinderen zullen leren om gaan met de nieuwe mogelijkheden
van dit bibliotheekprogramma.
Het team krijgt een eerste uitleg op 16 september 2014.
Hans
beginnende geletterdheid.
Het afgelopen jaar hebben we ons letteraanbod aangepast aan de
middenbouw. We werken met een fijn rooster, waardoor er voldoende
letters aan bod komen en er een doorgaande lijn is naar de middenbouw.
We onderzoeken of we een cursus (Leesrijpheid; leren lezen in 40
uur - als het kind eraan toe is! door Ewald Vervaet) in de school
kunnen halen; wellicht dat enkele teamleden deze cursus gaan volgen
buiten de school.
Klazien
obo
leerlijnen rekenen/ taal voor onderbouw in beeld brengen.
Meer naar een doorgaande lijn obo ➡ mibo.
Leerlijnen rekenen en taal uitzoeken en daar het toetssysteem
daarop aanpassen.
bobo
ICT
- We willen graag meer laptops per groep, per twee/ drie leerlingen een We gaan over naar Chromebooks in de klas. De stappen en plannen
laptop … chromebook?
zijn nog niet concreet (budget afhankelijk).
- SKO gaat over op Office 365 / Lispeltuut per 27 augustus 2014.
- bovenbouw: Torteltuin is ‘over’. Andere bobo groepen..?
- Share Point omgeving SKO?
- Middenbouw?
- Dorien en Hans: I-coach (SKO)
- onderbouw: per groep 3 chromebooks in bestelling.
Office 365 gaat wat betekenen?
beleid
school
zorg obo
pagina 4
majoor
Marleen
Tinke
Marianne
Krishna
(obo)
Hans
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
vak
Taalonderwijs. Wet referentieniveaus Nederlandse taal.
Leerkrachten worden bijgeschoold over de einddoelen.
team
schrijfonderwijs
Tijdens een studiedag/studiedagen willen we ons schrijfonderwijs
onder de loep nemen. Inventariseren en bespreken wat we doen en of
we daar beleid op willen maken de komende jaren. Dit wordt de
studiedag van 10 oktober of 14 januari.
bobo
begrijpend lezen
Oriëntatie op mogelijkheden. Wat is beter en beter bruikbaar in
We zijn tevreden over de huidige methode; met name in relatie tot de onze school?
verschillen in strategie in de CITO-toetsen.
Marleen
team
teamvergaderingen
Marianne
team
rapporten / portfolio / CITO lvs
Het invullen van het huidige rapport kost de leraren erg veel tijd. En De commissie (Hans, Yvonne, Femke, Krishna) zal eerst brainstormen
uiteindelijk is er te weinig duidelijkheid (CITO-toetsen in relatie tot over wensen, mogelijkheden, alternatieven. Graag ook ouders erbij.
waardering in v-tjes en g-tjes
Wat is handig, duidelijk,
informatief en vooral ook minder
tijdrovend?
team
jenaplan
Het team vindt dat jenaplan steviger mag worden neergezet. Dat maakt 2 collega’s (Kim en Femke) gaan de jenaplanopleiding doen, Hans sluit
ons tot Lispeltuut.
zich weer aan bij de regiokring, we zullen er aan werken om erkende
jenaplanschool te worden. Hans gaat naar de NJPV-tweedaagse.
Effectief vergaderen: wisselend voorzitterschap? Marleen,
Marianne, Esther en Tinke maken hier een rooster voor.
pagina 5
Hans
Annemieke
Krishna
Hans
Hans
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
scholingsparagraaf:
Leraren werken sinds 2006 aan hun bekwaamheidsdossier. Afgesproken documenten hierbij zijn:
▪
▪
▪
▪
Het persoonlijk ontwikkelingsplan volgens JAS.
bekwaamheideisen p.o. (competenties)
functioneringsgesprek (SKOFV)
Pedagogisch klimaat (JAS-map)
We streven ernaar dat alle leerkrachten in het bezit zijn van:
● het jenaplandiploma
● een bevoegdheid om gym te geven
Lees verder in het schoolplan ‘zo werken we’ 2011-2015.
Geplande scholing:
omschrijving..
Individueel:
1. Marleen en Tinke volgen het 2de en laatste jaar van hun masteropleiding
Leren en Innoveren via Vierslagleren..
2. Daniëlle volgt het 2de en laatste jaar van de gymopleiding.
3. Femke en Kim gaan de jenaplan opleiding doen bij Jas (1ste van 2 jaar)
4. Klazien: FiRe-Communicatie
5. Esther: gecertificeerd rots en water trainer
6. Dorien IB-opleiding
7. Dorien en Hans: I-coach (SKO)
8. Hans: jenaplan 2-daags NJPV
9. Geen BHV nodig.
Team:
o
o
Begrijpend lezen, docent KPZ wordt ingehuurd.
obo en mibo - leesrijpheid (Ewald Vervaet)
kosten dit schooljaar
CAO 2014… € 500,- pp
voor scholing naar rato WTF
x
x (Vierslagleren en lerarenbeurs)
2 kwartalen à € 825,- = € 1650,2 x € 2.500,- ??
€ 2000,€ 690,€ 1875,x
€ 350,-
x (“opgedragen”)
x (“opgedragen”)
500 x WTF 0,5 = 250/jr ➡ 8 jaar
500 x WTF 0,3 = 150/jr ➡ 4 jaar
x (“opgedragen”)
x
500-350=150.
€ 750,?
pagina 6
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
Op De Lispeltuut gaan kinderen al vanaf het begin iets meer uren naar school dan minimaal verplicht. Hierdoor kunnen we meteen inspelen op de nieuwe wet
en maken we al gebruik van de exacte urenberekening. In de praktijk betekent dit dat de komende schooljaren het aantal uren zal zijn:
groep 0:
groep 1 en 2:
groep 3 en 4:
groep 5, 6, 7 en 8:
totaal:
de uren die kinderen in deze groep maken worden niet meegeteld
(erg wisselend per individu – instroom vanaf 4 jaar)
ongeveer 915 uur per schooljaar
ongeveer 955 uur per schooljaar
ongeveer 975 uur per schooljaar
pagina 7
gemiddeld aantal uren:
1830
1910
3900
7640
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2014-2015
pagina 8

Download Report