MOS 2010-2011

MOS-ACTIEPLAN
Thema:Water
Schooljaar: 2010-2011
We gaan
voor logo 3.
Naam school:De Notelaar
Adres school: Diestersteenweg 241, 3293 Kaggevinne
Huidige situatie van de school (welke initiatieven zijn er al en/of blijven doorlopen van vorige(e) schoolja(a)r(en)?Regenwaterton-tuintje-recyclagepapier-ideeënbus-ecologische poetsproducten-minder afval
Doelstellingen van de school
VISIE EN
PLANNING
Hier streven we naar dit schooljaar:overschakelen op kraantjeswater
Hier streven we naar op lange termijn: misschien een regenwaterput voorzien en de toiletten via regenwater laten doorspoelen
MOS-ACTIES
LEERMIDDELEN
LEERLINGEN
BREED
(schoolniveau)
(klasniveau)
BETROKKENHEID DRAAGVLAK
COMMUNICATIE VERANKERING
Hele school
sept.
okt.
Geen
kraantjeswater
verspillen, we
maken vooral
gebruik van de
regenwaterton, het
hele schooljaar
door!
-kls geven aan kippen en
planten water met een
gieter
-ouders zorgen
voor de kippen in
het weekend en de
vakanties
-ict-coördinator
Op een dag stroomt er
plots geen water uit de
kraan. Oei, wat nu?
Kls zelf een oplossing
laten zoeken.
-regenwater uit de
regenwaterton geven
een kippen en planten
binnen en buiten +
toiletten
doorspoelen met
emmer regenwater
-kls drinken water op
uitstappen
-handen wassen in
gevulde wasbak, niet
laten stromen
-kraantjes op het toilet
zijn voorzien van een
spaarkraan
-ouders krijgen hier
-in het
informatie over tijdens schoolreglement staat
de algemene infoonder paragraaf 13:
avond in september
kleuters drinken
enkele water van
-de website ivm MOS thuis uit een beker of
aanpassen en
kraantjeswater van
aanvullen door de ict- school
coördinator
-in het
-in de gang komen
schoolwerkplan wordt
werkjes en foto’s van opgenomen dat we
de activiteiten die we
kraantjeswater
gedaan hebben en
drinken bij het
waar we mee bezig zijn onderdeel MOS
-het hele jaar door
proberen we water te
besparen
-verhaal vertellen
van Erik de
waterkapitein +
oplossingen
bespreken
Kleuters
-> alle kleuters
(25) , dus onze
hele school doet
mee aan de
acitviteiten
-verhaal
vertellen van
Erik de
waterkapitein +
oplossingen
bespreken
->we maken in
de gang een
afsprakenlijst
adhv symbolen:
telkens als we
water gebruiken
mogen de kls
een druppel
kleven (op het
einde vd week
evaluatie
hiervan)-> dit
herhalen we
enkele malen in
de loop van het
schooljaar
-de juf legt de
kringloop van
water uit
-poster
bespreken van
watergebruik in
huis (via
Aquafin)
Graad 1
Graad 2
MOS-SCHAKELS
(externe expertise)
Graad 3
Kleuters
Graad 1
Graad 2
Graad 3
nov.
dec.
Enkele spiegelvragen:
VISIE EN PLANNING: Hoe/wanneer heeft school doelstellingen bepaald, hoe/wanneer zorgen we voor inspraak in planning, hoe/wanneer zorgen we voor een duidelijk actieplan met acties op drie niveaus en doorheen ganse schooljaar? Wie wordt betrokken bij de opmaak? Hoe houden we
rekening met beoogde milieu- en educatieve winst?
LEERLINGENBETROKKENHEID: Hoe kunnen we de lln van bij het begin betrekken? Hoe/wanneer gaan we hun ideeën vragen? Welke klassen nemen deel? Welke inbreng hebben zij? Welke taken nemen zij op zich? Hoe/wanneer laten we de lln mee evalueren? Hoe/wanneer kunnen we
hen (meer) verantwoordelijkheid geven? Hoe kaderen we onze verschillende initiatieven voor de leerlingen?
BREED DRAAGVLAK: Hoe/wanneer worden leerkrachten, directie, personeel, ouders, gemeente, externe organisaties, …betrokken? Hoe/wanneer kunnen zij geïnformeerd of ingeschakeld worden? Hoe/wanneer kunnen zij hun ideeën aanleveren? Hoe/wanneer kunnen zij mee evalueren?
Wie, hoe en wanneer geven we echte verantwoordelijkheid? ...
COMMUNICATIE: Hoe/wanneer en naar wie communiceren we over onze MOS-activiteiten: met een eigen ontworpen logo, website, vaste rubriek in schoolkrant, een MOS-infobord, op een maandopening of schoolforummoment, lln die klassen rondgaan, een brief aan de gemeente of
buurt … Hoe worden de verschillende milieu-initiatieven gekaderd voor de schoolleden?
VERANKERING: Hoe/wanneer zorgen we ervoor dat MOS een structurele plaats krijgt op school bvb opgenomen in infobrochure, schoolreglement, schoolwerkplan, hoe houdt de school bij activiteiten rekening met milieu-impact, hoe zorgen we voor continuïteit (bv MOS-leerlijn), hoe
‘meten’ we onze vorderingen op?
VISIE EN
PLANNING
LEERLINGEN
BETROKKENHEID
BREED
DRAAGVLAK
COMMUNICATIE
VERANKERING
MOS-ACTIES
(schoolniveau)
Hele school
jan
febr.
-kls doen proefjes met
vuil water
-via dagboekje aan
ouders
LEERMIDDELEN
(klasniveau)
Kleuters
-Thema Water:
kleuterontdekdoos:
thema water
(ontleend via de
provincie VlaamsBrabant)
-vuil water filteren
en allerlei proefjes
(zie
weekschema’sBijlage)
Graad 1
Graad 2
MOS-SCHAKELS
(externe expertise)
Graad 3
Kleuters
Graad 1
Graad 2
Graad 3
maart
-kls krijgen de verteltas
mee naar huis via een
beurtrol
-21 maart: creaavond met ouders
op school: een
verteltas knutselen
over Floepje en het
water
-Saskia van
natuurpunt leidt de
voormiddag op
Webbekomsbroek
-via brief met
inschrijving
-Webbekomsbroek
:wateronderzoek +
vissen in de vijver
met netjes…
-Walk for water
wordt gelinkt aan
de dag in het
Ecocentrum
-thema: Floepje en
het water (zie
weekschema’s in
bijlage)
-verteltas Floepje
via een beurtrol
meegeven in het
weekend
-cd-rom: de
bruisende zee.
Ontdek de magie
van de wereld
onder water
april
mei
-9 juni:kunstmarkt
voor ouders en
buurtbewoners
juni
-kls maken de drankjes
zelf
-afscheidsfeest voor
de ouders en
kleuters
-de ouders van de
schoolraad zorgen voor
een infobriefje en de
ouders van onze
kleuters verspreiden dit
in Kaggevinne
-thema: Kunst en
water(aquarellenbatikkenmarmeren,papiermaché van
waterdieren,…)
-30/0510/05: thema
kunst en water:
batikken,
aquarellen,
marmeren, papiermaché,…
-de map
Wonderzoekers
gebruiken
-waterspelletjes
met regenwater,
watertafel in de
klas
zetten,…(water
hier en in het
zuiden)
-29 juni:
afscheidsfeest
voor de 5-jarigen
met een
waterreceptie:
allerlei kleurige
waterdrankjes
aanbieden
-uitstap 22 maart:
Webbekomsbroek
in de Halve Maan
in Diest ism
Natuurpunt

Download Report