Regels en afspraken in groep 4/5 Schooljaar 2014-2015

Regels en afspraken in groep 4/5
Schooljaar 2014-2015
Op maandag t/m woensdag werkt Mieke Vink en op donderdag en vrijdag Christine Traag
Technisch lezen
In de klas starten de kinderen om half 9 met stillezen. De leerkracht helpt in die tijd kinderen
individueel of bereidt met een kind alvast een lesje voor.
Daarnaast gebruiken we de methode Estafette. In de methode wordt er gebruik gemaakt van drie
verschillende aanpakken (niveaus). Aanpak 3 kan in een vlugger tempo door de stof heen en
daarnaast nog extra opdrachten doen, aanpak 2 werkt voor een deel zelfstandig aan de stof, aanpak
1 gaat met de leerkracht in een klein groepje verder aan het werk wanneer de kinderen met aanpak
3 en 2 zelfstandig gaan werken .
Bij de methode Estafette hoort ook Vloeiend en Vlot, oefenen met woordrijen.
Verder oefenen we de leesvaardigheid en het tempo door klassikaal- en duo te lezen.
Na de herfstvakantie starten de boekbesprekingen voor groep 4.
Hierbij presenteert een kind zichzelf en vertelt iets over een boek dat favoriet is.
Spreekbeurten beginnen in groep 5. Over de gewenste inhoud krijgt u t.z.t nog meer informatie.
Voor taal gebruiken we de methode Taaljournaal. De kinderen gaan hun woordenschat uitbreiden en
leren mondeling en schriftelijk goede zinnen te maken. Ze mogen oefenen met creatief taalgebruik
en leren nuttige zaken zoals: een briefje schrijven, een verhaal samenvatten, teksten schrijven.
In groep 5 komt daar eenvoudige grammatica bij.
Voor spelling gebruiken we het werkboek van de methode taalactief en het praktijkboek van José
Schraven. Elke dag krijgen de kinderen een aantal woorden en een zin die ze opschrijven. Hierbij
maken we gebruik van de categorieënkaart van José Schraven . De kinderen moeten eerst goed
nadenken wat voor soort woord het is, het nummer van de categorie opschrijven en dan het woord.
Met elkaar bespreken we welke regel er wordt toegepast.
Op vrijdag volgt er een dictee. De categorieën die de rest van de week geoefend zijn komen daar in
terug. De kinderen krijgen hier een cijfer voor.
In vorige jaren kregen de kinderen regelmatig 3 woordpakketten mee naar huis om te oefenen voor
de Mixtoets. Op 23 september hebben we daarover nog intern overleg.
U wordt daarover via basisschoolnet ingelicht
Onze methode voor begrijpend lezen heet Leeslink, een digitale methode. We krijgen elke week
actuele teksten met vragen en leren de 7 strategieën om daarmee de inhoud van verschillende
teksten beter te begrijpen. Per week is er een instructieles en een zelfstandig werken les.
Na ongeveer 7 weken is er een toetsles.
Groep 4 begint hier de 2e helft van het schooljaar mee. Zij gaan eerst Speurneuskaarten doen.
De Wereld in Getallen is onze rekenmethode.
In groep 4 combineren we deze met de methode: Met Sprongen Vooruit.
We oriënteren ons op de structuur van de getallen en de plaats in de getallenrij t/m 100.
De overgang van groep 3 naar groep 4 is groot. Dit komt onder andere doordat kinderen niet meer in
een werkboek werken, maar langzamerhand overgaan naar het werken in een ruitjesschrift. Ook de
leerstof van groep 4 is een breed aanbod. We gaan onder andere aan de slag met het verder
automatiseren van de sommen tot en met 20, de sommen tot en met 100, meten en de tafels. In
groep 4 komen de tafels 1,2,3,4,5,6 en 10 aan bod. Het is prettig wanneer u deze tafels ook thuis met
uw kind oefent, zodat ze eind groep 4 deze tafels ook echt als paraat hebben en de kennis kunnen
toepassen.
Verder gaan we oefenen met het klokkijken. Eerst de hele en halve uren, later in het jaar ook de
kwartieren. Wilt u hier thuis ook aandacht aan schenken? Dat maakt het “lezen van de tijd” voor uw
kind een stuk gemakkelijker.
Het splitsen blijft ook in groep 4 belangrijk. In de klas hangen daar allerlei hulpmiddelen voor.
Kom gerust eens kijken.
Elk blok van rekenen bestaat uit 15 lessen en wordt afgesloten met een toets. Na de toets volgt er
voor de kinderen verdieping of herhaling. Ook bij rekenen werken we met drie aanpakken.
In groep 5 leren we bij rekenen de rest van de tafels en de tientaltafels. Het automatiseren hiervan
is de basis voor het delen en ook delen met rest, waar we ook een start mee maken.
We gaan door met de getallen en bewerkingen tot en met de 1000
Klokkijken met minuten, analoog en digitaal en ook tijdsduur en de kalender
Meten met mm-cm-dm-m-km, lengte, omtrek, oppervlakte en een begin met inhoud
Geld gaan we gepast betalen, inwisselen, teruggeven tot en met €100.
Om netjes en vlot te leren schrijven werken we met de methode Pennenstreken. De hoofdletters
komen in groep 4 aan bod. De kinderen gaan de aangeleerde hoofdletters ook gebruiken.
In groep 5 zal het accent liggen op temposchrijven en daarbij oefenen om een regelmatig en
leesbaar handschrift te ontwikkelen.
De kinderen mogen een stabilopotlood of stabilopen mee naar school nemen om te schrijven in de
schriften en werkboeken. Ook kunnen ze van school een vulpen krijgen .
De vullingen worden eventueel door ons verstrekt.
Twee keer in de week krijgen de kinderen Engels. In de onderbouw werken we met de methode
I-pockets. De nadruk in groep 4 ligt op de woordenschat, luisteren en spreken.
In groep 5 werken we met de methode Our Discovery Island, ( Tropical Island).
We volgen de lessen via het digibord, hebben een lesboek (pupils book) en een werkboek
( activitybook ). De leerkrachten spreken tijdens de les in het Engels tegen de kinderen.
Eén keer in de week krijgen de kinderen kanjertraining. We leren hoe we met elkaar omgaan, je leert
jezelf beter kennen en praten over hoe we het samen fijn kunnen hebben in de klas. We volgen het
verhaal van Max in de klas voor groep 4
Max en de zwerver in groep 5. Bij de verhalen hebben we veel spelsuggesties en
vertrouwensoefeningen, die we inzetten om “ witte pet “ gedrag te stimuleren en te bevorderen.
Ook buiten de lessen om, in de normale omgang, komt de kanjertaal regelmatig aan de orde.
Op maandagochtend gymmen we aan de Mariannalaan. Dit doen we met gym- of balletschoenen,
een T-shirt en (het liefst) een korte broek. Weinig sieraden en haren bij elkaar gebonden maken
bewegen veiliger en gemakkelijker.
Voor levensbeschouwing werken we met de methode Trefwoord.
We vertellen bijbelverhalen en vrije verhalen, praten over levensvragen en zingen er bij.
De methode Argus Clou is dit jaar nieuw.
We gebruiken deze voor natuur en techniek in de groepen 4 en 5.
Ook voor aardrijkskunde in groep 5 gaan we uit nieuwe lesboeken leren.
In het lesboek wordt steeds aan de hand van een thema een ontdekvraag onderzocht. Voor elk kind
is er een werkboek, de methode biedt veel ruimte voor zelfstandig werken. De lesstof wordt ook
getoetst. Topografie is in de thema’s verweven. Voor natuur en techniek geldt hetzelfde.
Geschiedenis voor groep 5 blijft: Bij de Tijd.
We werken in een verkeersboek Wegwijs. Diverse verkeerssituaties waar kinderen in deze leeftijd
mee te maken krijgen komen aan bod. Tevens worden verkeersregels en de betekenis van borden
geleerd. De thema’s lopen in groep 4 en 5 synchroon, zodat het goed tegelijkertijd gedaan kan
worden.
Één keer in de week gaan we aan de slag met muziek. We zingen samen liedjes, oefenen met ritmes,
toonhoogtes en eenvoudig notenschrift en mogen experimenteren met een keyboard.
Binnen een thema of aandachtsgebied van de klas knutselen en/of tekenen we een keer per week.
We gaan met verschillende technieken en materialen aan de slag.
De verjaardagskalender die in de klas hangt is door onszelf gemaakt!
Groep 5 gaat dit jaar ook op vrijdag naar school. We hebben dan de creamiddag en sluiten de week
af met het kijken naar een schooltv programma. Voor dit laatste gaan de kinderen van groep 5 na de
crea naar groep 6 , bij juf Gerona .
Zelfstandig werken
Bij het zelfstandig werken wordt gebruik gemaakt van een dobbelsteen op de tafel. Met de rode stip
boven geven de kinderen aan dat ze stil werken, een vraagteken geeft aan de leerkracht aan dat ze
even vastlopen, ze gaan dan eerst door met iets dat ze al wel weten, totdat de leerkracht een vaste
loopronde loopt om leerlingen waar nodig verder te helpen. Met de groene stip geven ze aan dat ze
wel werken, maar dat aan hen hulp gevraagd mag worden door een groepsgenoot.
Verder is er het verkeerslicht voor in de klas waarop te zien is of de leerkracht beschikbaar is en om
hulp gevraagd mag worden of niet. De timetimer geeft aan hoeveel werktijd er is. Later in het jaar
krijgen de kinderen ook een dagtaak waarop te lezen is wat ze zelfstandig kunnen maken en doen.
Tijdens het zelfstandig werken geeft de leerkracht instructie aan de andere groep, helpt een kind
individueel of werkt met kinderen van aanpak 1 aan de verlengde instructie.
Wat verder nog belangrijk is…
Wanneer u als ouder iets wilt bespreken met de leerkracht, bent u natuurlijk welkom en zien we u
graag. Wanneer het om een langer gesprek gaat kunt u een afspraak maken met een leerkracht.
Verder is er dit jaar een startgesprek, volgen er twee tussengesprekken en aan het eind van het jaar
komt er een eindgesprek.
Wanneer u kort iets kwijt wilt of u wilt iets vragen helpt het ons wanneer u dat om twaalf uur of om
drie uur doet. Er is dan vaak net iets meer tijd dan om half negen.
Na de herfstvakantie willen we kinderen graag met een ouder in groepjes laten lezen.
Als het u leuk lijkt om hierbij te helpen, kunt u het tijdstip aangeven wanneer u hiervoor beschikbaar
bent. (Het liefst aan het begin van een ochtend of een middag.)
Voor groep 4 willen we graag ouders die met de kinderen rekenspellen gaan doen.
Donderdag het laatste uur van de ochtend of middag zou heel fijn zijn.
Om 10 voor half 9 en om 10 voor 1 wordt er gebeld en mogen de kinderen naar binnen. Graag willen
wij om half 9 starten met de les, het is fijn dat dan in ieder geval alle kinderen in de klas zijn, zodat er
rustig begonnen kan worden.
Handige websites voor oefenen van tafels en klokkijken:
http://www.time-for-time.com/swf/myclox.swf (om samen tijden te oefenen op de klok)
http://www.computermeester.be/wekker.htm (let op : 12 uur wordt in dit spel 0 uur genoemd,
goed om even uit te leggen aan uw kind)
http://www.computermeester.be/tafels-oefenen-2013-09.swf (tafels oefenen)
Nog kort even de belangrijke punten onder elkaar:
Voor gym nemen de kinderen op maandag hun gymkleding mee.
Als schrijfmateriaal mogen de kinderen een stabilopotlood meenemen. Ze kunnen een vulpen van
school krijgen.
Voor rekenen is het prettig wanneer u thuis met uw kind de tafels en het klokkijken oefent.
Voor spelling helpt het uw kind om samen de woordjes uit de woordpakketten te oefenen.
Samen of alleen een boek lezen, voorlezen is natuurlijk altijd leuk en stimuleert de leeshouding en
leesbeleving.
Uit de bibliotheek of van thuis, dun , dik , spannend, grappig, informatief , strip , met of zonder
plaatjes , gedichten : het maakt niet uit!
Wat eten, drinken en traktaties betreft : we zien graag gezonde versnaperingen.
Met vriendelijke groet,
Christine Traag en Mieke Vink

Download Report