PO-Raad Congres • 5 en 6 juni 2014 Van der Valk, Harderwijk Bevlogen Besturen om de leerling Donderdag 5 en vrijdag 6 juni 2014 organiseert de PO-Raad haar jaarlijks tweedaagse congres ‘Bevlogen Besturen – om de leerling’ Twee inspirerende dagen, waarop we in plenaire sessies en subsessies ingaan op dat wat nodig is om kinderen optimaal te kunnen laten leren, en wat wij als onderwijsbestuurders daarvoor kunnen en moeten doen. Centraal daarbij staan de thema’s uit het Strategisch Beleidsplan: ‘Verbinding’, ‘Innovatie en ICT’, ‘Kennis en onderzoek’ en ‘Het bestuur als motor’ De tweedaagse biedt een afwisselend programma met deskundigen van binnen en buiten de sector, waarin veel ruimte is voor de vertaalslag naar het onderwijs; uw dagelijks werk, om de leerling. Naast een sterk inhoudelijk programma is er natuurlijk ook dit jaar voldoende gelegenheid om te netwerken, te ontspannen, te leren van elkaar en te reflecteren op ervaringen. Meer informatie en inschrijven: http://www.poraad.nl/content/congres-bevlogen-besturen #BevlogenBesturen Sprekers Plenaire sessies Peter van Lieshout – verdienvermogen, of…? In 2013 publiceerde de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid het rapport: ‘Naar een lerende economie: investeren in het verdienvermogen van Nederland’. Professor dr. Peter van Lieshout, hoogleraar ‘Theorie van de zorg’, was een van de samenstellers. Programma PO-Raad congres Bevlogen Besturen – om de leerling Donderdag 5 juni 2014 15.00 uurInchecken, ontvangst en registratie 15.30 uurInleiding door Professor dr. Peter van Lieshout, WRR 16.15 uurBreak 17.00 uurIn gesprek met Van Lieshout aan de hand van zijn inleiding 19.00 uurAperitief en diner AansluitendGelegenheid voor informeel samenzijn en netwerken met een optreden van de band ‘Like us’ Vrijdag 6 juni 2014 Vanaf 9.00 uurOntvangst 9.15 uurOpening door Rinda den Besten, voorzitter PO-Raad 9.30 uurInleiding door Staatssecretaris Martin van Rijn (VWS) 10.15 uurPauze 10.30 uurPlenaire sessies 11.30 uurRuimte voor netwerken, LinkedLive en lunch 12.45 uurLezing door ruimtevaarder en ambassadeur van Techniekpact 2020 André Kuipers 13.30 uurSubsessies 15.00 uurPauze 15.15 uurCentrale afsluiting 15.45 uurInformele nazit Voor welke opgave staat het primair onderwijs? Is de opdracht aan het onderwijs nog wel van deze tijd? Hebben we het onderwijs zo georganiseerd dat het de samenleving die ons voor ogen staat optimaal bedient? Geen eenvoudige vragen, waarop ook geen gemakkelijke antwoorden te geven zijn. De opgave van het onderwijs is complex. Het gaat om de algemeen vormende functie: vorming en emancipatie, en om de economische functie; de kwalificatie. De WRR richt zich in haar rapport voornamelijk op het verdienvermogen, het vermogen om toekomstige kansen te pakken en bedreigingen het hoofd te bieden, en geeft hiermee de economische functie de prioriteit. Dat de WRR het onderwijs als investeringsopgave benoemt zal in de sector zelf vanzelfsprekend worden onderschreven. Maar herkent u zich ook in de verdere analyses en aanbevelingen? En wat is, volgens Van Lieshout en volgens u, de rol van de overheid en de rol van het bestuurlijke krachtenveld? Van Lieshout neemt ons mee op de WRR-ontdekkingsreis van buiten naar binnen, en van het straks naar het nu. Na de break gaat de heer Van Lieshout graag het gesprek over de bevindingen met ons aan. Martin van Rijn – transities De invoering van Passend onderwijs én de decentralisatie van de Jeugdzorg staan voor de deur. Schooljaar 2014-2015 wordt daarmee een extra spannend jaar: voor het onderwijs, voor de jeugdzorg, voor de politiek, maar vooral ook voor de leerlingen en hun ouders. Op beide domeinen merken we dat de werelden van onderwijs en zorg meer en betere afspraken met elkaar moeten maken; om kinderen het beste te kunnen bieden en om het beste uit ieder kind te halen . De voor de transitie jeugdzorg verantwoordelijk staatssecretaris Martin van Rijn (VWS), heeft regelmatig in interviews aangegeven dat er voor wat betreft het maken van afspraken nog een wereld te winnen is. En dat hiervoor ieders inzet nodig is: signalerend, preventief, dichtbij en snel. De PO-Raad deelt die visie. Er gebeuren al veel goede dingen, maar er is ook ruimte voor verbetering. Niet voor niets heeft de PO-Raad nadrukkelijk gekozen voor ‘verbinding’ als strategisch thema: over de grenzen van onze scholen heen. Staatssecretaris Van Rijn deelt vanuit zijn invalshoek zijn visie met ons. André Kuipers – van buitenaf bekeken Ruimtevaarder André Kuipers maakte twee ruimtereizen en verrichte talloze experimenten in het ISS ruimtestation. Hij keek letterlijk van buitenaf naar ons en ons systeem. Terug op aarde zet hij zich in voor meerdere maatschappelijk relevante thema’s, waaronder – als ambassadeur van Techniekpact 2020 – het onderwijs. Als het gaat om concurrentiekracht, innovatie en wetenschappelijk onderzoek telt Nederland mee in de wereld.. Mee blijven doen in de top vraagt om voldoende goed opgeleide technici. Want om welke sector het ook gaat: technologie en technologische know how is een absoluut vereiste. In Techniekpact 2020, waarvan de PO-Raad vanuit de sector mede-ondertekenaar is, hebben we afspraken gemaakt over hoe we tot een betere koppeling komen tussen techniek, bedrijfsleven en onderwijs. Om te borgen dat onze kinderen van nu bij kunnen blijven dragen aan de ontwikkelingen van de toekomst. Hoofdsessies Hugo de Jonge – sectoroverschrijdend Hoe kunt u, onderwijsbestuurder, bijdragen aan constructieve samenwerking tussen de verschillende partijen; wat heeft u van hen nodig en wat kunt u hen bieden? Als wethouder van Rotterdam staat Hugo de Jonge (CDA) boven de partijen die rondom de leerling zijn georganiseerd. Hij kan kijken naar de belangen van het kind, over de grenzen van de verschillende sectoren heen. In het belang van de leerling moet er sectoroverstijgend samengewerkt worden, de verbinding gezocht. Daarbij moeten we waar mogelijk gebruik maken van bestaande structuren en organisaties, we mogen ons er niet door laten beperken. Belangrijk en actueel voorbeeld hiervan is Passend onderwijs. Om dit goed uit te voeren zullen gemeenten, jeugdzorginstellingen en onderwijs meer moeten samenwerken dan tot nu toe gangbaar is. Maar ook Integrale Kindcentra, VVE en Sport en gezonde leefstijl vragen om ‘verbinding’ tussen de sectoren. De Jonge heeft zijn roots in het onderwijs. Daarna werkte hij zes jaar in de landelijke politiek op het dossier onderwijs. Hij kent het veld en hij kent de (on)mogelijkheden. Hij weet ook waar eventueel ingesleten automatismen losgewrikt moeten worden. Mirko Noordegraaf – samenspel voor Goed Bestuur De onderwijskwaliteit ligt in de kracht van het samenspel. Hoe zorgen onderwijsbesturen voor krachtig samenwerken? Hoogleraar Publiek Management Mirko Noordergraaf gaat in zijn bijdrage over professioneel bestuur in op het belang van het samenspel tussen alle bij het onderwijsproces betrokken partijen. Bestuurders, schoolleiders, leerkrachten, ondersteuners, ouders en andere stakeholders hebben allemaal hun eigen rol, ambities en ideeën. Ze hebben ook allemaal hun eigen belangen en gevoeligheden. Maar bovenal hebben ze elkaar nodig, voor het realiseren van onderwijskwaliteit. Die kwaliteit is eerder gelegen in de kracht van het samenspel dan in de kracht van doelen en plannen. Naast de meer algemene kenmerken van goed bestuur, zoals het strategisch positioneren van de organisatie, het vormgeven van goed werkgeverschap en het voeren van een goede bedrijfsvoering, is het vooral van belang dat professioneel besturen gericht is op ‘sturen op samenspel’: het koppelen van professionals, stakeholders, ambities, onderwijskundige doelen, schoolklimaat en uitdagingen in en rond de school. Mirko Noordegraaf is hoogleraar Publiek Management aan de Universiteit van Utrecht en was lid van de commissie Meurs, die advies heeft uitgebracht over de professionalisering van besturen in de sector primair onderwijs. Subsessies Tom van Yperen – wat kan het onderwijs betekenen? De vraag die vaak gesteld wordt vanuit het onderwijs is “wat kan de jeugdzorg voor het onderwijs betekenen?”. Ik wil met u vandaag deze vraag eens omdraaien: “wat kan het onderwijs voor de jeugdzorg betekenen?” Professor dr. Tom van Yperen gaat samen met u in op de verbinding tussen onderwijs en jeugdzorg. De afgelopen decennia is een steeds groter beroep gedaan op de jeugdzorg in ons land. Het idee is dat de groeiende vraag naar intensievere jeugdzorg is terug te dringen door meer te vragen van de inzet van burgers en hun sociale netwerken, en een sterkere inzet op preventie en eerstelijnszorg. Het onderwijs speelt hierbij een belangrijke rol. Welke rol kan het onderwijs vervullen als het bijvoorbeeld gaat om de aanpak van kinderen en jongeren met gedragsproblemen? Tom van Yperen, opgeleid als leraar basisonderwijs, is tegenwoordig orthopedagoog, expert bij het Nederlands Jeugd Instituut en Bijzonder Hoogleraar Monitoring en innovatie zorg voor de jeugd bij de Rijksuniversiteit Groningen. Willem-Jan Renger – voorbij de kennis van nu Het onderwijs is een relatief gesloten systeem, wat moeizaam tot innovatie komt. Maar stel dat we het onderwijssysteem opnieuw zouden mogen ontwerpen, zouden we dan weer tot het huidige systeem komen? De onderwijspraktijk is bepalend: onderzoek en de resultaten daarvan moeten direct te vertalen zijn naar kwaliteitswinst voor het kind. Maar hoe zorgen we er voor dat de vragen die in het onderwijs spelen, ook daadwerkelijk worden beantwoord? Dat de beschikbare kennis en ervaring wordt aangesproken?“ In het onderwijs, maar ook in jeugdzorg en gezondheidszorg, zoeken we antwoorden op vragen van nu, met de kennis van gisteren. Maar huidige materialen, leerstijlen en doceerstijlen sluiten niet altijd goed aan op dat wat nodig is en maken niet altijd gebruik van wat mogelijk is. We staan in het onderwijs voor een van de grootste uitdagingen sinds de industriële revolutie. Maar weten we dat zelf ook? En reageren we adequaat op actuele ontwikkelingen? Hoe verbinden we de werelden van onderwijs, onderwijsonderzoek en onderwijsontwikkeling met elkaar? Willem-Jan Renger, docent van origine, is hoofd van het Studio lab van Games en Interactie aan de HKU, waar onderzoek en ontwerp samengaan. Jaap Versfelt – elke dag samen beter Het gaat om een andere manier van samenwerken, in een cultuur waarin leerkrachten de verantwoordelijkheid nemen voor hun professionele ontwikkeling. In 2010 publiceerde Jaap Versfelt van McKinsey het rapport ‘How the world’s most improved school systems keep getting better’, beter bekend als: van goed naar excellent. Tegenwoordig is Versfelt directeur van Stichting LeerKRACHT met als doel de onderwijskwaliteit van Nederland naar een hoger plan te brengen. Maar hoe? Hiervoor zijn geen structuurveranderingen nodig, maar een cultuur van ‘elke dag samen beter’. In deze sessie gaat Versfelt in op de rol van de onderwijsbestuurder bij de constante kwaliteitsverbetering, hoe je als onderwijsbestuurder kan sturen op de kwaliteit van de leerkracht en hoe je kan komen tot een lerende organisatie. In het tweede deel van deze sessie wordt Versfelt bijgestaan door Niko Persoon, voorzitter van het College van Bestuur van Zaan Primair. Marijke Kral – ICT. Maar wat? En hoe? “Nieuwe vormen van leren zijn noodzakelijk in het licht van maatschappelijke én economische ontwikkelingen. ICT biedt nieuwe mogelijkheden om recht te doen aan individuele verschillen en talentontwikkeling te stimuleren”. ICT speelt een belangrijke rol in ons dagelijkse leven: nu en in de toekomst. Hoe geven we hier vorm aan in het basisonderwijs? Wat is er nodig om ons onderwijs toekomstbestendig te maken? In deze sessie wordt de verbinding gemaakt tussen (toekomst)visie en dagelijkse praktijk. Wat is hierin de rol van schoolbestuurder? Hoe betrekt u uw teamleden, hoe creëert u ‘eigenaarschap’? Marijke Kral is lector ‘Leren met ICT’ aan de HAN en een van de drijvende krachten achter het iXperium: een innovatielab en leernetwerk waar Pabostudenten, vakinhoudelijke experts en basisscholen samenwerken om vanuit onderwijsvraagstukken ICTtoepassingen (zoals apps, games, 3d-printen) te ontwerpen, en te implementeren in het onderwijs. In het tweede deel van deze sessie wordt Marijke Kral bijgestaan door Sylvia Veltmaat, voorzitter College van Bestuur van Stichting Fluvius en Jac van der Logt, voorzitter College van Bestuur van Conexus. Netwerkmomenten LinkedLive – van cyberspace naar real life De deelnemers aan het congres kunnen van tevoren aangeven of en zo ja over welk onderwerp zij met collega’s van gedachten willen wisselen: het delen van ervaringen, het stellen van vragen, het uitwisselen van good practices. Want waarom zou u het wiel opnieuw uitvinden? Vanuit deze digitale ontmoeting (LinkedIn) zorgen wij er voor dat u elkaar op het congres ook echt kan leren kennen. Ontmoet de PO-Raad Alles wat u altijd al had willen weten (over het onderwijs), maar nooit durfde te vragen: vraag het nu. Tijdens het congres zijn de adviseurs van de PO-Raad aanwezig. Heeft u een vraag, dan is dit het moment een beroep te doen op de deskundigheid van de PO-Raad. Like us eelzijdige, semi-akoestische band, waar iedereen V van kan genieten. Like-Us speelt bekende en minder bekende covers van o.a. Crowded House, Queen, Jason Mraz, Caro Emerald en Bruno Mars. Inschrijven Op www.poraad.nl/content/congres-bevlogen-besturen vindt u meer informatie en het inschrijfformulier. Prijzen voor leden Congresprogramma 5 juni (inclusief diner): Dagprogramma 6 juni: Donderdag en vrijdag excl. overnachting: Overnachting (inclusief ontbijt): € 115,00 € 210,00 € 295,00 € 105,00 www.poraad.nl/content/congres-bevlogen-besturen T 030-3100933 E [email protected]
© Copyright 2024 ExpyDoc
