Competentieprofiel Staflid Scouting Lambertus Reuver

Competentieprofiel Staflid
Scouting Lambertus Reuver
Leeswijzer
Voor je ligt het competentieprofiel van het staflid. Het profiel beschrijft wat er van een goed
functionerende staflid wordt verwacht. Het is (zeer) waarschijnlijk dat je al over een groot deel
van de competenties beschikt. Toch leer je elke dag weer iets nieuws. Zo kan het ook zijn dat je
jezelf (verder) kunt ontwikkelen in de functie van staflid. Dit profiel kan je hierbij ondersteunen.
Begrip Competentie
Voor Scouting Lambertus Reuver wordt voor een competentie de volgende benadering
gehanteerd:
Een competentie is de omschrijving van kennis, vaardigheid of persoonskarakteristiek
waardoor de effectieve medewerker zich onderscheidt van een minder of niet effectieve
medewerker (Guiver- Freeman, 2006).
Werkwijze
Zoals hierboven beschreven bestaat een competentie uit drie componenten. Daarom is er voor
gekozen om het competentieprofiel te beschrijven in drie clusters, te weten:
Kennis: Dit component omvat alle kennis die je hebt opgedaan door scholing, ervaring en die je
weet. Kortom: Dit deel zit in je geheugen en kun daar waar mogelijk toepassen. (Bijvoorbeeld:
Een activiteit plannen, een probleem oplossen)
Vaardigheid: Dit component omvat alle vaardigheden die je hebt opgedaan door scholing,
ervaring en die je (veelal) doet met jouw handen. (Bijvoorbeeld: een tent kunnen opbouwen,
kunnen sjorren)
Persoonskarakteristiek: Dit component omvat de houding/ gedrag welke past bij de functie.
Deze bezit je vaak door opvoeding en wat je voor jezelf belangrijk vindt. Dit component is
moeilijker te ontwikkelen, maar wel erg belangrijk voor het goed functioneren.
(Bijvoorbeeld: nauwkeurig zijn, kunnen samenwerken)
Begrip indicatoren
Een indicator is een aanwijzing die je kunt gebruiken bij de ontwikkeling van jouw competenties.
Daarnaast zijn indicatoren een handig hulpmiddel om het in meer of mindere mate bezitten van
een competentie te evalueren.
Het staflid
Het staflid van een speltak geeft in een stafteam leiding aan een groep kinderen. Hij/zij is
verantwoordelijk voor het organiseren van activiteiten voor de groepsbijeenkomst van de
speltak en begeleiding van de aan hen toevertrouwde jeugdleden. Daarnaast kan hij/zij
deelnemen aan commissies en is hij/zij met het stafteam verantwoordelijk van één jaarlijks
terugkerende groepsactiviteit.
2
Cluster: Kennis
Competentie: Organisatie bewustzijn
Indicatoren:
 Weten hoe de Scouting Lambertus georganiseerd is.
 Weten welke functies en taken er binnen de speltak zijn en hoe hieraan invulling
gegeven dient te worden.
Competentie: Technische kennis
Indicatoren:
 Weten hoe om te gaan met kinderen van een bepaalde leeftijdscategorie.
 Weten hoe om te gaan met kinderen met een gedragsstoornis dan wel
verstandelijke/lichamelijke beperking
 Kennis hebben van verschillend spelaanbod.
Competentie: Plannen en organiseren
Indicatoren:
 Opstellen van een jaarrooster, i.o.m stafteam, met activiteiten die passen bij de
leeftijdsgroep.
* Ik zou kiezen voor leeftijdsgroep of leeftijdscategorie.
Cluster: Vaardigheden
Competentie: Communicatief vaardig zijn
Indicatoren:
 Op begrijpelijke wijze uitleggen van het programma aan jeugdleden.
 Op één lijn communiceren met het stafteam.
Competentie: Leidinggeven
Indicatoren:
 Leiding geven aan de kinderen in de speltak.
Competentie: Opbouwen en in standhouden van relaties
Indicatoren:
 Contact onderhouden met andere stafleden.
Competentie: Motiveren van anderen
Indicatoren:
 Creëren van een goede sfeer binnen het stafteam.
 Door jeugdleden plezier te laten hebben in de uitvoering van de activiteiten.
 Door elkaar aan te spreken op elkaars gedrag en houding, in zowel positieve als
negatieve zin.
* Negatief veranderen in kritiek/ kritische feedback, klinkt misschien iets
duidelijker als elkaar aanspreken in 'negatieve zin'.
3
Cluster: Persoonskarakteristieken
Competentie: Integer zijn
Indicatoren:
 Open en eerlijk communiceren met mede stafleden binnen en buiten het eigen
stafteam.
 Opbouwen van vertrouwen bij ouders richting het stafteam.
Competentie: Nauwkeurig zijn
Indicatoren:
 Zorgen dat de veiligheid van de kinderen tijdens de groep gewaarborgd is en blijft.
 Klaar hebben van wekelijks gedetailleerde programma’s voor de kinderen.
Competentie: Samenwerken in teamverband
Indicatoren:
 Actief deelnemen aan de organisatie van activiteiten van de eigen speltak en periodieke
groepsactiviteiten.
 Actief deelnemen aan stafvergaderingen.
 Zorgen voor actieve bijdrage binnen stafteam.
 Samen met andere stafleden zorg dragen voor reilen en zeilen binnen stafteam.
 Tijdig afmelden voor groepsbijeenkomsten en andere activiteiten.
* Misschien kun je reilen en zeilen anders verwoorden, dit is nog niet concreet, je
kunt bijvoorbeeld schrijven: Samen met andere stafleden zorg dragen voor de speltak
gerelateerde activiteiten binnen stafteam (bijvoorbeeld overvliegen, ouderavond, installatie
weekenden, kamp en groepsavonden).
Gewenste (voor) opleidingen en/ of ervaring
Het is wenselijk dat je voor het functioneren als staflid een aantal opleidingen volgt of hebt
gevolgd. Hieronder tref je een opsomming aan van (voor)opleidingen en cursussen die kunnen
bijdragen aan het goed uitvoeren van je functie. Ervaring in één van de opgesomde
(voor)opleidingen kan natuurlijk ook bijdragen aan het goed functioneren






Minimaal LBO werk/ denkniveau;
Verklaring goed gedrag;
Interne opleidingen/cursussen Scouting Lambertus;
Ervaring in leidinggeven aan kinderen;
EHBO incl. AED opleiding;
Affiniteit met jeugdwerk.
4

Download Report