Leiband 1 Inleiding: Pluk de dag! 2 Chocolade 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Chocolade, da’s al ouwe koek Van boon tot reep Chocolade, een (h)eerlijke lekkernij? Belgische chocolade … wereldberoemd Soorten chocolade Een recept om van te smullen Maak je niet dik! Een chocoladegedicht 3 Reisplannen 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Mexico … waar ligt dat? Boeken en boeken is twee Vreemd, dat vreemd geld?! Ready for take off Eindelijk … ter plaatse De rijke Mayacultuur Even ontspannen 4 Televisie 4.1 4.2 4.3 4.4 Een kleine enquête Soorten tv Testbeeld Belgen zijn tv-kijkers 5 Toch niet naar het museum, zeker … 5.1 5.2 Dat kan ik ook … We bezoeken een museum Heb je ’t beet? 1ste druk, 1ste oplage 2003 © 2003 Uitgeverij De Boeck nv, Antwerpen Verantwoordelijk uitgever: Uitgeverij De Boeck nv Lamorinièrestraat 31-37 2018 Antwerpen Alle rechten voorbehouden. Behoudens de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, op welke wijze ook, zonder de voorafgaande en schriftelijke toestemming van de uitgever. Wettelijk depot: D/2003/9442/765 ISBN 90 455 0765 X NUR 137 Welkom in de PAV-love-kennel! Voor je heb je een bundel liggen uit de reeks PAV-love. In een PAV-love-bundel staat de actie centraal. Droge brokken worden met een smeuïg sausje overgoten, zodat de hele hap vrij licht verteerbaar zal zijn. We hopen dan ook dat je deze bundel na een drietal weken kwispelend aan de kant kunt leggen en dat je weer kunt zeggen dat je heel wat bijgeleerd hebt (hopelijk zonder al te veel gegrom). In de bundel duiken een aantal hondjes op die je duidelijk proberen te maken waar je naartoe moet. We stellen ze even voor … staat voor ‘Hapklare brok’. Hier krijg je een hap theorie voorgeschoteld. Je krijgt ze geserveerd in kleine porties, maar goed kauwen blijft de boodschap. staat voor ‘Opdracht’. Je zult inderdaad wel eens een poot moeten uitsteken om de theorie in praktijk te brengen. staat voor ‘Hondenstiel’. In ‘Hondenstiel’ ga je nadenken over hoe je geleerd hebt, hoe je een opdracht al dan niet tot een goed einde hebt gebracht. Leren leren heet zoiets. staat voor ‘Nestwarmte’. Je werkt iets uit met een medeleerling: je maakt in groep een oefening, bereidt per 2 een spreekoefening voor … Kortom, je kruipt heel even uit je hok om samen met de anderen een opdracht tot een goed einde te brengen. staat voor ‘Lezen’. Je haalt informatie uit krantenartikels, leesteksten en gedichten of je leest zomaar iets, omdat je het wilt. Niemand houdt je tegen! staat voor ‘Betreden op eigen risico’. Dit zijn oefeningen en spelletjes voor de windhonden onder jullie. Wie durft? staat voor ‘Heb je ’t beet?’ Om te vermijden dat je drie keer rond het blokje moet, zetten we hier al wat je moet kennen en kunnen nog eens netjes op een rij. Zorg ervoor dat die blaffende leerkracht geen bijter wordt! Als je vragen of opmerkingen hebt bij deze bundel, kun je altijd terecht op onze website. Op www.pav-love.be kun je op je gemak eens rondsnuffelen en kleine of grote boodschappen achterlaten. Soms vermelden we ook nuttige adressen waar je nog meer informatie kunt vinden over bepaalde onderwerpen. Doe er je ding mee! Wil je weten welke thema’s PAV-love nog onder de loep neemt? Kijk dan op de achterflap van deze bundel en bespreek met je leerkracht en klasgenoten welke thema’s jij nog dit schooljaar in je klas wilt. Je zult er geen spijt van krijgen … De auteursploeg 3 5 Toch niet naar het museum, zeker … Musea zijn bij jongeren niet zo populair. Geef 2 redenen waarom jij wel naar een museum zou gaan en 2 redenen waarom je er liever zou wegblijven. WELLES NIETES Musea doen tegenwoordig toch veel moeite om jongeren te lokken. Hoe zouden ze jou wel kunnen verleiden om een bezoekje te brengen? 5.1 Dat kan ik ook … Bekijk de onderstaande wereldberoemde kunstwerken. Schrijf er telkens onder wie ze geschilderd heeft. Je kunt kiezen uit de volgende namen: Pablo Picasso – Leonardo da Vinci – Salvador Dalí – gebroeders Van Eyck – Vincent Van Gogh – onbekende kunstenaar 50 Probeer ze ook te rangschikken van oud naar jong. Welk schilderij vond je het mooiste? Waarom? _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Welk schilderij vond je niet zo mooi? Waarom? _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Vanaf het moment dat de fotografie (begin 19de eeuw) uitgevonden is, is het niet meer nodig om schilderijen en beelden zo levensecht mogelijk weer te geven. Kunstenaars beginnen stilaan op een andere manier te werken en gooien alle details overboord. In het begin leidde dit tot heel wat commentaar. De mensen vonden dat geen kunst meer. Je leerkracht toont je enkele moderne schilderijen. Probeer in eigen woorden te zeggen wat er op staat. Zeg ook of je het mooi of lelijk vindt. Probeer ook te zeggen welk gevoel het schilderij bij je oproept. Je leerkracht zal je achteraf wel de juiste titel geven. Schilderij A: Ik zie ______________________________________________________________________________________________________________________________ Ik vind het mooi / ik vind er niks aan, want _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Gevoel: ___________________________________________________________________________________________________________________________ Schilderij B: Ik zie ______________________________________________________________________________________________________________________________ Ik vind het mooi / ik vind er niks aan, want _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Gevoel: ___________________________________________________________________________________________________________________________ Schilderij C: Ik zie ______________________________________________________________________________________________________________________________ Ik vind het mooi / ik vind er niks aan, want _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Gevoel: ___________________________________________________________________________________________________________________________ 51 Dichters werken vaak vanuit schilderijen. Daniël Billiet zag in het Museum Van Hedendaage Kunst in Gent het schilderij Perspective (Le balcon de Manet) II van René Magritte en hij maakte er het volgende gedicht bij. Dit zijn geen doodskisten “Sta stil! Je bent dood!” “Zwijg! Doden spreken niet zo luid!” “Zo spreek je niet tegen je...” “Pa, moet ik hier nog lang zo doodstaan?” “Ssst! De mensen kijken naar ons.” “Maar ma, ik moet plassen!” (...) “Waarom moeten wij hierin zitten, niemand ziet ons?” “Om te bewijzen dat het echte doodskisten zijn.” “Maar ik bén toch nog niet dood?” “Dat weten de mensen die kijken niet.” “Kareltje, nog een uurtje, dan mag je zoveel plassen als je wilt.” “Waf! Waf!” “Wat!!?? Heb je de hond meege...?!” “Ssst papa, de mensen...” (uit: Hoeveel weegt blauw) Welke personages spelen mee in het gedicht? _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Geef ze een nummer en duid in de tekst aan wie er aan het woord is. Geef ook de doodskisten op het schilderij een nummer. Waarom heb je die keuze gemaakt? _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Waaraan doet dit gesprek je denken? _________________________________________________________________________________________________________________________________________ Wat vind je van het gedicht? Probeer er een gevoelswoord bij te plaatsen. 52 5.2 We bezoeken een museum Nestwarmte Zoek eens uit of er in jouw buurt musea zijn die de moeite waard zijn. Je kunt veel informatie vinden op het internet of je kunt inlichtingen gaan vragen op het plaatselijke VVV-kantoor. Kies 1 museum uit en verzamel alle informatie die je nodig hebt. Openingsuren: Inkomprijs: ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Programma voor de jeugd: __________________________________________________________________________________ Hondenstiel Waar heb je de informatie gevonden? _______________________________________________________________________________________________________________________________ Hoe ben je te werk gegaan? _______________________________________________________________________________________________________________________________ Waarom heb je dit museum gekozen? _______________________________________________________________________________________________________________________________ Kies nu samen met je klasgenoten een museum uit dat je een keer wilt bezoeken. Waarmee moet je allemaal rekening houden? Als je geen tijd mocht hebben om het museum echt te bezoeken, kun je altijd een kijkje nemen op een van de vele ‘virtuele’ musea, die je op het internet vindt. Enkele links vind je op onze site www.pavlove.be. 53
© Copyright 2024 ExpyDoc
