Cultuureducatie met kwaliteit

Cultuureducatie met kwaliteit in gemeente Westland
Waarom cultuureducatie?
 Willen we dit?
 Of liever dit?
 De economische noodzaak van verbeelding
 Muziek maakt slim?
 De complete mens………
Cultuureducatie met kwaliteit
Wat is het?
 Regeling van het Fonds voor Cultuurparticipatie, in
samenwerking met gemeenten en provincies
 In Westland: Fonds investeert vier jaar lang 55.000 euro,
gemeente legt hier een zelfde bedrag bij
 Wat zijn de doelstellingen?
1. Ontwikkeling doorlopende leerlijnen voor het basisonderwijs
2. Deskundigheidsbevordering leerkrachten
3. Relatie tussen onderwijs en het plaatselijke culturele veld
Huidige situatie
 Een school heeft 10,90 euro per leerling per jaar
 Dat is 250 tot 300 euro per klas
 Dit wordt vaak gebruikt voor voorstellingsbezoek,
projecten, Kunstgebouw
 Een professionele kunstdocent kost 45 euro per uur
 Dat betekent maximaal 6 uur kunsteducatie per klas per
jaar
Plannen voor het Westland




Leerlijnen worden duurzaam ontwikkeld voor de scholen
Leerkrachten geven zelf de lessen
Deze lessen zijn gratis beschikbaar
Scholen krijgen begeleiding en scholing bij invoering
 De 10,90 euro blijft beschikbaar voor aanvullend aanbod
Aanvullend aanbod
Extra professionele lessen door kunstdocenten
Theaterbezoek, museumbezoek
Is deels beschikbaar in de directe omgeving van de school
Is verbonden aan de leerlijnen en beschikbaar via onze
website
 Kan ook losstaan van de leerlijnen (bijv. aanbod
Kunstgebouw)




Voor- en nadelen
 Voordelen:




Meer cultuuronderwijs voor hetzelfde geld
Is geborgd in het onderwijs
Is flexibel en door elke school op een eigen wijze in te zetten
Verbindt de school en het kind met de plaatselijke cultuur
 Nadelen:
 Het vraagt organisatie binnen de school
 Het vraagt inzet van de leerkrachten
Welke leerlijnen gaan we ontwikkelen?
Theater
Dans
Beeldende kunst
Muziek
Media
Erfgoed
Literatuur
Musical
• Uitgangspunt voor de leerlijnen:
Winchester model
• Lucas, B. , Claxton, C. & Spencer, E. (2012) Progression in Creativity: Developing new forms of assessment. Background Paper for the OECD
conference "Educating for Innovative Societies”. Centre for real world learing. Avaliable: http://www.oecd.org/edu/ceri/50153675.pdf
Vorm van de leerlijnen
 Voor elke discipline: 20 lessen per leerjaar
 Vier blokken van vijf lessen




5 basislessen
5 verdiepende lessen
5 workshoplessen
5 lessen die in verbinding staan met andere schoolvakken
 Deze blokken zijn zowel los als opeenvolgend te gebruiken
 School kan kiezen voor mono- of multidisciplinaire aanpak
Hoe vindt de invoering plaats?
 School kan ICC’ers via Cultuurweb laten scholen
 School kan in overleg met Cultuurweb zijn keuze voor leerlijnen
bepalen
 Na de keuze helpt Cultuurweb bij de invoering:




Teamtraining
Werkconferenties
Begeleiding bij de lessen
Netwerkbijeenkomsten
 Deze begeleiding is in principe kosteloos
Planning




Dit jaar worden muziek, dans en theater ontwikkeld
Deze zijn per volgend seizoen als pilot beschikbaar
2014-2015 beeldende kunst, literatuur, erfgoed en musical
In 2016 moeten alle leerlijnen klaar zijn
 De begeleiding en scholing blijven daarna voor scholen
beschikbaar
Wat kan ik als school volgend
seizoen?
 Kiezen om pilotschool te worden en de dan beschikbare
lessen in te voeren
 Nog geen leerlijn invoeren, maar wel ICC cursus volgen
om visie te ontwikkelen
 Nog een jaar kiezen voor het aanbod van kunstgebouw
 Kiezen voor ander (betaald) aanbod
Tenslotte…..
Nogmaals: de kracht van de verbeelding....

Download Report