Uitwerking flipovers rondetafelgesprekken

1.
Creativiteit
VAK!!! Drama
Gedragen door de leerkrachten
Weerbaarheid
(college theater)
-
-
-
-
Podium talentontw.
Gezamenlijk invullen van
Shp op hen zen
( zie nr. 6 Elly ronde 1)
(young ones)
Bewust worden van je zelf
In verhouding tot maatschappij
(Marjo Tannemane)
Creativiteit “van niets iets maken”
“eigen creativiteit van de jongeren”
( Benno Tannemane)
Kunst vakken serieuze plek geven
( voor doelen)
Onderwijs (andere leerlijnen) versterken
Actief
Beleven
Focus hebben
Zelfvertrouwen
Je passie kennen talent
Identiteit
Autonomie
Zelfstandigheid
Alle facetten van de schaal +!!
Expertise
Receptief + reflectie
Gevoelens beleven hierover kunnen en durven praten
2.
Waar staan wij voor?!
-
Verdiepen – ontdekken - verbinden
Samenwerken
Beleven – vakovstijgend leren – kwaliteit ervaren
Stimuleren creativiteit -> goed voor je gezondheid!
Werkt door in je leven
Waar staan wij voor?!
1. Hun wereld vergroten
2. Plezier
3. Zelfvertrouwen
liefde
ontdekken
bewustwording
1) Ontwikkeling authenticiteit
2) Stimuleren van creativiteit d.m.v. Tech.
En vindingrijkheid
3) Ontwikkeling expressie
Waar staan wij voor?!






Kunst als doel + middel tot andere vaardigheden
Bewustwording van jezelf (het kind de leerling) in tijd, cultuur, geschiedenis
Je eigen over brengen
Talentontwikkeling -> behouden v.d. regio
Abstract denken > vrij denken en associëren
Leidt tot hoger IQ -> beter verbanden leggen
3.
Deskundigheid
Hoe dit bevorderen binnen school
voor aanbieder
Bij wie kan ik info inwinnen over het opzetten van een deskundige workshop?
Deskundigheid bevordering
Kennispartner
Micro – meso – macro
vraagarticulatie
Kennis van culturele veld
Op de hoogte blijven van actuele
ontwikkelingen kunsteducatie (Zwolle) HOE?
Ondersteuning bieden
Vraag begeleiden
Kennis van vraag en leerlijnen
doorlopende leerlijn. Hoe
kom ik mijn aanbod daarop
aanpassen en kan ik dit
antwoord bij jullie vinden?
Wat is de vraag van de
school?
Inzicht geven in wie de
aanbieders zijn.
Vragen van de scholen.
In kaart brengen
Inventarissen van vraag en aanbod
Contact
Contact onderwijs en aanbieder
Hoe kom ik in contact met de school (icc’er) makelaar.
Verbinden van evt. aanbod aan school.
Contact leggen tussen vrager en aanbieder.
Match maken / verbinden.
Verbindende rol spelen tussen aanbieders.
Sparringpartner in aansluiten op onderwijs.
Middelen
Bedrijfskundig advies
Advies over gebruik BONDS
Tariefbepaling
Rol van adviseur
efficient werken en slimmer ( minder tussenlijden)
- Aanspraak maken op fonds cultuureducatie
- Adviseur moet zichzelf onbelangrijk kunnen (willen) maken. meer geld voor fonds
cultuureducatie
-
Bemiddeling
Uitleg over leerlijnen hoe ik mijn aanbod kan afstemmen
Meekijken “ontwikkeling leerlijn”
De vraag van de school
Om erachter te komen wat de vraag van scholen is en daar eigen aanbod op aan te
passen
Ik wil graag leerlijnen ontwikkelen, heb ervaring met CMK hoe kom ik in contact met
scholen die dit willen.
Hulp bij het vinden van de juiste school voor het juiste project/voorstelling
Onafhankelijke bemiddeling
Terugkoppeling waar behoefte aan is vanuit scholen
Promoten aanbieden
Niet concurreren
-
Scholing
Deskundigheids bevordering: wat is achiele stand van cultuureducatie
-
Puur contact
Breednetwerk
Hulp bij icc-er contact leggen lijst van adviseur
-
Verbreding van je netwerk, 2 kanten op!
Samenwerking met…
-
Aanbieders elkaar beoordelen
-
Hulp vragen met meekijken naar project dat ik ontwikkel
Als kwaliteit check op ontwikkelde projecten.
Nieuwe zienswijze / opdrachten
Adviseren mogelijkheden
-
Materiaal
Distributie materialen
Inhoudelijk sparing partner
4.
Rol van adviseur
Kwaliteitsbewaking en opzoeken en bevorderen
-
Adviseur meldt vraag
Adviseur verzamelpunt voor aanbod met kwaliteit = HBO kant
Onafhankelijk
Ken de school
Denk mee maar ook out-of-the-box
Vraag door!
Signalen
- Openvizier
- Behoefte signalering cross-over
- Makkelijk benaderbaar
Deskundigheidbevordering
(tussen aanbieders en vragers)
- Faciliteren van kennis uitwisseling
-
Goede vraagarticulatie een goede kwalitatieve bemiddeling en het ontwikkelen van een
gezamenlijk leerlijn
Samen brengen van kennis partners vanuit beroepenveld en onderwijs
Proces begeleiding als ’t gaat over ontwikkelen leerlijnen
Denkt mee in leerlijnen
Vakkennis
Kunst is niet alleen voor – de leuk
Bewaar het pedagogische aspect
Aanbod kennen
Ken de kunst kerndelen en kwaliteiten
Weet wat kwaliteit is
Rol van adviseur
-
-
Mij en mijn product leren kennen en kwalificeren
Alle adviseurs: kent de kwaliteit van de aanbieders
 Opleiding
 ervaring
vraag van scholen ordenen en kenbaar maken op de website
vraag verspreiden onder de aanbieders
aanbod verspreiden
Vraag en aanbod afstemmen/doorlijnen
-
vraag sturen (=school helpen)
bij scholen de vraag inventariseren en daarmee bij mij terug komen
adviseurs: weten wat speelt op scholen -> actieve rol richting werk creëren
Kennis van vraag en aanbod
Aanbod leren kennen
Adviseur vraag en aanbod matchen
Kennis aanbod en vraag
Vacaturenbank
Onafhankelijkheid
-
Onafhankelijkheid en objectiviteit
Onafhankelijk zijn
Tilt aanbod door advisering/scholing op hoger niveau
Adviseur promoten van vraag en aanbod
Bemiddelend
Aanbieder helpen 9tips) (creativiteit) (vraag combineren)
Visie op cultuureducatie i.h.a.
Netwerk
Kennis
5. W.V.T.T.K








Wat gaan jullie kosten als organisatiemedewerkers?
ORG. Medewerker is een keuze
Vraag v.d. school kenbaar maken op de site
“soort sollicitatie”
Scholen met hun profiel op de site
Inzegen in hun leerlijnen
Aanbieders willen in contact met de scholen
‘hands up’ idee (klein kunstig)
Hoe kun je de vraag naar boven krijgen?
Moet gaan over:
Wat heeft een kind nodig?
Behoefte aan groot Zwols educatief overleg
Fonds -> spannend hoe dat gaat lopen
Hoe achteraf monitoren?



Hoe maak je iets ingewikkelds makkelijk?
Te veel willen verantwoorden hoeft niet!
Sturen/bewaken pedagogische kwaliteit
Staat van aanbieders of van adviseur?

Adviseur moet ICC-er helpen
Kwaliteit/wat wil je
Kinderen structureel meegeven
6
Facturen voor 1 jan ‘15
Na 1 jan ’15
-
Kwaliteitscriteria aanbieders
Deskundigheidsbevordering
Website – losse workshops
-
Uurprijs!
Kwaliteit?
In gesprek met onderwijs
Hoeveel geld blijft er over voor activiteiten met leerlingen
Visie
Waar is omvang van organisatie op gebaseerd
-
Platform onderwijs <-> aanbieders kennis hiaat
Aanbieder nadenken over onderwijs
Samen met onderwijs kennis opdoen

Download Report