LEERGANG STRATEGISCH HRM IN HET

LEERGANG STRATEGISCH HRM IN HET VOORTGEZET
ONDERWIJS
Na het succes van de pilot start er in 2014 een
tweede Leergang Strategisch HRM in het VO.
Inleiding
Goed onderwijs vraagt om leraren die bekwaam
en gemotiveerd zijn en de ruimte krijgen om de
opbrengsten te realiseren die waardevol zijn voor
hun leerlingen, voor henzelf en voor de school.
U als schoolleider en/ of bestuurder kunt hieraan
een essentiële bijdrage leveren. Om leiding te
geven aan het professionaliseringsproces richten
veel schoolleiders zich op Human Resource
Management (HRM). Dit maakt onderdeel uit
van integraal schoolbeleid, vanuit de visie van
de school op goed onderwijs. Goed HRM beleid
start daarmee vanuit de doelen die de school
nastreeft en richt zich op het ondersteunen van
het professionele gedrag van teamleiders, leraren
en ondersteunend personeel dat nodig is om
die doelen te bereiken. De leergang Strategisch
HRM behandelt de uitgangspunten van goed
HRM beleid, past ze toe op de praktijk van het
voortgezet onderwijs en besteedt aandacht aan
de rol van verschillende betrokkenen.
VO-academie
De VO-academie heeft de Universiteit Utrecht en de
Universiteit van Tilburg gevraagd een opleiding op
maat te ontwikkelen. De inhoud van de leergang
is getoetst bij een grote groep schoolleiders en
bestuurders, zodat deze aansluit bij de vraag
van de sector en een kwaliteitsslag op HRMgebied mogelijk maakt. Meer informatie over de
VO-academie vindt u op www.vo-academie.nl.
Doel
Doel van deze leergang is om bestuurders en
schoolleiders te versterken in de eigen rol en in
de onderlinge samenwerking met als opbrengst
beter onderwijs te realiseren. Hierbij hoort de
inzet van bekwaam en gemotiveerd personeel dat
over professionele ruimte beschikt en ondersteund
wordt door schoolleiders in professioneel en
opbrengstgericht werken.
Voor wie?
Deze leergang is speciaal ontwikkeld voor
schoolleiders en bestuurders die (onder meer)
eindverantwoordelijk zijn voor het HRM beleid
in hun organisatie en de implementatie ervan.
We bieden u de keuze om u met een team in te
schrijven, met collega(’s) of individueel (maximaal
3 deelnemers per organisatie). Toelating vindt
plaats op volgorde van inschrijving. Er zijn slechts
60 plaatsen beschikbaar. In 2014 zal tevens
een training HRM voor middenmanagers worden
aangeboden. Nadere informatie volgt later in
2014.
Uitgangspunten
• Deskundige en toonaangevende docenten.
•Activerende werkvormen: plenaire
besprekingen, analyse van casuïstiek,
individuele en teamopdrachten.
• Leren van elkaar.
•Uw onderwijspraktijk en HRM beleid in het
middelpunt.
•Kennis nemen van recente management- en HR
literatuur en praktische toepassing daarvan.
•Toepassingsopdracht: probleemanalyse en plan
van aanpak gericht op HR (beleids)vraagstuk in
eigen school.
Programma
Voor de leergang zijn de strategische doelen van
uw schoolorganisatie leidend voor de uitwerking
van het eigen HRM beleid. Een belangrijke
doelstelling van deze leergang is vanuit een
analyse van de omgeving (krimp, passend
onderwijs, onderwijskwaliteit), stakeholders van
de school en de doelen die de school nastreeft
systematisch uitwerking te geven aan onderdelen
van HRM beleid. Deze onderdelen van HRM
beleid hebben gericht invloed op de competenties,
motivatie en mogelijkheden van teamleiders,
leraren en ander personeel die cruciaal zijn
voor het bereiken van de gestelde strategische
doelen. Vanuit genoemde uitgangspunten
wordt een samenhangend programma van
5 modulen aangeboden. Voor elke module is
1 dag gereserveerd. Daarnaast is een 6e dag
gepland voor presentaties van opdrachten van
cursusdeelnemers en een afsluitende beschouwing
over het thema: Hoe verder met het proces van
professionalisering en onderwijsverbetering?
Hierna volgt een beknopte selectie van onder
werpen die centraal staan.
Het programma van de leergang in schema
Dag 1Kennismaking groep en
programma.
Strategisch HRM: uitgangspunten
en toepassing voor het voortgezet
onderwijs. Typen HRM &
leiderschapsstijl van schoolleiders.
Dag 2 Opbrengstgericht werken en
performance management.
Verandermanagement.
Dag 3Leren en ontwikkeling: strategisch
HRD, professionele ontwikkeling,
teamleren.
Dag 4
Arbeidsvoorwaarden op maat.
Verandermanagement.
Dag 5People management voor en door
schoolleiders.
Dag 6Strategisch HRM in het VO:
Presentaties.
Hoe verder met het proces van
professionalisering en onderwijs
verbetering?
Hierna volgt een beknopte selectie van
onderwerpen die tijdens de dagen centraal staan.
1. S
trategisch HRM: uitgangspunten
en toepassing voor het voortgezet
onderwijs
–verkenning van het concept en de
uitgangspunten van Strategisch HRM.
–visies van scholen op strategische doelen,
gebaseerd op analyse van strategische
uitdagingen in de externe omgeving en interne
kracht en identiteit.
–visie op het type leiderschap dat gewenst is om
gestelde organisatiedoelen te realiseren.
–high performance HRM in theorie en in de
onderwijspraktijk.
–clusters van HR praktijken die nodig zijn
om gewenste competenties, motivatie en
mogelijkheden bij medewerkers te realiseren;
vaststelling van HR praktijken die al aanwezig
zijn en die prioriteit hebben om te ontwikkelen.
2. O
pbrengstgericht werken en
performance management
–belangrijkste lessen uit de krachtenveldanalyse
en daaruit volgende HRM uitdagingen.
–kernelementen van performance management en
de koppeling van performance management aan
de HRM waardeketen.
–spanningsveld tussen formele systemen
voor opbrengstgericht werken en dagelijkse
activiteiten die de uiteindelijke effectiviteit
bepalen.
–rol van de leidinggevende in oplossingsgericht
werken: veel gebruikte performance
management activiteiten en dagelijkse routines.
3. O
rganisatiecultuur; leer- en
ontwikkelingsgerichte cultuur, leren en
ontwikkelen van professionals
–koppelen van leren en ontwikkelen aan
organisatied oelen en rol daarin van directie
leden.
–Strategisch HRD.
–Verschillende strategieën van schoolleiders,
leraren en HR rond professionele ontwikkeling.
–Factoren die effectief teamleren beïnvloeden.
–Sterke puntenbenadering.
4. A
rbeidsvoorwaarden op maat past dat
binnen de cao randvoorwaarden? Is
maatwerk wel mogelijk?
–visie op arbeidsvoorwaarden op individueel
niveau: maatwerk.
–het psychologisch contract en flexicurity in het
onderwijs.
–arbeidsvoorwaarden op collectief niveau en
medewerkertevredenheid.
–collectieve arbeidsvoorwaarden die gerichte
invloed hebben op de competenties, motivatie
en mogelijkheden om goed te presteren.
–maatwerk arbeidsvoorwaarden die leraren en
ander personeel productief maken en houden.
–Implementatie van veranderingen in voor
waarden; opbouw vertrouwen om veranderings
processen tot stand te brengen.
5. P eople management door en voor
schoolleiders
–door people management een bijdrage
leveren aan het realiseren van strategische
schooldoelen; de ondersteuning door HRM
adviseurs daarbij.
–onderscheid beoogd-, geïmplementeerd- en
gepercipieerd HRM beleid, en de tweeledige
rol van schoolleiders.
–steun aan teamleiders door hun eigen
leidinggevende.
–implementatiestrategie bij management- en
organisatieveranderingen.
–doorwerking van implementatie naar
internalisatie.
–HR rollen, doorwerking en interne krachten
benadering.
6. S
trategisch HRM in het voortgezet
onderwijs Iedere deelnemer kiest zelf
een HRM
beleidsvraagstuk uit de eigen schoolpraktijk waar
hij/zij door de leergang heen mee aan het werk
gaat. De leergang levert input voor het maken
van een probleemanalyse en voor het opstellen
van een plan van aanpak. Door middel van deze
toepassingsopdracht wordt de vertaling van
wetenschap naar schoolpraktijk gerealiseerd. De
laatste dag wordt een platform geboden voor de
presentatie van plannen. Iedere deelnemer krijgt
gerichte feedback op het eigen plan. Daarna volgt
een afsluitende beschouwing over de vraag: hoe
verder met het proces van professionalisering en
onderwijsverbetering?
Procedure
U wordt toegelaten op basis van een telefonische
intake.
De volledige procedure vindt u op:
vo-academie.nl/strategisch-hrm
Programmaverantwoordelijkheid
De Programmacoördinator Prof. dr. Peter Leisink,
Universiteit Utrecht, stelt voor u het programma en
het docententeam samen en bewaakt de kwaliteit
van het programma. Universitair docenten/
onderzoekers verzorgen de kernonderdelen van
het programma. Doorwerking van het programma
in opdrachten vindt plaats in samenwerking met
de moderatoren, dr. Charissa Freese, Universiteit
van Tilburg en dr. Eva Knies, Universiteit Utrecht
en prof. dr. Peter Leisink, Universiteit Utrecht. De
moderatoren zijn tijdens het volledige programma
aanwezig en zorgen samen met de kerndocenten
voor begeleiding van actieve verwerking van de
theorie en vertaling naar de eigen praktijk.
Docenten
Prof. dr. Peter Leisink; Prof. dr. Jaap Paauwe;
Prof. dr. Paul Boselie; Dr. Charissa Freese; Dr. Eva
Knies; Dr. Brigitte Kroon; Prof. dr. Rob Poell; Dr.
Marianne van Woerkom
Kosten
€ 2.600 per deelnemer.
Deze prijs betreft alle onderwijskosten, inclusief
literatuur, koffie/thee/lunch en 2 diners tijdens
de tweedaagse modulen(13+14 november 2014;
11+12 december 2014). Deze prijs is vrijgesteld
van BTW. Niet inbegrepen: hotelovernachtingen
tijdens de aaneengesloten dagen.
Data leergang
9 september 2014;
13+14 november 2014;
11+12 december 2014;
23 januari 2015.
Locatie
Landgoed De Horst
De Horst 1
3971 KR Driebergen
telefoon 0343 - 556 455
Studiebelastingsuren
4 ECTS. Deze zijn verdeeld over 6 cursusdagen
met een wekelijkse studielast van 4 uur gedurende
de looptijd van de leergang.
Aanmelding
U kunt zich vanaf 1 april 2014 aanmelden via
VO-academie.nl/strategisch-hrm

Download Report