Schoolreglement
Schooljaar 2014-2015
KONINKLIJK TECHNISCH ATHENEUM Kapellen
Campus Stabroek
St. Catharinastraat 10
2940 Stabroek
 03/568 31 90
 03/568 31 94
e-mail: [email protected]
http://www.kta-kapellen
Directeur: Dhr. Lynen
Scholengroep: www.go2forum.be
S C H O L E N G R O E
Inhoudstabel
DEEL 1 ALGEMENE INFORMATIE.............................................................................................................. 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
SCHOOLBESTUUR ....................................................................................................................…………………………… 6
PEDAGOGISCH PROJECT ........................................................................................................................................ 8
ACTIEF PLURALISME ............................................................................................................................................ 8
SAMENSTELLING VAN DE SCHOLENGEMEENSCHAP……………………………………………………………….…………….……………… 9
HET BEGELEIDEND CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING ..............................................................................
ALGEMENE KLACHTENPROCEDURE ..........................................................................................................................
INSCHRIJVING EN LEERPLICHT.................................................................................................................................
7.1 Inschrijving ..................................................................................................................................................................
7.2 Voortzetting van de studies ....................................................................................................................
7.3 Weigering van inschrijving.......................................................................................................................
7.4 Screening onderwijstaal..........................................................................................................................................
7.5 Gegevens doorstroming……......................................................................................................................
7.6 Voorzetting van de studies.......................................................................................................................
7.7 Veranderen van studierichting.................................................................................................................
9
9
12
12
13
13
15
15
15
15
DEEL 2 DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING ............................................................. 16
1.
2.
PARTICIPATIE ……….............................................................................................................................................. 17
STUDIEREGLEMENT .............................................................................................................................................. 19
2.1.
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de
school ...................................................................................................................................................................... 19
2.2.
Ons studieaanbod .................................................................................................................................. 21
2.3.
Lesbijwoning in een andere onderwijsinstelling ............................................................................. 21
2.4.
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ............................................ 22
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
Wat evalueren wij? ............................................................................................................................ 23
Hoe evalueren wij? ............................................................................................................................ 24
Hoe rapporteren wij? ........................................................................................................................ 29
De bevindingen van de begeleidende klassenraad ............................................................................ 30
Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? .................................................... 31
2.5.
Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ................................ 34
2.5.1
Bezwaar …………………………………………………………................................................................................. 34
2.5.2
Beroep ................................................................................................................................................35
2.5.3
Beslissing van de beroepscommissie.................................................................................................. 36
2.5.4
Annulatieberoep ................................................................................................................................ 37
3.
LEEFREGELS………………………………………………………………… ........................................................................................... 37
3.1.
Ordemaatregelen……………………............................................................................................................ 37
3.2.
Bewarende maatregel…………............................................................................................................. 39
3.3.
Tuchtmaatregelen………………. ............................................................................................................. 39
3.3.1
Soorten .............................................................................................................................................. 40
3.3.2
Regels ................................................................................................................................................ 41
4.
BEROEPSPROCEDURE BIJ DEFINITIEVE UITSLUITING ................................................................................................. 42
4.1.
Opstarten van het beroep ................................................................................................................... 42
4.2.
Beroepscommissie ............................................................................................................................... 42
4.3.
Annulatieberoep ................................................................................................................................... 43
5.
AFWEZIGHEDEN …................................................................................................................................................. 44
5.1.
Gewettigde afwezigheid..................................................................................................................... 44
5.1.1
Afwezigheid om medische redenen ................................................................................................. 44
Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs ............................ 46
5.1.2
5.1.3
Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen ......................................................................... 46
5.1.4
Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant ..................................................................... 46
5.1.5
Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel ….. .................................................... 47
5.1.6
Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen ………………………………….. 47
5.1.7
Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school ………………………………………………… 48
5.1.8
Afwezigheden tijdens extra-murosactiviteiten ……………………………………………………………………………. 50
2
5.2.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Anti-Spijbelbeleid ………………………………………….. ............................................................................. 51
ONDERWIJS VOOR ZIEKE KINDEREN– TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUIS ......................................................................
51
53
ENGAGEMENTSVERKLARING ................................................................................................................................ 53
BIJDRAGEREGELING ................................................................................................................................................ 54
ROOKBELEID ....................................................................................................................................................... 55
RECLAME EN SPONSORING .................................................................................................................................... 55
STAGEREGELING ..................................................................................................................................................
DEEL 3 AFSPRAKEN EN INFORMATIE ....................................................................................................... 56
1.
2.
KLEDIJ, ORDE, VEILIGHEID, HYGIËNE .......................................................................................................................... 57
PRIVACYWETGEVING EN GEBRUIK VAN BEELDMATERIAAL ......................................................................................... 58
3.
ZIEKTE, ONGEVAL EN TOEDIENEN VAN MEDICATIE ..................................................................................................... 59
4.
5.
GEBRUIK VAN GSM EN ANDERE TECHNOLOGISCHE APPARATUUR ............................................................................... 60
AANDACHTSPUNTEN ............................................................................................................................................... 60
BIJLAGE 1: CLB EN RECHTEN EN PLICHTEN VAN OUDERS EN LEERLINGEN
16 APRIL 2014…………............ 64
BIJLAGE 2 : MAXIMALE KLASBEZETTING 2013-2014
16 APRIL 2014...………………… 72
BIJLAGE 3: BIJDRAGEREGELING 2013-2014
30 MEI 2014………………………. 73
BIJLAGE 4 : RAPPORTPERIODES 2013-2014
16 APRIL 2014…………………… 76
BIJLAGE 5 : ORGANISATIE VAN HET SCHOOLJAAR 2013-2014
16 APRIL 2014………………..…… 78
BIJLAGE 6 : STAGEREGLEMENT
28 MEI2014 ……………………………. 79
BIJLAGE 7: PRIVACYWETGEVING EN GEBRUIK VAN BEELDMATERIAAL
16 APRIL 2014 .…......……….. 83
BIJLAGE 8: ZIEKTE, ONGEVAL EN MEDICATIE
16 APRIL 2014 ..................... 84
BIJLAGE 9: RICHTLIJNEN OVER HET GEBRUIK VAN DE PC’S
16 APRIL 2014 ..................... 85
BIJLAGE 10: STAPPENPLAN DRUGS, ALCOHOL,…. OP SCHOOL
16 APRIL 2014 ..................... 87
BIJLAGE 11: PEDAGOGISCH PROJECT EN SCHOOLREGLEMENT
16 APRIL 2014 ...................... 89
3
Schoolreglement van het Koninklijk Technisch Atheneum Kapellen
zoals vastgesteld op 14/04/2014.
Aandachtspunten
Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model
sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de
personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben.
Waar in dit model sprake is van ‘de leerling’, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs.
Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van
het schoolreglement te respecteren.
De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich
schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de
inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar.
Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op
1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving
kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden.
Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992
tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste
schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze
mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan
te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren.
Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op
eenvoudig verzoek.
4
Deel 1
Algemene informatie
5
1. Schoolbestuur
Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs:
“Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid.
Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het
Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.”
(cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs
van 14 juli 1998; BS 30 september 1998).
Het Gemeenschapsonderwijs is een rechtspersoon. De scholengroep is een
bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs,
hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (GO!).
Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie
niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben.
Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan
door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder
“samenstelling van de schoolraad”).
Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen, met heel wat bevoegdheden.
Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur,
een algemeen directeur en een college van directeurs.
 een algemene vergadering
 een raad van bestuur :
Voorzitter : dhr. Gary Schram
Ondervoorzitter : dhr. Frank Mous
Leden: dhr. Wim Minnebach, dhr. Patrick Collier, dhr. Patrick
Pissierssens, dhr. Ton Coenen, dhr. Dirk Platteau,
dhr. Jacques Peeters, mevr. Jeske Boel.
 een algemeen directeur:
dhr. Frank Van Herck
Algemeen directeur
Scholengroep 2 FORUM
St. Catharinastraat 10
2940 Stabroek
 een college van directeurs (de directeurs van de scholen die deel
uitmaken van de scholengroep 2 Forum)
6
Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de
afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd.
Adres :
Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36
1000 BRUSSEL
Telefoon: (02)790 92 00
Fax: (02)790 92 01
E-mail: [email protected]
Website: http://www.g-o.be
Ons schoolteam bestaat uit:












de directeur: dhr. Axel Lynen;
de technisch adviseur coördinator: dhr. Jacky Staessens;
de adjunct-directeur: mevr. Sandra Nepper;
de campuscoördinator: mevr. Barbara Pauwels;
de technisch adviseurs: mevr. Maryse De Laet, dhr. François Dierckx,
mevr. Annelies Schelfhout.
de coördinator van het Gelijke Onderwijs Kansen - beleid : mevr. Valérie
Philipsen.
de leerlingenbegeleiders (tevens meldpunt voor pestgedrag en ongewenst
seksueel gedrag): mevr. Erika Mattheeusen en mevr. Rita Schelstraete;
de coördinator stuurgroep eerste graad
de ICT - coördinator: dhr. Marijn Van Houdt;
het onderwijzend personeel;
de opvoeders: mevr. Christel Van de Weyer en mevr. Lieve Dejongh
(leerlingensecretariaat), Karen Van Bree (jojo-medewerker) en mevr.
Annelies Joossen (financiën);
het meesters-, vak-, en dienstpersoneel.
7
2. Pedagogisch project
Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat
zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief
kritische jongeren.
Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs
van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze
onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar
eigen schoolwerkplan.
Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele
Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten
van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen).
Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor
de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling.
Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld
en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de
jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als
gemeenschapswezen.
Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons
pedagogisch project.
De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich
uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de
beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie,
coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het
GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder.
De integrale tekst van het PPGO is te vinden op www.g-o.be.
3. Actief pluralisme
Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet
toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle
zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle
onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het
levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar
levensbeschouwelijke kentekens dragen.
De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van
overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
8
4. Samenstelling van de scholengemeenschap
Onze school behoort tot de scholengemeenschap PROGEMFFOR.
Zij omvat de volgende scholen: KA Kapellen, MS Kapellen, KTA Kapellen Stabroek, Erasmusatheneum Essen - Kalmthout, PITO Stabroek, SintGodelieve, PIVA, PTS Boom & Mechelen, GTI Duffel, GITHO Nijlen, GTI
Mortsel.
5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding
Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding
Of CLB (voor meer info – zie bijlage 1):
CLB Brasschaat
Van Hemelrijcklei 81
2930 BRASSCHAAT
Tel: 03 651 79 11
Fax: 03 653 03 14
E-mail: [email protected]
http://www.go-clb.be
6. Algemene klachtenprocedure
Welke klachten kan je indienen?
Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete
handeling of beslissing van een personeelslid van de school.
Waar kan je met je klacht terecht?
Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of
beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur.
Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en
een oplossing te zoeken.
Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van
de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de
scholengroep (dhr. Frank Van Herck, Algemeen directeur, Scholengroep 2 FORUM
St. Catharinastraat 10, 2940 Stabroek).
Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over
het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse
Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50).
9
Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het
Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het
telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be.
Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je
indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat
scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:
 beheersing onderwijskosten;
 eerlijke concurrentie;
 verbod op politieke activiteiten;
 beperkingen op handelsactiviteiten;
 beginselen betreffende reclame en sponsoring.
Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en
Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02
553 65 56). Via e-mail: [email protected].
Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie
betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de
Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II - laan 15, 1210
Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs).
Hoe dien je een klacht in?
 Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.
 Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet
ontbreken:
 je naam, adres en telefoonnummer;
 wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;
 in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.
De klachtenprocedure is niet van toepassing op:
 een algemene klacht over regelgeving,
 een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd
behandeld;
 een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid;
 een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht
hebben plaatsgevonden;
 een kennelijk ongegronde klacht;
 een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen;
10
 een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde
administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een
definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde
administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange
behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende
informatieverstrekking;
 een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke
procedure;
 een anonieme klacht.
Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen
directeur jou de ontvangst van je klacht.
Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden,
schriftelijk op de hoogte gebracht.
Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid
van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek.
Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het
ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt.
Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze
beslissing wordt uitgesteld.
11
7. Inschrijving en leerplicht
7.1
Inschrijving
Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving:
 een geldig identiteitsbewijs;
 de getuigschriften, attesten of diploma’s die in de vorige school
werden behaald.
 de school stelt, in navolging van de reglementering, voor bepaalde
structuuronderdelen een medisch attest verplicht als
toelatingsvoorwaarde (Haarzorg / Verzorging-Voeding, Verzorging,
Sociale en Technische Vorming, Sociale en Technische
Wetenschappen).
Binnen de 2 dagen na de inschrijving geef je deze getuigschriften, attesten of
diploma’s af op het leerlingensecretariaat (eventueel binnen de 2 dagen na
ontvangst van de uitgestelde beslissing). Zo lang het medisch attest niet werd
ingediend ben je niet ingeschreven in de school.
De inschrijving is pas definitief zodra de school in het bezit is van de ondertekende
verklaringen “Instemming met het pedagogisch project en met het schoolreglement”
(zie bijlage 11). De school bezorgt je tevens een bewijs van inschrijving.
Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de
toelatingsvoorwaarden.
Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van
regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs.
Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je
ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel
studiebewijs.
Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van
je schoolloopbaan, tenzij je :



in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten,
je zelf een andere school kiest,
je (als niet-leerplichtige leerling) omwille van veelvuldige problematische
afwezigheden wordt uitgeschreven.
12
7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen
(of kinderen van eenzelfde leefentiteit)
Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen
in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de
inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar.
De ouders worden, elk schooljaar, per brief voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in
kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de
voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op
welke wijze dit moet gebeuren.
7.3 Weigering van inschrijving
Wanneer de inschrijving geweigerd wordt, zal de school een document “weigering
van inschrijving” sturen en de commissie betreffende leerlingenrechten op de hoogte
brengen van de weigering.
De inschrijving kan geweigerd worden om volgende redenen:
 wanneer je niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoet;
 een leerling die uit de eigen school verwijderd werd, kan het lopende schooljaar,
het volgende schooljaar en het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden
in de school.
 De raad van bestuur kan elke bijkomende inschrijving weigeren wanneer de
maximum opnamecapaciteit van de klas door deze bijkomende inschrijving
wordt overschreden. De raad van bestuur stelt jaarlijks het maximum aantal
leerlingen vast per klas (zie bijlage 2);

rekening houdend met het feit dat de draagkracht van de school ontoereikend
is om een afdoend antwoord te bieden aan leerlingen die specifieke noden
hebben op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging kan de raad van
bestuur leerlingen weigeren die volgens het inschrijvingsverslag georiënteerd
worden naar het buitengewoon secundair onderwijs.
De weigering kan enkel betrekking hebben op de types 1 tot en met 7.
Wanneer de ouders zich in de school aanbieden om hun kind in te schrijven en
ze gaan akkoord met het pedagogisch project en het schoolreglement dan
wordt de leerling ingeschreven onder de opschortende voorwaarde van het
aantonen van onvoldoende draagkracht.
13
De school zal dan moeten aantonen dat de draagkracht van de school
onvoldoende is om tegemoet te komen aan de specifieke noden van de
leerling inzake onderwijs, therapie en verzorging. De weigeringen gebeuren
steeds op grond van afweging van individuele dossiers.
Na grondig onderzoek naar de motivering van onze uitsluitingen
in schooljaar 2008-2009 en 2009-2010 heeft de school vastgesteld dat
de draagkracht in alle vestigingen van KTA Kapellen overschreden
wordt wanneer een leerling mondeling of fysiek agressief is.
In de meeste gevallen bleek dat deze leerling in het verleden reeds
betrokken waren in mondeling of fysiek agressief gedrag.
De draagkracht van beide vestigingen van KTA Kapellen wordt in eerste
instantie overschreden wanneer de leerling mondeling of fysiek
agressief is.
De draagkracht van de school wordt ook telkenmale overschreden
wanneer leerlingen en / of ouders een advies van het CLB naast zich
neer leggen, houdende het volgen van BUSO.
De ouders worden intensief betrokken bij de verschillende fasen van het
overleg- en beslissingsproces.
Eerst wordt er rekening gehouden met de verwachtingen die de ouders
hebben ten aanzien van hun kind en wat ze van de school verwachten met
betrekking tot het onderwijsleerproces voor hun kind.
Ten tweede moeten de concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak
van de leergebieden, het sociaal functioneren, de communicatie, mobiliteit, e.d.
in kaart gebracht worden. Dit is de taak van het CLB dat,
in overleg met de ouders, omschrijft wat de pedagogisch-didactische
consequenties zijn van de problematiek van het kind.
Ten derde moet het regulier aanwezige draagvlak in de school inzake zorg
ingeschat worden. Het schoolteam is verantwoordelijk voor het concretiseren
van de mogelijkheden waarover ze beschikt om tegemoet te komen aan de
noden van de betreffende leerling. Het CLB kan ouders ondersteunen door dit
aan hen uit te leggen.
Omdat deze mogelijkheden van zorg in een aantal gevallen niet toereikend
zullen zijn, is het belangrijk na te gaan welke ondersteunende maatregelen
zowel binnen als buiten het onderwijs aanwezig zijn of gevonden kunnen
worden. (vb. ondersteuning die geboden wordt door het CLB, de GONbegeleiding, vrijwilligers,...).
14
7.4 Screening onderwijstaal
Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs,
ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de
inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de
onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke
noden zouden voordoen.
7.5 Gegevensdoorstroming
Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen
automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of
meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens,
indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen.
Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding.
Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze
gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.
7.6 Voortzetting van de studies
Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1
je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de
verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden
en plannen. Je krijgt hiervoor tijdens de eerste week van juni een
herinschrijvingsbundel die je voor het einde van het schooljaar ingevuld en
ondertekend afgeeft op het leerlingensecretariaat.
7.7 Veranderen van studierichting
In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een
bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een
afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een
maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen
naar die studierichting.
1
Een structuuronderdeel kan zijn: een 1ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers,
een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1ste graad,
een studierichting van de 2de, 3de of 4de graad.
15
Deel 2
Decretaal verplichte
informatie en regelgeving
16
1. Participatie
Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn.
Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan.
 De leerlingenraad : de leerlingenraad komt driemaandelijks samen op eigen
initiatief en maakt voorstellen in verband met de dagindeling, de inrichting van de
speelplaats, het roosteren van examens, de organisatie van het 100-dagen feest,
de eindejaarsfuif,… Voor initiatieven en inlichtingen kunt u terecht bij een
vertegenwoordiger van de leerlingenraad. Alle leerlingen kunnen zich kandidaat
stellen voor de leerlingenraad. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad
kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten,
geen tuchtsancties oplopen.
 Het oudercomité : het vertaalt de wensen en de bekommernissen van de ouders
naar de school toe. Hiertoe wordt het tweemaandelijks grondig geïnformeerd over
het reilen en zeilen van de school. Het zoekt mee naar oplossingen. Het brengt ook
nieuwe initiatieven aan zoals de reorganisatie van de oudercontacten met
het oog op het vermijden van wachttijden. Daarnaast staat het ook in voor
verschillende activiteiten tijdens de opendeurdag en de oudercontacten.
De vaste leden zijn: mevr. Marleen Taelman, mevr. Marie- Chantal Caeymaex.
Alle ouders van onze leerlingen kunnen te allen tijde vrij aansluiten bij het
oudercomité. Hiertoe worden zij schriftelijk uitgenodigd bij het begin van het
schooljaar.
De leerlingenraad en het oudercomité kunnen op vraag van de schoolraad aan deze
laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad
advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief
uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel
betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De
leerlingenraad en het oudercomité hebben over hun activiteiten en standpunten
een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders.
De leerlingenraad wordt jaarlijks opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer
lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over
beslist.
Het oudercomité wordt jaarlijks opnieuw samengesteld. De ouders zijn niet langer lid
wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij het oudercomité hier anders
over beslist.
17
 Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan
door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld.
De schoolraad is samengesteld uit:




3 leden verkozen door en uit de ouders;
3 leden verkozen door en uit het personeel;
2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele
milieus;
de directeur.
Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.
De schoolraad van het KTA Kapellen is als volgt samengesteld :





Mevr. Marie-Chantal Caeymaex (vertegenwoordiger van de ouders);
Dhr. François Dierckx (vertegenwoordiger van het onderwijspersoneel);
mevr. Lieve Tersago (vertegenwoordiger van het onderwijspersoneel);
mevr. Valerie Philipsen (vertegenwoordiger van het onderwijspersoneel);
dhr. Leo Verdyck (gecoöpteerd lid).
Een vertegenwoordiger van de leerlingenraad kan worden uitgenodigd
op de vergadering van de schoolraad.
18
2. Studiereglement
2.1.
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en
openstelling van de school
In bijlage 5 bij dit schoolreglement vindt u de vakantie- en verlofregeling.
Maandelijks wordt aan alle leerlingen een schoolplanning meegegeven.
Hierop vindt u: examenperiodes, stages, oudercontacten, de data waarop
rapporten worden uitgedeeld,… Deze gegevens vindt u ook terug in het agenda
van uw zoon/dochter. U kunt onze jaarkalender ook raadplegen op onze
smartschoolomgeving.
Openstelling van de school: dagindeling
De school is toegankelijk vanaf 8u05.
eerste lesuur
van 8u20 tot 9u10
tweede lesuur
van 9u10 tot 10u00
derde lesuur
van 10u00 tot 10u50
pauze
van 10u50 tot 11u00
vierde lesuur
van 11u00 tot 11u50
vijfde lesuur of middagpauze
van 11u50 tot 12u40
zesde lesuur of middagpauze
middagpauze
zevende lesuur
van 12u40 tot 13u30
achtste lesuur
van 14u20 tot 15u10
pauze
van 15u10 tot 15u20
negende lesuur
van 15u20 tot 16u10
van 13u30 tot 14u20
 Te laat komen
Je begrijpt dat wie te laat komt in de les, het klasgebeuren stoort. Vertrek dus tijdig.
Een leerling komt te laat wanneer hij niet op school aanwezig is tijdens het eerste
uur dat hij/zij les heeft. Indien een leerling te laat aankomt, MOET hij/zij zich
aanmelden op het leerlingensecretariaat om een stempel in de agenda te laten
zetten. De leerling die dit niet doet, wordt door de leerkracht, van wie hij/zij op dat
moment les heeft, naar het secretariaat gestuurd en krijgt een extra sanctie.
Leerlingen van het 1e leerjaar, het 2e leerjaar of het 3e leerjaar, die 5 maal zonder
reden te laat komen, worden bestraft met een strafstudie. De strafstudie vindt
19
plaats tijdens de vrije namiddag van 13u00 tot 15u00. Leerlingen van het 4e leerjaar,
het 5e leerjaar, het 6e leerjaar of het 7e leerjaar, die 5 maal zonder reden te laat
komen worden bestraft op de volgende wijze: zij moeten tijdens de middagpauze
binnen blijven. Niet binnen blijven eten resulteert keer op keer in een strafstudie.
Leerlingen die hardnekkig te laat blijven komen lopen een strafstudie op vanaf de
tiende keer, gevolgd door de 15e keer,…
Omdat op tijd komen een houding is die dient te worden aangeleerd kan de
school ook de hulp van de ouders inroepen. De ouders engageren zich ervoor te
zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Het orde- en tuchtreglement is
van toepassing op leerlingen die te laat komen.
 Organisatie van het lesverloop
 Bij het einde van elke speeltijd ga je onder begeleiding van je leerkracht naar je
lokaal of je werkplaats.
 Zonder toestemming van je leerkracht mag je het klaslokaal niet betreden of
verlaten.
 Vóór de lessen, na de lessen, tijdens de pauze en tijdens de middagpauze, is de
aanwezigheid in klaslokalen niet toegelaten, tenzij onder begeleiding van een
leerkracht.
 Wanneer je op school bent tijdens de lesuren, maar geen les en/of vervanging
hebt, dan ga je onder begeleiding naar de studiezaal.
 Pauzes
Vóór en na de lessen en tijdens de speeltijden blijf je niet in het klaslokaal of in
de gangen, maar ga je naar de speelplaats. Even een luchtje scheppen
is gezond. Aanwezigheid in de overdekte speelplaats wordt daarom alleen
toegelaten bij regen of bij vriesweer. Je kunt wel aan het toezicht houdend
personeelslid vragen om naar het leerlingensecretariaat te gaan. Met de pauze van
10u50 kan je bij een opvoeder in de overdekte speelplaats je afwezigheid wettigen of
een broodje bestellen.
 De middagpauze
Bij aanvang van het schooljaar melden je ouders schriftelijk aan de directie of je
het middagmaal op school nuttigt, naar huis gaat eten of je het middagmaal vrij
buiten de school nuttigt. Leerlingen van het 1e leerjaar, 2e leerjaar en het 3e
leerjaar kunnen enkel op school eten of naar huis gaan eten. Zij kunnen dus niet
20
genieten van de mogelijkheid om vrij buiten de school te gaan eten. Let wel:
leerlingen van het 1e leerjaar, het 2e leerjaar of het 3e leerjaar die gewoonlijk verder
dan 3 km van de school verblijven kunnen niet naar huis gaan eten. Zij moeten dus
op school eten.
Wanneer je tijdens de middagpauze op school blijft, ben je steeds in de refter
aanwezig onder toezicht. Je krijgt dan de stempel “aanwezig refter”.
Aan de hand van deze stempel kunnen je ouders steeds nagaan of je aanwezig
was of niet. Na het middagmaal buiten de school gaan (om bv. te roken) kan leiden
tot een strafstudie. Wanneer je het middagmaal thuis gebruikt kan je de school
opnieuw betreden vanaf 13u10.
 Opvangperiodes (examens)
De leerlingen van de A-stroom, het TSO en het 7e specialisatiejaar BSO mogen
tijdens de examenperiode in de namiddag thuis studeren, te beginnen vanaf
de dag die voorafgaat aan het eerste examen van hun reeks. Om van deze
mogelijkheid gebruik te kunnen maken moeten de ouders het voorgedrukt
formulier, dat u door de school zal worden bezorgd, ingevuld terugbezorgen
aan de klastitularis.
 Opendeur
De opendeuravond van de school wordt als een normaal lesmoment beschouwd.
Je aanwezigheid, eventueel volgens rooster, is dan ook vereist. Taken die bij die
gelegenheid worden opgedragen zullen worden beoordeeld zoals taken die
tijdens een gewone lesdag moeten worden uitgevoerd.
2.2.
Ons studieaanbod
Het studieaanbod van het KTA Kapellen kan je terugvinden op onze website.
Er zijn ook brochures beschikbaar op onze leerlingensecretariaten.
De organisatie van stages wordt jaarlijks uitgelegd aan hand van brieven die
ten gepaste tijde uitgedeeld worden door de school.
2.3.
Lesbijwoning in een andere onderwijsinstelling
Tussen onze school en de VDAB bestaan er verschillende vormen van
samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie.
De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van
een klasgroep gedurende een deel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in
een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs.
21
Het betreft met name:
 de beschikbaarheid van specifieke didactische apparatuur;
 aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;
 faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.
Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en
uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor
je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je
leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere
school, dan kunnen deze leraars hun advies meegeven aan onze bevoegde
klassenraad.
Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een
extra-murosactviteit.
Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een
andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.
2.4.
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?
De leraren van je studierichting begeleiden je om de doelen te bereiken die in jouw
studierichting moeten bereikt worden. Daarnaast heeft de school zich een aantal
doelen gesteld die zij samen met jou wil behalen. De leraren zullen jou deze doelen
bij aanvang van het schooljaar meedelen en daarbij aangeven wat zij van jou
verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan
bekomen. De school zal je geregeld informeren over het oordeel dat ze over je
vorderingen vormt op basis van toetsgegevens, taken, je studiemethode, je gedrag.
De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele
leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover
een positief engagement verwacht.
In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn
op het oudercontact.
22
2.4.1 Wat evalueren wij?
De kennis, de vaardigheden en de vakattitudes die bereikt moeten worden kunnen
sterk verschillen al naar gelang het vak. In de eerste plaats moeten de
leerplandoelstellingen bereikt worden.
Binnen de vakgroepen hebben de leerkrachten afspraken gemaakt over de te bereiken
leerplandoelstellingen in elk leerjaar. De opeenvolging van de verschillende
leerplandoelstellingen over de verschillende schooljaren heen noemen wij een leerlijn.
De leerkrachten delen de leerlingen bij het begin van het schooljaar mee welke
leerplandoelstellingen tijdens het betrokken leerjaar zullen worden aangeleerd.
Dit kan ook gebeuren bij het begin van een nieuw onderdeel.
Naast de leerplandoelstellingen zijn er ook vakoverschrijdende eindtermen
waarvoor wij inspanningen vragen. Zij worden geëvalueerd in die mate dat zij
leerplandoelstellingen omvatten.
Specifiek voor onze school zijn er ook een aantal schoolgebonden attitudes die niet
verrekend worden in het vakcijfer. Het betreft de schoolgebonden attitudes
leerhouding (met een onderverdeling) en sociale houding (met een
onderverdeling). Deze attitudes zijn belangrijk om ons opvoedingsproject te
verwezenlijken.
De stages maken onderdeel uit van elke opleiding in het Technisch Secundair Onderwijs
(1e , 2e en 3e leerjaar van de 3e graad) en van elke opleiding in het Beroeps Secundair
Onderwijs (1e, 2e en 3e leerjaar van de 3e graad). De stages worden geëvalueerd door
de leerkracht op advies van de stagementoren.
De delibererende klassenraad zal in haar beoordeling rekening houden met de resultaten
van de stages, zoals zij dit doet met elk vak (zie ook bijlage 6).
In het 2e leerjaar van de 3e graad van het TSO en in het 2e leerjaar en het 3e leerjaar
van de 3e graad van het BSO wordt een geïntegreerde proef ingericht.
Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling
beslist, zal de beoordeling van de GIP (door een jury die een advies hierover
formuleert) een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken.
23
2.4.2 Hoe evalueren wij?
 Het dagelijks werk
Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij hieronder nog heel
even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze
verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers !
Aan de hand van evaluatie willen wij te weten komen in welke mate je de
leerplandoelstellingen bereikt. Indien deze doelstellingen niet worden behaald
moet er geremedieerd worden.
Naast leerinhouden evalueren leerkrachten ook vakgebonden attitudes. Die
vind je ook terug in onze leerplannen. Leerinhouden en vakgebonden
attitudes zijn allebei leerplandoelstellingen.
In onze school worden kennis, vaardigheden en vakattitudes niet apart
geëvalueerd.
Om na te gaan of de leerplandoelstellingen bereikt worden, hebben leerkrachten
een aantal mogelijkheden zoals:
 Luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden
(dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen.
 Korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les.
Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn.
 Herhalingstoetsen afnemen.
 Oefeningen, werkstukken en (huis)taken opleggen.
De evaluatiecriteria die gehanteerd worden, kunnen erg verschillen al naar gelang het
vak. Binnen de vakgroepen hebben de leerkrachten afspraken gemaakt over de wijze
hoe ze je werk, toets, geïntegreerde proef, examen en vakgebonden attitudes
beoordelen. In het begin van het schooljaar zullen de leerkrachten dit met jou
bespreken. Op vraag kunnen de bestaande afspraken voorgelegd worden door de
directeur. Door deze gevarieerde en uitgebreide observaties hopen wij een zo
volledig mogelijk beeld te krijgen van de ontwikkeling van uw kind.
Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je
ouders laten ondertekenen om de evaluatie transparanter te maken.
Wie, om welke reden ook, aan een overhoring niet deelnemen kan, een oefening
tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, kan verplicht worden de
oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. De leerkracht spreekt met jou
af wanneer de overhoring of de oefening wordt ingehaald of de taak wordt
afgegeven. De leerkracht noteert dit in je agenda. Maak je de overhoring of oefening
24
niet op het afgesproken moment, of geef je de taak niet af, dan word je verwacht op
de werkstudie om de overhoring, oefening of taak te maken.
Ben je ook daar afwezig, krijg je geen punten voor de overhoring, oefening
of taak in kwestie. Leerlingen die niet aanwezig zijn op de afgesproken werkstudie
kunnen deze afwezigheid niet wettigen (zie p.44,…). Bovendien kunnen zij een dag
uitsluiting krijgen, zoals voorzien in het orde- en tuchtreglement van de leerlingen.
Vakoverschrijdende eindtermen worden geëvalueerd in zoverre zij terug te
koppelen zijn aan het leerplan.
De schoolgebonden attitudes leerhouding en sociale houding worden door
alle personeelsleden geëvalueerd, dus ook door secretariaatsmedewerkers,
onderhoudsmedewerkers en leerkrachten van wie je geen les hebt.
Deze attitudes worden niet verrekend in het vakcijfer, maar worden apart vermeld op
het attituderapport.
Wij vestigen er de aandacht op dat de leerlingen van 1B, 2B, 3BSO, 4BSO, 5BSO
en 6BSO geen examens afleggen. Zij worden permanent (dagelijks) geëvalueerd.
Taken en oefeningen
Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was
je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. Dit geldt
natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.
Spieken
Wees eerlijk: als je spiekt, bedrieg je in de eerste plaats jezelf.
Als je betrapt wordt, verlies je bovendien je punten.
Schriften en andere notities
Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in.
Vaak wordt dit ook geëvalueerd.
 Evaluatie via examens
Examens
Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te
gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden.
In de A-stroom (1A en 2A), het technisch onderwijs (3T t.e.m. 7T), in het
derde leerjaar van de derde graad van het beroepssecundair onderwijs
(7B) zijn er twee examenperiodes (in december en juni).
25
Omwille van de lange blokstages die in het 3e leerjaar van de 3e graad BSO en
in het 3e leerjaar van de 3e graad TSO georganiseerd worden, kunnen sommige, of
alle, examens ingericht worden op een ander tijdstip.
Deze uiterst uitzonderlijke situatie wordt u schriftelijk meegedeeld.
De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en helpen de
leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht
een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het
is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden.
Alle algemene vakken, met inbegrip van alle levensbeschouwelijke vakken,
worden onderworpen aan een examen tijdens de examenperiode.
De algemene vakken lichamelijke opvoeding, plastische opvoeding, expressie
en muzikale opvoeding worden regelmatig geëxamineerd tijdens het schooljaar.
Er worden geen examens ingericht voor deze vakken tijdens de twee
examenreeksen.
In zoverre een praktijkvak en een technisch vak niet samengevoegd werden tot
een vak (door het leerplan) wordt het technisch vak onderworpen aan een
examen tijdens de twee examenreeksen.
Alle praktijkvakken worden geëxamineerd maar zij worden echter voor de
examenreeks afgenomen. Voor geïntegreerde praktijkvakken en technische
vakken is dit ook het geval.
In het eerste leerjaar van de B-stroom (1B), in het beroepsvoorbereidend leerjaar
(2B), in de 2e graad BSO, in het 1e leerjaar van de 3e graad BSO en
in het 2e leerjaar van de 3e graad BSO word je enkel permanent beoordeeld.
Voor jou zijn er dus geen examenperiodes. Uiteraard voorzien de leerkrachten
regelmatig herhalingstoetsen.
Deelname
Je moet aan alle examens deelnemen.
Afwezigheid
Kun je met een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de
directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Afwezigheid
wegens ziekte moet je steeds wettigen met een medisch attest.
De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet
inhalen en zo ja, hoe en wanneer (uitzondering: examens in juni).
26
De klassenraad beslist voor welke examens de leerling een gemiddelde2 krijgt.
Dit geldt eveneens voor examens die voor de reeks afgenomen worden.
Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld.
Leerlingen die de dag voor een examen afwezig zijn hoeven NIET (maar mogen wel,
indien zij dit wensen) deelnemen aan de examens de dag na hun afwezigheid, op
voorwaarde dat de afwezigheid door een medisch attest is gewettigd.
Uurregeling van de examens
De examens vinden plaats in de voormiddag van 8u20 tot 12u40 uur en worden
steeds door de vakleerkracht afgenomen. Examen salondienst kan in de namiddag
worden afgenomen.
De leerlingen mogen in de namiddag thuis studeren, te beginnen vanaf de dag
die voorafgaat aan het eerste examen van hun reeks (indien de ouder(s) hen
hiervoor schriftelijk de toestemming hebben verleend).
De leerlingen mogen ten vroegste de school verlaten om 10u00, indien zij klaar
zijn met hun examens. De leerlingen van de eerste graad blijven onder begeleiding
van hun leerkracht volgens hun examenrooster.
De vakleerkracht maakt een uurrooster op voor zijn mondelinge examens en deelt
deze aan de leerlingen mee, samen met de rooster van de schriftelijke examens.
Mondelinge examens kunnen in de loop van de namiddag worden afgenomen of voor
de schriftelijke examens. De leerlingen moeten minstens 15 minuten voor hun beurt
aanwezig zijn.
Te laat komen
Een leerling die om welke reden dan ook te laat komt tijdens een schriftelijk
examen, mag steeds aan het examen deelnemen, maar krijgt geen extra tijd en
moet dus zijn examen binnen de voorziene tijd afleggen.
Een leerling die te laat komt tijdens een mondeling examen moet, voor hij
toegelaten wordt, het bewijs leveren dat zijn te laat komen te wijten is aan
overmacht.
Examenlokaal
De leerlingen plaatsen hun gesloten boekentassen op een door de leerkracht
toegewezen plaats. Op de bank ligt enkel het hoogstnodige.
Dus geen pennenzakken, kaften, doosjes, overbodige stiften enz.
2 Met gemiddelde bedoelen wij het jaargemiddelde van de examens van de leerling.
27
Er wordt tijdens de examens geen gerief uitgeleend aan andere leerlingen.
Slechts de nodige examen- en kladbladen zijn toegelaten op de bank (geen
mappen met bladen). Op deze bladen schrijf je onmiddellijk je naam en klas,
voor het paraferen (van fardebladen) door de leerkracht. Tijdens dat paraferen
mag je nog niet schrijven.
Enkel hulpmiddelen, die op het opgavenblad vermeld zijn worden toegelaten
(vb. tabellen, atlas, teksten ...). Een rekentoestel is toegelaten tenzij het verbod
uitdrukkelijk vermeld staat op het opgavenblad. Programmeerbare rekentoestellen
zijn enkel toegestaan als de vakleerkracht dit toelaat (de toelating moet op het
examenblad aangegeven zijn). De leerkracht zorgt er voor dat het geheugen van deze
toestellen gewist wordt voor het examen begint. Indien het geheugen niet moet
gewist worden, zal dat eveneens op het opgavenblad vermeld worden. Verboden zijn:
GSM (mag nooit als rekentoestel gebruikt worden) en alle vormen van
informatiedragers, zoals een mp3-speler.
Het gebruik van deze toestellen zal altijd beschouwd worden als poging tot
bedrog en automatisch leiden tot verlies van alle punten verbonden aan het
examen.
Examenbladen
Als examenwerkbladen zijn enkel deze met de hoofding van de school toegelaten.
Wanneer het invulbladen betreft mag je GEEN andere bladen gebruiken. Indien
er eerst iets in het klad moet opgelost worden, zal de leerkracht, die de examens
opstelt, plaats voorzien voor het kladwerk (vb. op de achterkant van het blad).
Spieken
Bedrog of poging tot bedrog bij examens leidt tot verlies van de aan het volledige
examen verbonden punten. Hulp aan bedrog wordt bestraft met het verlies van
de punten verbonden aan de desbetreffende vraag.

Evaluatie van stages en de geïntegreerde proef
In bepaalde leerjaren van het technisch en het beroepssecundair onderwijs gaat
speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde
proef.
Het gaat om een procesevaluatie: dit betekent dat je leerkrachten, mentoren en
juryleden op geregelde tijdstippen een tussentijdse evaluatie maken van je
vorderingen en je werk. Ze zullen je werk of stage met jou bespreken en indien nodig
afspraken maken om jezelf of je werk bij te sturen. Je ouders worden ook op de
hoogte gebracht van deze tussentijdse evaluatie. Het spreekt voor zich dat jouw
leerhouding en jouw sociale houding hier bij uitstek worden gemeten.
28
Wanneer je ongewettigd afwezig bent op je stage of als je de stagegever en de
school niet tijdig op de hoogte brengt, kan het stagecontract verbroken worden en
kan je uit de school verwijderd worden (zie ook bijlage 6).
De beoordeling van je geïntegreerde proef door een jury (die een advies hierover
formuleert) maakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende
klassenraad neemt over je studieresultaten.
2.4.3 Hoe rapporteren wij?
Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende
evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam.
De vakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld.
Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing
genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld.
Leerinhouden, vakattitudes, vakoverschrijdende eindtermen worden verwerkt in het
rapportpunt voor het dagelijks werk, het examen, de stage of de geïntegreerde proef.
In bijlage 4 vind je alle rapporteermomenten die voorzien zijn voor jouw klas tijdens
het schooljaar. Het betreft zowel dagelijks werk als examens. Het resultaat van
de geïntegreerde proef wordt weergegeven op het laatste (examen)rapport.
De resultaten van de stage wordt bekend gemaakt op het rapport dagelijks werk
volgend op de stageperiode.
Het dagelijks werk van de leerling wordt verschillende keren per jaar door iedere
leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt
voldoende beschouwd. Naast deze beoordeling vind je een schriftelijke motivering
van de behaalde punten, eventueel aangevuld met remediërende suggesties.
Als je te veel evaluatiemomenten voor een vak mist, kan de leerkracht beslissen
je geen rapportpunten te geven. Er verschijnt dan een “X” op jouw rapport.
Als je te weinig rapportpunten hebt voor een vak, betekent dit dat je niet geslaagd
bent voor dat vak. Ben je voor een of meerdere vakken niet geslaagd, dan kan dit
leiden tot een oriënteringsattest C.
Elk examen krijgt een puntenbeoordeling op 100, ongeacht het aantal lesuren dat
aan dat vak besteed wordt of het belang ervan in het volgende schooljaar.
Een cijfer van minder dan 50 betekent dat je onvoldoende hebt voor dat vak.
Naast deze beoordeling vind je een schriftelijke motivering van de behaalde punten,
eventueel aangevuld met remediërende suggesties.
De ruimte voorzien op de rapporten is eerder beperkt. De leerkrachten zullen je echter
graag nadere informatie verschaffen. Als ouder kunt u ook, op eenvoudig verzoek (nota
29
in de agenda van uw kind, via een briefje of een telefoontje op
03/664 43 00 voor de Campus Kapellen en 03/568 31 90 voor de Campus Stabroek)
een afspraak maken met de directeur, de adjunct-directeur, de klastitularis of de
betrokken leerkracht. Tijdens de oudercontacten kunt u, op afspraak, een persoonlijk
onderhoud hebben met de directeur, de adjunct-directeur, de leerkrachten,
de leerlingenbegeleider of onze CLB-medewerker.
De schoolgebonden attitudes leerhouding en sociale houding worden niet verrekend in
het vakcijfer, maar worden gerapporteerd op een apart formulier dat bij elk rapport
dagelijks werk wordt gevoegd. Als je op het einde van het schooljaar te vaak
'onvoldoende' hebt gehaald op deze attitudes, kan jouw herinschrijving het volgend
schooljaar geweigerd worden in onze school!
De leerplannen delen sommige vakken op in subvakken. In dit geval verschijnen op
het rapport alleen punten voor het subvak.
Tenslotte vragen wij aan (een van) de ouders om telkens het rapport van uw kind te
ondertekenen en het zo snel mogelijk aan de klastitularis terug te bezorgen.
Uw handtekening is een bewijs dat u het rapport gezien hebt.
2.4.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad
Klassenraad. Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde
tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn
afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken
kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling.
Remediëren. ;Aan de hand van evaluatie willen wij te weten komen in welke mate
je de leerplandoelstellingen bereikt. Indien deze doelstellingen niet worden behaald
wordt er geremedieerd. Dit kan bestaan uit gewone inhaallessen die door
de betrokken leerkracht worden georganiseerd op vraag van de ouders, de
klassenraad of de directie.
In het kader van het gelijke onderwijskansenbeleid heeft onze school o.a.
studiebegeleiding en sessies “leren leren” opgezet. Enkele leerkrachten begeleiden deze
inspanningen. Meer informatie kan je krijgen bij jouw klastitularis of bij de
leerlingbegeleiding. Als je gedrag niet strookt met het beoogde doel wordt dit door de
klastitularis aangehaald bij de leerlingbegeleider. De leerlingbegeleider zal je helpen het
verwachte gedrag te tonen.
Communicatie met de ouders. Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de
belangrijke vaststellingen, die de begeleidende klassenraad doet aan je ouders gemeld
d.m.v. een mededeling op je rapport, een nota in je agenda, een brief of per e-mail. Een
telefonische uitnodiging voor een oudercontact behoort ook tot de mogelijkheden.
30
Schoolagenda

Je gebruikt de schoolagenda van onze school, geen andere.
Deze schoolagenda heeft meer dan één functie.
Eerst en vooral is het voor jezelf een efficiënt hulpmiddel om een overzicht van je
schoolwerk te hebben.

Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken,…
Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die
je moet beheersen in op de datum waarop je taken moet inleveren,
de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben
verworven.

Ook leerkrachten kunnen resultaten en nota’s in je agenda schrijven.

Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten
weten wat je voor je studies doet en wat je op school gedaan hebt.

Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het opvoedend
personeel wanneer hij/zij dit vraagt.

Tenslotte kan je agenda opgevraagd worden door de “inspectie”.
Aan de hand daarvan kan nagegaan worden of je per schooljaar wel de
juiste leerstof onderwezen kreeg.
2.4.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing?
Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad
gevolgd en geëvalueerd.
Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel
bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden
Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over je resultaten
van het afgelopen schooljaar.
Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken
schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke en individuele gevallen worden
verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar".
Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging
enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven.
Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning.
31
Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen
dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgende leerjaar wordt
toegelaten. Je ouders zullen schriftelijk, via het rapport, op de hoogte gebracht
worden.
Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het
volgende leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren / onderwijsvormen /
studierichtingen. Je ouders zullen schriftelijk, via het rapport, op de hoogte gebracht
worden van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing.
We zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing
in beroep te gaan - de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.
Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Je ouders zullen
schriftelijk, via het rapport, op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid
hebben tot deze beslissing. We zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden
om tegen deze beslissing in beroep te gaan - de bepalingen hierover vind je ook in dit
schoolreglement.
Een oriënteringsattest C wordt ook uitgereikt wanneer je het leerjaar / de onderwijsvorm
/ de studierichting slechts gedurende een gedeelte van het schooljaar in onze school
hebt gevolgd.
Voor wat betreft het 7e jaar TSO Esthetische Lichaamsverzorging (= SEcundair-na SEcundair) wordt de beslissing van de delibererende klassenraad genomen uiterlijk
op 30 juni.
De volgende studiebewijzen worden afgeleverd voor Se-n-Se van de derde graad
T.S.O.:
het certificaat van een opleiding secundair-na-secundair (Se-n-Se):
je hebt de Se-n-Se met vrucht beëindigd;
het oriënteringsattest C: je hebt de Se-n-se niet met vrucht beëindigd.
De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je de Se-n-Se slechts
gedurende een deel van de voorziene duurtijd in onze school hebt gevolgd.
32
De delibererende klassenraad hanteert de volgende criteria om een eindbeslissing te
nemen:
In de 1e graad A wordt het dagelijks werk voor 2/3 in aanmerking genomen en de
examens voor 1/3;
In de 2e graad TSO wordt het dagelijks werk voor 1/2 in aanmerking genomen en de
examens voor 1/2;
In de 3e graad TSO en in het 3e leerjaar van de 3e graad BSO wordt het dagelijks werk
voor 1/3 in aanmerking genomen en de examens voor 2/3;
Er wordt voor alle examens een wegingscoëfficiënt toegepast van 40% voor de eerste
examenreeks en van 60% voor de tweede examenreeks.
Bij het nemen van haar eindbeslissing houdt de delibererende klassenraad rekening
met:
de behaalde resultaten zoals zij op het rapport staan (met inbegrip van de
stages);
 de evolutie van de resultaten, waarbij het resultaat van het laatste dagelijks
werk doorslaggevend is (zoals zij bijvoorbeeld ook terug te vinden zijn in de
verslagen van de begeleidende klassenraad);
 de beoordeling van je geïntegreerde proef (die een wezenlijk deel uitmaakt
van de beslissing van de delibererende klassenraad);
 je slaagkansen in het volgend leerjaar;
 in bijzondere gevallen andere belangrijke elementen zoals daar zijn:
medische, sociale en / of familiale redenen.

De eindbeslissing is dus niet noodzakelijk het resultaat van een mathematische
optelling van cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport.
Naast het toekennen van oriënteringsattesten, studiegetuigschriften en diploma’s
kan de delibererende klassenraad ook advies verstrekken met het oog op verdere
studies of andere mogelijkheden.
Op de laatste dag van het schooljaar kunnen alle leerlingen (en hun ouders) de examens
/ toetsen inkijken. Elke leerkracht is dan aanwezig en kan aanvullende informatie geven
over de leerstof voor de eventueel bijkomende proef. In geval van afwezigheid van de
leerkracht wordt er een afspraak gemaakt met de ouders van de betrokken leerling.
Uitstel
De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen
zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september er op volgend.
33
Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Het behoort tot de autonome
bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen
aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve
beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van
herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz.
Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni
volgende documenten:
een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef
vermeld staan;
een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet
worden. Deze bijkomende proef wordt afgenomen op het einde van de maand
augustus.
Indien de eindbeslissing wel uiterlijk op 30 juni is genomen, dan kan de leerling vanuit
het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast.
Enkel bij gewettigde ziekte of bij overmacht kunnen deze proeven verplaatst worden.
Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan
een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.
2.5. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende
klassenraad
Een leerling heeft steeds het recht om zijn verbeterde schriftelijke kopijen en de
opgaven van toetsen, proeven en examens in te zien.
2.5.1 Bezwaar
De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te
kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag,
zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag
waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een
persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar
te maken.
Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en
reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is
aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld.
34
Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen
aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een
schriftelijke neerslag gemaakt.
Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk:

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten
samenkomen.
De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of
opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te
bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen.

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten
samenkomen.
Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen,
dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen in ontvangst.
Bij het niet in ontvangst nemen op de voorziene datum door je ouders, wordt de
beslissing geacht te zijn ontvangen.
2.5.2 Beroep
Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders
beroep instellen.
Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten
en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen
bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke
en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de
beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing
van de klassenraad die opnieuw is samengekomen.
Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je
ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn
afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1. beschreven.
De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit:

interne leden
Een lid van de klassenraad, waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad
die de betwiste evaluatiebeslissing heeft genomen, maken in ieder geval deel uit
van de beroepscommissie.
35

externe leden
Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar
de betwiste evaluatiebeslissing is genomen. Twee directeurs van andere
scholen van scholengroep Forum nemen deze rol op zich.
Een lid dat vanuit zijn hoedanigheden intern is, wordt geacht een intern lid te zijn.
De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid
onder de externe leden.
2.5.3 Beslissing van de beroepscommissie
Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd.
Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal
stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van
de beroepscommissie doorslaggevend.
De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen
worden gehoord.
De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid
wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende
proeven of opdrachten te hebben opgelegd;

de vervanging door een ander evaluatieresultaat.
De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de
beroepscommissie.
Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen.
Het resultaat van het beroep wordt aan de betrokken personen schriftelijk en gemotiveerd
ter kennis gebracht uiterlijk op 15 september daaropvolgend met vermelding van de
verdere beroepsmogelijkheid.
Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk.
Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder
onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.
36
2.5.4 Annulatieberoep
Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van
State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging
indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij
kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie.
Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus
onmiddellijk uitgevoerd worden.
3. Leefregels
KTA Kapellen maakt deel uit van het Antwerpse scholenprotocol. Dit houdt in dat
strafbare feiten, die gepleegd worden door minderjarigen in schoolverband, gemeld
worden aan het jeugdparket Antwerpen. Het jeugdparket oordeelt dan over mogelijke
verdere stappen.
3.1. Ordemaatregelen
Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van
de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag.
Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt :



wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;
wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt,
moet het vergoeden of herstellen;
wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…
Telaatkomers. Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig
van huis te vertrekken. Wie toch te laat komt, moet zich melden op het secretariaat
alvorens naar de klas te gaan.
Volgende ordemaatregelen zijn mogelijk :
Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en
opvoedende personeelsleden kunnen genomen worden.
1.Waarschuwing
Mondeling met vermelding in
de schoolagenda.
2.Vermaning
Nota in de agenda. Elke nota wordt
getekend door de ouders.
37
3.Tijdelijke verwijdering uit de les/studie
tot het einde van de les/studie (voor
maximum één lesdag, eventueel
herhaald maar niet aansluitend).
Ondertussen krijg je een straf of een
taak. We brengen jouw ouders op de
hoogte van je tijdelijke verwijdering uit
de les/studie.
4.Straftaak
Extra schriftelijke taak. Deze taak
wordt aan de ouders gemeld via de
agenda. Elke straftaak wordt
getekend door de ouders.
5.Voor- of nablijven
De leerkracht/opvoeder legt een
taak op. We brengen jouw ouders
voorafgaandelijk op de hoogte van
het voor- of nablijven.
Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de
begeleidende klassenraad
6.Strafstudie
7.Volgfiche
Buiten de lesuren wordt je een strafstudie
opgelegd. Elke strafstudie wordt
bekendgemaakt door het leerlingensecretariaat
in de agenda van de leerling. Het betreft een
schrijfstraf.
De volgfiche wordt door de klassenraad en de
directie opgelegd voor een beperkte duur. De
leerling die een volgfiche krijgt moet dit blad
bij het begin van de eerste lesdag van de week
ophalen bij de leerlingbegeleider. De leerling
zal de volgfiche aan elke leerkracht afgeven
van wie hij/zij die dag volgens het rooster les
zal krijgen
(of aan elk personeelslid die zal instaan voor de
opvang van de leerling). De leerkracht zal hier
positieve en/of negatieve opmerkingen
betreffende het gedrag van de leerling
noteren.
Bij het begin van de eerste lesdag van de
volgende week wordt de volgfiche aan de
leerlingbegeleider terug afgegeven. De fiche
wordt wekelijks geëvalueerd en kan leiden tot
het opstarten van de tuchtprocedure. Dit wordt
schriftelijk meegedeeld aan de ouders.
38
8.Begeleidingsovereenkomst
Leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan
kunnen een begeleidingsovereenkomst krijgen
waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van
de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen
zijn van het niet naleven van de bepalingen.
Het contract heeft een beperkte duur, wordt
regelmatig geëvalueerd en leidt uiteindelijk al
dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure. Dit wordt schriftelijk meegedeeld.
aan de ouders.
Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.
3.2 Bewarende maatregel
Preventieve schorsing
Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de
school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de
school sluiten.
Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen.
Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10
opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek
niet kan worden afgerond binnen deze periode.
De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de betrokken persoon ter
kennis gebracht.
In geval van preventieve schorsing is de aanwezigheid op school van de leerling niet
toegelaten. Indien de ouders toch vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar,
motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders.
3.3
Tuchtmaatregelen
De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag
werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de
verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt.
De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de
ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen
onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen,
opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en
activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.
39
3.3.1 Soorten
De tuchtmaatregelen zijn :
 Alternatieve straffen die uit te voeren zijn tijdens de schooluren.
 Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 3
keren
één lesdag. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting moet je op school aanwezig
zijn.
Je vervult dan een vervangende opdracht of een schrijfstraf.
Deze tijdelijke uitsluiting wordt voor één dag gegeven. Bij herhaling van
laakbare feiten wordt een tweede dag gegeven. Indien het gedrag van de
leerling nog niet verbetert wordt een derde dag uitsluiting gegeven.
Een kleursysteem maakt de betrokken leerling de ernst van de sanctionering
duidelijk. Deze getrapte werkwijze neemt niet weg dat er onmiddellijk tot de
zwaarste sancties kan worden gegrepen indien het gedrag van de leerling
dit verantwoordt.
De school mag aan de opvang voorwaarden koppelen en zal met
de ouders/leerling hierover afspraken maken.
 Een definitieve uitsluiting uit één van de twee vestigingen de school.
De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand
advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd.
 Een definitieve uitsluiting uit alle vestigingen de school.
De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand
advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd.
Een definitieve uitsluiting gaat in, hetzij onmiddellijk na de schriftelijke
kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar.
Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school
ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op
zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met
het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere
school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van
hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid.
Vanaf de bekendmaking van de definitieve uitsluiting aan de betrokkenen
mag de leerling niet meer aanwezig zijn op onze school. Indien de ouders
vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en
deelt dit schriftelijk mee aan de ouders.
40
Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten,
dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag
dat de definitieve uitsluiting ingaat.
Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan,
kan de school jou uitschrijven.
Hou er ook rekening mee dat indien je definitief uit elke vestiging van het
KTA Kapellen uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het
daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in
te schrijven in de school. Dit geldt voor alle vestigingen van de school en voor
het DBSO dat deel uitmaakt van het PTS Boom-Mechelen, maar gevestigd is
op onze campus Stabroek.
3.3.2 Regels
Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de
volgende regels:
De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.







Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een
vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.
Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het
tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad
opgenomen.
De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord zijn en in overeenstemming zijn
met de ernst van de feiten.
Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de
hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de
maatregel ingaat.
De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom
je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om
ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te
verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar
de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.
Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene
school naar de andere school.
Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.
41
4. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting
Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.
4.1.
Opstarten van het beroep

De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met
omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van
de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen
drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet
meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting.
De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier
kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting
niet op.
4.2.
Beroepscommissie
De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug
mogelijk samen.
De beroepscommissie bestaat uit:

interne leden
Een leerkracht van de school waar de betwiste beslissing tot definitieve
uitsluiting is genomen, met uitzonderling van de directeur of zijn afgevaardigde
die de beslissing heeft genomen. De algemeen directeur maakt ook deel uit
van de interne leden.

externe leden
Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school
waar de beslissing is genomen. Twee directeurs van andere scholen van
scholengroep Forum nemen deze rol op zich.
De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur
aangeduid onder de externe leden.
Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht
onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit
zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie
doorslaggevend.
42
De beroepscommissie hoort de betrokken personen en de leerling in kwestie.
De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:



de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid
wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;
de bevestiging van de definitieve uitsluiting;
de vernietiging van de definitieve uitsluiting.
De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing
van de beroepscommissie.
Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter
kennis gebracht uiterlijk 3 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekendna de uitspraak van de beroepscommissie. De directeur ontvangt hiervan een
afschrift.
Bij overschrijding van deze vervaltermijn wordt de omstreden definitieve uitsluiting
van rechtswege vernietigd.
Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen
beslissing.
4.3.
Annulatieberoep
Na uitputting van de hierboven beschreven beroepsprocedure kunnen de ouders
evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de
tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Dit moet gebeuren binnen een
termijn van zestig kalenderdagen nadat de ouders kennis namen van de beslissing
van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van besluit van
Regent van
23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent
dat de beslissing waarmee de ouders het niet eens zijn, onmiddellijk uitgevoerd kan
worden.
43
5. Afwezigheden
5.1. Gewettigde afwezigheid
Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.
Vooreerst drukken wij er op dat alle wettigingen voor afwezigheden moeten
worden ingediend voor de (begeleidende) of de (delibererende) klassenraad
die de periode van afwezigheid zal bespreken.
5.1.1 Afwezigheid om medische redenen
a) Verklaring door de ouders
Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende
kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je
ouders.
Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar
afgeven.
b) Medisch attest
Een medisch
 als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt
attest is vereist:
dan drie opeenvolgende kalenderdagen
(ook bij verlenging);
 als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring
hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of
minder kalenderdagen;
 voor afwezigheid wegens ziekte tijdens
examenperiodes.
 als je ziek ben tijdens andere evaluatiemomenten dan
examenperiodes maar die toch horen bij de evaluatie
van examens.
 Als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of
onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-,
de paas- of de zomervakantie.
Alle afwezigheden  als je terug op school komt;
om medische
 door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen
redenen moeten
als het gaat om een periode van meer dan tien
gewettigd
opeenvolgende lesdagen.
worden:
44
Het medisch
attest is pas
rechtsgeldig als
het:





uitgereikt wordt door een in België of een in het
buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie
hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist,
psychiater, orthodontist, tandarts of door de
administratieve diensten van een in België of een in het
buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend
labo;
duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;
de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de
naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer
(voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer
(voor het buitenland) van de verstrekker;
aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor
bepaalde lessen;
de begin- en de einddatum van de ziekteperiode
aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of
namiddag.
Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch
attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan
zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met
de CLB-arts is opgesteld.
Eenzelfde
 hiervoor volstaat één medisch attest dat de
medische
verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk
behandeling met
vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die
verschillende
tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een
afwezigheden tot
doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch
gevolg:
attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je
dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een
attest van je ouders.
c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en
sportactiviteiten op school3
Uniform medisch  Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de
attest voor wie
huisarts jou dit attest meegeven, zodat wij kunnen
niet deelneemt
uitmaken wat je in deze lessen wel en niet kan.
aan de lessen
 Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je
Lichamelijke
behandelende arts een specifiek formulier invullen:
Opvoeding.
daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te
herevalueren.
3
Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan
volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische
benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.
45
5.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds
beroepsonderwijs
Er wordt een attest 
van regelmatige
lesbijwoning
opgemaakt
wanneer:
je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair
onderwijs of een in het kader van de deeltijdse
leerplicht erkende vorming en tussen 1 september en
uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds
secundair onderwijs.
5.1.3 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen
Als je vrijgesteld

bent van de
verplichting om les 
te volgen in een
van de erkende
godsdiensten of de
niet-confessionele
zedenleer:
moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan
de studie van je eigen levensbeschouwing;
mag je tijdens deze lestijden niet van school
wegblijven.
5.1.4 Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant
Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het
betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je
een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen
deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder
verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen
komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de
betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.
 leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met
component topsport: 130;
 leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school
met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;
 leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO
of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven
in een andere studierichting dan een studierichting met component
topsport (al dan niet topsportschool): 40;
 leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al
dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de
eerste graad van een school zonder topsport: 40.
46
5.1.5 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel
De afwezigheid
wordt gewettigd
wanneer:
je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een
tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting
als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in
een andere school). De school is niet verplicht om je op
te vangen.
5.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen
Mits je op school
(naargelang het
geval) een
verklaring van de
betrokken
personen afgeeft
of een officieel
document dat de
reden van je
afwezigheid
opgeeft, ben je
van rechtswege
gewettigd afwezig
om de volgende
redenen:








om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te
wonen van een bloed- of aanverwant of van een
persoon die onder hetzelfde dak woont;
om een familieraad bij te wonen;
om gevolg te geven aan een oproeping of
dagvaarding voor een rechtbank;
omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of
ontoegankelijk is;
omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het
kader van de bijzondere jeugdzorg of de
jeugdbescherming;
om feestdagen te beleven inherent aan je door de
Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders
moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat
je de feestdag effectief mee zal beleven;
om proeven af te leggen voor de examencommissie
van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds
secundair onderwijs;
om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen
die zetelen in de raad van bestuur en de algemene
vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel v.z.w.
47
5.1.7 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school
Alleen na akkoord

van de school en

mits je (naargelang
het geval) een
verklaring van de
betrokken personen
of een officieel
document afgeeft,
kan je om de
volgende redenen
afwezig zijn.
Alvorens te
beslissen, zal de
school rekening
houden met jouw
belang als leerling,
maar ook met het
belang van de
schoolgemeenschap.
bij laattijdige inschrijving in de school;
bij afwezigheden die verband houden met het
gedurende een bepaalde periode van het schooljaar
niet volgen van het lesprogramma, bv.:
 bij het overlijden van een bloed- of
aanverwant tot en met de tweede graad;
 na je individuele selectie voor een culturele
of sportieve manifestatie;
 om deel te nemen aan een time-out
programma;
 om je ouders te vergezellen op een
buitenlandse reis die ze om professionele
redenen moeten maken;
 als je in een leerjaar zit waarin je normaal een
diploma secundair onderwijs zal behalen: om
tijdelijk opleidingsonderdelen hoger
onderwijs te volgen;
 om deel te nemen aan een (buitenlandse)
gestructureerde individuele
leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma).


bij afwezigheden die verband houden met het niet
volgen van bepaalde onderdelen van het
lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde
voorwaarden vrijstellingen verlenen;
bij afwezigheden die verband houden met het
vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen
van het lesprogramma en de verplichte vervanging
door een alternatief programma: de school kan je vrij
stellen van het volgen van bepaalde
programmaonderdelen van om het even welk
structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in
het secundair onderwijs voor diezelfde
programmaonderdelen en mits de
toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt
na kennisname van het advies van de delibererende
48





klassenraad van het voorafgaand schooljaar;
bij afwezigheden die verband houden met het
vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen
van het lesprogramma gedurende een deel of heel
het schooljaar omwille van specifieke
onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging
door een alternatief programma;
bij afwezigheden die verband houden met het
vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen
van het lesprogramma en de verplichte vervanging
door een alternatief programma als specifieke
maatregel voor zieke leerlingen;
Bij afwezigheden die verband houden met het
vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen
van het lesprogramma gedurende een deel of heel
het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke
of sportieve talenten van de leerling;
bij de spreiding van de studieduur van een opleiding
Se-n-Se en een module van de opleiding HBO
verpleegkunde over het dubbele van de
gebruikelijke studieduur;
bij de spreiding van de studieduur van een opleiding
hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij
van één graad over drie schooljaren als specifieke
maatregel voor zieke leerlingen;

bij afwezigheden die verband houden met
revalidatie binnen of buiten de school tijdens de
lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners
die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij
behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling
van een stoornis.
49
5.1.8 Afwezigheden tijdens extra - murosactiviteiten
Afwezigheid tijdens

extra-murosactiviteiten.





Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de
doelgroep aan de extra-muros-activiteiten
deelnemen (Uitzondering: deelname aan een
(buitenlandse) gestructureerde individuele
leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)).
Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten
een vestigingsplaats van de school waar de leerling
is ingeschreven, zijn extra-murosactiviteiten:
 lessen die gevolgd worden in een andere
school of vormingsinstelling,
observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken;
 alle binnen- of buitenlandse
schooluitstappen of daaraan verwante
activiteiten.
Je hebt het recht om niet deel te nemen aan
meerdaagse extra-murosactiviteiten, op
voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je
meerderjarig bent - deze weigering vóór de
betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde
wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je
niet over de nodige reisdocumenten kan
beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan
een buitenlandse extra-murosactiviteit.
Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste
pedagogische opdrachten geven aansluitend bij
de extra-muros activiteit; je bent verplicht die uit
te voeren. Aanwezigheid op school is verplicht.
Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan
theater- of filmvoorstellingen en musea enz.
worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend.
De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de
schoolpolis.
50
5.2 Anti-spijbelbeleid
Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je
ergens mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te
vinden.
Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders.
Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve
lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier
opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee
zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid.
Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt
ingetrokken. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het
schooljaar hebt opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering.
Verzet is niet mogelijk.
6. Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis
Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode
of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval,
zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen.
Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen,
organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle
voorwaarden zijn vervuld).
Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis
in aanmerking te komen:
Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de Sen-Se TSO.
Als je niet chronisch ziek bent:
 Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens
ziekte of ongeval (als je eventueel van school verandert, loopt deze
wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont,
maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens
ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk
onderwijs aan huis onmiddellijk in.
Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes
meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in
het vorige schooljaar doorlopen zijn.
Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte,
worden vakantieperiodes niet meegeteld.
51
 Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur
van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten
waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar
wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als
je wel gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan
halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).
 Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je
ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.
Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve
behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):
 Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig
zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan
heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse
lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid.
Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te
zijn.
 Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur
van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat,
moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest
moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je
onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent
door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig,
maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid
verlengd wordt.

De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt
maximaal 10 km.

Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer
dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs
aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen
die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan
een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst
("dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie):
 wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting
om onderwijs aan huis te organiseren;
 als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een
herstelperiode na de opname niet naar school kan,
zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis
52
organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is
(zie hierboven).
Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week
vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve
bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op
tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.
7. Stageregeling
De stageregeling is opgenomen in het schoolreglement van onze
school. U vindt ze in bijlage 6.
8. Engagementsverklaring
Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan.
Het gaat over engagementen rond oudercontact, voldoende aanwezigheid op school,
individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse
taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord
om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met
betrekking tot deze thema’s.
1e engagement: oudercontact
We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van
het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om
aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van
overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar
een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het
oudercontact en trachten oplossingen te bedenken.
2e engagement: voldoende aanwezigheid
Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je
ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school
engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij
problematische afwezigheden (zie onderdeel anti-spijbelbeleid).
3e engagement: individuele leerlingbegeleiding
We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te
tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat
de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot
overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding
die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven.
53
We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze
vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in
gesprek te gaan.
4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal
Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en
benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede
communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan
de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een
positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als school kunnen we
bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en
buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.
De school verwacht dus ook van jezelf een positief engagement ten opzichte van
deze onderwijstaal door bijv. steeds de Nederlandse taal te gebruiken op school
of tijdens schoolse activiteiten.
9. Bijdrageregeling
Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan
je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen.
Hierna volgt, als bijlage 3, per klas een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens
het schooljaar kunnen aangerekend worden. De lijst vermeldt de verschillende
categorieën kosten en een raming van het bedrag per categorie. (bijv.
boekenfonds, fotokopieën, kledij, uitstappen, kookgeld, verbruikte goederen,…).
Deze lijst werd samengesteld in overleg met de schoolraad.
Het is niet nodig dat je ouders al je leerboeken aankopen. Via ons
boekenfonds kunnen werkschriften gekocht worden en handboeken gehuurd
worden.
In de bijdrage is ook een bedrag begrepen voor fotokopieën, schoolagenda,
tekenbladen, schoolzwemmen, grondstoffen, turnkledij. Schrijfblokken, kaften,
schrijf- en tekengerei, rekenmachine, koop je zelf. Werkpakken en een aantal
gereedschappen kan je via de school kopen of huren. Dit alles binnen de perken van
de hier boven vermelde lijst. In geval van twijfel vraag je raad aan je leerkracht.
De ouders halen eind augustus (en begin september) de huurboeken en
de werkschriften af en betalen hiervoor een voorschotfactuur.
In de loop van het schooljaar volgt dan de factuur voor het overblijvend
bedrag volgens de bijdrageregeling (bv. de vakgerichte bijdragen).
De vader, de moeder, de voogd, de meerderjarige persoon aan wie het kind
is toevertrouwd, verbinden zich er hoofdelijk toe om alle kosten, vermeld in bijlage
3 (bijdrageregeling) van het schoolreglement van hun kind(eren) te betalen.
54
Bij wanbetaling wordt er eerst een herinneringsbrief gestuurd door de school.
Vervolgens zal de school schriftelijk en / of telefonisch een laatste maal
aanmanen tot betaling.
Dan wordt de onbetaalde vordering over gedragen aan het gerechtsdeurwaarderskantoor Modero met het oog op gerechtelijke inning. De hieraan verbonden kosten
worden gedragen door de schuldenaar.
Bovendien kunnen de achterstallige gelden geïnd worden via de administratie van
Registratie en Domeinen van het Ministerie van Financiën. De kosten, die gepaard
gaan met de eventuele procedure om achterstallige gelden te innen, zullen worden
aangerekend.
Ingeval van vragen en opmerkingen kan je terecht bij mevrouw Annelies Joossen op
onze vestiging Stabroek of bij mevrouw Els Verhulst op onze vestiging Kapellen.
10. Rookbeleid
Er geldt een algemeen rookverbod:
 in gesloten ruimten: altijd;
 in de buitenlucht op het schoolterrein: tussen 6u30 en 18u30;
 tijdens extra-muros activiteiten: tussen 6u30 en 18u30.
Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod.
De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van
overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
11. Reclame en sponsoring
Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen.
Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen.
Reclame en sponsoring door derden binnen onze school is toegestaan,
voor zover het niet onverenigbaar is met de onderwijskundige en pedagogische
taken van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid,
objectiviteit en onafhankelijkheid van de school hier niet door geschaad worden.
Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad
die hierover zal adviseren.
55
Deel 3
Afspraken en informatie
56
1. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne
Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins
de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van
anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van
anderen mag in het gedrang komen.
In sommige lessen is er, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste
kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij
aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken
leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sierraden, losse
kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen.
Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en
zwemmen.
Volgens de “Wet op het Welzijn” van 04/08/96 zijn leerlingen en studenten van een
studierichting waarvan het opleidingsprogramma voorziet in een vorm van arbeid die
in de onderwijsinstelling wordt verricht, gelijkgesteld met werknemers. Daarom wordt
in de school de “Wet op het Welzijn” strikt toegepast.
Veilig werken aan machines en apparatuur houdt in: zorg dragen voor de eigen
veiligheid en gezondheid maar ook voor die van de medeleerlingen.
Voor alle praktijklokalen is een specifiek reglement voorzien. Hierin zijn de nodige
maatregelen opgenomen die een veilige werking in deze lokalen/werkplaatsen moeten
garanderen. Dit reglement wordt in het begin van het schooljaar met de leerlingen
besproken. In alle afdelingen wordt een exemplaar van het werkplaatsreglement aan de
leerlingen bezorgd. Dit wordt ondertekend door ouders en leerling.
Hierna volgen een aantal belangrijke elementen uit de betreffende reglementen:
 In de praktijklokalen/werkplaatsen ben je steeds verplicht de voorgeschreven
persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM’s) te dragen. Deze moeten voldoen
aan de wettelijke voorschriften/normen.
Lang niet alle PBM’s die te koop worden aangeboden, voldoen hieraan.
Daarom kan de aanschaf het best gebeuren door de school die zorgt voor een
gezamenlijke, prijsgunstige aankoop.
Bij het begin van het schooljaar worden formulieren verdeeld met opgave van
kledij en richtprijs.
 Tijdens de praktijklessen ben je verplicht om de aanwezige collectieve
beschermingsmiddelen te gebruiken.
 Tijdens de praktijklessen is het dragen van ringen, zichtbare piercings,
armbanden, kettingen en loshangende kleding of loshangend lang haar niet
toegelaten.
57
 Leerlingen die niet in orde zijn met hun kledij en persoonlijke
beschermingsmiddelen kunnen de toegang tot de praktijklokalen worden
ontzegd.
 In sommige afdelingen beschikken de leerlingen over een persoonlijke locker.
Zij zijn zelf verantwoordelijk hiervoor. De locker is geen opbergplaats voor
boeken en schriften, turngerief,..
 Persoonlijke spullen zoals sjaals, petten, mutsen, GSM’s, MP3’s,… horen niet in
een praktijkklas.
In je later beroepsleven kom je verzorgd en met gepaste kledij op je werk aan.
Ook op school wordt dit van jou verlangd. Sportkledij wordt gedragen op het
sportterrein of in de sporthal en niet in de klas. Bij deze sportkledij hoort steeds
het T-shirt met het logo van de school. Deze outfit moet geregeld thuis gewassen
worden.
Leerlingen mogen niet met schoenen, die overdag gedragen worden, in de sporthal.
Leerlingen die niet mee sporten, brengen bij voorkeur ook sportschoenen mee of zijn
bereid blootsvoets of op sokken de les te volgen.
2. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal
 De school of een televisieploeg kan in de loop van het schooljaar foto’s,
video- en televisieopnames van leerlingen maken tijdens verschillende
evenementen en gebeurtenissen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite
en op de sociale media zoals facebook. We illustreren er ook onze publicaties
mee.
Door de bijlage 7 bij het schoolreglement te ondertekenen, geeft u hiervoor
toestemming. U kan zich altijd verzetten tegen het gebruik van dit soort
beeldmateriaal.
 Op de campus Kapellen worden in lokaal 2.1 doorlopend camerabeelden
opgenomen.
Op de campus Stabroek worden in lokaal 28 doorlopend camerabeelden opgenomen.
Deze bewakingscamera’s hebben tot doel het (informatica)materiaal,
dat de school ter beschikking stelt, te beschermen tegen vandalisme
en diefstal. Deze beschadigingen en / of diefstallen leiden er toe dat
schoolmateriaal niet meer door medeleerlingen kan worden gebruikt.
De bewakingscamera’s werden aangegeven bij de privacycommissie en
bij de korpschef van onze politiezone. De bewaringstermijn van deze
beelden is nooit langer dan een maand, behalve als de opgenomen
beelden kunnen dienen om een misdrijf aan te tonen of om schade te
bewijzen. De bewakingscamera wordt aangekondigd aan de hand van
een pictogram.
58
3. Ziekte, ongeval en medicatie
Op onze school wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen.
De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken.
Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel
op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling.
Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden
als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen
ondervindt.
Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring (bijlage 8) in te
vullen en te ondertekenen.
Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders
conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks
gecontacteerd.
Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de
directeur, dit geldt voor volgende infecties:


















Bof (dikoor)
Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week)
in een (klas)groep)
Buiktyfus
Hepatitis A
Hepatitis B
Hersenvliesontsteking (meningitis)
Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van
een zeer ernstige vorm van buikgriep)
Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)
Kinderverlamming (polio)
Kinkhoest (pertussis)
Krentenbaard (impetigo)
Kroep (difterie)
Mazelen
Roodvonk (scarlatina)
Schimmelinfecties
Schurft (scabiës)
Tuberculose
Windpokken (varicella, waterpokken)
59
4. Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur
GSM en andere technologische apparatuur (bv. audioapparatuur) moeten
door de leerlingen uitgeschakeld worden in de klas. Zulks staat immers het
ordentelijk verstrekken van het onderwijs in de weg. Indien de GSM of andere
technologische apparatuur toch in de klas aangeschakeld en/of gebruikt wordt
dan dient de leerling deze aan de leerkracht te overhandigen. De directeur zal
deze tot op het einde van de schooldag in bewaring houden.
Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden
genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een
tuchtprocedure worden opgestart.
Indien hij toch zo’n toestel meebrengt, mag het uitsluitend gebruikt worden tijdens de
pauze op de speelplaats.
Het gebruik van GSM als zakrekenmachine is ten alle tijde verboden.
In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en
niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling,
…) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Is er geen
toestemming gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn
recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat immers om
een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden
gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.
Weigert de leerling de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken
persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van
eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de
Persoonlijke Levenssfeer.
5. Aandachtspunten
Een goede samenwerking en verstandhouding tussen leerlingen, leerkrachten,
opvoeders en onderhoudspersoneel is een noodzakelijke voorwaarde voor het vlot
en efficiënt functioneren van een school. Om spanningen en conflicten te vermijden
dien je volgende regels te respecteren:
 Wees beleefd tegenover iedereen, zowel op school als daarbuiten. Let op je
taalgebruik! Dat doe je ook op de sociale media.
Tijdens buitenschoolse activiteiten, zoals uitstappen, verwachten wij dat je je
correct gedraagt.
60
 Het is voor iedereen aangenamer als je netjes verzorgd (gewassen en haren
netjes) naar school komt.
 Je hebt steeds je agenda, papier en schrijfgerief bij, ook als je de hele dag
praktijk hebt.
 Pesten, uitsluiting, ongewenst seksueel gedrag en geweld kunnen in
geen geval aanvaard worden. De school zal hiertegen streng optreden.
Wanneer er geen beterschap optreedt, kun je van school worden gestuurd.
 Netheid en orde worden ten zeerste geapprecieerd.
Het onderhoudspersoneel zorgt ervoor dat je elke dag in een propere school
komt. Heb eerbied voor hun werk ! Houd lokalen, gangen, speelplaats,
toiletten en cafetaria zuiver.
Je gooit geen afval van drank of snoep op de grond! Iedereen houdt van een
nette en reine school. Papier en afval worden gesorteerd.
In de klassen, in de sporthal en in werkplaatsen gebruik je de juiste vuilnisbak.
Op de speelplaats worden volgende tonnen voorzien:
container, GFT
container PMD
container rest
-> groenten en fruit
-> plastic flessen & blik
-> restafval
 De wasgelegenheden moeten zuiver gehouden worden. Je dient steeds
gebruik te maken van de aanwezige zeepdispensers en rolhanddoeken.
 Wij willen actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht
zijn op een gezonde levensstijl.
In de eerste plaats willen wij aandacht hebben voor gezonde voeding.
Eten, drinken en snoepen worden daarom niet toegelaten tijdens de les
en de studie. Energiedranken worden, vanuit dit oogpunt, niet toegelaten
op school. Vanuit onze aandacht voor gezonde voeding wordt er in de
hoofdvestiging Kapellen en in de vestiging Stabroek regelmatig soep
verkocht tijdens de pauze. Alle leerlingen van het eerste leerjaar krijgen
bovendien van het oudercomité 1 keer per week een stuk fruit dat zij op
school moeten eten. Drankautomaten kunnen enkel gebruikt worden
tijdens de recreatie!
 Uiteraard zijn alcohol en alle andere soorten drugs totaal verboden in de
school. Zowel het bezit als het gebruik van drugs kunnen aanleiding geven
tot verwijdering uit de school. Dealen kan met verwijdering uit de school
bestraft worden (zie bijlage 10).
61
 Het bezit van bij wet verboden wapens is ook op school verboden.
Zij worden meteen in beslag genomen en overgemaakt aan de politie.
 Opzettelijke beschadiging of vernietiging van eigendommen van de school,
medeleerlingen of personeelsleden wordt aangerekend aan de ouders en/of
aan de leerling zelf. Afhankelijk van de ernst van de feiten kan de klassenraad
beslissen om je definitief uit de school te verwijderen.
 Je mag nooit zonder toelating enig voorwerp gebruiken dat toebehoort aan
de school of aan een andere leerling.
 Wie een diefstal pleegt, kan van school worden gestuurd.
 De school kan in geen geval verantwoordelijk worden gesteld voor verlies of
diefstal van eigendommen van leerlingen. Eigendommen die op welke wijze
ook verloren raken, vallen niet onder de schoolverzekering en worden in
geen enkel geval vergoed.
 De polis van de schoolverzekering dekt ongevallen op school en ongevallen
op weg van en naar de school. Materiële schade is niet verzekerd, evenmin
de schade of letsel die je aan iemand anders zou toebrengen.
 Bij gebruik van didactisch materiaal zoals machines en computers,
volg je strikt de richtlijnen van je leerkracht op (zie ook bijlage 9).
 Respecteer de regels i.v.m. de brandveiligheid.
Het bezit en/of de ontsteking van explosief materiaal is verboden.
Bij inbreuk worden er steeds ordemaatregelen of tuchtmaatregelen getroffen.
In geval van brand volg je de evacuatierichtlijnen die vermeld staan op het
evacuatieplan dat op alle strategische plaatsen uithangt.
Boekentassen, sportzakken en rugzakken mogen omwille van de veiligheid
onder geen enkele voorwaarde in de trapzalen achterblijven.
 Elk lichamelijk letsel, opgelopen tijdens de lessen of pauzes op school,
moeten worden gemeld bij de secretariaatsmedewerker (=nijverheidshelper)
op het leerlingensecretariaat of bij de betrokken leerkracht tijdens de
praktijklessen of de lessen lichamelijke opvoeding. Deze personen staan
in voor de verzorging of verdere stappen die nodig zijn.
 Omwille van jouw veiligheid en uit respect voor onze schoolomgeving vragen
wij jou om de volgende regels in acht te nemen.
 Je neemt steeds de veiligste en/of kortst mogelijke weg.
Je respecteert steeds het verkeersreglement.
62
 Voor of na de lessen blijf je niet in de buurt van de school
rondhangen.
Om de rust en de veiligheid van de buurtbewoners niet te
verstoren, is het niet toegelaten samen te scholen in de
St. Catharinastraat, in de Geelvinckstraat, aan het Binnenpad
en onder de afdakjes van de ‘Molenhoek’.
Alle leerlingen gebruiken steeds de hoofdingang in de
St. Catharinastraat. Je gebruikt de verplichte oversteekplaatsen!
 Alle tweewielers worden gestald in de daartoe bestemde ruimte
naast de speelplaats. Om deze fietsenstalling te bereiken wordt er
op het terrein van de school, om veiligheidsredenen, niet gereden.
Fietsen, bromfietsen en auto’s doe je steeds goed op slot.
De school is, ook hier, niet verantwoordelijk voor gebeurlijke
beschadiging of diefstal.
63
Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen
16 april 2014
BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder
Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding?
De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de
deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in
samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste
verantwoordelijken.
Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of
voorzieningen.
Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal.
Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar
mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair.
De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende
domeinen:




het leren en studeren;
de onderwijsloopbaan;
de preventieve gezondheidszorg;
het psychisch en sociaal functioneren.
Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het
beroepsgeheim respecteren.
Bijzondere doelgroepen
Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en
leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die
leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z.
bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces.
Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het
versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en
leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingstructuur.
Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van
onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben
groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun
leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB
uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.
64
Samenwerking school-CLB
Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat
de samenwerking regelt voor de duur van twee jaar. Deze wordt geconcretiseerd in
een afsprakennota.
Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer:





de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen;
de concrete samenwerking tussen school en CLB;
de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan;
de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering
van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school,
aan de school bezorgt;
de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is
voor de leerlingenbegeleiding.
Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school
aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in
begeleiding.
Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de
bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en
verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in
een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een
bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn
bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van
de periode van niet- inschrijving.
Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding - mogelijkheden tot verzet
Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing
Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school),
behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot
begeleiding formuleren.
Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op
het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het
beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn
deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun
omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van
leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig
adequaat door te verwijzen.
65
Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB
zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen
voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een
redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden
geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits
de ouders ermee instemmen.
Schoolondersteuning als verzekerd aanbod
De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor
deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op
dit verzekerd aanbod in te gaan.

Informatieverstrekking

Preventieve gezondheidszorg
Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de
leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene,
bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te
sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de
ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen.
Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren:
1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult;
2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders;
3° op eigen initiatief.
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van
sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties.
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische
maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan.
Vaccinaties
Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de
vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen.
De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige
leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de
aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie.
66
Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of
de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede
heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft.
Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is
niet langer dan twee jaar geldig.
Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij.
De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar
van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders,
de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft.
Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de
behandelend arts.
Bijzondere consulten
De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief
georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds
beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering
bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod.
Verplichte begeleiding
Preventieve gezondheidszorg

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen
De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de
algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief
georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten
van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen.
Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders
verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de
nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken.
Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen.

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een
bepaalde arts van het CLB
De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van
een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet
wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende
brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd.
In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde
67
CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een
CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde
bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de
consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van
de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de
datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld.
Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van
het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet
tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is
aangesloten.
De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum
van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van
de betrokken leerling begeleidt.
De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB,
zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders.
Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht
Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs,
niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn
ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft
tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het
onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een
instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de
betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het
CLB dit aan de bevoegde instantie.
Multidisciplinair dossier
Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één
multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens:
administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens,
gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van
leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van
de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de
persoonsgegevens die de gezondheid betreffen.
De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de
gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in
het centrum werkt.
68
Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLBpersoneelsleden
Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in
kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter
vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens
ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLB-personeelsleden die betrokken zijn bij
de begeleiding van een bepaalde leerling:




Op vraag van de bekwame minderjarige leerling
Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling
Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minderof meerderjarige leerling
Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.
Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het
multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door
rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker.
Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde
gegevens in het dossier.
Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden
bestempeld zijn niet toegankelijk.
Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling
begeleidt.
Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier
Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het
centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling
en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of
meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het
dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn.
Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de
mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de
geplande overdracht.
Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens,
de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van
leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader
van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische
onderzoeken.
69
Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling
gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden:
1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om
hun taak naar behoren te kunnen vervullen
2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een
wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van
de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in
naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling.
Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien
jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de
directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die
volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief),
maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt.
In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun
studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op
het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt.
Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier
De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze
worden geïnformeerd over de dossiergegevens.
Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men
zich wenden tot:
Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer
Hoogstraat 139 – 1000 Brussel
Tel. 02/213.85.40
Klachtenprocedure
Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden
niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school.
Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het
schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van
de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure.
Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing
van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur
van het CLB en met hem te worden besproken.
Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men
schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB.
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een
ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de
70
klacht.
Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en
wordt dit gemotiveerd.
De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het
onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek
en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht.
De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na
ontvangst van de klacht.
Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt
niet op.
Contactgegevens
Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen
en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de
kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede
vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen
met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum
binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit.
Openingsuren : van 8u30 tot 16u30
ADRES CLB
Hoofdzetel
Van Hemelrijcklei 79- 81
2930 Brasschaat
Tel. 03/651 79 11
Fax. 03/653 03 14
http://www.go-clb.be
Consultatiekabinet
Dorpsstraat 126
2940 Stabroek
Tel. 03/568 62 26
Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting
en/of bemerking.
71
Bijlage 2: maximale klasbezetting 2014-2015
klas
Maximaal
aantal
Campus
groepen
Maximum
aantal lln.
per groep
Klas
4 BVV
4 BHZ
16 april 2014
Maximaal
aantal
campus
groepen
1A
1A
1
1
Kapellen
Stabroek
16
16
1
2
Stabroek
Stabroek
2 AHA
1
Kapellen
16
2 AME
1
Kapellen
16
3 TBE
1
Stabroek
2 ASTV
1
Stabroek
16
3 TET
1
3 THA
1
3 TSTW
Maximum
aantal lln.
per groep
16
16
klas
Maximaal
aantal
campus
groepen
Maximum
aantal lln.
per groep
7 BSJDL
7 SJPLM
PLMBSJPLM
7 BSJIE
1
1
Kapellen
Kapellen
12
12
1
Kapellen
12
16
7 BSJTB
1
Kapellen
16
Kapellen
16
7 BSJKZ
1
Kapellen
16
Kapellen
16
7 BSJHS
2
Stabroek
16
1
Stabroek
16
1B
1
Kapellen
12
1B
2
Stabroek
12
2 BEM
1
Kapellen
12
4 TBE
1
Stabroek
16
5 TEI
1
1
Kapellen
12
4 TET
1
Kapellen
16
5 THA
1
Kapellen
Kapellen
14
2 BHZVV
4 THA
1
Kapellen
16
5 TSZ
1
Stabroek
14
4 TSTW
1
Stabroek
16
5 TGWW
1
Stabroek
14
5 BAU
1
Kapellen
12
6 TSZ
1
Stabroek
14
2 BHZVV
2
Stabroek
12
OKAN
3
Kapellen
14
14
3 BBM
1
Kapellen
12
5 BEI
1
Kapellen
12
6 TEI
1
Kapellen
14
3 BEI
1
Kapellen
12
5 BLC
1
Kapellen
12
6 TIB
1
Kapellen
8
3 BVV
1
Kapellen
16
5 BVE
1
Kapellen
16
6 THA
1
Kapellen
14
3 BBM
1
Stabroek
12
5 BHZ
1
Stabroek
16
3 BHZ
2
Stabroek
16
3 BVV
1
Stabroek
16
6 BAU
1
Kapellen
12
7 TEL
1
Stabroek
14
6 BEI
1
Kapellen
12
4 BBM
1
Kapellen
12
6 BLC
1
Kapellen
12
4 BEI
1
Kapellen
12
6 BVE
2
Kapellen
16
4 BVV
1
Kapellen
16
6 BHZ
2
Stabroek
16
72
Bijdrageregeling 2014-2015
17 mei 2014
(Onderstaande bedragen zijn een raming, gebaseerd op de gegevens van schooljaar 2013-2014)
Klas:
Stabroek
(S)
Totaal
Boeken
fonds
1A
1A-S
1ANA
1B
1B-S
2AHA
2AME
2ASTA-V
2BEM
2BHZVV
2BHZVV-S
3BBM
3BBM-S
3BEI
3BHZ-S
3BVV
3BVV-S
3TBE-S
3TET
3THA
3TSTW-S
4BBM
250,00
240,00
60,00
140,00
145,00
245,00
230,00
230,00
130,00
150,00
150,00
65,00
50,00
155,00
60,00
140,00
140,00
190,00
285,00
235,00
210,00
65,00
Teken
bladen
Zwem
geld
5,00
15,00
15,00
5,00
16,00
16,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
Vak
Kookgeld
gerichte
bijdragen
15,00
15,00
22,50
60,00
60,00
15,00
40,00
30,00
60,00
30,00
30,00
90,00
90,00
60,00
10,00
15,00
15,00
30,00
60,00
15,00
30,00
90,00
45,00
60,00
60,00
110,00
110,00
60,00
T-shirt
LO
Huur
Aankoop
Gereed
Gereed
schap en schap en
materiaal materiaal
5,00
5,00
25,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
Huur
locker
Kledij
60,00
70,00
25,00
5,00
360,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
80,00
80,00
60,00
42,00
70,00
73,00
42,00
60,00
10,00
73,00
80,00
350,00
5,00
25,00
73
Uitstappen
en
activiteiten
GWP
55,00
55,00
150,00
130,00
65,00
65,00
50,00
50,00
50,00
50,00
50,00
50,00
20,00
45,00
20,00
45,00
45,00
45,00
60,00
20,00
50,00
60,00
20,00
150,00
130,00
150,00
150,00
150,00
150,00
150,00
150,00
150,00
275,00
275,00
275,00
275,00
Totaal
factuur
495,00
460,00
107,50
441,00
421,00
470,00
540,00
360,00
470,00
450,00
295,00
295,00
430,00
315,00
682,00
400,00
538,00
952,00
720,00
580,00
713,00
295,00
Klas:
Stabroek
(S)
Totaal
Boeken
fonds
4BEI
4BHZ-S
4BVV
4BVV-S
4TBE-S
4TET
4THA
4TSTW-S
5BAU
5BEI
5BHZ-S
5BLC
5BVE
5TEI
5TGWW-S
5THA
5TSV-S
6BAU
6BEI
6BHZ-S
6BLC
6BVE
6TEI
6THA
6TIB
165,00
55,00
130,00
140,00
180,00
265,00
220,00
205,00
80,00
125,00
105,00
80,00
135,00
280,00
200,00
190,00
135,00
75,00
150,00
75,00
75,00
115,00
280,00
180,00
180,00
Teken
bladen
5,00
Zwem
geld
Vak
Kookgeld
gerichte
bijdragen
60,00
10,00
15,00
15,00
30,00
60,00
15,00
30,00
30,00
60,00
10,00
120,00
15,00
60,00
50,00
40,00
40,00
30,00
60,00
10,00
120,00
15,00
60,00
65,00
65,00
110,00
110,00
60,00
60,00
60,00
T-shirt
LO
Huur
Aankoop
Gereed
Gereed
schap en schap en
materiaal materiaal
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
145,00
Huur
locker
10,00
10,00
10,00
285,00
5,00
10,00
25,00
10,00
170,00
10,00
10,00
260,00
25,00
10,00
150,00
10,00
10,00
74
Kledij
60,00
42,00
70,00
73,00
42,00
60,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
73,00
60,00
60,00
42,00
150,00
135,00
60,00
135,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
43,00
60,00
60,00
42,00
150,00
135,00
60,00
Uitstappen
en
activiteiten
20,00
45,00
45,00
45,00
60,00
20,00
20,00
60,00
50,50
20,00
40,00
30,50
30,50
15,00
60,00
28,00
60,00
60,00
40,00
40,00
40,00
54,00
23,00
36,00
23,00
GWP
150,00
150,00
275,00
275,00
275,00
275,00
285,00
Totaal
factuur
325,00
462,00
385,00
538,00
877,00
700,00
535,00
708,00
260,50
290,00
382,00
405,50
390,50
440,00
450,00
263,00
558,00
265,00
335,00
617,00
410,00
394,00
448,00
286,00
273,00
Klas:
Stabroek
(S)
6TSV-S
7BSDL
7BSHS-S
7BSIE
7BSKZ
7BSPLM
7BSTB
7BSVV
7TEL-S
Totaal
Boeken
fonds
145,00
40,00
35,00
115,00
70,00
25,00
50,00
70,00
20,00
Teken
bladen
Zwem
geld
Vak
Kookgeld
gerichte
bijdragen
30,00
30,00
10,00
30,00
10,00
120,00
10,00
35,00
76,00
60,00
T-shirt
LO
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
Huur
Aankoop
Gereed
Gereed
schap en schap en
materiaal materiaal
200,00
25,00
70,00
10,00
10,00
75
Huur
locker
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
10,00
Kledij
43,00
60,00
42,00
60,00
150,00
70,00
43,00
Uitstappen
en
activiteiten
27,00
40,00
40,00
20,00
24,50
20,00
24,50
20,00
60,00
GWP
350,00
175,00
285,00
175,00
350,00
Totaal
factuur
810,00
385,00
497,00
250,00
119,50
515,00
229,50
140,00
564,00
Bijlage 4: rapportperiodes schooljaar 2014-2015
16 april 2014
De rapporten worden op de volgende tijdstippen uitgedeeld :
1A en 2A:
eind oktober (dagelijks werk 1)
begin december (dagelijks werk 2)
eind december (examenrapport 1)
half februari (dagelijks werk 3)
begin april (dagelijks werk 4)
begin juni (dagelijks werk 5)
eind juni (examenrapport 2)
1B en 2B, 3BSO en 4BSO:
eind oktober (dagelijks werk 1)
eind december (dagelijks werk 2)
half februari (dagelijks werk 3)
begin april (dagelijks werk 4)
eind mei (dagelijks werk 5)
eind juni (dagelijks werk 6)
3TSO en 4TSO:
eind oktober (dagelijks werk 1)
begin december (dagelijks werk 2)
eind december (examenrapport 1)
half februari (dagelijks werk 3)
begin april (dagelijks werk 4)
begin juni (dagelijks werk 5)
eind juni (examenrapport 2)
5TSO, 6TSO en 7TSO:
eind oktober (dagelijks werk 1)
begin december (dagelijks werk 2)
eind december (examenrapport 1)
begin april (dagelijks werk 3)
begin juni (dagelijks werk 4)
eind juni (examenrapport 2)
76
5BSO:
eind oktober (dagelijks werk 1)
eind december (dagelijks werk 2)
half februari (dagelijks werk 3)
begin april (dagelijks werk 4)
eind juni (dagelijks werk 5)
6BSO:
eind oktober (dagelijks werk 1)
eind december (dagelijks werk 2)
begin april (dagelijks werk 3)
eind juni (dagelijks werk 4)
7BSO:
eind oktober (dagelijks werk 1)
eind december (examenrapport 1)
half februari (dagelijks werk 2)
begin juni (dagelijks werk 3)
eind juni (examenrapport 2)
77
Bijlage 5: organisatie van het schooljaar 2014-2015
16 april 2014
Inschrijvingen
Tot en met vrijdag 27 juni 2014 tijdens de normale schooluren.
Van 30 juni tot 4 juli en vanaf 18 augustus tot en met 29 augustus 2014 op
maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag telkens van 9u00 tot 12u00 en
van 13u00 tot 16u00. Op dinsdag 26 augustus, woensdag 27 augustus en donderdag
28 augustus 2014 zijn er avondinschrijvingen van 18u00 tot 21u00.
Er kan steeds een afspraak gemaakt worden.
Hervatten van de lessen
De lessen hervatten op maandag 1 september 2014 om 9u10 (1e graad) en 10u00
(2e en 3e graad).
Planning van het schooljaar 2014-2015
Eerste trimester




Herfstvakantie: van zaterdag 25 oktober 2014 tot zondag 2 november 2014
Pedagogische studiedag: te vinden in jaarkalender 2014-2015
Wapenstilstand: dinsdag 11 november 2014
Kerstvakantie: van zaterdag 20 december 2014 tot zondag 4 januari 2015
Tweede trimester



Krokusvakantie: van zaterdag 14 februari 2015 tot zondag 22 februari 2015
Paasvakantie: van zaterdag 4 april 2015 tot en met zondag 19 april 2015
Paasmaandag: 6 april 2015
Derde trimester





Feest van de Arbeid: vrijdag 1 mei 2015
Hemelvaart: donderdag 14 mei 2015 en vrijdag 15 mei 2015
Pinkstermaandag: 25 mei 2015
Facultatieve vrije dag: te vinden in jaarkalender 2014-2015
Aanvang zomervakantie: woensdag 1 juli 2015
Stagekalender
De data waarop de stages plaats vinden kunt u steeds krijgen bij de Technisch
Adviseur Coördinator en bij alle technisch adviseurs. Zij worden aan de betrokken
leerlingen schriftelijk meegedeeld. Zij worden u ook via de jaarkalender bekend
gemaakt. Deze kalender vindt u op de website.
78
Bijlage 6: stagereglement
28 april 2014
Art. 1. Tenzij anders vermeld, is dit reglement van toepassing :




op alle leerlingen van het voltijds secundair onderwijs, met inbegrip van de leerlingen
van het Se-n-Se, en op alle cursisten van de opleiding verpleegkunde van het hoger
beroepsonderwijs (*) die een stageperiode volbrengen in het kader van hun
schoolopleiding ;
op alle leerlingen van het Se-n-Se, en op alle cursisten van de opleiding verpleegkunde
van het hoger beroepsonderwijs die, al dan niet volledig tijdens de bezoldigde
arbeidstijd, een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding ;
op de directeurs van deze scholen ;
op de stagegevers.
Art. 2. De leerling-stagiair blijft onderworpen aan het gezag van de directeur van de
school of zijn afgevaardigde.
Art. 3. De leerling-stagiair voert stipt doch enkel de in de stageactiviteitenlijst
voorgeschreven opdrachten uit onder leiding en toezicht van de stagementor (**).
Hij heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die niet in de
stageactiviteitenlijst voorzien zijn of die zijn fysische of psychische mogelijkheden te
boven gaan of die strijdig zijn met onderhavig reglement. Hij maakt hiervan omstandig
melding in zijn stageschrift. Bij betwistingen terzake is het oordeel van de
stagebegeleider doorslaggevend.
De leerling-stagiair mag steeds contact opnemen met de stagebegeleider.
Art. 4. De stageprestaties van de leerling-stagiair worden niet bezoldigd. Eventueel
mogen de aan de leerlingenstage verbonden kosten terugbetaald worden.
Art. 5. § 1. De leerling-stagiair volgt de werktijden van de stageverlenende organisatie.
§ 2. Hij begeeft zich naar de stageplaats op de gestelde dagen en binnen de
gestelde uren, overeenkomstig de leerlingenstageovereenkomst.
§ 3. Hij verwittigt de directeur van de school onmiddellijk van de feiten die de
afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. De directeur van de
school brengt de stagegever hiervan onmiddellijk op de hoogte. Andere dan
de door de directeur van de school gemelde afwezigheden worden zo vlug
mogelijk door de stagegever aan de directeur van de school meegedeeld.
Art. 6. De leerling-stagiair dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover
79
de stagegever en zijn werknemers.
Art. 7. § 1. De stagegever zal de leerling-stagiair het nodige materiaal en materieel
ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten
van onderhavig reglement.
§ 2. Indien het gebruik van bepaalde agentia of uitvoeren van bepaalde
werkzaamheden of handelingen op bepaalde plaatsen niet kan worden
toegelaten, zal dit blijken uit de risicoanalyse. De stageactiviteitenlijst moet
derhalve opgesteld worden aan de hand van de inhoud van de risicoanalyse.
§ 3. De leerling-stagiair is verplicht het hem overeenkomstig dit artikel
toevertrouwde materieel en ongebruikte materiaal in goede staat terug te geven.
Hij is niet verantwoordelijk voor de beschadigingen of de sleet toe te schrijven
aan het regelmatig gebruik van het materieel.
Hij is evenmin verantwoordelijk voor het gebrekkig werk te wijten aan zijn
onhandigheid of onervarenheid. De in deze paragraaf bedoelde schadegevallen
zijn ten laste van de stagegever.
§ 4. De wettige vertegenwoordigers van de minderjarige leerling-stagiair of de
meerderjarige leerling-stagiair zelf, zijn aansprakelijk voor de schade ontstaan uit
zijn daartoe opzettelijk gestelde daden. De overtreding van het stagereglement
wordt met opzet gelijkgesteld. De directeur van de school dient onmiddellijk in
kennis te worden gesteld van deze schade.
§ 5. Voor andere dan de in de paragrafen 3 en 4 vermelde beschadigingen door
toedoen van de leerling-stagiair veroorzaakt, dient een verzekering gesloten te
worden vóór de aanvang van de stageperiode en waarvan de kosten gedragen
worden door de school. De directeur van de school dient onmiddellijk in kennis
te worden gesteld van deze schade.
Art. 8. De leerling-stagiair houdt een stageschrift bij dat hij op regelmatige tijdstippen
laat viseren door de stagementor en de stagebegeleider.
Art. 9. De leerling-stagiair en de stagebegeleider zijn gehouden het beroepsgeheim
eigen aan de sector waarin de leerlingenstage wordt volbracht, te eerbiedigen en zich
te onthouden van enigerlei handeling die de goede naam of de bedrijvigheid van de
stagegever zou kunnen schaden ; deze verplichting duurt voort na de stageperiode.
Art. 10. § 1. De stagegever of de stagementor staat in voor het onthaal van de
leerling-stagiair op de stageplaats.
80
§ 2. De leerling-stagiair is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften.
eigen aan de onderneming en/of sector na te leven.
De stagegever of de stagementor ziet hierop nauwgezet toe.
Art. 11. § 1. De stagegever is aansprakelijk ingevolge overtredingen van zijnentwege
van het stagereglement.
§ 2. De stagegever dient de in de sector vigerende bepalingen inzake
arbeidsduur te respecteren in hoofde van de leerling-stagiair.
Art. 12. De stagegever dient aan de stagebegeleider vrije toegang te verlenen tot de
stageplaats, teneinde de activiteiten van de leerling-stagiairs te plannen, te organiseren,
te begeleiden en te bespreken. Hij zal de stagebegeleider op de overeengekomen wijze
de inlichtingen verstrekken die noodzakelijk zijn voor de evaluatie van de leerlingstagiairs en de stageorganisatie in het algemeen.
Art. 13. De stagegever heeft het recht om :
1° te informeren naar de reden van afwezigheid van de leerling-stagiair op de
stageplaats ;
2° een stagementor naar zijn keuze aan te stellen ;
3° de leerlingenstageovereenkomst te verbreken :
 indien de leerling-stagiair opzettelijk zware schade veroorzaakt of herhaald
onwettig afwezig is of zware inbreuken pleegt tegen het stagereglement of
wangedrag vertoont ;
 bij overmacht ;
 bij onvoldoende begeleiding door de school.
Een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt.
Art. 14. De directeur van de school dient één of meer stagebegeleiders aan te duiden,
belast met een grondige voorbereiding van en een adequate begeleiding en toezicht
op de leerlingenstages.
Art. 15. De directeur van de school dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van
arbeidsongevallen overkomen aan de leerling-stagiair. Wat de toepassing van de
arbeidsongevallenwet betreft treedt het schoolbestuur immers op als werkgever, onder
meer wat het afsluiten van een arbeidsongevallenverzekering betreft tot dekking van de
risico’s van de leerlingenstages.
Wat de toepassing van de wet welzijn op het werk, de Codex en het ARAB (onder meer
het aangeven van ernstige en zeer ernstige arbeidsongevallen) betreft, treedt
daarentegen de stagegever als werkgever op.
81
Art. 16. § 1. De directeur van de school kan, op eigen initiatief of op vraag van de
stagebegeleider, de leerlingenstageovereenkomst opschorten :




bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement ;
wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de leerling-stagiair
gevaar loopt ;
wanneer de leerlingenstage inefficiënt of onnuttig is ;
bij onvoldoende begeleiding door de stageverlenende organisatie.
§ 2. De directeur van de school beslist, na de opschorting, over het al dan niet verbreken
van de leerlingenstageovereenkomst.
Een verbreking is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk gebeurt.
Art. 17. De leerling-stagiair kan de leerlingenstageovereenkomst niet eigenmachtig
verbreken.
Art. 18. De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de leerling-stagiair
inwinnen bij de stagebegeleider.
Art. 19. In geval van staking, technische of economische werkloosheid, of overmacht,
dient de stagegever de leerling-stagiair terug te sturen naar de school. Hij meldt dit
onmiddellijk aan de directeur van de school.
----------------------------------(*) voor het vervolg van het stagereglement worden deze cursisten gevat door het
begrip "leerling-stagiair" ;
(**) voor de studierichtingen verzorging, kinderzorg, thuis- en
bejaardenzorg/zorgkundige en verpleegkunde vermelden : "de stagementor of de
stagebegeleider" ;
82
Bijlage 7: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal
16 april 2014
Toestemming om
publiceren
beeldmateriaal te
maken en te
KTA Kapellen
Pastoor Vandenhoudtstraat 8
2950 Kapellen
01/09/2014
Beste ouder(s)
Onze school maakt zelf foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen tijdens
verschillende evenementen in de loop van het schooljaar.
Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en voor onze bestanden op sociale media
zoals facebook. Wij illustreren er ook onze publicaties mee.
Het kan ook gebeuren dat een tv-ploeg foto’s, video- of televisieopnames
van leerlingen maakt tijdens verschillende evenementen of gebeurtenissen in de
loop van het schooljaar.
Door dit document te ondertekenen, geeft u hiervoor toestemming.
Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden
te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan overeenkomstig de
privacywet.
Met vriendelijke groeten,
Axel Lynen
Directeur
Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2014 - 2015
vanaf 1 september 2014 beelden/foto’s van …………………..……………………………………..
te maken en te publiceren.
Datum
Handtekening ouder
83
Bijlage 8: ziekte, ongeval en medicatie
16 april 2014
Beste ouder(s)
De laatste jaren wordt steeds meer aan het schoolpersoneel gevraagd om toe te zien
op de inname van medicatie op school. Daarom hadden wij daarover graag de
volgende afspraken gemaakt:



vermijd zoveel mogelijk dat er medicatie op school moet worden genomen;
is dit toch absoluut nodig, dan vragen wij u om onderstaand attest door de
behandelende arts te laten invullen;
het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld
worden voor bijwerkingen die de leerling kan ondervinden nadat de
medicatie correct op school is genomen.
Met vriendelijke groet,
de directeur
Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school
Naam van de leerling:
……………………………………………………………………………………..
Naam van de medicatie:
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
Dosis:
…………………………………………………………………………………………………………….
Wijze van inname:
…………………………………………………………………………………………….
Tijdstip van inname:
Periode van inname:
… . ……………………………………………………………………………………..
van ....................................... tot …………………………………….
Bewaringswijze van het geneesmiddel: ………………………………………………………………..
Tijdstip van inname medicatie op school:………………………………………………………………
Stempel en handtekening arts
Handtekening ouder(s)
84
Bijlage 9: richtlijnen over het gebruik van de PC’s
16 april 2014
In tegenstelling tot werkplaatsreglementen zijn de volgende richtlijnen van
toepassing op alle computers en op alle informaticatoepassingen die aanwezig zijn
of actief zijn in alle vestigingen van onze school. Daarom wordt deze reglementering
opgenomen in het schoolreglement.
 De computers van de school mogen enkel worden gebruikt voor toepassingen
die rechtstreeks te maken hebben met de studieactiviteiten zoals het
raadplegen van de databanken, het uitvoeren van oefeningen of toepassingen
in opdracht van de leraar, opdrachten in het kader van G.I.P, stages, e.d.
 Het is niet toegestaan de computers als spelcomputer te gebruiken.
 Systeeminformatie, systeemconfiguratie of beschikbare
toepassingsprogramma’s mogen niet worden gewijzigd.
 Aan inbreken in computers, wachtwoorden kraken en datalijnen afluisteren
wordt zwaar getild.
 Het is niet toegelaten ongeoorloofde gegevens te verwerken. Dit houdt o.m. in
het verwerken van bepaalde informatie die in strijd is met de wet (denk maar
aan de bescherming van de persoonlijke levenssfeer, het auteursrecht, de
licentievoorwaarden van software). Dit geldt ook voor de goede zeden,
racisme, het pesten via elektronische middelen,… Het communiceren van
bepaalde informatie die andere leerlingen, ouders, het onderwijspersoneel of
de school kunnen schaden, is eveneens verboden.
 Wees hoffelijk tegenover je collega’s en medeleerlingen door zorgvuldig om
te gaan met de ICT-middelen van de school. Denk bijvoorbeeld aan het
afzetten van de projectietoestellen in de leslokalen, het rapporteren van
defecte toestellen aan de leerkracht, het ordelijk achterlaten van de lokalen,
het uitloggen op de computers na je sessie,…
 Schakel nooit de geïnstalleerde virusscanners uit. Merk je, of vermoed je dat je
systeem geïnfecteerd is en je weet er zelf geen raad mee, stop dan
onmiddellijk met werken en verwittig de leraar.
 Binnen de wettelijke grenzen kan het KTA Kapellen controle uitoefenen op
gegevens die worden opgeslagen, verstuurd of ontvangen via het netwerk van
de school. De controle zal gebeuren met respect voor de persoonlijke
levenssfeer van de leerlingen. De belangrijkste reden om controles te doen,
is de noodzaak om de goede werking van de netwerken en de systemen te
waarborgen of om overbelasting of virusproblemen te voorkomen. Wees je
bewust van het bestaan van deze controlemogelijkheid en van het feit dat alle
85
communicatie die via het netwerk verloopt, aan deze controle kan worden
onderworpen.
 De aandacht wordt er op gevestigd dat het niet naleven van de hierboven
vermelde richtlijnen voor het gebruik van de informatie- en communicatietechnologie een inbreuk op het schoolreglement vormt en gesanctioneerd
kan worden met de bestaande orde- en tuchtmaatregelen.
86
Bijlage 10: stappenplan drugs, alcohol, … op school
Feit/gebeurtenis
16 april 2014
Actie
Opvolging
Sanctie/gevolg
Vanuit het standpunt van de leerling
De leerling heeft een drugprobleem
en wil geholpen worden.
De leerling spreekt met een
vertrouwenspersoon. Deze
schakelt leerlingenbegeleiding in.
Er volgen gesprekken tussen de
leerlingen en de
vertrouwenspersoon. Wanneer de
leerling er klaar voor is, zullen zijn
ouders gecontacteerd worden.
Samen met de ouders zal er
professionele hulp gezocht worden.
De vertrouwenspersoon blijft de
contactpersoon van de leerling op
de school.
Geen.
De leerling stelt vast dat leerlingen
in zijn omgeving drugs gebruiken of
gebruikten. Hij maakt zich zorgen of
voorziet problemen.
De leerling spreekt met een
vertrouwenspersoon. Zijn naam
wordt niet verder bekend
gemaakt indien hij dit niet wenst.
De vertrouwenspersoon schakelt
de leerlingenbegeleiding in. Hier
houdt de taak van de leerling op.
De leerlingenbegeleiding biedt
steeds hulp aan.
Indien nodig wordt voor de betrokkene
een begeleidingsplan of contract
opgesteld.
87
Bijlage 10: stappenplan drugs, alcohol, … op school
16 april 2014
De leerling vermoedt dat leerlingen
op school onder invloed verkeren
van drugs.
De leerling spreekt met een
vertrouwenspersoon. Zijn naam
wordt niet verder bekend
gemaakt indien hij dit niet wenst.
De vertrouwenspersoon schakelt
de leerlingenbegeleiding in. Hier
houdt de taak van de leerling op.
De leerlingenbegeleiding biedt
steeds hulp aan.
Indien nodig wordt voor de betrokkene
een begeleidingsplan of contract
opgesteld.
Op de dag van de feiten worden de
ouders verwittigd en wordt de leerling
naar huis gestuurd. De leerling wordt de
volgende dag opnieuw op school
verwacht.
De leerling stelt vast dat leerlingen
anderen aanzetten tot druggebruik
(bv door op te scheppen over
druggebruik). De leerling wilt hier
niet aan meedoen en vindt dat dit
niet kan op school.
De leerling spreekt met een
vertrouwenspersoon. Zijn naam
wordt niet verder bekend
gemaakt indien hij dit niet wenst.
De vertrouwenspersoon schakelt
de leerlingenbegeleiding in. Hier
houdt de taak van de leerling op.
De leerlingenbegeleiding kan
- de betrokkenen zich laten
verantwoorden
- directie en ouders
inschakelen
Geen.
De leerling komt melden dat andere
leerlingen drugs bij heeft of
verhandelt op school. Hij wil hier
niet aan meedoen en vindt dat niet
kan op school.
De leerling spreekt met een
vertrouwenspersoon. Zijn naam
wordt niet verder bekend
gemaakt indien hij dit niet wenst.
De vertrouwenspersoon schakelt
de leerlingenbegeleiding in. Hier
houdt de taak van de leerling op.
De leerlingenbegeleiding zal
directie en ouders inschakelen.
De betrokkenen moeten zich
verantwoorden. Afhankelijk
van de situatie wordt boekentas
en kledij onderzocht door de
directie of politie.
Indien nodig zal externe
professionele hulp voor de
betrokkenen verplicht worden.
Drugs gevonden: aangifte politie en
parket.
Verhandelen betekent:
1. drugs meebrengen om samen
met andere leerlingen te gebruiken,
2. drugs gratis uitdelen,
3. drugs verkopen.
88
Er zijn drie mogelijkheden :
1. contract strekkende tot
verplichte begeleiding (extern),
2. schorsing tot beslissing van
de klassenraad of directie,
3. definitieve verwijdering.
Bijlage 11: pedagogisch project en schoolreglement
16 april 2014
Pedagogisch project en schoolreglement vanaf
1 september 2014
Ondergetekenden (naam ouder(s))
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
en (naam van de leerling(e)),
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................. ...............................................
uit klas………………………………………………………………………………………………...van KTA Kapellen
bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2014-2015 en het
pedagogisch project in papieren versie (eerste inschrijving) of via elektronische
drager (herinschrijving) ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord.
te…………………………………………………………………………………………………………………………………
op………………………………………………………………………………………………………………………………..
Handtekening(en)
De leerling(e)
De ouder(s)
89

Lieve Dillen

JAARACTIEPLAN 2014-2015

De zorgbrochure kan je bekijken door hier te klikken.

AR_Ondersteunend formulier CLB

Leren kiezen na het basisonderwijs

Aan de ouder(s)/verzorger(s) van

Voor de BPV begeleider,

Cito 0 – 3 t - Thorbecke Scholengemeenschap Zwolle

C are for L ife and B usiness

Leerplicht en geregeld schoolbezoek