Schoolgids De Ziep 2014-2015

SCHOOLGIDS
DE ZIEP
SCHOOLGIDS
Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken,
www.deziep.nl. Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto’s
en andere boeiende en interessante items.
INHOUD
2
VOORWOORD 3
1
ONZE SCHOOL 4
“Ik zit op een leuke school, met veel stages, mooie computers en een hele
grote gymzaal. Misschien word ik tuinman of ga ik in een restaurant werken”,
zegt een leerling.
2 ONS ONDERWIJS EN ZORGSTRUCTUUR 6
Wij gaan met de jongeren op zoek naar hun talenten. In de school zien de
leerlingen elkaar aan het werk tijdens de lessen en in de praktijk. Het gebouw
is een inspirerende vertaling van onze onderwijsvisie en ambitie. De begrippen
passie, plezier en prestatie staan centraal binnen ons onderwijs.
3 SAMENWERKING MET OUDERS 14
4 FINANCIËN 15
5 SCHOOLTIJDEN, VAKANTIES, ZIEKTE EN VERZUIM 17
Als ouders de school binnenkomen, benoemen zij direct de openheid, de
prettige sfeer en de rust. We zijn zeer tevreden over de instructielokalen, het
internetcafé, het technieklokaal, de gymzaal en het atelier. Het hart van het
gebouw is ons restaurant met een keuken voor catering. Ook buiten is het
terrein mooi ingericht met een voetbalkooi, een chillzone, schommels en
een sfeertuin.
6 VEILIG OP SCHOOL 19
7 HANDIG OM TE WETEN 21
CONTACT 22
Afstemming tussen leerling, ouders, (stage)bedrijven en school vinden we
heel belangrijk. Samen met u bereiden we uw zoon of dochter voor op een zo
zelfstandig mogelijk functioneren in de maatschappij op het gebied van werk,
wonen, vrije tijd en burgerschap. We hebben elkaar nodig om er een succes
van te maken. Een goede school maak je samen.
We zijn een middelbare school voor speciale leerlingen. Een school om trots
op te zijn.
U bent van harte welkom.
Namens het team,
Margot Kleinpenning
Directeur
NB Als we in deze schoolgids over ‘ouders’ spreken, kunt u ook ‘verzorgers’ of
‘wettelijk vertegenwoordigers’ lezen. Daar waar ‘hij’ staat, kunt u ook ‘zij’ lezen.
Deze schoolgids is vastgesteld door het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten,
het bevoegd gezag van De Ziep.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
3
1
ONZE
SCHOOL
4
De Ziep is een school voor voortgezet speciaal
onderwijs aan zeer moeilijk lerende jongeren
van 12 tot 20 jaar. De jongeren hebben een
verstandelijke of meervoudige beperking
en zijn aangewezen op speciale begeleiding
en speciale leermethoden.
Onze leerlingen hebben een IQ van maximaal 70.
Ze hebben verschillende ontwikkelingsproblemen;
de aard en oorzaak van deze problemen zijn
divers. De meeste leerlingen hebben een algehele
ontwikkelingsachterstand, soms aangevuld
met een Autisme Spectrum Stoornis (ASS),
Aandachtstekort- en hyperactiviteitstoornis (ADHD)
en/of sociaal-emotionele problematiek. Ze hebben
gemeenschappelijk dat zij zijn aangewezen op
speciale begeleiding en methoden om zich zo goed
mogelijk te ontwikkelen. Het merendeel van onze
leerlingen heeft een IQ van ongeveer 55 of lager.
Bij leerlingen met een IQ van 55 tot 70 is individueel
bepaald dat zij onze vorm van onderwijs kunnen
krijgen. Ze hebben allen talenten en mogelijkheden
om zich zo goed mogelijk te ontwikkelen.
Plezier, passie en prestatie
Drie begrippen staan centraal binnen ons onderwijs:
plezier, passie en prestatie. Bovendien vinden we het
belangrijk dat onze leerlingen een reëel en waardig
zelfbeeld ontwikkelen.
Plezier
Wat doe je graag? Wat doe je het liefst? Met plezier
gaat het leren gemakkelijker.
Passie
De passie van de individuele leerling staat centraal.
Wat zijn je interesses, je dromen? Passie motiveert
en is de persoonlijke kracht van onze jongeren.
Prestatie
Wat kan je? Wat heb je nodig? Waar ben je trots
op? Wat zijn je talenten? Een mooie prestatie is een
belangrijke factor voor succes. Voor leerlingen en
medewerkers geldt dat passie en plezier in werken
voorwaarden zijn voor fantastische prestaties.
Schoolklimaat
De leerling staat op onze school centraal. Respect
staat hoog in het vaandel, waarbij we de ander in zijn
waarde laten. Voor de leerlingen betekent dit, dat
school een plek is waar ze kunnen leren en zich verder
kunnen ontwikkelen. Er is ruimte om jezelf te zijn.
Schoolgrootte en ligging
Onze school ligt midden in een wijk en heeft het
karakter van een streekschool. Het gebied waar onze
leerlingen wonen, loopt van Westervoort, Zevenaar,
Rijnwaarden, Doetinchem, Bronkhorst en IJsselstreek
tot Doesburg en Dieren. Momenteel hebben wij 150
leerlingen. Het team bestaat uit 50 medewerkers.
Team
Ons team bestaat naast de leraren en
klassenassistenten en intern begeleiders ook
uit andere specialisten, zoals: een vakleraar
bewegingsonderwijs, kok, praktijkondersteuner
beeldend vormen, logopedist, orthopedagoog,
conciërge, stagebegeleider, jobcoach, medewerker
administratie, teamleider en de directeur.
Veel leerlingen zijn afkomstig van de afdeling
speciaal onderwijs (4 tot 12 jaar) van de
Christoffelschool. Maar ook komen er jongeren van
omliggende reguliere scholen en speciale scholen
(Lichtenbeek, Mariëndael Arnhem) naar De Ziep.
Leerlingen die toegelaten worden, krijgen de
mogelijkheid om voor de zomervakantie te komen
kijken in de nieuwe groep. Ouders worden verder
geïnformeerd over procedures, regels en afspraken.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
5
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
RMC Groot Klimmendaal
Leerlingen met een meervoudige beperking kunnen
op school revalidatietherapie van RMC Groot
Klimmendaal krijgen.
De intern begeleider
De intern begeleider houdt zich voornamelijk
bezig met het begeleiden en verbeteren van
onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen. Ook het
verder ontwikkelen van het leerlingvolgsysteem,
het didactisch toetsen van leerlingen, het coachen
van leraren en assistenten en het onderzoek naar
verbetering en vervanging van methodieken horen
tot het takenpakket.
2
ONDERWIJS
EN ZORG
6
Passend onderwijs voor elke leerling en het
bieden van de daarop afgestemde zorg vinden
wij erg belangrijk.
Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 gaat de Wet passend onderwijs
in. Passend onderwijs is een wet die ervoor moet
zorgen dat leerlingen een passende onderwijsplek
krijgen. Of dat nu binnen het speciaal onderwijs
is of met ondersteuning binnen het regulier
onderwijs. Hiertoe zijn binnen de regio een of
meerdere samenwerkingsverbanden opgericht.
Voor de leerling betekent dit dat binnen het
samenwerkingsverband altijd gezocht wordt naar een
passend onderwijsaanbod, ongeacht de beperking.
Met het passend onderwijs komt het Regionaal
Expertisecentrum (REC) dat leerlingen (her)indiceert
per 1 augustus 2014 te vervallen. Voor meer actuele
informatie over passend onderwijs kijkt u op
www.passendonderwijs.nl.
Samenwerkingsverband
Het samenwerkingsverband (swv) is de nieuwe
vorm waarbinnen scholen gaan samenwerken
op het terrein van passend onderwijs. Het
samenwerkingsverband krijgt in de Wet passend
onderwijs veel taken.
Ondersteuningsplan
De belangrijkste taak is het maken van een
ondersteuningsplan. Hierin staan de afspraken die
alle scholen binnen het samenwerkingsverband
met elkaar maken. De wet schrijft voor wat er in
het ondersteuningsplan geregeld moet worden.
In het ondersteuningsplan komt onder andere
te staan hoe het toelatingsbeleid binnen het
samenwerkingsverband is, hoe de toewijzing van
extra ondersteuning wordt georganiseerd en welke
visie het samenwerkingsverband heeft op passend
onderwijs. Ook staat in het ondersteuningsplan
welke basisondersteuning iedere school in de regio
moet bieden, en hoe men ouders informeert over
de werkwijze van het samenwerkingsverband en
over de ondersteuning die ouders kunnen krijgen.
Toelating tot het (voortgezet) speciaal onderwijs
Naast het opstellen van het ondersteuningsplan
heeft het samenwerkingsverband passend
onderwijs de taak om te beslissen of een leerling
wordt toegelaten tot het (voortgezet) speciaal
onderwijs. Het bevoegd gezag van de school waar
de leerling is aangemeld of ingeschreven, vraagt
hiervoor een toelaatbaarheidsverklaring aan bij het
samenwerkingsverband. Om te beslissen over de
toelating vraagt het samenwerkingsverband advies
aan deskundigen. Op basis van dit advies beslist het
samenwerkingsverband of de leerling toelaatbaar
is tot het (voortgezet) speciaal onderwijs. Wij hebben
te maken met de samenwerkingsverbanden De
Liemers, Doetinchem en Arnhem.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Ontwikkelingsperspectiefplan
Voor iedere leerling wordt bij toelating tot De Ziep
een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) met een
uitstroombestemming vastgesteld. Dit OPP wordt
jaarlijks in overleg met ouders geëvalueerd en
bijgesteld. De mate van ondersteuningsbehoefte
die een leerling nu en in de toekomst nodig heeft,
bepaalt voor een groot deel waar de leerling naartoe
uitstroomt als hij onze school verlaat. Dit varieert
van uitstroom naar een vorm van dagbesteding
tot het gaan werken in het vrije bedrijf, eventueel
met ondersteuning van een jobcoach. Het
onderwijsprogramma binnen de uitstroomprofielen
is afgestemd op de mogelijkheden en behoeften
van de leerlingen.
Commissie voor de Begeleiding
De Commissie voor de Begeleiding (CvdB) is
verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. De CvdB
geeft adviezen aan de intern begeleider, leraren en
teamleden over de begeleiding van de leerlingen op
school. De informatie naar ouders hierover verloopt
via de mentor of intern begeleider.
Uitstroomprofielen
De basis voor de onderwijsinhoudelijke inrichting
van de school is de nieuwe Wet kwaliteit (v)so die
op 1 augustus 2013 ingegaan is. Deze wet heeft als
doel de kansen van leerlingen in het (voortgezet)
speciaal onderwijs op maatschappelijke participatie
te vergroten. Hierin wordt uitgegaan van drie
uitstroomprofielen. Binnen De Ziep richten we ons op
de twee uitstroomprofielen dagbesteding en arbeid.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Het onderwijs
Vakken die aangeboden worden binnen de
verschillende uitstroomprofielen zijn: Nederlandse
taal en communicatie, rekenen, mens, natuur en
techniek (MNT), mens en maatschappij, culturele
oriëntatie en creatieve expressie, Engels (profiel
arbeid), bewegen en sport en voorbereiding op
dagbesteding en arbeid:
- Leren leren (op de werkplek);
- leren taken uitvoeren;
- leren functioneren in sociale situaties;
- ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief.
Leer- en vormingsgebieden
Bevordering van sociale redzaamheid omvat veel.
Het komt in alle leergebieden aan de orde. De kern
is dat de leerlingen zich in zo veel mogelijk situaties
in de maatschappij leren staande te houden.
Uitgaande van de individuele mogelijkheden en
de hulpvraag van onze leerlingen wordt sociale
redzaamheid zowel individueel als in groepsverband
aangeboden. Dit doen we onder meer in de lessen
sociaal-emotionele ontwikkeling (SEO). Deze
vakgebieden lopen als een rode draad door het hele
onderwijsaanbod. Een zeer belangrijk aspect in ons
onderwijs is het zo veel mogelijk bevorderen van de
zelfstandigheid van leerlingen.
7
8
Uitstroomprofiel
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Dagbesteding
en arbeid
Onderbouw
(12-14 jaar)
Middenbouw
(14-16 jaar)
Bovenbouw
(16 jaar en ouder)
Brede vormingsfase
Theorie en praktijk
Alle praktijkvakken
Oriëntatiefase
Theorie en praktijk
Interne stages en
LOL-stages
(Leren Op Locatie)
Transitiefase
Theorie en praktijk
Externe stages
Onderwijs gericht op uitstroomprofiel dagbesteding
Onderwijs gericht op uitstroomprofiel arbeid
Uitstroomprofiel dagbesteding
Leerlingen met uitstroomprofiel dagbesteding
stromen uit naar een vorm van dagbesteding.
Dit uitstroomprofiel kent drie leerroutes en is
voorzien van een breed onderwijsaanbod:
Leerroute 1: belevingsgerichte dagbesteding
Leerroute 2: taakgerichte of activerende dagbesteding
Leerroute 3: arbeidsmatige dagbesteding
Uitstroomprofiel arbeid
Deze leerlingen bereiden we voor op
hun (toekomstige) rol als werknemer in
arbeidsorganisaties in een reguliere setting.
Leerroute 4: regulier bedrijf zonder certificaten, regulier bedrijf met landelijke erkende certificaten en/of branchegerichte cursussen.
Leerroute 5: Arbeid loonvormend:
Entree-opleiding
Hiernaast worden de fasen beschreven die leerlingen
met een uistroomprofiel naar arbeid of dagbesteding
doorlopen.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Fase 1: Onderbouw
In de onderbouw zitten de leerlingen van beide
uitstroomprofielen samen in een groep. Het
onderwijsmodel heeft een brede vormingsbasis en
sluit aan op waar de leerling op de vorige school
gebleven is. Theoretische vakken en praktijkvakken
maken deel uit van het onderwijs. De leerling leert
door te doen, de motivatie is heel belangrijk.
De leerling wordt zich meer en meer bewust van wat
hij kan en leuk vindt. We creëren in de onderbouw
mogelijkheden voor leerlingen om te switchen of
te schakelen tussen de twee uitstroomprofielen.
Fase 2: Middenbouw
Vanaf de tweede fase zitten leerlingen met hetzelfde
uitstroomprofiel zo veel mogelijk bij elkaar in een groep.
De tweede fase is oriënterend. De leeromgeving lijkt
steeds meer op een realistische werkomgeving, bijvoorbeeld door de interne stages binnen school. Daarnaast
kan de leerling zich oriënteren in de LOL-stage (Leren Op
Locatie). Omdat de leerlingen meer op stage zijn, neemt
het aantal theorie- en praktijkvakken af. De leerling gaat
langzamerhand aangeven wat bij hem past. In deze fase
wordt ook de eerste beroepsinteressetest afgenomen.
Fase 3: Bovenbouw
De stage neemt steeds meer onderwijstijd in beslag.
De leerling is twee of meer dagen op stage en is
op vaste dagen op school om onderwijs te volgen.
Op school ligt de nadruk op de ontwikkeling van
algemene competenties voor het functioneren in
dagactiviteitencentra, of op de ontwikkeling van
vaardigheden, die nodig zijn als werknemer in het
bedrijfsleven. De werkervaringen en resultaten van
de stages leggen we vast in een stagemap.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
In de transitiefase krijgen we antwoord op de vraag
of de leerling de juiste richting heeft gekozen. De
ondersteuningsbehoefte en de uitstroomrichting
worden goed in beeld gebracht. Samen met de
mentor coördineert de stagebegeleider of jobcoach
het uitstroomtraject.
Voor elke leerling is er onderwijs op maat en
een passend stagetraject richting uitstroom
dagbesteding of een reguliere baan.
Sectoren
Onze praktijkvakken zijn verdeeld in vijf sectoren:
1. Dienstverlening: repro, magazijn, multimedia
2. Zorg & Welzijn: schoonmaak, verzorging
3. Horeca: schoonmaak, bediening en catering
4. Groen: tuinonderhoud, decoratie
5. Productie: atelier, techniek en onderhoud
Getuigschrift
De schoolverlaters ontvangen een getuigschrift dat
uitgereikt wordt op de diploma-avond aan het eind
van het schooljaar.
Thuisbasis
De thuisbasis is een plek in het gebouw waar de
leerlingen de dag samen beginnen en afsluiten.
Alle leerlingen beginnen de dag bij hun mentor of
klassenassistent. Daar nemen ze de bijzonderheden
en het rooster van die dag door. Aan het einde van de
dag komen de leerlingen weer bij elkaar om de dag
af te sluiten. In de onderbouw is het onderwijs meer
groepsgericht. De leerlingen kunnen op deze manier
wennen en worden in een rustig tempo voorbereid op de
wisselingen in de roosters in de midden- en bovenbouw.
9
10
Sport en bewegen
We zien het vak bewegingsonderwijs als een
belangrijk onderdeel van het onderwijsprogramma.
Elke groep krijgt minimaal eens per week gymles van
een vakleraar. De Ziep werkt sinds enkele jaren met
het landelijke programma Special Heroes. Doel is de
leerlingen te stimuleren meer te bewegen en hun
de mogelijkheid te bieden zich aan te sluiten bij een
vereniging. Meer informatie over hierover vindt u op
www.specialheroes.nl.
Computergebruik
De computer is een goede en onmisbare aanvulling
in ons onderwijsaanbod. De computer wordt dan ook
steeds meer ingezet als leer- en hulpmiddel binnen
ons onderwijs. Voor de dagelijkse lessen gebruiken
we digitaal lesmateriaal. Ook in de thuisbasis en
in de instructieruimten hebben we computers en
digitale schoolborden. Onze leerlingen krijgen ook
computerles in het internetcafé. Voor de leerlingen
is een internetprotocol ontwikkeld.
Transitie
Transitie is de overgang van school naar naar de
naschoolse situatie. We richten ons onderwijs in
op een zo naadloos mogelijke overgang van school
naar de toekomst.
Arbeidstoeleiding en stage
Binnen De Ziep is arbeidstoeleiding een centraal thema.
Arbeidstoeleiding is het begeleiden van leerlingen naar
een passende arbeidsplaats of naar dagbesteding.
Aangezien voor veel leerlingen het voortgezet speciaal
onderwijs eindonderwijs is, wordt er veel geïnvesteerd
in het voorbereiden op een toekomstige werkplek. Dit
gebeurt al in de onderbouw. Daar volgen leerlingen tijdens
de vormingsfase theoretische vakken en praktijkvakken.
Vanaf fase twee worden de leerlingen ingedeeld in een
interne stage binnen school. Daarna worden ook stages
buiten de school gezocht. Binnen het uitstroomprofiel
arbeid is het aanbieden van stages verplicht. Binnen
het uitstroomprofiel dagbesteding kúnnen stages
aangeboden worden. Dit is afhankelijk van de leerroute
en mogelijkheden van de leerling. Na deze stages wordt
samen met de medewerkers van het stagebureau gezocht
naar een passende werkplek.
Perspectiefgesprekken
Als de leerling 16 of 17 jaar is, ontvangen de leerling en
zijn ouders een uitnodiging voor een perspectiefgesprek
met de Commissie voor de Begeleiding over wonen,
stage, werk, vrije tijd en burgerschap. De basis voor elk
perspectiefgesprek is de inbreng van de leerling rondom
de uitgangspunten plezier, passie en prestatie.
Kwaliteitszorg
Wij zijn ervan overtuigd dat we constant moeten werken
aan de kwaliteit van ons onderwijs. Steeds meer werken
wij op systematische wijze aan het verbeteren van onze
kwaliteit. Met behulp van het Strategisch Beleidsplan
van De Onderwijsspecialisten 2013-2016 wordt op
hoofdlijnen de koers voor de komende jaren vastgelegd.
Vanuit dit plan stelt De Ziep ieder jaar een jaarplan op.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Resultaten
Het afgelopen jaar hebben we de volgende resultaten
bereikt:
-In het kader van de nieuwe Wet kwaliteit (v)so
werken we met twee uitstroomprofielen, gericht
op de arbeidsmarkt en dagbesteding.
-Alle leerlingen hebben een
ontwikkelingsperspectiefplan (OPP).
-De intern begeleiders houden klassenbezoeken en
groeps- en leerlingbesprekingen. De teamleden
gebruiken het directe instructiemodel tijdens de
lessen. Alles gerelateerd aan opbrengstgericht
werken.
-Er is een informatieavond voor ouders
georganiseerd over het ontwikkelingsperspectief
voor leerlingen.
-Met het oog op deskundigheidsbevordering van de
medewerkers doen vijf leraren de masteropleiding,
en vijf klassenassistenten volgen scholing vanuit
De Onderwijsspecialisten. Verder heeft het team
scholing gehad over opbrengstgericht werken en
een studiedag over autisme gevolgd.
-In het kader van passend onderwijs is een ondersteuningsprofiel opgesteld. Hierin is beschreven
op welke manier het samenwerkingsverband
ervoor gaat zorgen dat alle leerlingen een
passende plek op een school krijgen. Ook de
afspraken die alle scholen binnen het samenwerkingsverband met elkaar maken, staan erin.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Doelen 2014-2015
Voor het komende jaar staan de volgende punten
centraal:
-Kwaliteitszorg, de kwaliteit van het onderwijs
verbeteren door de leerresultaten te analyseren,
evalueren en bij te stellen.
-Verdere implementatie opbrengstgericht werken.
Onder begeleiding van Marant gaan we de
groeps- en leerlingenbesprekingen verbeteren.
Die besprekingen stellen ons in staat leerlingen
met vergelijkbare onderwijsbehoeften effectief
te clusteren, een doelgericht groepsplan op te
stellen, uit te voeren en te evalueren.
-Binnen de arbeidstoeleiding beschrijven we een
nazorgtraject voor schoolverlaters. Ook gaan we
ons richten op de nieuwe Participatiewet in
relatie tot stages en uitstroom.
-Passend onderwijs: participeren in het
samenwerkingsverband. Het opstellen van
een ondersteuningsplan met onder meer het
toelatingsbeleid en de toewijzing van extra
ondersteuning voor leerlingen. Ook staat in het
ondersteuningsplan welke basisondersteuning
iedere school in de regio moet bieden, en hoe
men ouders informeert over de werkwijze van
het samenwerkingsverband.
11
12
Opbrengstgericht werken
Binnen onze school werken teamleden
opbrengstgericht aan de ontwikkeling van leerlingen.
Zo worden de mogelijkheden van elke leerling
optimaal benut. Dit houdt in dat wij doelen stellen,
ons handelen daarop afstemmen, de opbrengsten
systematisch meten, deze gegevens analyseren en
het proces zo nodig bijsturen.
Het team werkt nauw samen, zodat de begeleiding
en zorg zo veel mogelijk op de individuele leerling
afgestemd kan worden. Binnen de leerlingenzorg
kennen we interne leerlingbesprekingen en de
groepsbesprekingen met de mentor en intern
begeleider. Ook wordt twee keer per jaar de groep
van uw zoon of dochter besproken in het bijzijn van
de mentor en de intern begeleider. Als het nodig is,
schuiven er ook andere teamleden aan.
Onderwijsbehoeften staan centraal
Afstemming van het onderwijs op de onderwijsbehoeften van leerlingen staat bij ons centraal.
Zo zorgen we ervoor dat iedereen passend onderwijs
ontvangt en zicht optimaal kan ontwikkelen op basis
van zijn mogelijkheden en talenten. Op basis van
de ontwikkelingsmogelijkheden en kansen van de
leerling vraagt de leraar zich handelingsgericht af
wat deze leerling de komende periode nodig heeft
om bepaalde doelen te bereiken. Deze manier van
werken noemen wij de 1-zorgroute.
De 1-zorgroute
De route is flexibel en kan per leerling aangepast
worden. Daarnaast is het één duidelijke onderwijsen begeleidingsroute. De kern van de 1-zorgroute is
de cyclus van handelingsgericht werken met groepsplannen. Deze route maakt duidelijk wie wat doet
en waarom.
Uitstroom
totaal uitgestroomd
2012 - 2013
2011 - 2012
21
19
ander vso
15,8%
mbo
5,3%
arbeid
4,8%
15,8%
dagbesteding
90,5%
63,2%
overig
4,8%
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Handelingsgericht werken
Het handelingsgericht werken helpt ons om
leerlingen met verschillende onderwijsbehoeften
het onderwijs te bieden dat ze nodig hebben.
Voor de mentor is het belangrijk dat het proces
van waarnemen, evalueren, begrijpen, plannen en
realiseren zich voortdurend herhaalt.
De leraren delen in overleg met de intern begeleider
de groepen in. Dat wordt gedaan aan de hand van
onder andere de leerresultaten, het leertempo, de
instructiebehoefte enzovoort. Om de ontwikkelingen
en resultaten en Cito-scores van de leerlingen vast te
leggen, maken wij gebruik van een digitaal Maatwerk
Leerlingvolg Systeem (MLS).
Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)
Dit document beschrijft voor een periode van
gemiddeld vier jaar de ontwikkelingsmogelijkheden
voor uw zoon of dochter. Het OPP is het uitgangspunt
van ons onderwijs en zegt iets over het verwachte
uitstroomprofiel. Hierbij is ook aandacht voor de
bevorderende en belemmerende factoren die de
ontwikkeling en het leren beïnvloeden. Omdat de
onderwijsbehoeften in beeld zijn gebracht, kunnen
we ook het lesaanbod afstemmen op de leerlingen.
De Commissie voor de Begeleiding stelt voor iedere
leerling het ontwikkelingsperspectiefplan vast en
volgt gedurende de schoolperiode of de leerling
zich ontwikkelt volgens dit perspectief.
Handelingsplan
Voor iedere leerling wordt in augustus een
handelingsplan opgesteld. In het plan staan de
doelen beschreven van het onderwijsaanbod voor
de periode van een half jaar. De handelingsplannen
worden jaarlijks in augustus en februari en juni
met ouders en leerlingen besproken. In februari is
de evaluatie. Aanpassingen en eventuele nieuwe
doelen worden in het plan opgenomen. De leerling
wordt ook zelf uitgedaagd mee te denken over zijn
eigen ontwikkelingsproces en toekomstperspectief.
In juni is er opnieuw een evaluatie. De opbrengsten
en de nieuwe doelen uit het laatste plan dienen als
beginsituatie voor het handelingsplan in augustus.
Deze cyclus wordt elk jaar doorlopen.
Groepsplannen
De mentor stelt elk half jaar doelen op voor de
lessen op basis van de leerroutes van de leerlingen.
Hij bundelt deze doelen tot een groepsplan. In de
groepsplannen staat welke leerlingen in een groep
aan dezelfde doelen werken, hoe de instructie en
organisatie verlopen en met welke middelen en
methoden er gewerkt wordt.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Leerling- en groepsbesprekingen
Deze interne gesprekken vinden plaats tussen de
intern begeleider en de mentor. Het doel van de
bespreking is na te gaan wat de vorderingen zijn.
Ook wordt bekeken of de leerling in de juiste
leerroute zit. Tijdens de handelingsplangesprekken
bespreken we dit met de ouders. Afhankelijk van
de hulpvraag kan een leerling besproken worden
tijdens de vergadering van de Commissie voor
de Begeleiding.
13
14
3
SAMENWERKING
MET
OUDERS
4
FINANCIËN
Onze school vindt contact met ouders erg
belangrijk. Dat komt op verschillende manieren
naar voren.
Ouderbijdrage
Elk jaar vragen wij u een vrijwillige financiële bijdrage
voor de organisatie van feestelijke gelegenheden als
Sinterklaas, kerst en carnaval. De ouderraad beheert
de gelden en verantwoordt deze in een financieel
jaarverslag. De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt
€ 21,-. U bent niet verplicht de bijdrage te betalen.
Wanneer u hiervan afziet, zal dat op geen enkele
wijze consequenties hebben voor uw kind.
Medezeggenschap
De Wet medezeggenschap scholen (WMS) bepaalt
dat de medezeggenschapsraad (mr) instemmingsen adviesbevoegdheid heeft op schoolniveau.
Ouderavonden
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
- Op algemene ouderavonden informeren we ouders (gmr) heeft instemmings- en adviesbevoegdheid
over de actuele ontwikkelingen binnen de school over een groot aantal beleidsonderdelen op
en over een onderwijskundig thema. De ouderraad bovenschools niveau.
stelt nieuwe leden voor en presenteert de begroting.
- Op een themaouderavond bespreken we Medezeggenschapsraad
onderwerpen die bij veel leerlingen en ouders leven. De medezeggenschapsraad (mr) fungeert als
- In de tweede week van het schooljaar ontvangen gesprekspartner voor de directie over schoolse zaken.
alle ouders: een klassenrooster, een brief met de In de mr zitten vertegenwoordigers van onze school
organisatie en de afspraken binnen de groep.
en ouders van onze leerlingen.
- Aan het begin van het schooljaar geeft de leiding van de groep op een ouderavond nadere uitleg Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
over het rooster en het onderwijs.
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
- Minimaal drie keer per jaar nodigen wij ouders
(gmr) wordt gevormd door een vertegenwoordiging
en de leerling uit voor een gesprek op school.
van personeel en ouders van alle twintig scholen
- In september voor het bespreken van het OPP. binnen het bestuur van De Onderwijsspecialisten.
- In augustus, februari en juni over het handelingsplan.
Mr-platform
- Daarnaast zijn er ook nog oudergesprekken Drie keer per jaar is er een mr-platform voor
over bijvoorbeeld stage en uitstroom.
vertegenwoordigers van alle mr’s, met onderwerpen
die van toepassing zijn op alle scholen van
Ouderraad
De Onderwijsspecialisten. Alle bevoegdheden van
Onze ouderraad werkt samen met het schoolteam.
de mr en gmr en de procedure voor verkiezingen
Ouders helpen in principe niet bij activiteiten in
zijn in een reglement vastgelegd. Dit ligt op school
de groep. Wel worden ouders betrokken bij het
ter inzage. Meer informatie vindt u op onze website.
voorbereiden van diverse activiteiten, zoals de
kerstmarkt of de voorjaarsmarkt.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Bijdrage uitje
Ieder jaar organiseert het team een gezellig en
sfeervol uitje voor de leerlingen. De afgelopen twee
jaar zijn we met school naar de Efteling geweest.
Als uw zoon of dochter gaat deelnemen, vragen
wij u om een bijdrage. Zonder deze bijdrage kan
hij niet mee en volgt hij die dag een aangepast
onderwijsprogramma op school. Aan het begin van
het schooljaar ontvangt u hier meer informatie over.
Excursies
Een excursie is een schoolactiviteit zonder een extra
finaciele bijdrage van ouders. Voor deelname aan
een excursie vragen wij aan ouders geen aparte
toestemming.
Zwemmen
Met ingang van schooljaar 2014-2015 zwemmen
wij alleen nog met leerlingen die binnen een jaar
diploma A kunnen halen.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Verzekering door school
Voor onze leerlingen hebben wij een collectieve
ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering
dekt de schade van lichamelijk letsel dat als gevolg
van ongevallen is ontstaan. De verzekering is van
toepassing:
- tijdens het verblijf in het schoolgebouw en op het schoolterrein, vanaf één uur voor het begin van de schooltijd tot één uur na het einde van de schooltijd;
- tijdens de zwem- en gymlessen onder gediplomeerd toezicht;
- gedurende excursies, sportwedstrijden, museumbezoek, muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder toezicht van onderwijzend personeel.
Wonen,
werk,
vrije tijd en
burgerschap
15
5
SCHOOLTIJDEN
VAKANTIES
ZIEKTE EN VERZUIM
16
De schade geeft u zo spoedig mogelijk door bij de
administratie van de school. Schade wordt geregeld
volgens de polisvoorwaarden. Voor leerlingen die op
stage zijn, sluit de school een stageverzekering af.
Verzekering door ouders
De schoolverzekering dekt geen materiële schade of
vermissing en is geen auto-ongevallenverzekering.
Ook het dragen van een bril en/of hulpstukken is
op eigen risico. De school is ook niet aansprakelijk
voor (schade door) onrechtmatig gedrag van
leerlingen. Het is belangrijk dat ouders een wettelijke
aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
Schade
Als een leerling een eigendom van de school
beschadigt, verhalen we de kosten op de ouders.
Dit geldt ook voor boeken die we in bruikleen
hebben gegeven.
AWBZ
Als de zorg- en begeleidingsbehoefte van de leerling
groter is dan de school kan bieden, is er sprake van
een extra zorg- en begeleidingsbehoefte. De leerling
komt dan in aanmerking voor AWBZ-zorg op school.
Een aanvraag voor AWBZ-zorg bij het CIZ wordt altijd
door ouders of wettelijk verantwoordelijken gedaan.
Een school kan dit niet aanvragen.
In 2015 worden er wijzigingen verwacht in de
regeling Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten
(AWBZ). Om te voorkomen dat wij binnen school
allerlei verschillende instanties en begeleiders in
de groepen krijgen, hebben wij hierover afspraken
gemaakt met Zozijn en Fatima Zorg. Wanneer
dit gevolgen heeft voor onze leerlingen, wordt u
hierover geïnformeerd.
De eerste schooldag is maandag 25 augustus 2014.
Wajong
De meeste leerlingen komen vanaf 17 jaar in
aanmerking voor een Wajong-uitkering (Wet werk
en arbeidsondersteuning jonggehandicapten). Om
voor een Wajong-uitkering in aanmerking te komen,
moeten leerlingen zich uiterlijk dertien weken na
het bereiken van de zeventienjarige leeftijd melden
bij het UWV. De school zal u berichten en waar nodig
ondersteunen bij de aanvraag. Jongeren die niet
arbeidsongeschikt worden verklaard, krijgen ook te
maken met de Wet werken naar vermogen. Vraag
de stagecoördinator om meer informatie of kijk
op de site van het Ministerie van Sociale Zaken:
www.szw.nl.
Vakanties
Herfstvakantie 20 oktober t/m 24 oktober
Kerstvakantie22 december t/m 2 januari
Voorjaarsvakantie 16 februari t/m 20 februari
Pasen 3 april t/m 6 april
Meivakantie 27 april t/m 8 mei
Hemelvaart 14 en 15 mei
Pinksteren 25 mei
Zomervakantie20 juli t/m 28 augustus
Participatiewet
Naar verwachting gaat per 1 januari 2015 de
Participatiewet in. In de Participatiewet worden
de Wet werk en bijstand (Wwb), de Wet sociale
werkvoorziening (Wsw) en een deel van de Wet
werk en arbeidsondersteuning jonggehandicapten
(Wajong) samengevoegd. Wanneer dit gevolgen
heeft voor het onderwijs aan en de uitstroom van
onze leerlingen, wordt u hierover geïnformeerd.
Onderwijsuren per jaar
Jongeren moeten minimaal 1000 uren onderwijstijd
per jaar volgen. Onze vakantieregeling en jaarplanning zijn hierop gebaseerd.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Schooltijden
Maandag t/m vrijdag
Woensdag
17
08.45 uur - 15.00 uur
08.45 uur - 12.30 uur
Pauzetijden
Pauze van 10.15 - 10.30 uur en 12.30 uur - 13.00 uur
Studiedagen
Data van de studiedagen (zesenhalve dag) worden
op de website geplaatst. De leerlingen zijn op deze
dagen vrij.
Pauzes
De leerlingen hebben ’s morgens een kwartier
pauze. Tussen de middag hebben ze een halfuur
middagpauze. Leerlingen die vanwege een ernstige
motorische beperking extra tijd nodig hebben om
te eten, krijgen die tijd uiteraard. Voor hen valt eten
binnen het ontwikkelen van gezond en redzaam
gedrag in hun persoonlijk toekomstperspectief.
De pauze is dan lestijd en staat beschreven in het
handelingsplan van de leerling.
Ziekmelding
Wanneer uw zoon of dochter ziek is, vragen we u
dringend dit vóór 08.30 uur door te geven aan onze
administratie. Ook moet u dit doorgeven aan de
vervoersmaatschappij waarmee uw kind reist.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
6
VEILIG
OP
SCHOOL
18
Verzuim
Schoolverzuim anders dan bij ziekte is niet toegestaan.
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
eist van de scholen dat ze ongeoorloofd schoolverzuim
direct melden bij de leerplichtambtenaar.
Verlofregelingen in bijzondere omstandigheden
Alleen in uitzonderingsgevallen kan een kind
bijzonder verlof krijgen. Dit geldt voor:
-familieomstandigheden;
- vervulling van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging;
- vakantie: wanneer het kind vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders alleen buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan. De ouders moeten in dat geval een schriftelijke verklaring van de werkgever
overleggen. In alle gevallen moet u minimaal één week voor het verzuim een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school.
Vrijstellingen en ontheffingen
In sommige gevallen kunnen kinderen niet het totaal
aantal lesuren volgen, bijvoorbeeld om medische
of paramedische redenen. U wordt verzocht deze
situatie bij de start van het schooljaar te bespreken
met de schoolleiding. Na overleg wordt dan bepaald
of er vrijstelling wordt verleend. Vrijstelling kan in
sommige gevallen worden verleend door het bevoegd
gezag van de school of moet worden aangevraagd
bij de Onderwijsinspectie. Voor meer informatie over
vrijstellingen en ontheffingen kunt u terecht bij de
schoolleiding.
Een veilige school is een school waarin alle
betrokkenen optimaal kunnen functioneren.
De school moet een plek zijn waar rust heerst,
waar leerlingen, medewerkers en ouders zich
thuis voelen en zich veilig weten. En waar alle
betrokkenen op een respectvolle, prettige en
veilige manier met elkaar omgaan.
Veilig op school
Onze school heeft een schoolveiligheidsplan. Hierin
staat beschreven hoe wij als school een veilig klimaat
voor onze leerlingen en medewerkers realiseren. In
het plan worden procedures en gedragsregels voor
de fysieke en sociale veiligheid beschreven. Hierin
komen vooral preventieve maatregelen aan de orde,
om ongewenst gedrag of onveilige situaties zo veel
als mogelijk te voorkomen. Mocht er zich toch een
incident voordoen, dan zijn protocollen opgenomen
waarin de aanpak en afhandeling beschreven staan.
Het schoolveiligheidsplan ligt bij onze administratie
ter inzage en staat op onze website.
De veiligheid is een belangrijk onderdeel van het
schoolklimaat. Wij zijn continu bezig om processen te
verbeteren op het gebied van arbo en brandveiligheid
van het gebouw. Met de leerlingen oefenen we het
ontruimen van het gebouw om in geval van calamiteiten de acties hierbij zo goed mogelijk te laten verlopen.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Leerlingenraad
De mening van de leerlingen is belangrijk. De
school is er namelijk voor hen. Vandaar dat we een
leerlingenraad hebben waarin leerlingen meedenken
over wat anders of beter kan. Elke bouw kiest een
afgevaardigde voor in de raad. Deze vergadert een
keer per maand. De directeur of een teamlid is, op
uitnodiging van de raad, bij deze gesprekken aanwezig.
Vertrouwenspersoon
Bij ons op school is geen plaats voor seksistisch en
ander discriminerend en/of intimiderend gedrag.
Toch kan het gebeuren dat u geconfronteerd wordt
met ongewenst gedrag. Bespreek dit met de
leraar of de directie van school. Of met een van de
vertrouwenspersonen die op pagina 22 van deze
schoolgids genoemd staan.
Landelijke vertrouwensinspecteur
Deze functionaris is door het ministerie van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschap aangesteld en
belast met de onderwerpen seksuele intimidatie,
lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld,
extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid,
fundamentalisme en radicalisering binnen scholen.
T 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief)
19
7
HANDIG
OM
TE WETEN
20
Klachtenregeling
Het kan voorkomen dat er een verschil van mening
of zelfs een conflict ontstaat tussen ouders enerzijds
en de school anderzijds. Wij willen hierover met u in
gesprek gaan om tot een goede oplossing te komen.
Hier hebben we de volgende afspraken over gemaakt:
1. Wanneer er sprake is van een irritatie of een andere vorm van ongenoegen over de gang van zaken rond uw kind, dan kunt u dat in eerste instantie altijd met de groepsleraar of de mentor van uw kind bespreken.
2. Heeft u het idee dat u hier geen bevredigend antwoord heeft gekregen of dat het probleem niet is opgelost, dan is de schooldirecteur de eerst aangewezene om hierover met u in gesprek te treden.
3. Levert ook dit niet het gewenste resultaat op, dan kunt u zich wenden tot het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten.
T 026 - 353 74 80
4. Bij klachten van algemene aard waar u niet met
de school uitkomt kunt u zich wenden tot de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs.
Schorsing en verwijdering
Wanneer er sprake is van ernstig wangedrag, kan een
leerling van school worden gestuurd. Dit kan zijn in de
vorm van een schorsing of een verwijdering. De school
neemt vooraf altijd contact op met de ouders over het
voornemen. Wanneer daadwerkelijk tot verwijdering
wordt overgegaan, zoekt de school samen met
partners naar een oplossing. Meer informatie en
de procedure kunt u vinden op onze website.
Vervoer
De gemeente waarin de leerling woont, regelt en betaalt
het schoolvervoer. De school brengt de vervoersbedrijven
op de hoogte van de vakanties en studiedagen. Als u
denkt dat uw zoon of dochter zelfstandig naar school
kan fietsen of reizen, stelt de mentor hiervoor samen
met u en uw zoon of dochter een plan op.
Sponsorbeleid
Wij houden ons aan het convenant sponsoring,
zoals dat door de PO-raad is vastgesteld. De school
maakt geen gebruik van geld, goederen of diensten,
waarvoor een sponsor een tegenprestatie verlangt
in schoolverband. Het volledige convenant kunt u
vinden op de website van de PO-raad.
Foto en film
Om redenen van privacy heeft De Ziep de volgende
richtlijnen voor foto en film vastgesteld:
Diefstal en verlies
We adviseren de leerlingen om waardevolle spullen
thuis te laten. De school is niet aansprakelijk voor
verlies of beschadiging van deze voorwerpen. Als
leerlingen toch geld of dure spullen meenemen,
moeten ze zelf zorgen dat ze goed en veilig worden
opgeborgen.
Beeldopnames voor directe begeleiding
Hiervoor vragen wij geen toestemming aan ouders.
Deze opnames gebruiken we alleen in school.
Foto’s en filmopnames voor publicatie
Wij vragen alle ouders eenmalig toestemming
voor het maken van opnames van hun kind, voor
publicaties zoals in de schoolgids en op de website.
Opnames bijzondere activiteiten
Ouders mogen opnames maken van speciale
activiteiten op school. Deze opnames mogen ze
uitsluitend in huiselijke kring vertonen.
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Onderwijsgeschillen
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
T 030 - 280 95 90
F 030 - 280 95 91
[email protected]
Nix onder de 18
In het kader van veiligheid en gezond gedrag hebben
we duidelijk stelling genomen over drugs, roken en
alcohol, overeenkomstig de campagne Nix onder
de 18. Het meenemen, gebruiken of verkopen van
drugs of alcohol is binnen onze school ontoelaatbaar.
Leerlingen van 18 of ouder in de bovenbouw
mogen roken op de aangegeven plek en alleen na
toestemming van ouders.
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
Kluisjes
Voor het gebruik van een kluisje betaalt de leerling
per schooljaar € 10,- borg. De leerling krijgt de borg
aan het eind van het schooljaar terug, behalve als het
kluisje kapot is of de sleutel kwijt is.
Mobiele telefoons
Mobiele telefoons moeten tijdens lestijd zijn
uitgeschakeld en opgeborgen in de kluisjes. De school
draagt geen verantwoordelijkheid bij schade aan
mobiele telefoons en geluidsapparatuur, zoals iPods.
Bedrijfskleding en schoenen
Vanwege veiligheidsvoorschriften zijn leerlingen
verplicht om tijdens sommige praktijkvakken of
stages, beschermende kleding, bedrijfskleding of
werkschoenen te dragen.
21
CONTACT
22
De Ziep
Marsweg 49
6941 BH Didam
T 0316 - 29 69 50
[email protected]
www.deziep.nl
Directeur
Margot Kleinpenning
T 0316 - 29 69 50
M 06 - 13 09 26 70
Intern vertrouwenspersonen
Esther van Elk
Anita Haccou
Niels van der Schee
T 0316 - 29 69 50
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Onderwijsgeschillen
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
T 030 - 280 95 90
F 030 - 280 95 91
[email protected]
23
De Onderwijsspecialisten
College van Bestuur
Postbus 821
6800 AV Arnhem
T 026 - 353 74 80
F 026 - 353 74 99
[email protected]
www.deonderwijsspecialisten.nl
COLOFON
Extern vertrouwenspersoon
Piet Geerts
M 06 - 52 37 46 31
[email protected]
tekst | De Onderwijsspecialisten
fotografie | LTMK, Didam
ontwerp | Mariël Hoogeslag voor Loep ontwerp, Arnhem
vormgeving | fwd concept, Arnhem
druk | Rikken Print, Gendt
datum | juni 2014
Centraal meldpunt Vertrouwensinspecteur
Onderwijs
Bij klachten over seksuele intimidatie, seksueel
misbruik en ernstig psychisch of fysiek geweld of
signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid,
fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d.
T 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief)
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
SCHOOLGIDS DE ZIEP 2014 - 2015
DE ZIEP
Onze school geeft voortgezet speciaal onderwijs aan leerlingen met een
verstandelijke of meervoudige beperking in de leeftijd van 12 tot 20 jaar.
Marsweg 49 | 6941 BH Didam
T 0316 - 29 69 50 | F 0316 - 29 69 59
[email protected]
www.deziep.nl
De Ziep maakt deel uit van De Onderwijsspecialisten
www.deonderwijsspecialisten.nl

Download Report