Flexibel ontwerp met blended learning Een veranderstrategie Pieter Cornelissen Hogeschool Utrecht Directeur onderwijsinnovatie 11 maart 2014 Agenda • Profilering Hogeschool Utrecht • Onderwijsontwerp en blended learning • Doelstelling • ‘D-Model’ • KSF Strategie HU 67 jaar Specialist • Profilering op Leven Lang Leren • Gehele leerloopbaan professional • Vergroten aantrekkelijkheid en kwaliteit Postinitieel – executive onderwijs Vakbekwaam Postinitieel – midcareer onderwijs 21-22 jaar Startbekwaam 17 jaar Veranderstrategie - ontwerp • Programmaorganisatie • • 2011 Focus, versnelling, deskundigheid • Discours met de teaching body • • • Dialoog over elementen van goed Leven Lang Leren onderwijs Feitelijk: kwaliteitswaarden van de teaching body en ‘verwoording’ van HU-onderwijsvisie • Leidend tot ontwerpcriteria • • Als onderdeel van nieuw businessmodel (2012) Professionele ruimte voor docenten en docententeams binnen kaders • Blended Learning: hefboom voor gepersonaliseerd leren en kwaliteit • • • • FtF, online en werkplekleren De “HUBL” leeromgeving ontwikkeld vanuit onderwijsontwerp Als cocreatie van docenten, onderwijskundige - en (externe) ICT-expertise ‘Pilots’: Bachelor Bonaire, masters Limburg en Utrecht • Doelstellingen voor 2017 • • Deeltijd-bachelor en masters: 100% herontworpen, waarvan helft met Blended Learning Voltijd bachelors: 25 % herontworpen met Blended Learning Veranderstrategie - Realisatie • Concrete verandering onderwijspraktijk • • • Didactiek, opleidingsdesign, vervlechting onderzoek, e.d. Learning communities: uitwisseling en kennisdeling Start in postinitieel onderwijs • Sturing en verantwoordelijkheid in de lijn • • Strategie en doelstellingen op bestuurlijk niveau Directie/management: verantwoordelijk voor realisatie en implementatie • Stimulering en facilitering • • Co-financiering herontwerp obv kritische succesfactoren Hubl beschikbaar indien voldaan aan KSF • Ondersteuning on the spot • • • Procesbegeleiding bij herontwerp door docenten Expertise beschikbaar toetsen, flexibilisering en blended learning Support: combi van onderwijskundig en ICT • Learning communities en workshops • Kennisuitwisseling en broedplaats voor vernieuwing D-model Bestuur Besluitvorming en realisatie Programma Directie / management Ontwerp Realisatie Docententeam Discours Workshops Kwaliteit, Standaarden, Visie Leren Learning Communities Kennisdeling en Broedplaats voor innovatie Lessons learned Stand van zaken • • 30 docententeams gestart 1/3 – 1/3 – 1/3 : goed – redelijk - matig Analyse • • • • • Sturing en verantwoordelijkheid management Docententeam dat wil en kan Facilitering Sense of urgency Bloedsomloop redesign KSF • • • • • • Stuur op visie en kaders Betrek teaching body Vergewis van (goed) functionerend docenten team en verantwoordelijkheid management Good practices Ondersteuning on the spot Leeromgeving die aansluit op onderwijsvisie