Ouder Info - Ichthus Lyceum

Wolff en Dekenlaan 1
1985 HP Driehuis
Tel. 0255 54 6400
www.ichthuslyceum.nl
Ouder Info
Beste ouders,
Het schooljaar 2013-2014 is al bijna weer voorbij. De examens zijn achter de rug en we hebben afscheid genomen
van ruim 150 leerlingen die hun diploma hebben gehaald.
Vijf of zes jaar hebben ze op het Ichthus doorgebracht.
Een belangrijke periode in hun leven, waarin ze niet alleen
veel geleerd hebben, maar ook nieuwe vrienden hebben
gemaakt, talenten hebben ontdekt en zichzelf als mens
hebben ontwikkeld. Wij hopen als school aan deze periode een positieve bijdrage te hebben geleverd waar u en
onze oud-leerlingen met plezier aan terugdenken.
Tegelijk hebben zich weer 212 nieuwe brugklassers gemeld. De nieuwe leerlingen en hun ouders zijn inmiddels
op school geweest voor een eerste kennismaking. Ik heet
de nieuwe leerlingen en hun ouders dan ook van harte
welkom op het Ichthus Lyceum. Ik hoop van harte dat uw
zoon of dochter zich snel bij ons thuis zal voelen en een
fijne en leerzame schooltijd bij ons tegemoet zal gaan. Wij
zullen ons daar tot het uiterste toe inzetten.
Ons onderwijs is voortdurend in beweging. Natuurlijk volgen we maatschappelijke ontwikkelingen en zijn we op de
hoogte van nieuwe pedagogische en didactische inzichten. Het onderwijs van nu is niet meer te vergelijken met
het onderwijs van ongeveer twintig jaar geleden. Zoiets
gaat overigens wel geleidelijk. Leerlingen kunnen kennis
op meer plaatsen vergaren dan alleen op school, en hebben bovendien vergeleken met vroeger een veel ruimer
sociaal netwerk. De digitale wereld speelt daar een belangrijke rol in. Op school vraagt dat van docenten steeds
meer vaardigheden om leerlingen enthousiast te krijgen
om te leren en te presteren. Onze docenten volgen op dat
gebied in ruime mate scholing in het motiveren van leerlingen, ze leren om doorzettingsvermogen te tonen,
juni 2014
en niet tevreden te zijn met een snel of oppervlakkig resultaat. Het zijn voorbeelden van zaken waar we steeds
meer aandacht aan moeten en willen besteden. Enerzijds
betekent deze ontwikkeling dat we op school op kleine
schaal nieuwe onderwijskundige inzichten zullen uitproberen of meer digitale leermiddelen zullen inzetten. Het
onderwijs waar wij borg voor staan moet opleiden tot een
diploma, de lessen moeten effectief en uitdagend zijn en
onze leerlingen moeten optimaal worden voorbereid op
hun rol in de maatschappij. We willen het beste in leerlingen naar boven halen. En dat is nogal wat! Zoals u verderop kunt lezen, willen we de relatie met u als ouder verder
verstevigen en komen tot meer samenwerking waar dat
mogelijk is. Educatief partnerschap wordt deze ontwikkeling genoemd. Ik durf te zeggen dat het Ichthus Lyceum
een heel goede school is. Onze kwaliteit – naar maatstaven van de Onderwijsinspectie – is ruimschoots op orde.
Maar we willen meer en gaan dus verder. Wie op het Ichthus gezeten heeft moet er zeker van kunnen zijn dat hij
het hoogst haalbare uit zichzelf heeft gehaald.
Iemand die ruimschoots over deze ontwikkelingen kan
meepraten is onze teamleider vwo bovenbouw, de heer
Gerard Steentjes. Na ruim veertig jaar aan het Ichthus Lyceum verbonden te zijn geweest gaat hij volgend jaar met
pensioen. Verderop in deze OuderInfo blikken we samen
met hem terug op een lange onderwijsloopbaan op onze
school.
Het Ichthus Lyceum gaat na de zomer met veel vertrouwen het 42e schooljaar in. Voor het echter zo ver is, wens
ik u en uw gezin een fijne en ontspannen zomervakantie
toe.
Alexander Volmer
rector
PRIMA EXAMENRESULTATEN
Dit schooljaar zijn 100% van onze gymnasiumleerlingen,
97 % van de atheneumleerlingen en 83% van de havo leerlingen geslaagd. Dat is een prima resultaat waarmee we
alle geslaagden en hun ouders van harte feliciteren! Ook
de Onderwijsinspectie zal weer tevreden zijn, want het
Ichthus Lyceum scoort met deze cijfers voor wat betreft
het vwo ruim boven het landelijke gemiddelde. Het havo
zit iets boven dat gemiddelde. Voor onszelf leggen we dat
lat natuurlijk wat hoger. Het is de ambitie van het Ichthus
om tot de 20% beste scholen van Nederland te behoren.
Hoewel we goed op weg zijn, zullen we volgend jaar wederom alles in het werk stellen om onze resultaten in de
toekomst te overtreffen.
nieuwe schooljaar
• vrijdag 15 augustus: ophalen nieuwe boekenpakket
(rooster komt op de website).
• maandag 18 augustus voor de nieuwe brugklassers:
kennismakingsprogramma. Zij worden hiervoor
om 13.00 uur op school verwacht.
• maandag 18 augustus voor de tweede klas en hoger:
Ophalen van het rooster en kennismaking met de mentor (rooster komt op de website).
Op school steek je niks op!
Dat is de door het Longfonds gekozen slogan om scholen
aan te zetten hun rookbeleid aan te scherpen. Het Ichthus Lyceum gaat daar het aankomende schooljaar, net als
veel scholen in Nederland, werk van maken. Het streven
is om het schoolterrein per 1 januari 2015 geheel rookvrij te maken; het gebouw is dat nu al ruim tien jaar. Het
belangrijkste argument om het roken nog verder terug te
dringen is dat zien roken, doet roken. Het Longfonds stelt
dat een groot deel van de huidige rokers op die manier
met roken begonnen is op het schoolplein.
Onderbouwleerlingen mogen op het Ichthus sowieso al
niet roken. Bovenbouwleerlingen en medewerkers alleen
op een daarvoor aangewezen plek op het terrein. Na 1 januari 2015 mag er dus op het terrein door niemand meer
gerookt worden. We hopen natuurlijk dat we met deze
maatregel een bijdrage leveren aan het verder terugdringen van het aantal rokers. Dit past prima in het streven
van het Ichthus Lyceum om op korte termijn het predicaat
‘Gezonde School’ te behalen dat door het Ministerie van
Volksgezondheid, Welzijn en Sport beschikbaar wordt gesteld.
In het eerste halfjaar voor het schooljaar 2014-2015 gaan
we met alle betrokkenen in gesprek om bovengenoemd
doel te realiseren. Natuurlijk komt er een campagne om
het ‘rookloze’ tijdperk definitief in te luiden. Rond de
herfst volgt meer informatie hierover.
• dinsdag 19 augustus voor de nieuwe brugklassers:
van 8.15 – 9.55 uur twee lessen bij de mentor. De lokalenindeling komt op de website. Daarna beginnen de
lessen volgens het rooster.
• dinsdag 19 augustus voor de tweede klas en hoger:
vanaf het 2e uur (9.05 uur) een mentorles. De lokalenindeling komt op de website. Daarna starten de lessen
volgens het rooster.
U en het Ichthus: educatief partnerschap!
Van oudsher vormen het Ichthus en de ouders van de
leerlingen een hechte club: ouders komen veel en graag
op ouderavonden en naar voorstellingen en presentaties.
Niet zelden zijn de ouders van nu zelf oud-leerlingen van
het Ichthus en is de tienminutenouderavond een hartelijk
weerzien met klasgenoten van vroeger of met docenten
uit die tijd.
Ook in andere opzichten zijn ouders bij het Ichthus betrokken. Denk aan de ouders die helpen in de mediatheek
of die meedenken in de klankbordgroepen in de verschillende jaarlagen. Voor ons is dit terugkerend overleg
inmiddels een onmisbare bron van feedback geworden.
Formeel meegepraat en meebeslist via de oudergeleding
van de Medezeggenschapsraad.
Met ingang van het volgend schooljaar willen wij de samenwerking met u als ouder verder intensiveren. Dat willen we, omdat de ervaring leert dat we samen veel meer
kunnen bereiken in de opvoeding en begeleiding van de
kinderen dan wanneer we hier ieder apart mee bezig zijn.
En dat is belangrijk in een tijd waarin we merken dat we
steeds vaker tegen problemen aanlopen die niet eenvoudig op te lossen zijn: ongemotiveerde jongeren, de strijd
die gevoerd wordt over huiswerk, de concurrentie van social media en van games. Uit verschillende onderzoeken
blijkt ook dat wij als opvoeders, zowel thuis als op school,
wel degelijk invloed hebben op jongeren, ook al hebben
we dat gevoel soms helemaal niet.
Wij willen met u een ‘educatief partnerschap’ aangaan.
Met deze term – die door het ministerie is geïntroduceerd
en die door steeds meer scholen wordt gebruikt – wordt
de samenwerking tussen ouders en school bedoeld, om
er samen voor te zorgen dat de kinderen zo goed mogelijk leren, zowel op school als thuis. Natuurlijk hebben we
hierbij ieder onze eigen verantwoordelijkheid: als school
zijn wij eindverantwoordelijk voor de inrichting en de
kwaliteit van het onderwijs en de opvoeding binnen de
school. Als ouder heeft u de eindverantwoordelijkheid en
de regie over de opvoeding van uw kind. We hebben wel
een duidelijk gezamenlijk belang: we willen ervoor zorgen
dat kinderen zo goed mogelijk leren en zich ontwikkelen.
Om dat doel te bereiken is onderlinge afstemming noodzakelijk. Op school zijn wij steeds bezig met het verder
ontwikkelen van onze pedagogiek. We zullen u daarover
informeren, zodat u weet hoe wij met uw kind omgaan.
Maar we willen verder gaan dan alleen informeren: wij
streven ernaar dat school en ouders samen optrekken,
zodat we in een bepaalde opvoedingssituatie één lijn kunnen trekken. Zo willen we volgend jaar in de Mentor-Ouder-Leerling-gesprekken (de MOL-gesprekken) nog betere afspraken maken over het leren op school én het leren thuis. Het kan bijvoorbeeld nodig zijn dat we samen
tot afspraken komen over hoeveel er thuis gegamed mag
worden, over de uren die aan een bijbaantje kunnen worden besteed of hoe we ervoor zorgen dat een leerling ’s
ochtends op tijd op school komt.
Graag vertellen wij u op de algemene ouderavonden aan
het begin van het schooljaar hier meer over. Van u horen
we natuurlijk ook graag welke verwachtingen u heeft van
ons onderwijs en van de school. De betrokkenheid is immers wederzijds! Mocht u alvast meer willen weten, dan
vindt u hieronder enkele leestips.
Met kinderen in de tienerleeftijd worden we als school en
als ouder uitgedaagd om onze rol èn onze invloed te definiëren. Daarbij trekken wij als Ichthus graag samen met
u op!
Namens de schoolleiding,
Mireille van der Kracht
plv. rector
Leestips:
Huub Nelis en Yvonne van Sark, Over de top, haal het allerbeste uit jongeren, Kosmos 2012
Frits Spangenberg en Martijn Lampert, De grenzeloze generatie en de eeuwige jeugd van hun opvoeders, Nieuw
Amsterdam 2011
Tijl Koenderink en Roland Louwerse Is het voor een cijfer?,
Novilo, 2013
Eveline Crone, Het puberende brein, Bert Bakker, 2008
Gerard Steentjes
Beste mensen.
Zo begon ik veelal mijn lessen, een woord dat ik steeds
veelvuldiger ging gebruiken, zodat het aantrekkelijk werd
voor leerlingen om te turven. Graag deel ik met u wat gedachten over 41 jaar Ichthus. Een lange periode!
De derde sollicitatie was raak: per 1-8-1973 werd ik benoemd als docent aardrijkskunde aan het toenmalige Ichthus College. De meest vreemde school ten westen van de
Oeral: 1500 leerlingen, 2 rectoren, 4 afdelingen en 3 geloofsovertuigingen in 1972 samengebracht onder de noemer algemeen christelijk. Ik begon er met 10 wekelijkse
lessen in klas 2 en 3. Al die tijd heb ik een parttime baan
gehad van ongeveer 80 – 85%.
In 1974 studeerde ik af in sociale geografie aan de VU in
Amsterdam en kreeg meteen 20 lessen op de afdeling Driehuis in onder- en bovenbouw. Dat was noodzakelijk om niet
in militaire dienst te moeten: ik werd onmisbaar verklaard
vanwege een bijzonder geval, want zo heette dat toen in
een tijd van schaarste aan docenten. Al na een paar lessen
werd ik een illusie armer: de leerlingen, die het vak gekozen hadden, waren helemaal niet zo geïnteresseerd in mijn
mooie en wezenlijke vak, dat mij nog steeds inspireert en
voldoening geeft.
Wat heb ik zoal in al die jaren gedaan op het Ichthus?
Mentoraat in de onderbouw (altijd van klas 2c) en
soms daarbij een bovenbouwgroep, lid van vertrouwenscommissie,
van
benoemingsadviescommissies,
van het Lief-en-Leedfonds, van de landelijke aardrijkskunde adviesgroep, het organiseren van allerlei schoolactiviteiten, conrector ad interim en de laatste zeventien jaar ook afdelingsleider van de vwo bovenbouw.
U vraagt zich misschien af hoe ik het 41 jaar heb kunnen
volhouden? Over die vraag denk ik nu soms na. Tijdens mijn
Ichthustijd, waarin eigenlijk geen sprake was van sleur, van
dwang om wat anders te willen of te moeten, heb ik mijzelf
die vraag nooit hoeven stellen. Het vak bleef me uitdagen
door bijvoorbeeld nieuwe onderwerpen, andere aardrijkskundemethoden, nieuwe didactische inzichten, bijscholing,
het voorbereiden van excursies (ja zelfs drie keer naar Rusland), het organiseren van een bodempracticum, sprekers
uitnodigen en beeldmateriaal zoeken. Daarnaast shuwde
i het onbekende niet, probeerde ik nieuwe werkvormen
uit , en gaf de schoolleiding mij genoeg ruimte om “mijn”
lokaal in te richten of mijn vak te ontwikkelen. Daarnaast
heb ik ook met en in de klas veel leerzame en aangename
momenten beleefd en plezier gehad. Op de stoel staan als
je jarig was (sommigen verzuimden de aardrijkskundeles
als ze jarig waren), trakteren als je met je tafel tegen de
verwarming stootte (toen dat bijna elke les gebeurde greep
de schoolleiding in), werken aan en onderhouden van de
Groene Revolutie (het cultiveren van een stukje grond voor
de voormalige kantine), het laten ruiken aan een potje
aardolie, grond proeven tijdens veldwerk, bij de koninklijke
thee/oranjeborrel aanwezig zijn enz. Daarnaast voelde ik
mij ook thuis op die kleinschalige, informele afdeling Driehuis, waar toen nog paters lesgaven. Aangezien mijn werk
op een klein kwartiertje fietsen van mijn huis lag, kon ik in
de lammertijd in een tussenuur even naar huis om te
zien hoe mijn schapen het maakten. Daarnaast moet je af
en toe ook relativeren, vooral bij je zelf blijven, optimistisch
blijven, aarden (in de buitenlucht dingen doen) en ook – in
meerdere of mindere mate - meebewegen met de maatschappelijke ontwikkeling.
Zijn de leerlingen nu erg veranderd?
Dat vragen oudleerlingen soms, waarvan nu een zoon of
dochter ook weer op het Ichthus zit. Het blijven natuurlijk
pubers, die soms ondoordachte dingen doen. Wat ze doen
is niet hetzelfde als 40 jaar geleden. Wat gebleven is, is dat
je ze nog steeds met elkaar ziet lachen, ze het collega’s lastiger of minder lastig maken, vriendschappen vormen voor
het leven en grote betrokkenheid tonen bij goededoelenacties. Ik denk dat leerlingen het nu wel drukker hebben,
zeker met zaken die niets met school te maken hebben.
Velen hebben een bijbaantje, waardoor ze zich financieel
meer kunnen veroorloven. Over het algemeen zijn ze wat
meer “ik-gericht”, alhoewel de interne maatschappelijke
stage heel serieus genomen wordt. Ik vraag me echter af of
ik zo’n langdurige Groene Revolutie weer van de grond zou
kunnen krijgen.
Is het werk veranderd?
Vroeger kon ik veel tijd na de lessen op school besteden
aan het voorbereiden van mijn lessen. Er waren tenslotte
maar drie vergaderingen per jaar. Nu hebben we bijna niet
meer genoeg aan één vergadermiddag per week. Er is zoveel meer te doen naast het voorbereiden en het geven
van lessen. Maar wat al die tijd is gebleven: leerlingen in
een plezierige sfeer aanzetten tot nadenken en het beste
uit zichzelf te laten halen.
Ik durf niet te zeggen of ik het Ichthus zal gaan missen. Het
zal vast even wennen zijn. Ik sla een ander pad in, ik ga
namelijk weer studeren, theologie in Utrecht. Vervolgens
kijk ik wel wat ik er nog bij kan doen aan vrijwilligerswerk.
Maar ik zal ook zeker genieten van het werken in mijn tuin
op een zonnige doordeweekse dag buiten de schoolvakantie, en zo af en toe zal ik een helpende hand kunnen
bieden aan het Ichthus. Daarbij denk ik onder andere ook
aan het verder uitwerken van het oprichten van een soort
vereniging ‘Vrienden van het Ichthus’. Zo’n vereniging kan
het mogelijk maken om een extra geldstroom te genereren
voor alle extra’s die we als school belangrijk vinden, maar
de overheid ons niet biedt. Daar is veel behoefte aan. Dat
lidmaatschap beveel ik daarom nu al graag bij u aan!
Het ga u goed!
Gerard Steentjes
teamleider vwo-bovenbouw
Altijd weer dubbel:
een welkom maar ook een afscheid van de
brugklassers en hun ouders
Op dinsdag 10 juni kwamen de nieuwe brugklasouders
naar het Ichthus Lyceum. De ouders kregen in twee groepen -havo en vwo apart- informatie over de school en
vervolgens gingen ze mee met de aanstaande mentor van
hun zoon of dochter. Een dag later stonden de nieuwe
brugklasleerlingen massaal te vroeg op het schoolplein,
popelend van ongeduld om elkaar en hun mentor te ontmoeten. We zagen hier en daar wat strakke koppies, maar
toch vooral ook veel plezier.
Wat weetjes over onze nieuwe brugklassers: het zijn in
totaal 212 brugklasleerlingen: 32 gymnasiasten, 78 atheneumleerlingen en 102 havoleerlingen. Van de 212 is 48%
jongen en 52% meisje. Deze leerlingen komen van in totaal 43 verschillende basisscholen. De Beekvliet uit Velserbroek, de Parnassia en de Bosbeek uit Santpoort-Noord
leveren de meeste brugklasleerlingen. 7,5% van de leerlingen is woonachtig boven het kanaal. 5% van de leerlingen woont in Spaarndam. 12% van de leerlingen komt
uit Haarlem, 28% van onze leerlingen woont in IJmuiden.
26% woont in Velserbroek. 14% komt uit Santpoort-Noord
of Zuid. De rest komt uit Driehuis en overige plaatsen. De
gemiddelde Nio-score van de door ons aangenomen leerlingen is 112.
Met het brugboekje in de tas en een ijsje in de hand verlieten de nieuwe brugklasleerlingen woensdagmiddag tevreden het Ichthus, de kop was eraf! Tegelijkertijd met
dit welkom, betekent dit natuurlijk ook een afscheid van
de huidige bruggers. Wat zijn ze gegroeid, zowel emotioneel als fysiek: van kind zo langzamerhand richting puber
uitgegroeid. Wat hebben ze veel geleerd en veel meegemaakt dit jaar! Het jaar is in mijn beleving omgevlogen en
net nu ik bijna alle namen ken, moet ik ze alweer laten
gaan naar een volgend leerjaar. Dat doe ik overigens in de
wetenschap dat ze bij Marianne van Steenis, teamleider
van de klassen 2 en 3, in zeer goede handen zijn! Dank aan
de ouders voor de prettige samenwerking en met name
aan de ouders van de klankbordgroep voor hun constructieve bijdrage en feedback op het reilen en zeilen in de
brugklassen.
Ik wens alle brugklasouders en alle brugklasleerlingen -de
oude én de nieuwe- een hele fijne ontspannen zomervakantie en een goede start van het schooljaar 2014-2015!
Titia Leurs,
teamleider brugklassen
Afsluiting talentstromen klas 3
Donderdag 5 juni was de afsluiting van de talentstromen
in de onderbouw. De hele dag heerste er opwinding en
spanning om alles voor te bereiden. Op deze middag en
avond presenteerden de leerlingen hun “meesterproef”
aan elkaar, hun docenten en ouders.
Voor de leerlingen van de talentstroom Kunst en Cultuur
betekende dit dat zij in de ochtend hun lokaal moesten
inrichten voor de voorstelling. Zij waren druk in de weer
met rekwisieten, materiaal om ramen af te plakken, grote
doeken, geluidsapparatuur of instrumenten. Rondom het
thema Inside Out hebben zij een voorstelling met alle disciplines in elkaar gezet: drama, film, muziek en beeldend
werk.
In de middag is de voorstelling door hun docenten beoordeeld, ’s avonds was het showtime voor ouders en andere
belangstellenden. Enthousiast probeerden de artiesten
zoveel mogelijk publiek in hun lokaal te krijgen om hun
kunsten te laten zien. Prachtige voorstellingen rondom
thema’s als drugs, schade opgelopen door oorlog en vermissing. Geweldig, wat een talent!
De leerlingen van de talentstroom Internationalisering
hebben een eigen bedrijfje opgericht. Om aan startkapitaal te komen is er een bedrijfsplan gemaakt en gepresenteerd. Doel was om winst te maken met een eigen idee,
variërend van het organiseren van een bingo in een verzorgingstehuis, het verkopen van fairtradekoffie en belegde
broodjes tot het maken van telefoonhoesjes op maat. De
winst gaat naar ontwikkelingsorganisaties die met microkrediet kleine ondernemingen steunen. Via stembriefjes
konden bezoekers hun mening geven.
De leerlingen van het Technasium hebben de afgelopen
weken een zeepkist gebouwd, waarvoor ook een sponsor
gevonden moest worden. ’s Middags was de eerste proef:
het slalomparcours met waterbak en de technische beoordeling. Zo ontdekten leerlingen dat een rem ook een
noodzakelijk onderdeel is en een grote draaicirkel juist
weer erg onhandig. Terwijl leerlingen nog wat verbeteringen aan hun wagen aanbrachten, bouwden docenten de
helling op. Onder grote belangstelling werd ’s avonds de
wedstrijd gestreden: welke zeepkist komt het verst? De
vijf beste groepen hebben een startbewijs gekregen voor
de komende lokale zeepkistenrace in Velsen.
Het is fantastisch om te zien wat de leerlingen in de afgelopen 2 jaar hebben geleerd, hoe creatief en enthousiast
ze zijn en wat een talent er binnen onze school aanwezig
is.
Marianne van Steenis
teamleider 2e en 3e klassen
OPROEP HULPOUDERS VOOR DE MEDIATHEEK
REGISTREER UW JUISTE E-MAILADRES IN MAGISTER
De mediatheek van het Ichthus Lyceum wordt intensief
door onze leerlingen gebruikt. Behalve dat leerlingen er
boeken kunnen lenen, beschikt de mediatheek over een
groot aantal computers. Leerlingen werken hier aan werkstukken, zoeken informatie op internet en kunnen er werken aan huiswerkopdrachten. De mediatheek staat onder
leiding van een ervaren mediathecaresse. Ter ondersteuning van ons vaste mediatheekpersoneel zijn we op zoek
naar ouders die het leuk vinden om op vrijwillige basis één
of meerdere dagdelen in de week op school ondersteuning te bieden in de mediatheek. Naast affiniteit met onze
doelgroep is het handig als u bekend bent met internet en
Office. Voor specifieke informatie of als u belangstelling
heeft voor deze functie, kunt u contact opnemen met het
hoofd van de mediatheek, mevrouw Joke Versloot-Steur.
Zij is het makkelijkst te bereiken per e-mail via
[email protected]
Uw reactie is meer dan welkom!
Zoals u gemerkt heeft, ontvangt u de meeste post van het
Ichthus Lyceum via uw e-mail. Daarbij wordt gebruik gemaakt van het e-mailadres dat in Magister staat. We constateren dat veel ouders geen of geen actueel e-mailadres
in Magister hebben staan en daardoor missen zij relevante
informatie. Op onze website kunt u vinden hoe u uw eigen
e-mailadres in Magister kunt wijzigen en hoe u zo nodig
een nieuwe inlogcode voor Magister kunt aanvragen.
Schoolvakanties en vrije dagen
schooljaar 2014-2015
ZOMERVAKANTIE
2014
7 JULI 2013 T/M
15 AUGUSTUS 2014
STUDIEDAG
15 SEPTEMBER 2014
HERFSTVAKANTIE
KERSTVAKANTIE
OUDERAVONDEN BEGIN SCHOOLJAAR 2014-2015
Brugklas: Klas 2
Klas 3
4 havo
5 havo
4 vwo
5 vwo
6 vwo
: donderdag 25 september 2014
: dinsdag 2 september 2014
: woensdag 3 september 2014
: woensdag 24 september 2014
: donderdag 4 september 2014
: woensdag 24 september 2014
en maandag 20 oktober 2014
: woensdag 1 oktober 2014
: woensdag 8 oktober 2014
Voor aanvangstijden verwijzen wij u naar onze website
www.ichthuslyceum.nl
13 T/M 17 OKTOBER 2014
22 DECEMBER 2014 T/M
2 JANUARI 2015
VOORJAARS23 FEBRUARI T/M 27
VAKANTIE
FEBRUARI 2015
TWEEDE PAASDAG 6 APRIL 2015
MEIVAKANTIE
27 APRIL T/M 8 MEI 2015
14 EN 15 MEI 2015
HEMELVAART
TWEEDE
PINKSTERDAG
ZOMERVAKANTIE
25 MEI 2015
6 JULI 2015 T/M
14 AUGUSTUS 2015
Let op: In 2015 is Goede Vrijdag géén vrije dag.

Download Report