SCHOOLREGLEMENT
VAN HET KONINKLIJK ATHENEUM KOEKELBERG
Inhoudstafel
Welkom in onze school
3
I
3
3
4
5
5
5
6
Wat wij bieden
1 Het Pedagogisch Project van het GO! Onderwijs
2 De specifieke opleidingsvisie van het K.A. Koekelberg
3 Onze school als Unesco-school
4 Actief pluralisme
5 Taalbeleid
6 Samenvatting
II Een democratisch werkende school
1 Organisatie
1.1 Ons schoolteam
1.2 De leiding en het beheer van het GO! Onderwijs
1.3 Samenstelling van de scholengemeenschap
2 Ons studieaanbod
3 Lesbijwoning in een andere school
7
7
7
7
7
7
7
III Klare afspraken… goede vrienden
1 Inschrijvingen
2 Verandering van keuze
3 Weigering
4 Doorverwijzen van een leerling
5 Afwezigheden
5.1 Afwezigheid om medische redenen
5.2 Afwezigheid om andere dan medische redenen
5.3 Afwezigheden tijdens extramurosactiviteiten
5.4 Antispijbelbeleid
6 Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis
7 Dagindeling
8 Toezicht
9 Vakantieregeling
10 Kledij, veiligheid, hygiëne
11 Schoolrestaurant
12 Maximumfactuur
13 Privacywetgeving : gebruik van beeldmateriaal
14 Smartschool
15 Ziekte, ongeval, medicatie
16 Rookbeleid
7
7
8
8
8
8
8
9
9
10
10
10
11
11
11
11
11
11
12
12
12
IV Begeleiding en evaluatie
1 Evaluatie van het dagelijks werk
2 De bevindingen van de begeleidende klassenraad
3 Evaluatie via examens
4 Rapporten
5 Deliberatie
5.1 Advies
5.2 Beraadslaging
5.3 Eindbeslissing
5.4 Uitstel
6 Elke leerling heeft recht op een eerlijke beoordeling
6.1 Bezwaar
6.2 Beroep
6.3 Advies van de beroepscommissie
6.4 Annulatieberoep
V Belangrijke leefregels
1 Orde
2 Drugsbeleid
3 Ordemaatregelen
3.1 Principe
3.2 Telaatkomers
3.3 Maatregelen
4 Bewarende maatregel
5 Tuchtmaatregelen
5.1 Soorten
5.2 Regels
6 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting
6.1 Opstarten
6.2 Beroepscommissie
12
12
13
13
13
13
13
14
14
14
14
14
15
15
15
16
16
16
17
17
17
17
17
17
18
18
18
18
18
1
7
6.3 Raad van Bestuur
6.4 Annulatieberoep
Durf op je rechten staan maar…
18
19
19
VI Algemene klachtenprocedure
1 Welke klachten kan je indienen?
2 Waar kan je met je klacht terecht?
3 Hoe dien je een klacht in?
4 Hoe verloopt de behandeling van je klacht?
19
19
19
19
19
VII Engagementsverklaring
19
Bijlage: Engagementsverklaring
20
CLB
21
Aandacht !
Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die eventueel
autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben.
Bij het verzamelen van gegevens van uw kind respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming
van de persoonlijke levenssfeer.
Dit reglement is terug te vinden op onze website.
2
Welkom in onze school
Beste ouders, beste leerling,
Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school.
Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden.
Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde
opvoeding.
Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de
leerlingen en hun ouders hebben.
Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze
zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven.
We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt.
Welkom in het Koninklijk Atheneum Koekelberg!
I. Wat wij bieden
Leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige,
zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie én strategie.
De grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO!
onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). In dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. 1
1
Het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs
Het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap heeft een pluralistische grondslag.
Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de
Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het streeft de totale
ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling.
Het PPGO! is gebaseerd op zeven pijlers:
1.1 Zich betrokken weten bij de sociale werkelijkheid en de maatschappelijke ongelijkheden, opkomen voor de
eerbiediging van de Rechten van de Mens en zijn fundamentele vrijheden, voor sociale rechtvaardigheid en voor
de democratische instellingen.
Niet iedereen krijgt bij de geboorte de kansen die hij of zij verdient.
Het GO! onderwijs probeert jongeren deze maatschappelijke ongelijkheid te doen inzien, en streeft er bovendien
naar die ongelijkheden te corrigeren. We leren hen op te komen voor de Rechten van de Mens, voor de
democratie en voor meer sociale rechtvaardigheid.
1.2 Een open geest hebben, zonder vooroordelen, met belangstelling en respect voor ieders mening.
Het groeiende multicultureel karakter van onze samenleving wordt niet altijd ervaren als een verrijking. Het
angstvallig beveiligen van de eigen identiteit leidt vaak tot vooroordelen en radicalisme. Bovendien zijn minder
kritisch ingestelde mensen makkelijker prooien voor aanhangers van extreme visies.
Het GO! onderwijs wil jongeren leren hoe ze vooroordelen en meningen van feiten kunnen onderscheiden, want
alleen een open sociale bewogenheid kan maken dat ze zich niet laten misleiden door als waarheid vermomde
leugens.
1.3 De gelijkwaardigheid van mensen en de emancipatie van elk individu niet enkel als principe huldigen, maar
zich ook inspannen om ze te verwerkelijken.
Hoewel door de wet voorgeschreven, vinden we in de praktijk nog makkelijk (verdoken) voorbeelden van
discriminatie, ook binnen de schoolmuren.
Het GO! onderwijs verleent jongeren van beide seksen toegang tot alle studierichtingen, en draagt zo haar
steentje bij aan de gelijke behandeling van man en vrouw.
1.4 Een fundamenteel zelfvertrouwen hebben dat steunt op authenticiteit en integriteit.
Onvoldoende zelfvertrouwen leidt vaak tot angst en frustratie. Alles wat afwijkt van de norm, wat nieuw of anders
is, wordt dan ook als bedreigend ervaren en afgewezen, terwijl demagogische standpunten snel voor waar worden
aangenomen.
Het GO! onderwijs wil jongeren daarom zelfstandig leren denken en standpunten innemen, zodat ze voor zichzelf
én voor anderen kunnen opkomen.
1.5 Mondig zijn, zodat men zijn ideeën helder en juist kan verwoorden.
Wie iets te zeggen wil hebben, moet zich behoorlijk leren uitdrukken.
Het GO! onderwijs leert jongeren hun mening gevat en gemotiveerd weer te geven, op een manier die
overeenstemt met de heersende regels.
1
U kunt de integrale tekst van het PPGO terugvinden op de site http://www.g-o.be
3
1.6 Getuigen van intellectuele, emotionele, esthetische en ethische bewogenheid.
In het leven van een mens vervult ook het gevoel een belangrijke rol. Het positief leren omgaan met emoties,
zowel van zichzelf als van anderen, krijgt dan ook de volle aandacht.
Het GO! onderwijs stimuleert jongeren in het ontwikkelen van een geweten en van een sterk rechtvaardigheidsen verantwoordelijkheidsgevoel. Ook oog hebben voor allerlei esthetische waarden vormt een belangrijk
onderdeel.
1.7 Bereid zijn tot levenslang en levensbreed leren.
Het behalen van een diploma of getuigschrift is geen doel op zich, maar een middel om toegang te krijgen tot een
studie of een beroep.
Het GO! onderwijs stimuleert jongeren om zich hun leven lang te vervolmaken, om voortdurend open te staan
voor nieuwe kennis. De school geeft de aanzet tot die intellectuele nieuwsgierigheid, zodat mensen niet uitgeblust
of achterop raken. Motiveren en leren leren zijn dan ook belangrijke doelstellingen.
2
De specifieke opleidingsvisie van het Koninklijk Atheneum Koekelberg
Binnen het kader van dit Pedagogisch Project gaat onze aandacht vooral uit naar de algemene en
persoonlijkheidsontplooiing van de leerlingen, om hen op te voeden tot kritische, weerbare en verantwoordelijke
volwassenen.
ASO-studierichtingen
Het aanbod van studierichtingen binnen onze school toont duidelijk dat wij de leerlingen willen voorbereiden op
verdere studies.
Leerlingenbegeleiding - Infoavonden rond studiekeuze - Workshops leren leren
Binnen de zesjarencyclus is het in de eerste plaats de bedoeling de leerlingen te leiden en te begeleiden naar die
studierichting die het best bij hen past, uitgaande van de kwaliteiten en capaciteiten van elke leerling.
Sportdag – langlaufdag
Daarom zorgen wij binnen elke les voor een motiverend klimaat, dat de leerling aanzet zich meer te ontwikkelen,
zowel cognitief als affectief als motorisch.
Geïntegreerde Werkperiodes in binnen- en buitenland
Wij doen dan ook al wat in onze mogelijkheden ligt om de leerlingen te blijven motiveren. Aan de hand van
verschillende vakoverschrijdende projecten, waarin zelfstandig werken én teamgeest het uitgangspunt vormen,
zorgen wij voor de afwisseling die hiervoor nodig is.
Deelname aan interscolaire wedstrijden (vakolympiades, scholieren- en jongerenparlement, mini-onderneming,
BBC Speaking Awards, Model European Parliament, …)
Enkele schooloverschrijdende initiatieven zorgen er tevens voor dat de leerlingen hun eigen capaciteiten toetsen
aan andere leeftijdsgenoten, met het oog op een bredere kijk op hun positie binnen de (kennis)maatschappij.
Schrijfkern Amnesty International - Dag van de Mondiale Vorming - Foster Parents-plan
De authenticiteit van de leerkracht en zijn/haar betrokkenheid bij de leerlingen en hun problemen en bij het
gehele maatschappelijke gebeuren vinden wij essentieel bij het creëren van het kind- en leervriendelijk
schoolklimaat.
Inhaallessen - Extra oefeningen - Individuele begeleiding
Veel aandacht gaat uit naar het wegwerken van leerachterstanden door constante evaluatie en bijsturing. Ook het
creëren van gelijke kansen voor elke leerling behoort hiertoe.
Alle leerkrachten en begeleiders nemen de taak op zich tekorten en problemen zo snel mogelijk te detecteren en
indien mogelijk hiervoor de passende oplossing of remediëring voor te stellen en uit te voeren. Daar waar nodig
wordt ook de leerlingenbegeleiding ingeschakeld.
Indien nodig heeft de school hierin natuurlijk ook een doorverwijzingsfunctie. Het spreekt voor zich dat deze taak
in nauw overleg met de ouders wordt uitgevoerd.
Onze school beschikt echter niet over een onuitputtelijk aantal middelen en leerkrachten. Onze extra
ondersteuning heeft dan ook haar limieten en zal zeker niet worden voortgezet wanneer er niet actief aan wordt
meegewerkt.
Zelfreflectie - Zelfdiscipline
Bovendien moet er voldoende orde en discipline zijn om op een degelijke wijze te kunnen onderwijzen en leren.
De regels hiervoor zijn vastgelegd in ons schoolreglement, waarbij het accent ligt op het ontwikkelen van
zelfreflectie en zelfdiscipline.
Leerlingenraad - Oudervereniging – Nieuwsbrief - Schoolraad
Aangezien het voorgaande moet leiden tot de opvoeding van jongeren tot volwaardige burgers in een
democratische maatschappij, is het vanzelfsprekend dat er ook hier met de jongeren en hun ouders overlegd
wordt over zowel de inhoud als de toepassing van deze regels. Dit overleg gebeurt via de leerlingenraad en de
oudervereniging of schoolraad.
Muzikale en culturele avond
Emotionele, esthetische en morele bewogenheid komen niet in slechts enkele lessen aan bod, maar zitten
verweven in ons hele onderwijs (dus in en via álle lessen).
4
3
Onze school als Unesco-school
Als school gelegen in Brussel, kruispunt van vele talen en culturen, willen we bovendien het Unescogedachtegoed verspreiden:
 Wereldproblemen en de rol van de VN: vrede, democratie, tolerantie en geweldloosheid
 Mensenrechten en wereldburgerschap
 Duurzame ontwikkeling en zorg voor het leefmilieu
 Intercultureel leren : interculturele dialoog en cultureel erfgoed
Dit betekent concreet dat wij als Unesco-school jullie leren dat je zelf een groot aandeel kan hebben in positieve
veranderingen en zo bijdragen aan een veilige, verdraagzame en schone wereld.
Wij bieden:
 Onderwijsprojecten over de vier Unesco-thema's eventueel gekoppeld aan werelddagen van de Unesco.
 Contacten met leraren en leerlingen van andere Unesco-scholen, in en buiten België, waarbij andere culturen
volop aandacht krijgen.
 Een schoolklimaat waarin leerlingen en leerkrachten met een verschillende achtergrond harmonieus kunnen
samenwerken.
 Een leerlijn voor tal van activiteiten binnen en buiten de lessen, gebaseerd op de uitgangspunten van de
Unesco.
 Deelname aan een wereldwijd netwerk van Unesco-scholen met veel mogelijkheden voor onderlinge
contacten, waarbij 'leren van elkaar' het uitgangspunt is.
Onze school werkt hieraan op verschillende niveaus: niet alleen binnen de klas, ook buiten de klasmomenten:
binnenlandse en buitenlandse projecten en vakoverschrijdende activiteiten.
4
Actief pluralisme
Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten zichtbare
levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Dit geldt voor alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de
schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijke vak mag je zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens
dragen.
Onze school controleert de naleving van dit engagement en kan bij overtreding een sanctie opleggen.
5
Taalbeleid
“Taalbeleid is de structurele, strategische en beleidsmatige wijze waarop het hele schoolteam omgaat met
taaltalenten en taalbehoeften van de leerlingen op school, in de klas en tijdens extra-murosactiviteiten. Dit alles
met de bedoeling om de taal van de leerlingen te verruimen en de slaagkansen in het leven te verhogen.”
Onze school wil een krachtige leeromgeving zijn waar iedereen zich goed voelt en de kans krijgt zich optimaal en
totaal te ontplooien. Ook zij die een achterstand op het vlak van schoolse taalvaardigheid hebben, moeten deze
kans krijgen. Dit houdt in dat we nadenken en afspraken maken omtrent taal als leergebied op zich, taal als
leermiddel bij alle vakken en taal als communicatiemiddel bij schoolgebonden activiteiten.
De bedoeling is een gemeenschappelijke en consistente visie te ontwikkelen bij alle participanten, opdat de
onderwijsleersituatie voor alle leerlingen en leerkrachten geoptimaliseerd wordt. Concreet betekent dit het
vermeerderen van het aantal leerlingen met voldoende taalvaardigheid op alle vlakken (luisteren/spreken,
schrijven en begrijpen van functionele contexten). Met andere woorden: taalzwakke en anderstalige leerlingen
helpen om voldoende kennis van de schooltaal te verwerven. Taalvaardigheid gaat immers hand in hand met een
(gebrekkige) leer- en studievaardigheid.
Uitgaande van dit theoretisch kader en rekening houdend met de praktische mogelijkheden (en beperkingen)
kozen wij ervoor om van het bevorderen van de taalvaardigheid een prioritair punt te maken. We hebben er dan
ook voor gekozen om een coherent taalbeleid te laten uitgroeien vanuit een aantal concrete initiatieven en acties.
Als nieuwe leerling in de eerste graad word je voor aanvang van het nieuwe schooljaar gescreend om een beeld te
krijgen van jouw taalvaardigheidsniveau. Hierbij maken wij gebruik van:
1. Diataal: deze toets test je leesvaardigheid en woordkennis. Op basis van de resultaten krijgen wij een
gedetailleerd beeld van je talenten en werkpunten op het vlak van de Nederlandse taal.
Deze toets wordt in de eerste graad opnieuw afgenomen in mei.
2. EMT-Brus: tijdens deze één-minuut-toets wordt jouw technisch leesniveau bepaald.
Tal van andere initiatieven zoals het posterproject, het gebruik van verschillende leer- en leesstrategieën
(stappenplan lezen, moeilijke woorden, vragen en antwoorden formuleren), remediërende taalsteunlessen en een
leesproject rond technisch lezen hebben bewezen dat zij je taalvaardigheid alleen maar ten goede komen.
Ook als je voor het eerst instapt in het secundair onderwijs, word je na je inschrijving gescreend op je niveau van
onze onderwijstaal, opdat we eventueel de nodige maatregelen kunnen nemen om je slaagkansen zo hoog
mogelijk te maken.
Werken aan taalvaardigheid stopt niet aan de schoolmuren. Je wordt geacht je daarbuiten ook in te zetten voor
een betere beheersing van de elementaire vaardigheden. Het lezen van Nederlandstalige fictie en non-fictie
(kranten, tijdschriften, ...), het volgen van Nederlandstalige media en deelnemen aan Nederlandstalige
activiteiten kunnen hiertoe een bijdrage leveren.
De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement
tegenover deze onderwijstaal!
5
6
Samenvatting
Het Koninklijk Atheneum Koekelberg streeft ernaar alle leerlingen voor te bereiden op het met succes doorlopen
van hogere studies. Wij staan voor een degelijke cognitieve vorming, binnen een breed affectief, sociaal en
cultureel kader. Essentieel om dit te bereiken is een correcte begeleiding, die leerlingen op een positieve manier
ertoe brengt hun kwaliteiten en capaciteiten optimaal te ontplooien.
II. Een democratisch werkende school
Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn, ... vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit
onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van het GO! onderwijs.
1
1.1
Organisatie
Ons schoolteam
Ons schoolteam bestaat uit:
 de directeur: Dhr. S. Algoet
 de leraars en de opvoeders
 het meester-, vak- en dienstpersoneel
 het ondersteunend personeel: opvoeders en administratieve medewerkers
Dit schoolteam werkt samen met:
 het personeel van het begeleidend Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB)
 de leden van de oudervereniging;
 de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst;
 de schoolraad
 de leerlingenraad
Onze leerlingenraad is samengesteld uit verkozen vertegenwoordigers (maximum 3 uit elke graad). Zij
vergaderen op regelmatige basis en worden bij elke vergadering van de schoolraad uitgenodigd. Zij kunnen
punten op de agenda laten plaatsen.
1.2
De leiding en het beheer van het GO! onderwijs
Het GO! onderwijs wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen
bevoegdheden hebben.
 Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende
schoolraad.
De schoolraad is samengesteld uit:
 personeelsleden verkozen door het personeel;
 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;
 ouders verkozen door de ouders.
Ook de directeur maakt er deel van uit.
 Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden.
Zij worden bestuurd door:
 een algemene vergadering
 een raad van bestuur
 een algemeen directeur
 een college van directeurs
Onze school behoort tot de Scholengroep Brussel, waarvan de administratieve zetel zich in Evere bevindt.
Scholengroep Brussel wordt geleid door de algemeen directeur, de heer Jacky Goris.
De Raad van Bestuur bestaat uit volgende leden :
Julien Meganck, voorzitter
Luc Crahaij, ondervoorzitter
Anne Baert
Tony Mary
Raf Devos
Filip Moeykens
Ludy Van Buyten
Jean Schoysman
Evert Zinzen
Jacky Goris, algemeen directeur, Oud-strijderslaan 200, 1140 Evere, 02/702.30.61, [email protected],
http://www.scholengroepbrussel.be
 Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd.
Adres:
Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
Huis van het GO!
Willebroekkaai 36
1000 BRUSSEL
Telefoon: (02)790 92 00
Fax: (02)790 92 01
E-mail: [email protected]
website: http://www.g-o.be
6
1.3
Samenstelling van de scholengemeenschap
Onze school behoort tot scholengemeenschap Brussel. Zij bestaat uit volgende secundaire scholen:


















2
KA Koekelberg, Vande Sandestraat 17, 1081 Koekelberg
Atheneum Brussel, Moutstraat 24, 1000 Brussel
Kunsthumaniora Muziek en Woord, Chrysantenstraat 26, 1020 Brussel
Lyceum Martha Somers, Karel Bogaerdstraat 4, 1020 Brussel
KA Emanuel Hiel, Charles Gilisquetlaan 34, 1030 Schaarbeek
KA Etterbeek, Edmond Mesenslaan 2, 1040 Etterbeek
KA Anderlecht, Sint-Guidostraat 73, 1070 Anderlecht
Hotelschool Elishout, Emile Gryzonlaan 1, 1070 Anderlecht
KA St.-Pieters-Woluwe, Grote Prijzenlaan 59, 1150 St.-Pieters-Woluwe
KA Ukkel, Nekkersgatlaan 17, 1180 Ukkel
GO for Business, Toverfluitstraat 19, 1080 Sint-Jans-Molenbeek
MS Victor Horta, Oud-strijderslaan 200, 1140 Evere
Campus Nightingale, School voor verzorging, Léopold De Swaefstraat 38, 1070 Anderlecht
KTA Zavelenberg, Oscar Ruelensplein 13, 1082 Sint-Agatha-Berchem
KTA Jette, Leon Theodorstraat 80, 1090 Jette
Hotelschool COOVI, Emile Gryzonlaan 1, 1070 Anderlecht
BuSO Heemschool 2, Koning Albertlaan 181, 1120 Neder-over-Heembeek
Castor, Centrum Leren & Werken, Groenstraat 260, 1800 Vilvoorde
Ons studieaanbod
Een uitgebreide brochure kan op het secretariaat verkregen worden.
3
Lesbijwoning in een andere school
Tussen onze school en Atheneum Brussel bestaat een samenwerking, die de mogelijkheid biedt de richting LatijnWetenschappen in de derde graad daar te volgen.
Enkel de school waar jij bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor jouw evaluatie en
studiebekrachtiging, en enkel haar schoolreglement is op jou van toepassing.
III. Klare afspraken … goede vrienden
Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam hetzelfde doel nastreven. Dit betekent dat
ouders en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijkluidend denken en handelen. Dit trachten we te bereiken via
duidelijke afspraken.
Oudercontact. Ondanks alle uitleg (op rapport, in agenda, ...) kan het nodig zijn dat ouders en/of leerlingen,
leerkrachten en directeur een gesprek hebben. Voor ouders is het belangrijk dat sommige activiteiten die in de
onderwijssituatie voorkomen, toegelicht worden. Het contact met ouders kan onder meer zijn:

een individueel onderhoud;

een oudercontactavond met informatie;

een forumgesprek.
Inspraak. De spelregels worden vastgelegd in duidelijke, meestal zelfs schriftelijke afspraken. Vanzelfsprekend is
hierbij ook inspraak voorzien volgens bepaalde modaliteiten. Bij eventuele wijziging van het schoolreglement vraagt
de school bijvoorbeeld ook het standpunt van de leerlingen.
1
Inschrijvingen
Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Dan krijg je het
statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs.
Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling.
Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs.
Al van bij de inschrijving maken wij wederzijdse afspraken. Jij en/of je ouders aanvaarden bij inschrijving de
bepalingen van dit schoolreglement na te komen. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons
pedagogisch project te realiseren. We zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief hoogstaand
onderwijs aanbieden en zullen je hierin ook optimaal begeleiden.
Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving:
 een geldig identiteitsbewijs van een van beide ouders;
 sis–kaart van het kind;
 de getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die
opvragen bij de vorige school.
Gegevens omtrent jouw onderwijsloopbaan stromen automatisch door tussen jouw vroegere school en onze
school. Je ouders kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens indien ze daar expliciet om verzoeken, en
hebben het recht om toelichting te krijgen. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen deze
gegevensoverdracht, behalve als de regelgeving de overdracht verplicht stelt.
Met deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat
wij in de toekomst correct ingevulde diploma's, getuigschriften of attesten kunnen afleveren.
Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij je
in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of zelf een andere school kiest. Ook als
7
niet-leerplichtige leerling kan je uitgeschreven worden bij veelvuldige problematische afwezigheden.
Broers en zussen van reeds ingeschreven leerlingen hebben voorrang. Voor aanvang van de inschrijvingsperiode
brengen wij de ouders schriftelijk op de hoogte van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op deze
voorrangsregeling en op welke wijze zij dat kunnen doen.
De inschrijvingen voor het eerste leerjaar A gebeuren, net zoals in alle secundaire scholen van onze scholengroep,
via de website www.inschrijveninbrussel.be, waar je bovendien alle informatie vindt omtrent de verschillende
voorrangsregelingen zoals vastgelegd binnen het Lokaal Overleg Platform (LOP).
2
Verandering van keuze
Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel2 je school zal lopen. Daardoor
kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar
optimaal voorbereiden en plannen.
Het veranderen van studierichting tijdens het schooljaar kan dus slechts na een gesprek tussen ouders en
directie, en moet steeds schriftelijk bevestigd worden. Bovendien moet dit vóór een bepaalde wettelijk
vastgelegde datum gebeuren. Wanneer de vastgelegde maximumcapaciteit is bereikt, kan je niet veranderen naar
deze studierichting.
Let wel: de keuze voor het volgen van niet-confessionele zedenleer of een officieel erkende godsdienst moet voor
9 september schriftelijk aangevraagd worden op de daartoe bestemde formulieren. Dit geldt trouwens niet alleen
voor de nieuwe leerlingen, maar ook voor de leerlingen die hun keuze willen wijzigen.
3
Weigering
Als je definitief uit de school verwijderd werd, kan je ook het volgende én het daaropvolgende schooljaar
geweigerd worden in de school. Een leerling die definitief werd uitgesloten uit een andere school, kan ook
geweigerd worden in onze school volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP)
zijn vastgesteld.
4
Doorverwijzing van een leerling
Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief
opgevolgd.
Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van de uitschrijvende school bezorgt je dossier in verband met je
afwezigheden aan het CLB van de nieuwe school.
5
Afwezigheden
Het is heel belangrijk je afwezigheden te wettigen. Dit kan op basis van een geldig bewijsstuk dat ingediend wordt
bij de schooldirectie. Hieronder vind je hoe je dit moet doen.
5.1
Afwezigheid om medische redenen
a) Verklaring door de ouders
 Als de ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring
ondertekend en gedateerd door je ouders. De ouders nemen in ieder geval onmiddellijk telefonisch
contact op.
 Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven.
 Let wel: dit mag niet tijdens examens!
b) Medisch attest
 Als de ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende dagen;
 Als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of
minder lesdagen;
 Voor een afwezigheid tijdens examenperiodes.
 Als je afwezig bent in de week onmiddellijk voor of na een vakantie.
Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd:
 wanneer je terug op school komt;
 door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien
opeenvolgende lesdagen;
Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:
 uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de
administratieve diensten van een ziekenhuis of erkend labo;
 duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;
 de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van
de verstrekker;
 aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen;
 de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de vermelding van
voor- of namiddag.
2
een structuuronderdeel kan zijn : een 1ste leerjaar A met optie Latijn of Moderne, een basisoptie van het 2de leerjaar van de 1ste graad, een studierichting in de 2de of
3de graad
8
Voor eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg volstaat één medisch attest
dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden
die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch
attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een
attest van je ouders.
Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. In dat geval zal deze arts een verklaring
moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld.
c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school :
Er werd een uniform medisch attest ontworpen voor wie niet deelneemt aan de lessen Lichamelijke Opvoeding.
 Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts je dit attest meegeven, zodat wij kunnen
uitmaken welke oefeningen je wel en niet kan.
 Ben je langdurige afwezig in deze lessen, dan moet je arts een specifiek formulier invullen. Hierin vraagt de
CLB-arts een herevaluatie aan jouw arts.
 Indien je niet kan deelnemen maar wel aanwezig bent, blijf je verplicht in de les LO aanwezig en krijg je een
vervangtaak van de vakleerkracht.
5.2
Afwezigheid om andere dan medische redenen
a) Van rechtswege gewettigde afwezigheden om diverse redenen
De afwezigheid om één van onderstaande redenen mits overhandiging aan de school van een verklaring van
je ouders of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft :
 een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die
onder hetzelfde dak woont;
 het bijwonen van een familieraad;
 het gevolg geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank;
 de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de instelling door overmacht;
 het onderworpen zijn aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming;
 het beleven van feestdagen inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing (je ouders
verwittigen de school vooraf en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven);
 het afleggen van proeven voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds
secundair onderwijs;
 het deelnemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene
vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.
b) Afwezigheden op basis van diverse redenen mits akkoord van de directeur
De afwezigheden om één van onderstaande redenen mits akkoord van de directeur en mits overhandiging
van een verklaring van je ouders of een officieel document :






de laattijdige inschrijving in de school;
het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad;
je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie;
je deelname aan een time-out programma;
je deelname aan een buitenlandse reis om professionele reden van je ouders;
het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma (vrijstellingen onder strikt bepaalde
voorwaarden);
 om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen (alleen als je in een leerjaar zit waarin je
normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen).
Bij het toestaan van dergelijke afwezigheden zal de directeur rekening houden met jouw belang als leerling,
maar ook met het belang van de schoolgemeenschap.
c)
Afwezigheid om persoonlijke redenen
Mits voorafgaand akkoord van de directeur kun je om persoonlijke reden afwezig zijn voor maximum tien
halve lesdagen per schooljaar. Deze dagen kunnen al dan niet gespreide halve schooldagen zijn.
d) Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant
Heb je een topsportstatuut A of B, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig
zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages (wekelijkse trainingen
komen niet in aanmerking) onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. De afwezigheid
wordt vastgelegd en ten aanzien van de school geattesteerd door die betrokken sportfederatie.
 leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component
topsport (al dan niet topsportschool) : 40;
 leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en
leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport : 40.
e) Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel
De afwezigheid wordt gewettigd wanneer je het recht op lesbijwoning verliest ofwel door een tijdelijke
uitsluiting, ofwel door een definitieve uitsluiting als tuchtsanctie (voorafgaand aan de inschrijving in een
andere school). De school is niet verplicht je op te vangen.
5.3
Afwezigheden tijdens extra-murosactiviteiten
Door het schoolreglement te ondertekenen stem je ermee in om deel te nemen aan alle extra-murosactiviteiten.
Studie-uitstappen, GWP‘s, theater- of filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan musea, … behoren tot de
9
normale schoolactiviteiten. Zonder geldige reden niet deelnemen aan deze initiatieven wordt dus als onwettige
afwezigheid beoordeeld.
Als je niet deelneemt, moeten je ouders dit vooraf schriftelijk en gemotiveerd melden aan de directeur. Je moet
dan de aangepaste pedagogische opdrachten die de school je geeft verplicht uitvoeren.
5.4
Antispijbelbeleid
Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om jouw problemen op te lossen, integendeel. Als je ergens
mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden.
Wanneer wij vaststellen dat je spijbelt, nemen wij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan
contacteren wij – in ieder geval na tien halve lesdagen – het CLB en wordt er een begeleidingsdossier
opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee geknoeid werd, valt ook onder
ongewettigde afwezigheid.
Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt ingetrokken.
Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van een schooljaar hebt opgebouwd, neem je sowieso
mee bij schoolverandering, verzet hiertegen is niet mogelijk
6
Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis
Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het
schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen
kunt volgen op school. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin we je aanvraag ontvangen,
organiseert de school onderwijs aan huis.
Om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen, moeten volgende voorwaarden worden vervuld:
 je bent een regelmatige leerling
 indien je niet-chronisch ziek bent:
 je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval. Als je de lessen op
school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig bent wegens ziekte of ongeval,
dan geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in.
Voor het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantie-periodes meegeteld. Ook kunnen de 21
kalenderdagen geheel of gedeeltelijk in het vorig schooljaar zijn doorlopen.
Voor het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet
meegeteld.
 je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directie van onze school. Bij die aanvraag hoort
een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel
onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook indien je wél gedeeltelijk de lessen op
school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).
 Als je afwezigheid langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest
indienen.
 Indien je chronisch ziek bent, d.w.z. bij een ziekte waarvoor een continue of repetitieve behandeling van
minstens 6 maanden noodzakelijk is (voorbeeld: nierpatiënt, astmapatiënt):
 bij afwezigheid wegens chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken
kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rata van 4 wekelijkse lesuren
per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven
niet aaneensluitend te zijn.
 je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directie van onze school. Enkel bij de eerste
aanvraag in het betrokken schooljaar moet een medisch attest van een geneesheer-specialist worden
gevoegd dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en vermeldt dat je onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe
afwezigheid voor diezelfde chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is dus geen nieuw medisch attest
vereist, maar wel een nieuwe aanvraag. Dit geldt ook als je afwezigheid wordt verlengd.
 de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.
Als de afstand meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis
organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die een gelijke behandeling van leerlingen
waarborgt.
Als je opgenomen wordt in een ziekenhuis of preventorium waaraan een school verbonden is, dan wordt de
thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Kan je tussen twee
behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school, dan zullen wij aansluitend
onderwijs aan huis organiseren, als aan alle vernoemde voorwaarden voldaan is.
7
Dagindeling
School open
Belsignaal
1ste lesuur
2de lesuur
3de lesuur
4de lesuur
5de lesuur
:
:
:
:
:
:
:
07u45
08u20
08u25
09u15
10u05
11u10
12u00
-
09u15
10u05
10u55
12u
12u50
Belsignaal
6de lesuur
7de lesuur
8ste lesuur
School dicht
:
:
:
:
:
13u45
13u50 - 14u40
14u40 - 15u30
15u30 - 16u20
17u00
10
8
Toezicht
Er wordt toezicht gehouden vanaf 8u tot 17u op de daartoe bepaalde plaatsen. Tijdens de middag is dat de refter.
Vanaf 13u10 is er toezicht op de speelplaatsen. Gedurende de normale lestijden, de studie- en springuren blijf je
ononderbroken op school.
In bepaalde omstandigheden mogen klassen de school vroeger verlaten. Elk geval wordt in je agenda
ingeschreven en moet door je ouders worden ondertekend.
9
Vakantieregeling
Vooraan in je agenda vind je een kalender waarop de vakantiedagen vermeld staan.
10 Kledij, veiligheid, hygiëne
Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te
provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of
gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen.
Om redenen van hygiëne en/of veiligheid moet je in sommige lessen aangepaste kledij dragen. Soms zullen
haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Ook zal de directeur of de betrokken
leerkracht, naargelang van het geval, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes en dergelijke
verbieden wanneer de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding
en praktijkvakken, bij sport en zwemmen.
Kortom, het is verboden kledij, tekens of symbolen te dragen of tatoeages aan te brengen
 die niet in overeenstemming zijn met het democratisch en humanistisch gedachtegoed en met de principes
vooropgezet in het pedagogisch project van het GO! Onderwijs;
 die een inbreuk plegen op de goede zeden of provocatief zijn;
 waarmee de leerlingen zichtbaar een religieuze of levensbeschouwelijke aanhorigheid of overtuiging uitdrukken
of de indruk daartoe wekken.
Dit verbod geldt voor de leerlingen, de leerkrachten, de stagiair-leerkrachten (met uitzondering van de
leerkrachten levensbeschouwelijke vakken die hun religieuze symbolen mogen dragen tijdens en buiten hun
lessen, maar niet wanneer zij andere pedagogische opdrachten uitvoeren waarbij ze aan waarden-, kennis- of
visieoverdracht doen; dan moeten zij de neutraliteit respecteren en mogen ze geen levensbeschouwelijke
kentekens dragen).
Het geldt op het domein van de school, zowel binnen als buiten het schoolgebouw. Het geldt eveneens bij
uitstappen, extra-murosactiviteiten, festiviteiten en geïntegreerde werkperiodes in schoolverband.
Vanuit dit oogpunt verplichten we je dan ook binnen de schoolmuren geen enkel hoofddeksel te dragen.
11 Schoolrestaurant
Onze school biedt elke middag (behalve op woensdag) broodjes en een warme maaltijd aan. Een broodje kost
2,40 zonder en € 2,60 met groenten. Een warme maaltijd kost € 3,70.
Betalingswijze : Aan het begin van het schooljaar ontvang je een kaart met code, waarmee je een persoonlijke
rekening opent bij het (gratis) betaalsysteem Pingping. Deze rekening beheren je ouders zelf via overschrijving of
sms.
12 Maximumfactuur
In het GO! onderwijs wordt geen inschrijvingsgeld gevraagd. Toch kan onze school niet voor alle kosten van het
leerproces instaan.
In het secundair onderwijs zijn wij genoodzaakt een bijdrage te vragen voor werkschriften, kopieën, uitstappen,
sportactiviteiten, extra- en intra-murosactiviteiten en geïntegreerde werkperiodes (GWP).
Op 1 september krijg je een overzicht van de verschillende categorieën kosten en een raming van het maximale
bedrag per categorie.
Hierbij vind je de globale maximum richtprijzen per jaar :
- eerste jaar
€ 530
- tweede jaar
€ 600
- derde jaar
€ 750
- vierde jaar
€ 590
- vijfde jaar
€ 675
- zesde jaar
€ 995
Onze school heeft in overleg met de schoolraad een regeling uitgewerkt die het minder gegoede ouders mogelijk
maakt om hiervan af te wijken. Dat kan bvb. door het afspreken van een betalingsspreiding of een spaarsysteem
voor de betaling van de GWP. Als je van deze regeling gebruik wil maken, neem je zo snel mogelijk contact op
met de directie.
13 Privacywetgeving : gebruik van beeldmateriaal
Op de verschillende evenementen die tijdens het schooljaar plaatsvinden, maakt onze school (of een
televisieploeg) foto’s en video-opnamen van jullie. Die gebruiken we voor de schoolwebsite en we illustreren er
onze publicaties mee. Door het schoolreglement te ondertekenen, geef je toestemming om foto’s en sfeerbeelden
te maken en te publiceren.
Je kan je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal, en als je je in de loop van het schooljaar bedenkt,
kan je je gegeven toestemming altijd herroepen.
11
14 Smartschool
Smartschool is een elektronisch leerplatform en zorgt voor de communicatie tussen de school enerzijds en jou en
je ouders anderzijds.
Uiteraard gebruik je steeds het Nederlands als voertaal, tenzij voor de vreemdetaalvakken. In berichten hanteer
je steeds een correct en fatsoenlijk taalgebruik, en onthoud je je van spam. Je verwoordt je mening op een
respectvolle en beleefde manier, en plaatst geen beledigende, kwetsende of schadelijke informatie. Alle
documenten die je op Smartschool plaatst, houden verband met de school en voldoen aan alle richtlijnen omtrent
auteursrechten. Het uploaden van illegale bestanden, software, films, muziek, … is dus niet toegestaan.
Als gebruiker ben je steeds verantwoordelijk voor je eigen account en wachtwoord. Je naam of voornaam wijzigen
is niet toegestaan.
Bij vermoeden van misbruik kan de school je ter verantwoording roepen, en je zelfs de toegang tot Smartschool
ontzeggen. De school is ook niet verantwoordelijk voor verlies van geplaatste gegevens of voor de inhoud van
verstuurde berichten.
15 Ziekte, ongeval, medicatie
Op onze school wordt geen medicatie aan de leerlingen toegediend. Wanneer je toch tijdens de schooluren
medicatie moet nemen, dan kan dit enkel op basis van een doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met jou
en je ouders. De school of de leerkracht kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk worden gesteld wanneer je
na het correct nemen van de voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt.
De school kan niet op eigen initiatief medicijnen verstrekken. Bij pijn of onwel worden contacteren wij je ouders.
Bij dringende gevallen kunnen de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd worden.
Besmettelijke ziekten (bof, buikgriep, voedselinfecties, buiktyfus, hepatitis A en B, meningitis, infectie met EHEC
of Shigella, polio, kinkhoest, krentenbaard, kroep, mazelen, roodvonk, schimmelinfecties, schurft, tbc,
windpokken) moeten zo snel mogelijk gemeld worden.
16 Rookbeleid
In onze school geldt een algemeen en permanent rookverbod, dit wil zeggen altijd, overal en voor iedereen. Ook
elektronische sigaretten vallen hieronder, en het verbod geldt ook tijdens extra-murosactiviteiten.
Onze school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen.
IV. Begeleiding en evaluatie
Waarover en hoe oordelen je leerkrachten?
Je leraren begeleiden en helpen je om de schooleigen en de vakgebonden doelen te bereiken. Zij geven aan wat ze
van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou
geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag.
Je engageert je om deel te nemen aan elke vorm van individuele begeleiding die de school aanbiedt. Van je ouders
verwachten wij een positief engagement hiertegenover. Bovendien engageren je ouders zich er toe om in jouw belang
aanwezig te zijn op het oudercontact.
1
Evaluatie van het dagelijks werk
a) Leerstof
Om na te gaan of je de leerstof geregeld instudeert en begrijpt, hebben je leerkrachten een aantal mogelijkheden
zoals:
 luisteren naar antwoorden op vragen die je tijdens de les stelt (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden
beoordelen;
 korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les, aangekondigd of niet;
 herhalingstoetsen houden;
 oefeningen en (huis)taken opleggen.
Zij kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de
evaluatie nog doorzichtiger te maken.
Aandacht : wie om welke reden ook niet aan een overhoring kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een
persoonlijke taak niet kan maken, kan verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te
halen. Bovendien volg je ook de individuele afspraken met je leerkrachten op.
b) Studiehouding en attitude
Je leerkrachten kunnen ook je studiehouding en de leerattitude evalueren, zoals je aandacht, je taakaanvaarding,
de wijze waarop je je agenda invult, je je schriften verzorgt…
Dit alles wordt viermaal (in de derde graad slechts driemaal) per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer
van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende beschouwd. Het cijfer wordt op het rapport vermeld
onder dagelijks werk.
Om misverstanden te vermijden, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet
naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers!
12
Agenda
 Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. Schrijf de taken, de
vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken
moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven.
 Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen.
 Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en
wat je op school gedaan hebt.
 Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij dit
vraagt.
Schriften en andere nota’s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in.
Taken en oefeningen. Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je
afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere
periode van gewettigde afwezigheid.)
2
De bevindingen van de begeleidende klassenraad
Klassenraad. Om jou deskundig te begeleiden komen je leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar
samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende
klassenraad’. Zij bespreken je kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie.
Remediëren. Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen,
dan zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken; hetzelfde kan gebeuren in verband met je
leerattitudes en je gedrag.
Rapporteren. Die belangrijke vaststellingen melden wij aan je ouders, ofwel via een mededeling op je rapport,
ofwel via je agenda of via een brief.
3
Evaluatie via examens
Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of je grote delen van de leerstof
kan verwerken, en of je de leerplandoelstellingen en/of eindtermen behaalt. Zo’n examen kan zowel schriftelijk
als mondeling gebeuren of een combinatie zijn van beide, en wordt steeds gequoteerd op 100.
De resultaten van je examens lichten je in over je mogelijkheden en helpen ons om jou beter te remediëren en
te oriënteren. Zo kunnen wij een gefundeerd advies over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven.
Het is dus belangrijk dat je de examens ernstig voorbereidt.
Systeem. De school bezorgt jou ruim op tijd een speciaal opgesteld examenrooster. Je hebt telkens een
namiddag vrij om het examen grondig te kunnen voorbereiden.
Deelnemen. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid
gesteld. Elke poging tot fraude (of zelfs het vermoeden ervan) leidt tot inbeslagname van alle documenten en/of
informatiedragers. Indien er tijd genoeg rest om het examen te herbeginnen, krijg je een nieuwe blanco kopij. Is
dit niet het geval, word je dezelfde dag nog mondeling overhoord. Na afloop worden alle partijen gehoord door
de directeur, die beslist of het vermoeden tot fraude gegrond is. Je ouders worden diezelfde dag nog op de
hoogte gebracht.
Afwezigheid. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn
afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een afwezigheid, ook van één dag, moet steeds gewettigd
worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je de gemiste examens moet inhalen en zo ja, hoe en
wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld.
4
Rapporten
Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de
individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op
het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen.
Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld.
Elk rapport moet zo snel mogelijk ondertekend afgegeven worden aan je klastitularis.
5
Deliberatie
5.1
Advies
Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad formuleren je leraars voor elk vak of deelvak een advies. Zij
kunnen:
 adviseren dat je voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet.
 vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen.
Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met:
 je behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan;
 de evolutie van je resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad;
 andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen.
Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling.
13
5.2
Beraadslaging
De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd.
De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als:
 er één advies "voldoet niet" geformuleerd wordt,
 er één vraag is om beraadslaging.
Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in
bovenvernoemd advies, en vertrekt vanuit de vraag of jij met succes het volgend leerjaar aankan, en in welke
richting. De eindbeslissing is dus niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle
vakken of deelvakken op het rapport!
De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan je ouders meegedeeld via het rapport en eventueel per
extra brief.
5.3
Eindbeslissing
De eindbeslissing wordt genomen door al je leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde.
Deze vergadering heet de ‘delibererende klassenraad’, omdat zij officieel bevoegd is om:
 adviezen te geven voor je verdere studies of andere mogelijkheden.
 te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma’s.
Een A-attest betekent dat je het leerjaar met vrucht, dus met succes, hebt beëindigd, en je tot het volgende
leerjaar toegelaten bent.
Hiervoor moet je
 voor elk vak ten minste 50% behalen op jaarbasis;
 en voor elk vak minstens 50% behalen op Ex2;
 én voor elk vak minstens 50% behalen op DW.
Voor het berekenen van dit percentage worden volgende verdeelsleutels gehanteerd:
 DW 50, Ex1 25, Ex2 25 in de eerste graad;
 DW 50, Ex1 20, Ex2 30 in het derde jaar;
 DW 45, Ex1 25, Ex2 30 in het vierde jaar;
 DW 40, Ex1 25, Ex2 35 in de derde graad.
Ben je volgens deze formule niet geslaagd voor 1, 2 of 3 vakken, dan maak je al kans op een B-attest. Daarmee
word
je
wel
tot
het
volgende
leerjaar
toegelaten,
behalve
in
bepaalde
leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Pas op : in de derde graad is een B-attest niet mogelijk. Als je een
achterstand uit het vijfde jaar niet ophaalt, maak je een reële kans op niet-slagen in het zesde jaar!
Het oriënteringsattest C betekent dat je het leerjaar niet met vrucht hebt beëindigd. Dit is het geval wanneer je
voor 4 of meer vakken niet slaagt volgens de hoger vermelde formule.
De toekenning wordt gemotiveerd. Voor een A-attest vormen de punten de motivering, voor een B- of C-attest
wordt de motivering schriftelijk meegedeeld.
De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts
gedurende een deel van het schooljaar hebt gevolgd.
5.4
Uitstel
De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke én individuele gevallen zijn beslissing
uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven in de vorm van herexamens,
vakantiewerk of -lectuur, … laten afleggen.
Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten:
 een overzicht van de leerstof waarvoor je een bijkomende proef moet afleggen;
 een formulier met dag, datum en uur waarop je vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal
zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef;
 een formulier dat dag, datum, uur en plaats van je bijkomende proef vermeldt.
Na je bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een
studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.
6
Elke leerling heeft recht op een eerlijke beoordeling
Je hebt steeds het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens
in te zien.
6.1
Bezwaar
Als je ouders de beslissing van de delibererende klassenraad niet kunnen aanvaarden, kunnen zij deze ten laatste
op de derde werkdag na de uitreiking van je rapport betwisten. Dit kan via een persoonlijk gesprek met de
directeur of zijn afgevaardigde, dat binnen de drie dagen na de aanvraag moet plaatsvinden. De datum van het
gesprek wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld.
Tijdens dat gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die geleid hebben
tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt.
Er zijn drie mogelijkheden:
 je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting
in.
 de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen.
De klassenraad kan, nadat jou als leerling al dan niet bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd,
beslissen om het oorspronkelijke evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te
14
vervangen.
 de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen.
Je ouders nemen kennis van de beslissing van de directeur.
6.2
Beroep
Als de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders schriftelijk (gedateerd en ondertekend, met omschrijving van
de feiten en het voorwerp van beroep, en motivering van de bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur
binnen drie werkdagen na het in ontvangst nemen van de beslissing om de klassenraad opnieuw te laten
samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen.
Het is wel belangrijk te weten dat je slechts beroep kan aantekenen wanneer je gebruik gemaakt hebt van het
recht op overleg zoals beschreven in punt 6.1.
De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen, die bestaat uit:
 drie interne leden: de voorzitter en één lid van de delibererende klassenraad, en de algemeen directeur
 drie externe leden: de coördinerend directeur secundair onderwijs, een lid van de Pedagogische
Begeleidingsdienst van het GO! en de directeur van het CLB.
De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Die
voorzitter kan een beroep doen op een aantal technici, die echter geen stemrecht hebben (een jurist van de
administratieve diensten van het GO!, een directeur van een andere school van de scholengroep Brussel).
6.3
Beslissing van de beroepscommissie
Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden
gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter
doorslaggevend.
De beroepscommissie hoort jou en je ouders, en eventueel ook de leden van de klassenraad.
Er zijn drie mogelijkheden:
 de gemotiveerde afwijzing van jullie bezwaar op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of
het niet voldoen aan de vormvereisten
 de bevestiging van je oorspronkelijke evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te
hebben opgelegd
 de vervanging door een ander evaluatieresultaat.
De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie.
Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders via aangetekend schrijven en gemotiveerd meegedeeld uiterlijk
op 15 september.
Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk.
Zo lang de beroepsprocedure loopt, mag je verder school lopen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.
6.4.
Annulatieberoep
Als de beroepsprocedure binnen het GO! onderwijs is uitgeput, kunnen je ouders een annulatieberoep of een
verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen de zestig kalenderdagen
nadat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie.
De procedure heeft geen opschortende werking. De beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
15
V. Belangrijke leefregels
We stelden het reeds : een goede samenwerking tussen jou, je ouders en het personeel van onze school is een
noodzakelijke voorwaarde voor een vlot functioneren. Als deze samenwerking niet volgens de afspraken verloopt,
kunnen wij passende maatregelen nemen.
Als het schoolreglement overtreden wordt, kunnen wij ordemaatregelen nemen. Bij ernstige overtredingen kan de
directie een tuchtmaatregel uitspreken. De aard van de maatregel wordt bepaald door de ernst van de overtreding en
door het aantal keer dat ze begaan wordt.
1
Orde
a) Je mag de school niet verlaten, noch tijdens de lesuren, noch tijdens de eventuele studie– en springuren of
speeltijden tenzij bij goedgekeurde gewettigde afwezigheid.
b) Ben je volgens het lessenrooster het eerste uur vrij, kan je een uur later komen. Als je volgens je
lessenrooster het 8ste uur vrij bent, mag je naar huis. Je moet dit duidelijk in je agenda noteren.
c)
Bij vervanging begeef je je naar de inkomhal speelplaats waar je wacht op de leraar of de opvoeder die de
vervanging waarneemt.
d) Voor de lessen Lichamelijke Opvoeding verwijzen wij je naar het huishoudelijk reglement voor de lessen LO.
e) Tijdens de speeltijd blijf je enkel in de inkomhal of op het buitenplein. Je houdt je dus niet op in de
klaslokalen of de gangen. Je loopt niet in de gang van de schooladministratie tenzij je daar moet zijn.
f)
Als leerling van de eerste graad ga je bij het belsignaal onmiddellijk bij je klas op de aangeduide plaats in de
inkomhal staan (niet aan het lokaal of in de gang). Daarna ga je met je klas onder de begeleiding van je
leraar, ordelijk naar je lokaal.
Als leerling van de tweede of derde graad ga je bij het belsignaal onmiddellijk naar het lokaal waar je les
hebt.
g) Bij elke leswisseling ga je onmiddellijk met je klas naar het lokaal van je volgende les. Bij driemaal te laat
volgt een sanctie die de directeur (of zijn vervanger) bepaalt.
h) Als leerling gebruik je de liften nooit.
i)
j)
Tijdens de lesuren mag je de klas slechts verlaten als je een nota van de leraar in kwestie hebt met daarop
uur, reden en bestemming.
Je gebruikt je middagmaal uitsluitend in het schoolrestaurant; nergens anders in de school mag je dus eten.
Zit je in de eerste of de tweede graad en gebruik je het middagmaal in het schoolrestaurant, dan blijf je
tijdens de middagpauze op school. Je krijgt een RODE studentenkaart. Gebruik je het middagmaal thuis of bij
een familielid in de onmiddellijke omgeving van de school, dan mag je tijdens de middagpauze de school
verlaten. Je dient steeds in het bezit te zijn van een GROENE studentenkaart die je op elk verzoek van elke
leerkracht en opvoeder dient te tonen.
k) Voor vergaderingen van de leerlingenraad, redactieraad, enz. vraag je de toestemming aan de directie.
l)
Op school respecteer je ieders mening en overtuiging. Daarom draag je geen kentekens of voer je geen
propaganda voor verenigingen met een politiek, godsdienstig of ideologisch karakter.
m) Je kleedt en gedraagt je correct.
n) Wil je diefstal voorkomen, breng dan geen waardevolle voorwerpen mee (gsm, walkman, etc,). De school is
niet verantwoordelijk voor diefstal.
o) Ruwe en gevaarlijke spelen zijn niet toegelaten.
p) Word je betrapt op diefstal of beschadigen van andermans eigendom, zal je dit vergoeden. Gebroken ruiten
moeten door jou of je ouders worden vergoed.
q) Fietsen en bromfietsen worden in de ondergrondse parking gestald, op verantwoordelijkheid van de eigenaar.
Je valhelm kan je opbergen in de kast.
2
r)
Uit respect voor het milieu, het schooldomein en de mensen die er werken, gooi je vuilnis (lege drankblikjes,
papierresten, fruitresten, …) niet zomaar weg, maar deponeer je het in de daartoe voorziene vuilnisbakken.
s)
Het gebruik van gsm-toestellen, maar ook van andere technologische apparatuur (bvb. mp3, ipod, … maar
ook de oortjes erbij) in de klas is verboden. Zij zullen in bewaring genomen worden door je leraar, en dit tot
het einde van de dag. Als je regelmatig de les op deze manier stoort, kan dit zelfs leiden tot een
tuchtmaatregel. Op de speelplaats mag het wel.
Zelf filmen of fotograferen is verboden, tenzij je hiervoor uitdrukkelijk toelating kreeg. Is dit niet het geval,
riskeer je een gerechtelijke procedure.
Drugsbeleid
Op onze school gelden volgende regels: tabak, alcohol, drugs en ongeoorloofde medicatie mag je niet gebruiken,
niet in je bezit hebben, niet dealen. Je mag ook niet onder invloed zijn. Dit alles geldt in de school, in de ruime
buurt van de school, tijdens buitenschoolse activiteiten of activiteiten in verband met de school.
Indien je toch betrapt wordt, verwittigen wij onmiddellijk je ouders. Mogelijke sancties (eventueel in combinatie)
zijn de tijdelijke uitsluiting, een gedragscontract, de definitieve verwijdering uit de school, terugkeer naar de
school tijdens een extra-murosactiviteit (op eigen kosten), het verwittigen van de politie. Wij stellen in ieder geval
een dossier op en eisen professionele hulp. Wij hebben het recht om bij vermoeden van gebruik en/of bezit en/of
dealen van drugs, bevoegde instanties in te roepen om controle uit te voeren.
Wij willen echter niet alleen bestraffend optreden, maar ook aandacht besteden aan voorlichting en preventie. Zo
vinden wij het belangrijk dat het thema drugs bespreekbaar blijft, en dat we via specifieke activiteiten en lessen
16
jou op een verantwoorde manier leren omgaan met genotsmiddelen, en helpen een doordachte mening te vormen
omtrent het gebruik en de risico’s ervan.
3
Ordemaatregelen
Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij je
aanzetten tot beter en aangepast gedrag. De personeelsleden van onze school kunnen daartoe, onder het gezag
van de directeur, de gepaste ordemaatregelen nemen.
3.1
Principe
Als principe geldt dat je de gevolgen van je daden draagt:
 wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;
 wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen;
 wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen...
3.2
Telaatkomers
Te laat in de les zijn stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig van huis te vertrekken. Als je toch te laat
komt, moet je je melden op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Wie 5 keer te laat komt, krijgt een
strafstudie met opgelegde taak.
Je ouders engageren zich ervoor te zorgen dat jij op tijd op school aankomt. We kunnen hen ook om uitleg
vragen.
3.3
Maatregelen
De volgende ordemaatregelen kunnen genomen worden:
a) door ieder personeelslid:
de vermaning
 mondeling
 mondeling en nota in de agenda.
de straftaak
 is een extra schriftelijke taak
 wordt gemeld aan je ouders via een nota in de agenda.
de tijdelijke verwijdering
 je wordt voor het lopende lesuur uit de klas verwijderd
 maximaal één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend
 je kan een straf of taak opgelegd krijgen
 we brengen je ouders op de hoogte.
b) door de directeur of zijn afgevaardigde, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad:
de strafstudie
 je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten
 schriftelijk meegedeeld aan je ouders
 na een derde strafstudie volgt een tuchtmaatregel.
het strenge regime
 er worden strikte richtlijnen gegeven over de wijze waarop je je moet gedragen
 je brengt elke speeltijd door in de administratieve gang
 de duur is afhankelijk van de ernst van de feiten
 schriftelijk meegedeeld aan je ouders.
de begeleidingsovereenkomst
 als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van je
verwacht wordt, en wat de gevolgen zijn als je deze afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte
duur en wordt geregeld geëvalueerd.
 het niet opvolgen ervan leidt automatisch tot een tuchtmaatregel.
 schriftelijk meegedeeld aan je ouders.
4
Bewarende maatregel
Als de feiten zo’n omvang nemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de
directeur of zijn afgevaardigde je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten.
Deze maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om deze periode
éénmalig met 10 dagen te verlengen wanneer door externe factoren het tuchtonderzoek niet kon worden
afgerond.
De schorsing kan onmiddellijk ingaan en je ouders worden verwittigd.
Wij bepalen of je aanwezigheid op school verplicht is of niet. Als je ouders toch om opvang vragen en wij achten
dat niet haalbaar, dan motiveren wij dit schriftelijk aan je ouders.
5
Tuchtmaatregelen
De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor
het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het opvoedingsproject van onze school
in het gedrang brengt.
Hij zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige
overtredingen, zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels
17
overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of
diefstal plegen.
5.1
Soorten
Volgende tuchtmaatregelen zijn mogelijk:
 alternatieve straffen of gemeenschapstaken uit te voeren tijdens de schooluren;
 tijdelijke uitsluiting uit een of meer lessen voor minimum één tot maximum vijftien opeenvolgende lesdagen. Je
kan ertoe verplicht worden aanwezig te zijn op school en krijgt dan een vervangende opdracht, een schrijfstraf
of studie. Wij mogen voorwaarden koppelen aan de opvang en maken hierover afspraken met jou en je ouders.
 de definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit op advies van de begeleidende
klassenraad.
Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar, en uiterlijk op 31 augustus. Als je voor 30 juni definitief
wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een andere school.
Wij zullen jou, samen met het begeleidend CLB, actief bijstaan bij het zoeken naar een andere school. In
afwachting van je inschrijving in een andere school geldt er voor ons geen opvangverplichting, maar je behoudt
wel je statuut van regelmatige leerling.
Als je niet meer leerplichtig bent (en voor 30 juni definitief werd uitgesloten), dan kan de school je uitschrijven
vanaf de 10de lesdag nadat je uitsluiting inging.
Bij manifeste onwil om op het aanbod van schoolverandering in te gaan, kunnen wij jou uitschrijven.
5.2
Regels
Als wij tuchtmaatregelen nemen, respecteren wij in ieder geval de volgende regels:
 De intentie tot een tuchtmaatregel wordt schriftelijk aan je ouders gemeld.
 Jij en je ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de
problemen.
 Je ouders en hun raadsman hebben recht tot inzage van het tuchtdossier.
 De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de
feiten.
 Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen
beslissing en van de ingangsdatum ervan.
 Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom jouw gedrag werkelijk een gevaar
vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van haar opvoedingsproject.
 Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar naar een andere school.
 Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.
6
Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting
Wij hopen dat het nooit zover zal komen, maar het blijft natuurlijk mogelijk. Als democratische school voorzien
wij de mogelijkheid op te komen tegen een definitieve uitsluiting waarmee jij en je ouders niet akkoord gaan.
6.1
Opstarten
Je ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend, met omschrijving van de feiten en van het
voorwerp van beroep, motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur binnen drie
werkdagen na de schriftelijke kennisgeving van de uitsluiting. Dit gebeurt best via een aangetekend schrijven,
zodat je ouders kunnen bewijzen dat ze het beroep tijdig hebben ingediend.
Opgelet: het beroep schort de uitvoering van je uitsluiting niet op!
6.2
Beroepscommissie
De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept ze zo snel mogelijk samen.
De beroepscommissie bestaat uit:
 drie interne leden (de algemeen directeur en twee leerkrachten van onze school, met uitzondering van de
directeur of zijn afgevaardigde die de beslissing heeft genomen)
 drie externe leden (de coördinerend directeur, de regioadviseur van de pedagogische begeleidingsdienst, de
directeur van het CLB).
De voorzitter van de beroepscommissie, aangeduid door de algemeen directeur onder de externen, kan een
beroep doen op een aantal technici, die echter geen stemrecht hebben (een jurist van de administratieve
diensten van het GO!, een directeur van een andere school van scholengroep Brussel).
Elk lid is stemgerechtigd en onderworpen aan discretieplicht. Bij stemming moet er tussen de interne en externe
leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter doorslaggevend.
De beroepscommissie hoort jou en je ouders, en één of meer leden van de beslissende klassenraad.
Er zijn drie mogelijkheden:
 het beroep wordt afgewezen op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen
aan de vormeisen;
 je definitieve uitsluiting wordt bevestigd;
 je definitieve uitsluiting wordt vernietigd.
Binnen een termijn van twintig lesdagen nadat het beroep werd ingediend, ontvangen jij en je ouders het
gemotiveerde resultaat via aangetekend schrijven.
6.3
Raad van Bestuur
 In laatste instantie kan je beroep aantekenen bij de Raad van Bestuur, via aangetekend schrijven en binnen de
drie lesdagen nadat je de eindbeslissing van de algemeen directeur ontving.
 Die agendeert de klacht op de eerstvolgende vergadering en kan beslissen jou en je ouders te horen. Binnen de
18
drie lesdagen na deze vergadering krijgen jullie schriftelijk de eindbeslissing.
 Na de definitieve uitspraak van de Raad van Bestuur is er binnen het GO! Onderwijs geen verder beroep meer
mogelijk.
6.4
Annulatieberoep
Je kan nadien nog wel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen bij de
Raad van State. Zij hebben zestig dagen de tijd na kennisname van de beslissing van de Raad van Bestuur.
De procedure heeft geen opschortende werking : de betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
7
Durf op je rechten staan maar…
Je hebt bij ons heel wat rechten en niemand kan je deze ontzeggen. Je kan een mening uiten, mag vragen stellen
op voorwaarde dat het rustig en beleefd gebeurt. Zo’n attitude bewijst je groei naar volwassenheid. En dat is juist
ons doel!
VI. Algemene klachtenprocedure
1
Welke klachten kan je indienen?
Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een
personeelslid van de school.
Het kan ook gebeuren dat je niet akkoord gaat met een initiatief van de Raad van het GO! of van de centrale
administratieve diensten.
2
Waar kan je met je klacht terecht?
Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een
personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om de klacht rechtstreeks
met de directeur op te lossen.
Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat je klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je
klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, de heer Jacky Goris. Je kunt deze telefonisch
bereiken op 02/702.30.62, of aanschrijven op volgend adres: Oud-strijderslaan 200, 1140 Evere, of e-mailen op
[email protected].
Blijf je niet tevreden, dan kan je terecht bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel, tel.nr.
0800-240 50.
Klachten omtrent zorgvuldig beheer kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur, bij een weigering tot
inschrijving kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Met klachten i.v.m.
discriminatie en racisme kun je terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en Racismebestrijding, tel.nr.
0800-173 64.
3
Hoe dien je een klacht in?
Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.
Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:
 je naam, adres en telefoonnummer
 wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is
 in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de algemeen directeur van de scholengroep
4
Hoe verloopt de behandeling van de klacht?
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht.
Indien je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden schriftelijk op de hoogte
gebracht.
Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid ervan. Je wordt op de hoogte
gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45
kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop de klacht de school of scholengroep bereikt.
Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.
19
VII Engagementsverklaring
Geachte ouders, beste leerling,
Je hebt het schoolreglement gelezen.
Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan
voelen.
Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes! Het is de vertaling van
de schoolcultuur en het pedagogisch project van onze school.
Leren omgaan met de diversiteit van onze maatschappij is minstens even belangrijk als kennis verwerven,
vinden wij.
Door de ondertekening van dit schoolreglement bevestig je dat je onze doelstellingen, leefregels en
pedagogisch project onderschrijft.
We hopen dat je er na lezing van dit schoolreglement van overtuigd bent dat wij in onze school het beste willen
bieden. Wij zijn ervan overtuigd dat we erin zullen slagen om tot een prima samenwerking te komen!
Namens het schoolteam
de directeur
ENGAGEMENTSVERKLARING
TEGENOVER HET PEDAGOGISCH PROJECT EN HET SCHOOLREGLEMENT
van het Koninklijk Atheneum Koekelberg
goedgekeurd door de Raad van Bestuur (SGR8/RvB/B/14077)
Ondergetekenden (naam ouder(s))
________________________________________________________________
________________________________________________________________
en (naam van de leerling(e)),
______________________________________________ uit klas ___________
bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2014-2015 met het pedagogisch project ontvangen te
hebben en te ondertekenen voor akkoord.
Dit verbindt ons tot naleving ervan.
Wij nemen vooral een engagement op rond :
aanwezigheid op het oudercontact
voldoende aanwezigheid, inclusief op tijd komen
deelname aan alle vormen van individuele begeleiding
een positief engagement t.o.v. het Nederlands
Datum :
Handtekening(en)
De leerling(e)
De ouder(s)
20
CLB en RECHTEN EN PLICHTEN VAN OUDERS EN LEERLINGEN
Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding?
De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding
kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken.
Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen.
Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend,
waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair.
De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen:
 het leren en studeren;
 de onderwijsloopbaan;
 de preventieve gezondheidszorg;
 het psychisch en sociaal functioneren.
Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren.
Bijzondere doelgroepen
Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt
daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd
worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces.
Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten
in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingen-begeleidingsstructuur.
Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere
projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie
maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun
maatschappelijke omgeving.
Samenwerking school-CLB
Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie
jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota.
Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer:
 de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen;
 de concrete samenwerking tussen school en CLB;
 de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan;
 de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de
algemene werking van de school, aan de school bezorgt;
 de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.
Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de
relevante informatie over de leerlingen in begeleiding.
Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de
leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet
ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde
van de periode van niet- inschrijving.
Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet
Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing
Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het
CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren.
Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het
verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid
ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te
verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen.
Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in
dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling
van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen
voortgezet mits de ouders ermee instemmen.
Schoolondersteuning als verzekerd aanbod
De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen.
Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.
 Informatieverstrekking
 Preventieve gezondheidszorg
Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden.
Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak
van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen.
Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het
buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan.
Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren:
1. als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult;
2. op verzoek van de leerling, de school of de ouders;
3. op eigen initiatief.
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder
meer door vaccinaties.
Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van
besmettelijke ziekten tegen te gaan.
21
Vaccinaties
Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen.
De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk
geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie.
Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de
minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft.
Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig.
Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij.
De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de
meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft.
Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts.
Bijzondere consulten
De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon
onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere
leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod.
Verplichte begeleiding
Preventieve gezondheidszorg
 Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen
De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene
leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief
georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van
leerlingen)
en
de
profylactische
maatregelen.
Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te
lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de
bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen.
 Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB
De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een
bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of
tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd.
In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar
keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde
bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van
negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het
ontvangstbewijs werd vermeld.
Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de
arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is
aangesloten.
De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan
de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt.
De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun
ouders.
Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht
Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de
leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel
de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de
bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of
zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie.
Multidisciplinair dossier
Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a.
volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de
leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor
de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid
betreffen.
De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een
beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt.
Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden
Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het
belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens
ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLB-personeelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling:
 op vraag van de bekwame minderjarige leerling
 op vraag van de bekwame meerderjarige leerling
 op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling
 ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.
Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze
toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker.
Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier.
Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk.
Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt.
22
Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier
Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame
minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling,
kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn.
Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op
de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht.
Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het
kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van
de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken.
Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan
de volgende derden:
1. het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen
2. aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd
verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam
van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling.
Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier
De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde
consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens
procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar
heeft bereikt.
In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon
onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt.
Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier
De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de
dossiergegevens.
Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot:
Commissie voor de
bescherming van de persoonlijke levenssfeer
Hoogstraat 139 – 1000 Brussel - Tel. 02/213.85.40
Klachtenprocedure
Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen
als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het
schoolreglement.
Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de
volgende procedure.
Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten
gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken.
Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het
CLB.
Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt
inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit
gemotiveerd.
De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een
samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht.
De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht.
Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.
Contactgegevens
Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De
CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de
kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze
verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit.
Het CLB is open van 8u30 tot 16u30. Daarnaast kan het geconsulteerd worden op afspraak.
CLB – Dieleghemsesteenweg 24-26 – 1090 Jette – tel. : 02/479.25.05
mail : [email protected] - http://www.clbbrussel.be/
Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.
23
AFWEZIGHEIDSGIDS
Wat te doen bij
Ziekte van korte duur (maximum 3
opeenvolgende schooldagen)
Hoe, waar en wanneer melden
Door de ouders telefonisch, dezelfde
dag aan het secretariaat
Ziekte van lange duur (meer dan 3
opeenvolgende schooldagen)
Ziekte bij een proefwerk of
achterstallige examens
Door de ouders telefonisch op de
eerste dag van ziekte
Door de ouders telefonisch dezelfde
dag
Welk bewijsstuk meebrengen
Doktersattest of een getekende
verklaring door de ouders
PAS OP :
dit kan slechts 4 maal per
schooljaar; vanaf de vijfde maal
is een doktersattest vereist
dit mag niet bij toetsen of
tijdens proefwerken
Doktersattest
Doktersattest
LICHAMELIJKE OPVOEDING
Niet-deelname aan 1 les
L.O.
Leraar L.O. verwittigen bij
aanvang van de les
De reden wordt gemeld
via een getekende
verklaring van de ouders
(zie afwezigheidsgids)
Niet-deelname aan meer
dan 1 les L.O.
Leraar L.O. verwittigen
Een medisch attest
(maximum 3 maanden)
Leerling krijgt een
vervangtaak die tijdens de
les L.O. gemaakt wordt, of
neemt deel volgens zijn
fysieke mogelijkheden van
het moment
Leerling krijgt
vervangtakenpakket
24

Lieve Dillen

De zorgbrochure kan je bekijken door hier te klikken.

AR_Ondersteunend formulier CLB

Leren kiezen na het basisonderwijs

JAARACTIEPLAN 2014-2015

C are for L ife and B usiness

ZORGCOÖRDINATOR - Gemeentelijke Basisschool De Kouter

veranderend deel

Schoolwijzer