workshops

Denk anders, denk buitengewoon!
Els Engelen: Pedagoge OV2
Ann Nicolson: GON-begeleidster en lerares
In deze keuzesessie proberen we een antwoord te formuleren
op de vraag 'Wat maakt buitengewoon onderwijs nu zo
buitengewoon?' op basis van gesprekken met
ervaringsdeskundigen met, en in het buitengewoon
onderwijs.
De gemeenschappelijke noemer binnen deze gesprekken
leverde heel wat interessante informatie op over het
buitengewoon onderwijs, die eveneens bruikbaar is voor het
GON en het gewoon onderwijs. Een motiverende sessie waar
we proberen om je net dat tikkeltje anders te laten denken.
Autisme en pesten, helpende en
belemmerende factoren in interactie
Bart Hendrikx: Leer- en leerlingbegeleider OV4
Lien Diliën: GON-begeleidster en lerares
Pesten komt overal voor. Jongeren met autisme ontsnappen
hier niet aan. Vanuit de ervaringen binnen het GON willen we
in deze workshop kijken welke vaardigheden en
kwetsbaarheden invloed hebben op het pestproces en hoe
jongeren hierin uitwegen zoeken en vinden.
Gewoon buitengewoon of
buitengewoon gewoon
Geert Vanduffel: Pedagoog OV2, OV3 en GON
Wim Govaert: Pedagogisch verantwoordelijke,
leer-en leerlingbegeleider OV4 en GON
Gewoon onderwijs, OV4, OV3, OV2, OV1 of toch terug
„gewoon‟?
Een aantal leerlingen volgen niet altijd een “normaal”
onderwijstraject. Een aantal beperkingen zijn soms zo
ingrijpend dat buitengewoon onderwijs noodzakelijk is.
In de andere richting zien we dat jongeren die binnen het
buitengewoon onderwijs een aantal vaardigheden hebben
opgedaan succesvol de overstap maken naar het gewoon
onderwijs. Aan de hand van een aantal realistische casussen
laten we je kennis maken wat mogelijk is.
Een uniek GON-panelgesprek
Lien Molemans: Leer- en leerlingbegeleider
OV4 en GON
Tim Van Werde: GON-begeleider en leraar
Bij elke GON-begeleiding zijn er verschillende partijen
betrokken: de leerling zelf, de begeleidende leerkracht,
ouders, CLB, … .
In dit unieke gesprek komen die verschillende partijen samen
om hun ervaringen en belevingen betreffende GON met
elkaar en het publiek te delen.
Hoe beleven de verschillende partijen GON? Wat zijn volgens
hen de sterktes? Waar liggen de werkpunten?
Samen proberen we een antwoord te formuleren!
Handelingsgericht werken,
Doen we het of doen we het niet?
Nikki Biddeloo: Kwaliteitscoördinator OV1, OV2,
OV3, OV4 en GON
An Feijen: GON-begeleidster en lerares
De algemene uitgangspunten van het handelingsgericht
werken (HGW, Noëlle Pameijer) zijn een interessante leidraad
bij de begeleiding van (GON-)leerlingen en hun omgeving.
We nodigen jou uit om samen met ons in de spiegel te kijken.
Hoe handelingsgericht werken we? En hoe kunnen we ons
nog extra laten inspireren?
Leren leren kan je leren
Joris Willekens: Leer- en leerlingbegeleider OV4
Lieve Lamotte: Mentor coach en leerkracht OV4
Over welke competenties dient een leerling te beschikken
wanneer hij/zij de overstap maakt naar het hoger onderwijs?
Hoe kunnen leerkrachten en leerbegeleiders hier samen
leerlingen in begeleiden en ondersteunen?
Wat met leerlingen die na het secundair onderwijs gaan werken? Hebben zij hier iets aan? Met deze vragen worden we als
leerkracht regelmatig geconfronteerd. Tijdens deze sessie
trachten we hier samen op zoek te gaan naar antwoorden.
Sociaal overleven, ervaar het maar!
Bregt Christiaens: Pedagoog OV1, OV3 en GON
Eef Janssen: GON-begeleidster
Voor leerlingen met autisme is het dagelijkse sociale leven
vaak overleven. Om gepast te reageren op situaties zijn heel
wat
vaardigheden en inzichten nodig die personen met
autisme vaak niet verwerven. Hierdoor komen ze in moeilijke
situaties terecht. In deze workshop ervaren we even zelf hoe
moeilijk het kan zijn en zoeken we naar mogelijkheden om hen erin te ondersteunen.
Getuigenis van een oud-GON-leerling
“autisme, van werkpunt naar sterkte”
Wouter Uten: Zaakvoerder Utec Comm. v.
Maddy Schuermans: Ouder en GON-begeleidster
Op basis van zijn professionele competenties wil Wouter inzoomen op de verschillende aspecten van ASS.
Als jonge ondernemer heeft hij werkpunten kunnen omvormen tot sterktes, die hij vandaag inzet als troeven binnen een
groeiende onderneming.
Een evenwicht tussen maximale ondersteuning in het
thuismilieu, een positieve visie op sterktes en kwaliteiten en
een juiste pedagogische ondersteuning vormen de
bouwstenen van zijn verhaal.
Deze verschillende aspecten zullen steeds gebracht worden
vanuit zijn persoonlijke ervaring en zij zullen gecombineerd
worden met de belevingen en ervaringen van zijn mama.

Download Report