Download schoolgids 2-14 - 2015

INHOUDSOPGAVE
1.
Voorwoord
Bladzijde
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
Achtergrond en doelstelling
Het ontstaan van de school
Uitgangspunten
Visie
Missie
Bestuurlijke organisatie
5
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Praktische uitwerking
Geloofsopvoeding
Leerkrachten
Omgaan met elkaar
Gebed
Ouders
School en samenleving (actief burgerschap)
7
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Onderwijsconcept
Onderwijs op maat
Leerlingvolgsysteem
Educatief Partnerschap
I.C.T.
Bouwstenen
9
5.
Toelatingsbeleid
5.1 Aanmelding en inschrijving
5.1.1 Aanmelding en instroom kleuters
5.2 leerlingen van een andere school
5.3 Leerlingen met een handicap
5.4 Beleid om de veilige sfeer voor alle leerlingen te waarborgen
11
6.
6.1
6.2
6.3
Schoolorganisatie
Het team
Groepen
Schooltijden
13
7.
7.1
Afwezigheid en verlof
Bijzonder verlof en verzuim
14
8.
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
8.9
8.10
De inhoud van ons onderwijs
Het onderwijs in groep 1-2
Het onderwijs in groep 3 t/m 8
Lesurentabel
Bewegingsonderwijs
Huiswerk
Zelfstandig werken
Vieringen en festiviteiten
RocKids
Techniek
Themaweken
15
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
1
9.
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
Een fijne school (pedagogisch klimaat)
Pesten
Schoolreis, schoolkamp en excursies
Boekenuitleen
Sport- en spel
Omgangs- en gedragsregels
19
10.
10.1
10.2
10.3
10.4
Leerlingzorg
Het leerlingvolgsysteem
Interne begeleiding en remedial teaching
Rapporten
Een jaar verlengen of versnellen
20
11.
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
Kwaliteitszorg
School aan zet
Schoolplan
Plannen
Meten
Leerkrachten
22
12.
12.1
12.2
12.3
Groep 8 en het Voortgezet Onderwijs
Keuzeprocedure
De uitstroom
Afscheid van groep 8
23
13. School en gezin
13.1 Nieuwsbrief Rocky en website
13.2 Gebedsgroepen
13.3 Spreekmogelijkheden
13.4 Procedure gesprekken buiten reguliere spreekmogelijkheden
13.5 Open huis
13.6 Klachtenregeling
13.7 Ouderhulp, ouderraad en groepsouder
13.8 Medezeggenschapsraad
24
14.
14.1
14.2
14.3
14.4
14.5
14.6
School en afspraken
Vrijwillige Ouderbijdrage
Schoolverzekering
Overblijven
Vakanties
Vervanging tijdens ziekte
melding zieke leerling
26
15.
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5
15.6
15.7
15.8
Externe contacten
Schoolbegeleidingsdienst
Jeugdgezondheidszorg
Pabo en Calibris
Inspectie en kwaliteitsonderzoek
Passend Onderwijs
School Ondersteuningsprofiel (SOP)
Omzien naar anderen
VSO/BSO
27
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
2
16.
Handige adressen
29
16.1 Bestuur
16.2 Raad van Toezicht
16.3 Medezeggenschapsraad
16.4 Ouderraad
16.5 Team
16.6 VSO/BSO
16.7 SBD
16.8 VGGM
16.9 Inspectie Basisonderwijs
16.10Platform Evangelisch Onderwijs Nederland
16.11Landelijke klachtencommissie
16.12Samenwerkingsscholen
16.13Steinwijk
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
3
1.
VOORWOORD
Beste ouders, verzorgers en belangstellenden,
In deze schoolgids willen wij u zo volledig mogelijk informeren over alle aspecten van het
onderwijs op De Rots.
De naam van de school en de beschrijving van de identiteit markeren een duidelijke visie:
wij willen een school zijn waar goed onderwijs én het evangelie van Jezus Christus centraal
staan. Dat is in de allereerste plaats wat wij verstaan onder "Evangelische basisschool".
Ons verlangen en doel als team en bestuur is dat kinderen hun leven op de rots; Jezus
Christus, gaan bouwen. Hij is hét levensfundament!
Ieder kind is bijzonder en uniek: een wonder!
Zo willen wij naar ieder afzonderlijk kind kijken en samen met hem/haar en met u als ouders
op zoek gaan naar zijn/haar specifieke gaven en talenten en deze helpen ontwikkelen en tot
bloei brengen.
Op deze manier willen wij onze leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op een
toekomstige actieve plaats in de maatschappij waar zij als standvastige en bekwame
Christenen een “lichtend licht en een zoutend zout” kunnen zijn.
Met u willen wij ons inzetten voor uw kind(eren). Zij verdienen onze onverdeelde liefde,
aandacht en bemoediging onder leiding van onze Heer en Heiland, Jezus Christus.!
Met vriendelijke groet,
Namens het team en bestuur van Ebs. De Rots,
Hielke Doetjes
directeur
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
4
2.
ACHTERGROND EN DOELSTELLING
In 1921 werd het recht op het stichten van Christelijke scholen wettelijk vastgelegd. Een
uniek feit waardoor in het onderwijs in Nederland een grote veelkleurigheid ontstond en
ouders in staan werden gesteld om een school op te richten die paste bij hun
levensovertuiging.
Anno 2014 ligt dat recht, ondanks regelmatige pogingen tot wijziging, nog stevig verankerd in
onze grondwet.
Het verlangen en de inspanningen van verschillende ouders in Ede en omgeving om te
komen tot stichting van een Evangelische basisschool heeft vier jaar geleden dan ook
geresulteerd in de totstandkoming van onze school.
2.1.
ONTSTAAN EN NAAM VAN DE SCHOOL
De voorbereidingen voor de oprichting van onze school zijn in maart 2008 gestart.
Het oprichten van een 'Evangelische basisschool' betekende voor de initiatiefnemers in de
allereerste plaats dat de school een plek moest zijn waar het Evangelie van Jezus Christus
centraal staat, los van een kerkelijke stroming of richting.
In de eerste maanden is nagedacht hoe dit kon worden vormgegeven en is het PEON
(Platform Evangelisch Onderwijs Nederland) ingeschakeld voor advisering m.b.t. de
oprichting van de school.
Vervolgens zijn de statuten opgesteld. Deze vormen een belangrijke borg voor blijvend
Evangelisch onderwijs in Ede.
Eind januari 2009 is de aanvraag officieel ingediend bij B & W van de gemeente Ede.
Op 10 juli 2009 ging de gemeenteraad akkoord.
Op 14 december gaf ook het Ministerie van OCW groen licht en kon de werkelijke start van
de Evangelische basisschool De Rots in augustus 2010 worden voorbereid.
16 Augustus 2010 werd de school door de burgemeester van de gemeente Ede geopend.
De naam “De Rots” is geïnspireerd door de volgende bijbeltekst:
"Ieder die Mij hoort en doet wat Ik zeg, zal het vergaan als een verstandig man die zijn
huis bouwde op de rots. De regen viel neer, de bergstromen kwamen omlaag, de wind
stak op en ze stortten zich op dat huis, en het stortte niet in, want het was op de rots
gegrondvest". (Mattheus 7:24 en 25)
Ons diepste verlangen en doel als school is dat kinderen hun leven op de Rots Jezus
Christus gaan bouwen. Hij is hét levensfundament!
Om aan te geven dat Jezus Christus centraal staat op onze school, kiezen we daarom
bewust voor een schoolnaam die naar Hem verwijst.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
5
2.2.








IDENTITEIT
Wij geloven in God de Vader, zijn Zoon Jezus Christus en de Heilige Geest.
Wij geloven dat God de Bedenker en Schepper is van hemel, aarde en het hele
universum
Wij geloven dat Jezus Christus mens is geworden, gestorven is en opgestaan uit de
dood. Zo heeft hij ons verlost van onze zonden en de macht van zonde en dood.
Wij geloven dat Jezus Christus de enige weg is tot vergeving van zonden en
verzoening met God. Hij is de enige toegang waardoor wij vrij tot God kunnen komen.
Wij geloven dat het genade van God alleen is, waardoor wij behouden kunnen
worden.
Wij geloven dat Jezus Christus in ons leeft door de Heilige Geest die Hij heeft
uitgestort met Pinksteren.
Wij geloven dat de Bijbel van kaft tot kaft het geïnspireerde en onfeilbare Woord van
God is. Het is in zijn geheel waarheid en dé leidraad voor ons leven.
Wij dragen het evangelie van Jezus Christus uit naar buiten toe.
“Jezus zei: Ik ben de weg, de waarheid en het leven. Niemand kan bij de Vader komen
dan door mij. Als jullie mij kennen, zullen jullie ook mijn Vader kennen, en vanaf nu
kennen jullie Hem, want jullie hebben Hem zelf gezien.”
Johannes 14:6 en 7
2.3.
UITGANGSPUNTEN
Elk kind is door God geschapen, een uniek persoon en door Hem bijzonder geliefd. Hij is
betrokken bij het leven van ieder kind.
In het onderwijs bij ons op schoolwillen we de kinderen leren dat God voor elk kind een doel
heeft met zijn/haar leven. Wij willen elk kind in school (verder) leren een persoonlijke relatie
te ontwikkelen met de Here Jezus. Op De Rots is er tijd en ruimte om door de Heilige Geest,
God de Vader en Zijn Zoon Jezus Christus te ontmoeten; wij lezen uit Bijbel, zingen en
bidden (met en voor elkaar) en hebben hier groeps- en individuele gesprekken over.
Het is belangrijk dat er een veilige leeromgeving is waar ieder wordt gerespecteerd zoals
hij/zij is. Naastenliefde en liefde voor God zijn hierbij de kern.
In alles wat we de kinderen willen leren en meegeven is de Bijbel de belangrijkste bron. Het
uitgangspunt is dat de Bijbel het onfeilbare woord van God is.
Op alle plekken in de school waar kinderen komen herinneren wij hen door middel van
posters aan onze visie: Jij bent Uniek, jij bent een Wonder!
Ons streven is om een school te zijn waarin kwalitatief hoogwaardig onderwijs wordt
gegeven en de kinderen worden voorbereid om in de huidige maatschappij te kunnen
functioneren. Ook willen wij de kinderen een stevig fundament geven in een snel
veranderende wereld met andere meningen, stromingen en denkbeelden door hen daarvan
kennis te laten nemen en daarbij het kernpunt vast te houden dat God de Schepper van
hemel en aarde is en dat Jezus Christus de weg, de waarheid en het leven is! Zowel het
onderwijs dat wordt gegeven, als de wijze waarop leerkrachten en leerlingen met elkaar
omgaan, vinden hun basis in het verlossingswerk dat de Zoon van God, Jezus Christus voor
ons heeft gedaan. Vanuit een persoonlijke relatie met Hem door de Heilige Geest, willen wij
in gemeenschap met elkaar in de school aan het werk zijn.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
6
2.4.
MISSIE
Ons hoofddoel is om onze leerlingen maximaal te laten groeien in kennis, vaardigheden,
karakter en talenten. Daarnaast is ons diepste verlangen dat de kinderen hun leven op de
rots Jezus Christus gaan bouwen als het levensfundament.
2.5
BESTUURLIJKE ORGANISATIE
Onze school valt onder de verantwoordelijkheid van de “stichting Evangelisch Onderwijs
Ede”.
Vrijwillige, gekozen ouders vormen het bestuur van de school.
Het toezicht op beleidsvoornemens op bestuurlijk niveau wordt uitgevoerd door een raad
van toezicht. Deze bestaat ook uit gekozen ouders.
Schoolbeleid wordt mede getoetst door een medezeggenschapsraad, deze is
samengesteld uit enkele ouders en leerkrachten.
3.
PRAKTISCHE UITWERKING
3.1
GELOOFSOPVOEDING
Er is op school tijd voor het lezen uit de bijbel, lofprijzing en aanbidding van God. Er wordt
met, voor en door kinderen gebeden en we praten met elkaar over het dagelijkse leven met
God. In alle groepen wordt de geestelijke vorming van de kinderen ondersteund door gebruik
te maken van de methode “Startpunt”. Deze methode is in opdracht de de IBB
(Internationale Bijbelbond) in de praktijk samengesteld door tientallen leerkrachten.
Doelstelling van de methode is om:
op een nieuwe, eigentijdse, maar bijbels-verantwoorde manier, leerkrachten een handleiding
te bieden bij het bijbelonderwijs op de basisschool, met als doel
- dat de kinderen van jongs af aan de bijbel leren kennen, leren lezen en toe weten te
passen in hun leven:
- dat de kinderen gaan geloven in Jezus Christus, de Verlosser; in de wetenschap dat
het Woord van God levend is en krachtig en dat God door de Heilige Geest een
stevig fundament legt in het leven van het kind.
Uitgangspunten zijn:
- De Bijbel is waar en heeft het hoogste gezag in ons leven
- De Bijbel is relevant voor ons geloofsleven, maar ook voor ons dagelijks leven
- Bijbelse principes gelden ongeacht plaats of omstandigheden
- De Bijbelse waarheid gaat altijd boven menselijke opvattingen uit.
Aan de hand van weekthema’s worden per week drie verhalen uit de Bijbel verteld.
Naast de reguliere bijbellessen maken wij gebruik van de lesmethode “Kids dichtbij God”.
Deze methode bevat praktische lessen over gebed, de Heilige Geest en aanbidding. Naast
instructielessen worden allerlei creatieve vaardigheden ontwikkeld om Gods Woord dichtbij
het hart van het kind te brengen. Deze lessen brengen verdieping aan in de
geloofsontwikkeling van het kind door deze heel wezenlijke geloofsonderwerpen verder uit te
werken. Enkele belangrijke uitgangspunten van “Kids dichtbij God” zijn:
- Ieder kind is uniek en belangrijk
- Het Koninkrijk van God is ook voor kinderen
- Kinderen leren, voordat zij tiener worden, wie de Heilige Geest is, hoe je kunt bidden
en aanbidden en hoe je “stille tijd” kunt houden.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
7
3.2
LEERKRACHTEN
De leerkrachten en directie nemen een belangrijke plaats op school in.
Zij hebben de Here Jezus van harte lief en volgen Hem in hun leven.
Zij zijn zich er van bewust dat zij een voorbeeldfunctie vervullen en zij zetten zich in om dit in
het dagelijks functioneren binnen de school uit te stralen.
Aan hen moet te zien zijn wat het leven met de Here Jezus in de praktijk inhoudt, zowel
vakinhoudelijk als in de omgang met leerlingen en collega’s. Naast het vertellen van
Bijbelverhalen, zingen en bidden in de klas, betekent het ook dat ze Bijbelse principes leren
toepassen in de omgang met de kinderen, bijvoorbeeld over hoe conflicten opgelost kunnen
worden en hoe je complimenten geeft of waardering uit naar elkaar.
3.3
OMGAAN MET ELKAAR
“Gij zult de Here, uw God, liefhebben met geheel uw hart en met geheel uw ziel en met
geheel uw verstand. Dit is het eerste gebod. Het tweede, daaraan gelijk, is: Gij zult uw
naaste liefhebben als uzelf.” (Mat 22:37-39)
De Here Jezus vindt een goede onderlinge omgang net zo belangrijk als het dienen van
Hem. In de praktijk van ons onderwijs willen wij dit uitgangspunt een centrale plaats geven.
Daarom hanteren we een gedragscode waarin met de kinderen, ouders en leerkrachten
duidelijke afspraken gemaakt worden over de onderlinge omgang. (zie hoofdstuk 8.5)
Hierin staan regels over : omgaan met elkaar, omgaan met elkaars eigendommen, elkaar
serieus nemen, taalgebruik, straffen en consequenties n.a.v. pesten en bedreigen.
De lessen van de methode “Ik ben Uniek” geven op een gestructureerde manier handvatten
om een basis te leggen voor een positief zelfbeeld bij het kind. De individuele- en
groepstraining is gebaseerd op principes uit Gods woord. De methode hanteert zeven
uitgangspunten:
1. Elk kind is door God gemaakt
2. Elk kind is door God gewenst
3. Elk kind is door God geliefd
4. Elk kind is een unieke persoonlijkheid
5. Elk kind heeft gaven en talenten
6. Elk kind heeft sterk- en minder sterk-ontwikkelde eigenschappen
7. Elk kind is in staat om zichzelf bij te sturen en aan te passen.
In alle groepen wordt op basis van bovenstaande aandacht geschonken aan:
gevoelens, zelfvertrouwen, weerbaarheid, positief zelfbeeld, respect en acceptatie,
geestelijke- en lichamelijke groei.
3.4
GEBED
Elke dag begint het team om 08.00 u. de dag met gebed voor elkaar en voor de kinderen.
In de groep wordt ook met- en voor elkaar gebeden.
Iedere woensdagmorgen komen ouders onder schooltijd bij elkaar om voorbede te doen
voor kinderen, ouders,leerkrachten, de omgeving, Ede, ons land en onze regering.
3.5
OUDERS
Wij verwachten van ouders dat zij niet alleen consument zijn van wat door ons wordt
aangeboden aan de kinderen, maar dat zij ook waar mogelijk hun handen uit de mouwen
steken en het onderwijs en de school ondersteunen. Daarnaast dat zij volledig en van harte
instemmen met de grondslag, visie en missie van de school.
Daarbij willen wij de ouders ondersteunen bij de opvoeding van hun kind(eren). Bijvoorbeeld
door het directe contact met onze leerkrachten en door speciale ouderavonden die aan
opvoedingsthema’s zijn gewijd.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
8
3.6
SCHOOL EN SAMENLEVING (ACTIEF BURGERSCHAP)
Wij willen de kinderen vanuit onze Christelijke levensovertuiging leren om op een positieve
manier betrokken te zijn bij hun omgeving. Zo doen wij als school mee aan meerdere
buitenschoolse activiteiten en worden er activiteiten georganiseerd waarin “de buurt” van de
school wordt betrokken.
Uit de contacten met de buurtvereniging is o.a. het initiatief geboren om het nabijgelegen
“Proosdijpark” te “adopteren”. Regelmatig zullen groepjes kinderen helpen bij
schoonmaakacties. Tevens werken wij als school soms mee aan de jaarlijks georganiseerde
“Open Veldhuizendag”.
Binnen de lessen wereldoriëntatie wordt vanaf groep 5 aandacht geschonken aan de
staatkundige- en bestuurlijke inrichting van onze samenleving en wordt aandacht
geschonken aan de pluriformiteit van ons land.
Daarnaast sponsoren wij twee kinderen in ontwikkelingslanden d.m.v. financiële adoptie in
India en in Chili via Compassion en Casa d’Esperanza. In projektweken wordt regelmatig
aandacht besteed aan ondersteuning van organisaties die zich richten op ondersteuning en
ontwikkeling van kinderen dichtbij en veraf.
Tevens wordt het lokale bestuur van de gemeente Ede belicht met als eerste uitgangspunt
de relatie met onze school en alle contacten met de gemeentelijke instellingen die dat met
zich meebrengt.
Actieve deelname aan het verkeer wordt, naast de methodische inbedding in het
lesstofaanbod, bevordert door deelname aan het twee-jaarlijkse verkeersprogramma
“Streetwise” van de ANWB.
4.
ONDERWIJSCONCEPT
4.1
ONDERWIJS OP MAAT
Onderwijs op maat
Wij volgen de vorderingen van de leerlingen regelmatig en consequent.
Tussendoor, maar in ieder geval ieder half jaar wordt "de balans opgemaakt".
De meeste kinderen vervolgen het lesprogramma zonder haperingen naar het
volgende half jaar. In enkele gevallen blijkt het nodig om he t eerste half jaar te
verlengen of te versnellen. Met name in de onderbouwgroepen wordt dan
gebruik gemaakt van die mogelijkheid. In de groepen 4 t/m 8 hanteren wij 3
niveaus bij de aanbieding van de leerstof. Leerlingen die zich nog sneller
ontwikkelen krijgen de leerstof aangeboden in de vorm van verdieping,
verrijking en compacten.
De belangrijkste aspecten van ons onderwijs zijn:






aandacht voor individuele verschillen
centrale toetsing van alle leerlingen na ieder half jaar
vergroten van de verantwoorde lijkheid voor het eigen werk
kinderen leren met elkaar samenwerken
leerstof wordt in maximaal drie niveaus per groep aangeboden
verdieping en verrijking van leerstof voor begaafde - en hoogbegaafde
leerlingen
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
9
4.2.
LEERLINGVOLGSYSTEEM
Bij aanmelding van een leerling wordt door de ouders een intakeformulier ingevuld.
Deze gegevens worden opgeslagen in ons digitale leerlingvolgsysteem “ParnasSys”.
In dit schooljaar maken wij ook een begin met het ontwikkelen van een
signaleringsinstrument “meer- en hoogbegaafdheid”.
Gedurende de schoolloopbaan worden in Parnassys ook opgenomen alle
gespreksverslagen, toetsuitslagen en eventuele handelingsplannen.
Iedere ouder ontvangt na inschrijving een inlogaccount waarmee hij/zij in een zogenaamd
“ouderportal” inzage krijgt in de n.a.w.-gegevens en de vorderingen en ontwikkeling van
zijn/haar kind(eren).
In de kleutergroepen implementeren wij dit schooljaar het kleuterobservatie-instrument “Kijk”.
Een digitaal observatiesysteem dat gekoppeld is aan “ParnasSys”.
4.3
EDUCATIEF PARTNERSCHAP
Belangrijk op de Rots is de samenwerking met ouders.
Om ouders zoveel mogelijk te betrekken bij de school maken wij o.a. gebruik van de
volgende middelen:









Er verschijnt wekelijks, via de mail, een nieuwsbrief, genaamd Rocky, met daarin
allerlei informatie over school en geplande activiteiten.
Er worden twee keer per jaar gespreksavonden gehouden waarop u de leerkracht
van uw kind kunt spreken over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind
U kunt altijd een afspraak maken voor een nader gesprek over de vorderingen van
uw kind(eren). Deze extra gesprekken verlopen volgens een vastgesteld protocol (zie
Op de website staat allerlei informatie over de school, die regelmatig wordt
aangevuld.
Als er tussentijds belangrijke zaken te melden zijn, krijgt een groep een brief mee
naar huis.
Elk jaar wordt er een jaarplanning gemaakt, welke staat vermeld op de website.
Als u dit op prijs stelt kunt u de jaarplanning ook op papier ontvangen. U kunt een
gedrukte versie aanvragen bij meester Hielke.
Drie keer per jaar wordt een informatieavond georganiseerd voor ouders die
overwegen hun kind(eren) in te schrijven op onze school.
Eén keer per jaar wordt een Open Huis georganiseerd om belangstellenden in de
gelegenheid te stellen de school in vol bedrijf mee te maken. Aansluitend wordt er op
die dag een informatieavond gehouden.
Iedere ouder die de visie en missie onderschrijft en van harte wil meewerken aan de
realisering van de gestelde doelen, heeft de mogelijkheid tot participatie in ouderraad,
medezeggenschapsraad, bestuur of raad van toezicht en kan reageren op vacatures
in deze oudergeledingen.
4.4
I.C.T.
In iedere groep zijn voldoende computers aanwezig ter ondersteuning van de lessen.
In zeven groepslokalen zijn de krijtborden vervangen door digitale schoolborden.
Dagelijks vormen opdrachten die met behulp van een computer moeten worden uitgevoerd
onderdeel van de dag- of weektaak. De methodes die gebruikt worden bieden naast
schriftelijke lesstof ook digitale oefeningen. Informatieverwerving via internet is aan duidelijke
regels gebonden. Zo mogen de leerlingen zonder toestemming van de leerkracht geen
gebruik maken van het internet en is er met de plaatsing van de beeldschermen rekening
gehouden met de directe zichtbaarheid voor de leerkracht (meer afspraken zie 7.2).
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
10
4.5.
BOUWSTENEN
Centraal in ons onderwijs staan: veiligheid, kwaliteit en zelfstandigheid.
VEILIGHEID:



Wij gaan met elkaar om zoals de Here Jezus ons heeft voorgeleefd.
Wij hanteren omgangsvormen en leefregels waardoor pesten is uitgesloten.
Wij bieden een liefdevolle en veilige leef- en werkomgeving
KWALITEIT:




Wij creëren een uitdagende leeromgeving met eigentijdse leermiddelen.
Wij vinden een betrokken relatie tussen school en thuis erg belangrijk, ouders spelen
een actieve rol op de school.
Wij volgen de resultaten van de leerlingen nauwlettend.
Wij hebben oog voor zorgleerlingen: bovengemiddeld en ondergemiddeld
presterende kinderen krijgen de begeleiding die ze nodig hebben.
ZELFSTANDIGHEID:



Wij leren kinderen (in groepsverband) samen te werken.
Wij leren hen zelfstandig keuzes te maken.
Wij leren hen hun eigen verantwoordelijkheid te kennen en te nemen.
5. TOELATINGSBELEID
De Rots staat open voor leerlingen van alle (kerkelijke) achtergronden en
geloofsovertuigingen. Wij verwachten wel van ouders dat zij onze uitgangspunten, visie
en missie onderschrijven en actief willen participeren in zaken die in het belang zijn van
het onderwijs en de school.
5.1 AANMELDING
Leerlingen kunnen zowel mondeling als schriftelijk worden aangemeld.
Als u kiest voor een schriftelijke aanmelding kunt u het inschrijfformulier downloaden van de
website van de school of het formulier aanvragen bij de directeur.
Na aanmelding wordt er een afspraak gemaakt voor een gesprek waarin over en weer de
verwachtingen worden uitgesproken.
5.1.1 AANMELDING EN INSTROOM KLEUTERS
Voor hun 4e verjaardag, na 3 jaar en 10 maanden, mogen kleuter maximaal 10 dagdelen
“wennen”. Ouders plannen dit in overleg met de leerkracht(en).
Na de kerstvakantie start er een nieuwe kleutergroep, de zogenaamde “instroomgroep ”.
Alle kinderen die na 1 november 4 jaar worden zullen in principe in de instroomgroep
gevoegd worden. Voor een enkele leerling kan van deze regel afgeweken worden. Dit
betekent overigens niet dat deze kinderen automatisch na de zomervakantie doorstromen
naar groep 2. Dit wordt per kind bekeken.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
11
5.2 LEERLINGEN VAN EEN ANDERE BASISSCHOOL
Bij tussentijdse aanmeldingen van kinderen die een andere basisschool bezoeken wordt de
volgende procedure gevolgd:
 De directeur van De Rots meldt het contact aan de directeur van de huidige school
van de leerling.
 De betreffende ouders worden vriendelijk verzocht de directie van de huidige school
in kennis te stellen van het voornemen om de leerling over te plaatsen naar De Rots
 Als er sprake is van “ontevredenheid” over de gang van zaken op de huidige school
wordt de ouders dringend verzocht om dit eerst in een open gesprek met de
betrokkenen van de school te bespreken.
 Daarna wordt een afspraak gemaakt voor een intakegesprek met de directeur van De
Rots.
 Na aanmelding worden de gegevens van het leerlingvolgsysteem van de vorige
school opgevraagd.
De start van een nieuwe leerling wordt in onderling overleg vastgesteld. Wij houden alleen
de kerstvakantie en de zomervakantie als wisselmoment aan. Leerlingen die door een
noodsituatie of verhuizing vanuit een andere plaats instromen worden uiteraard wel
tussentijds toegelaten.
5.3 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP
In principe is een kind met een handicap, met een positieve beschikking vanuit het
samenwerkingsverband, welkom. Wij zullen bij de aanmelding van een leerling per situatie
bekijken of deze leerling al dan niet geplaatst kan worden. Hierbij wordt gebruik gemaakt van
de hulpverleningsvoorstellen van het samenwerkingsverband.
Centrale vraag is: welke hulp is noodzakelijk en kunnen wij deze hulp bieden.
Overwegingen die een rol kunnen spelen:
1.
de groepsgrootte
2.
hoeveel leerkrachten zijn verantwoordelijk voor deze groep
3.
aantal zorgkinderen per groep
4.
is de groep deel van een combinatiegroep
5.
heeft de leerkracht (het team) voldoende expertise
6.
is er voldoende hulp
7.
welke hulp is noodzakelijk
8.
de frequentie van de ambulante hulp
9.
is ons schoolgebouw hierop berekend
10.
belang van andere kinderen
11.
bereikbaarheid van de school
12.
hebben andere medewerkers voldoende expertise om met de handicap om te
gaan. (bijv. tijdens lunchpauze)
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
12
Voorwaarden voor plaatsing:
1.
de leerling heeft (of krijgt) een positieve beschikking van de CVI
2.
de leerling komt uit ons samenwerkingsverband WSNS/ Passend Onderwijs
3.
er is voldoende deskundigheid in het team en/of er is de bereidheid dit te
ontwikkelen
4.
de betrokken leerkrachten kunnen extra tijd steken in contacten met de ouders en
andere betrokken instanties
5.
een open en eerlijke informatieverstrekking tussen ouders en school
6.
er is een handelingsplan, waarover ouders en school overeenstemming hebben
en waarin de hulpverleningsvoorstellen in grote lijnen uitgewerkt zijn.
7.
een ruim deel van de genoemde overwegingen moet in positieve zin beantwoord
kunnen worden
8.
er moet formatieve ruimte zijn of gecreëerd worden om extra aandacht mogelijk te
maken.
9.
het gehele team moet instemmen met plaatsing van de leerling.
5.4.
Beleid om de veilige sfeer voor alle leerlingen te waarborgen
Als leerlingen zich niet aan regels en afspraken houden en daarmee de veilige sfeer
verstoren of de veiligheid van medeleerlingen in gevaar brengen onderscheiden wij de
volgende stappen. Ouders worden hiervan altijd op de hoogte gesteld:
1. Waarschuwing en correctieve straf
2. Overleg met ouders en gezamenlijke actie
3. Schorsing voor één dag (bij ernstige overtredingen)
4. Schorsing voor meerdere dagen
5. Verwijdering van school.
Voorop staat echter ten allen tijde dat vergeving, nieuwe kansen en rechtvaardigheid
leidend zijn bij het opleggen van (vergaande) straffen.
6
SCHOOLORGANISATIE
6.1 GROEPSVERDELING EN VERANTWOORDELIJKE LEERKRACHTEN
Bij de start van het cursusjaar tellen wij ruim 180 leerlingen, verdeeld over 8 groepen,
onder leiding van
Groep 1
juf Hananjah Heining en juf Sanne Vels
Groep 1/2
juf Nicoline Bruil en juf Fia Colijn
Groep 2/3
juf Miriam Urbanus en juf Annette Vooijs
Groep 3
juf Karen Sytsma
Groep 4
meester Hizkia Neuteboom
Groep 5
juf Mariska Lobbes
Groep 6/7
juf Chantal Hazebroek en juf Marieke Visser
Groep 7/8
meester Jop Urbanus/ juf Emmelie Golstein
Na de kerstvakantie starten wij met een 9e groep, namelijk een instroomgroep kleuters.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
13
De WEEKPLANNING ziet er als volgt uit:
Groep
1
1/2
2/3
3
4
5
6/7
Maandag
Nicoline
Hananjah
Miriam
Karen
Hizkia
Mariska
Chantal
Marieke
7/8
Jop
Directietaken Hielke
I.B.
Dinsdag
Nicoline
Hananjah
Miriam
Karen
Hizkia
Mariska
Chantal
Marieke
Jop
Hielke
Wilma
Woensdag
Fia
Hananjah
Annette
Sanne
Hizkia
Mariska
Chantal
Marieke
Jop
Hielke
Wilma
Donderdag
Fia
Sanne
Annette
Karen
Hizkia
Mariska
Chantal
Marieke
Jop/Emmelie
Hielke
Vrijdag
Fia
Sanne
Annette
Karen
Hizkia
Mariska/Annet te
Chantal*
Marieke*
Emmelie
Hielke (thuis)
Wilma
*Juf Chantal gaat op 29 september met zwangerschapsverlof en wordt dan volledig
vervangen door juf Marieke.
Specieke taken
*Juf Nicoline is onderbouwcoördinator en voert op donderdagmiddag werkzaamheden uit
die voortvloeien uit die taak.
*Meester Jop is bovenbouwcoördinator en voert die taak ook op donderdagmiddag uit.
Daarnaast volgt hij op vrijdag een masterstudie “leren innoveren”.
Juf Emmelie vervangt hem donderdagmiddag en vrijdag.
*Meester Hizkia beheert als ict coördinator het computernetwerk en is tevens als intern
coördinator opleidingen verantwoordelijk voor de inzet en begeleiding van stagiaires. Hij
voert werkzaamheden voor deze taken uit op vrijdagmiddag.
*Juf Wima Tempelman is onze intern begeleider. Zij is verantwoordelijk voor het gehele
zorgbeleid en voor de individuele hulp aan leerlingen (remedial teaching ).
6.2 SCHOOLTIJDEN
De kleuters hebben vanaf 08.30 u. tot 08.45 u. een zogenaamde inlooptijd. De feitelijke
lessen beginnen voor hen om 08.45 u. Ouders van de leerlingen van groep 1 mogen hun
kind de klas in brengen en nog even samen lezen of een spelletje doen. Ouders van de
leerlingen van groep 2 brengen hun kind bij de juf die ieder kind bij de deur begroet.
De overige groepen beginnen dagelijks om 08.30 u. Alle groepen eindigen om 15.00 u.
Er wordt gebruik gemaakt van een continurooster waardoor de leerlingen overblijven.
Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag lunchen wij met de kinderen tussen 12.00 u. en
12.45 u. Op Woensdagochtend is de school om 12.00 u. uit. Op vrijdag zijn de groepen 1-4
om 12:00 u. uit, de groepen 5-8 hebben les tot 15:00 u.
7
Afwezigheid en verlof
7.1.
Bijzonder verlof en verzuim
Het gebeurt nogal eens dat ouders op school komen met de vraag: "Mag mijn kind vrij van
school, want we gaan een weekend weg (of een midweek of enige dagen eerder op
vakantie).
Naar aanleiding van kamervragen heeft het ministerie van Onderwijs alle scholen gemaand
de regels omtrent verlof buiten reguliere schoolvakanties nauwgezet te volgen. Tevens
heeft zij gemeend de scholen erop te moeten wijzen dat het niet navolgen van die regels niet
alleen consequenties heeft voor de ouders maar ook voor de directies van de
betreffende scholen.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
14
In de wet staat het volgende:
Alle kinderen van 5 tot 17 jaar moeten naar school. Ouders dienen erop toe te zien dat dit
ook daadwerkelijk gebeurt. Extra verlof buiten de schoolvakanties is alleen in nader
omschreven situaties toegestaan:
-bij vervulling van specifieke godsdienstige plichten.
-bij verhuizing,
-bij huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad,
-bij overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad,
-bij bevalling van moeder/ verzorgster/voogdes,
-bij 12½-, 25-, 40-,50-,60- jarig ambts- of huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten tot
en met de vierde graad.
-bij verplichting (door de werkgever) om buiten de schoolvakanties verlof te nemen, waarbij
een werkgeversverklaring moet worden overlegd)
-bij vakantie van (kleine) zelfstandigen (het ene jaar wel verlof, het andere jaar geen verlof)
-bij bezoek van familie in een ander werelddeel (niet jaarlijks),
-andere "bijzondere gevallen"
Verlof dat meer dan twee dagen bedraagt moet voortaan rechtstreeks bij de
leerplichtambtenaar worden aangevraagd.
8
DE INHOUD VAN HET ONDERWIJS
8.1 Het onderwijs in groep 1-2
In onze kleutergroepen werken wij met de methode “Schatkist”.
In twee jaar verwerft iedere kleuter zo alle vaardigheden die nodig zijn om te gaan leren
lezen en rekenen. Door het gebruik van “Schatkist” worden taal, woordenschat, rekenen en
sociaal-emotionele vorming op een speelse manier aangeboden. Naast deze methode
maken wij ook gebruik van de rekenmethode “Wizwijz”. Samen met rekenrups “Boefie”
werken de kinderen klassikaal en/of in kleine groepjes met doe-opdrachten. Op deze manier
maken zij spelenderwijs kennis met hoeveelheden, getallen, meetkunde en maatbegrippen.
De eerste beginselen van de Engelse taal leren de kinderen met de methode “My name is
Thom”. Verder vormen thema’s en hoeken de rode draad in het onderwijs aan de kleuters.
Naast taal- en woordenschatgebruik besteden wij ook veel aandacht aan bewegingslessen.
Dagelijks spelen de kinderen buiten met buitenspelmateriaal.
Andere bewegingslessen worden in het ruime en goed uitgeruste speellokaal gegeven.
8.2
Het onderwijs in groep 3 t/m 8
De volgende methodes worden gebruikt bij de aanbieding van de verschillende vakgebieden:
Rekenen/wiskunde
De methode "Wereld in getallen" ; een realistische rekenmethode die veel aandacht schenkt
aan oplossingsstrategieën. Deze methode bevat ook verdiepingsstof en verrijkingsstof.
Om specifieke onderdelen extra te oefenen wordt naast de methode vanaf gr. 5 gebruik
gemaakt van werkboeken op het gebied van “tafeltraining” en “hoofdrekenen”.
Taal/spelling
De vernieuwde methode "Taal in beeld”; een taalmethode die veel aandacht schenkt aan het
correcte- en creatieve taalgebruik (zowel schriftelijk als mondeling). Tevens kent deze
methode een aparte leergang voor woordspelling. De aan te leren woorden zijn gebaseerd
op de zogenaamde "woordfrequentielijst". Dat wil zeggen dat veel gebruikte woorden in
onze taal worden aangeleerd en beoefend.
Het schrijfonderwijs wordt vanaf groep 3 ondersteund door de methode “Pennenstreken”.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
15
Lezen/tekstverwerken
Het lezen wordt met behulp van de vernieuwde methode "Veilig-leren-lezen" aangeleerd.
Verdere verbetering van de techniek wordt beoefend met behulp van de methode “Goed
gelezen”
Het lezen van teksten en het tekstbegrip wordt vanaf groep 4 met behulp van de webbased
methode “Nieuwsbegrip” aangeleerd.
Om het lezen te bevorderen maken wij geregeld gebruik van de diverse activiteiten van de
bibliotheek in Ede. Rond de kinderboekenweek plannen wij ieder jaar veel leerzame en
gezellige activiteiten.
Wereldoriëntatie
De methode "Meander" wordt vanaf groep 5 gebruikt om aardrijkskundige begrippen en
topografische kennis aan te leren.
De kennis van ons verleden wordt behandeld in de methode "Brandaan" die vanaf groep 5
gebruikt wordt.
Op het gebied van biologie-natuurkunde-techniek de methode “Naut”.
Deze methodes hebben veel overeenkomsten en raakvlakken waardoor het mogelijk is om
regelmatig thematisch te werken.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sinds augustus 2011 gebruiken wij in alle groepen de methode “Ik Ben Uniek”.
Deze methode is gebaseerd op bijbelse principes en besteedt onder andere aandacht aan:
- de eigen persoonlijkheidsontwikkeling van het kind
- gevoelens
- gaven, talenten en interesses
- vriendschap
- plek in de groep
- kwaliteiten en valkuilen
Ieder schooljaar wordt het programma van de groep feestelijk afgesloten.
Engels
Vanaf het begin van de schoolloopbaan van het kind vormt Engels een vast onderdeel van
ons leerstofaanbod. In de eerste vier groepen maken wij gebruik van de methode “My name
is Thom” . Een methode die is gebaseerd op de bekende digi-lessen van Bas. In de groepen
5 t/m 8 werken wij met de methode “Take it Easy”. Deze digibordmethode maakt o.a.
gebruik van native teachers (leraren die van geboorte Engels zijn).
Computers
Iedere groep beschikt over meerdere computers. Deze worden ingezet ter ondersteuning
van de verschillende kennis- en vaardigheidsgebieden. Alle groepen maken gebruik van de
veelzijdige mogelijkheden van de programma’s.
In groep 3 worden verschillende programma’s gebruikt ter ondersteuning van “Veilig Leren
Lezen”. De leerlingen van de groepen 5,6,7 en 8 “surfen” geregeld op internet op zoek naar
informatie voor werkstukken e.d.Het werken op internet is alleen toegestaan onder toezicht
en na toestemming van de leerkrachten. Om duidelijkheid te scheppen voor leerlingen,
ouders en leerkrachten hanteren wij een gebruiksprotocol.
• De leerlingen mogen tijdens de lesuren gebruik maken van de computer na toestemming of
in opdracht van de leerkracht.
• In de pauzes of na schooltijd worden de computers, indien er leerlingen in het lokaal blijven
en er geen toezicht is, uitgeschakeld.
• De leerkracht heeft zicht op het beeldscherm en het computergebruik van de leerlingen.
• De leerlingen werken op de computers alleen aan opdrachten voor school.
• Het gebruik van internet is gericht op deze opdrachten.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
16
• De leerlingen overleggen met de leerkracht indien een naam of persoonlijke informatie
gevraagd wordt.
• Het is in ieder geval niet toegestaan om te chatten of om ongewenste sites op het gebied
van bloot, seks,lichamelijk of verbaal geweld, te bezoeken. Indien een leerling een
ongewenste site bezocht heeft,moet er nagegaan worden of dit bewust of per ongeluk
gebeurde.
Als een leerling per ongeluk op een ongewenste site terecht komt, moet de leerling dit bij de
leerkracht
melden. Als er aanwijzingen zijn dat een leerling ongewenst computergebruik vertoond heeft,
kan controle achteraf plaatsvinden.
• Als er sprake is van het bewust opzoeken van ongewenste sites wordt dit aan de directie
en de ouders/verzorgers gemeld. De school bepaalt welke sanctie gegeven wordt. Misbruik
kan leiden tot het verbod om gedurende een vast te stellen periode gebruik te maken van de
computer.
8.3 LESURENTABEL: ACTIVITEITEN PER WEEK
Onderdeel/groep
Zintuigelijke/
Lichamelijke oef.
Omgaan met taal/
lezen
Omgaan
met
hoeveelheden
Engels
Wereldoriëntatie
Soc.redzaamheid/
Verkeer
Expressie
Godsdienstond.
Ochtendpauze
1
2
3
4
5
4.75
4.75
2.00
2.00
2.00
3.00
3.00
7.50
7.50
2.00
0.75
0.00
1.00
2.00
0.75
0.00
1.00
4.50
0.75
1.00
0.50
8.00
2.50
1.00
8.00
2.50
1.00
4.25
2.50
1.00
6
7
8
2.00
2.00
2.00
8.50
8.50
8.50
8.50
4.75
0.75
1.00
0.50
5.50
0.75
2.25
0.75
5.50
0.75
2.25
0.75
5.50
0.75
2.25
0.75
5.50
0.75
2.25
0.75
4.25
2.50
1.00
3.25
2.50
1.00
3.25
2.50
1.00
3.25
2.50
1.00
3.25
2.50
1.00
8.4
BEWEGINGSONDERWIJS
De kinderen uit de groepen 1 en 2 gymmen geregeld in het speellokaal. Het is gewenst dat
zij gymschoenen dragen met klittenband en voorzien van naam en opgeborgen in de
eigen Rotstas.
Alle gymlessen van de groepen 3 t/m 8 vinden plaats in de gymzaal aan de Goudenstein
(200 m. van de school).
De gymmers dienen gymschoenen/sportbroekje en t-shirt bij zich te hebben en eventueel
een handdoek.
De volgende gymuren zijn aan ons toegewezen:
* maandagmiddag van
12.15 – 13.00 groep 3
* dinsdag van
08.30 – 13.30 groepen 4 t/m 8
* donderdag van
12.45 – 13.30 groep 3
Als leerlingen om een specifieke reden niet mogen/kunnen deel nemen aan de lessen dient
de ouder dit middels een briefje of mailtje te melden bij de desbetreffende leerkracht.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
17
8.5
HUISWERK
In groep 5 krijgen leerlingen beperkt huiswerkopdrachten: als het nodig is om extra te
oefenen, bij voorbeeld tafels en/of een werkstukje maken of een spreekbeurt voorbereiden.
Vanaf groep 6 worden, in het kader van het spellingprogramma, geregeld oefenwerkbladen
meegegeven om de woorden van het woordpakket ook thuis te oefenen.
Daarnaast krijgen de leerlingen geregeld huiswerk op het gebied van de zaakvakken
aardrijkskunde, geschiedenis en biologie.
Om goed voorbereid te zijn op het onderwijssysteem in het Voortgezet-Onderwijs wordt in
de bovenbouwgroepen (7 en 8) regelmatig huiswerk meegegeven.
8.6 ZELFSTANDIG WERKEN
Wij besteden veel aandacht aan zelfstandig werken. In de kleutergroepen werken wij met
het kiesbord en leren de kinderen spelenderwijs zelf benodigde materialen en leermiddelen
te pakken. Ook wordt er gewerkt met een werkjesplanner, waarbij de kinderen leren om zelf
te plannen wanneer ze hun verplichte werkactiviteiten maken en wanneer ze zelf kunnen
spelen. In de groepen 3 t/m 8 richten wij ons op taakwerk.
Leerlingen in de groepen 3 en 4 leren stap voor stap te werken met een dagtaak en 3 à 4
weektaakopdrachten.
In de groepen 5,6 ,7 en 8 wordt dagelijks met een weektaakoverzicht gewerkt. Naast het
werk dat de leerling zelf moet doen wordt er ook tijd ingeruimd om samen met één of
meerdere leerlingen opdrachten uit te voeren.
Centraal in de didactische aanpak staan het gebruik van het stoplicht, het vraagblokje en de
time-timer. Deze middelen worden vanaf groep 3 gebruikt.
8.7.
VIERINGEN EN SPECIALE ACTIVITEITEN
Deze vormen in onze school een heel wezenlijk onderdeel van het schoolleven.
Een verjaardag van een kind, de geboorte van een broertje of zusje, een feestelijke
gebeurtenis thuis in het gezin of in de familie.
Soms wordt er getrakteerd. Wilt u dan bij het trakteren van de klasgenootjes rekening
houden met het gebit en de gezondheid van de kinderen? De leerkrachten hoeven heus niet
extra verwend te worden. Wat goed is voor de kinderen is ook goed voor ons.
8.7.1 Vieringen die verband houden met onze identiteit
Natuurlijk vieren wij het Kerstfeest, Paasfeest en Pinksterfeest intensief met elkaar en met
ouders. Ieder jaar vieren wij één van deze drie feesten uitgebreid met ouders, familie en
belangstellenden. Om die reden wordt dit schooljaar het PAASFEEST uitgebreid
gevierd.Ook de start van het schooljaar en de afsluiting vormen aanleiding om samen te
vieren en te danken.
Iedere maandagmorgen vindt er een weekopening plaats, waarin wij de weekactiviteiten
aan de Here God opdragen en Hem de leiding geven over de schoolweek. Juffen en
meesters bereiden deze samen voor.
Door de sterke groei van de school wordt de gemeenschapsruimte steeds voller. Zeker als
ook ouders de weekopening bijwonen. Dit schooljaar houden wij onderbouwweekopeningen en bovenbouw-weekopeningen. 1x Per maand houden wij een
gezamenlijke weekopening.
8.7.1 Creative activiteiten: Rockids
Na de herfstvakantie wordt er iedere dinsdagmiddag in de groepen 4 t/m 8 aandacht
geschonken aan talentontwikkeling in de vorm van een keuzecircuit, genaamd RocKids.
Dit programma bestaat uit een breed aanbod van activiteiten op het gebied van dans,
muziek, drama, crea, koken en media. Maandelijks mogen de leerlingen een keuze maken
uit deze activiteiten. Regelmatig worden de liederen, dansen en toneelstukjes gepresenteerd
tijdens de weekopeningen die iedere maandagmorgen worden gehouden. Zo mogelijk
worden ouders actief bij deze activiteiten betrokken.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
18
8.7.2 Techniek
De bovenbouwgroepen namen de afgelopen jaren deel aan een techniekstimuleringsprogramma. Vier keer per jaar kwam een techniekcoach lessen. Afgelopen jaar
hebben wij dit project afgesloten. Met ingang van dit schooljaar verzorgen wij zelf de
technieklessen.
8.7.3 Themaweken
Twee keer per schooljaar werken wij met alle groepen rond hetzelfde thema. Naast
“gewone” lessen worden er dan ook gastlessen gegeven en vinden er excursies plaats.
In oktober besteden wij veel aandacht aan de kinderboekenweek. Het thema van de
Christelijke kinderboekenweek wordt dan op allerlei manieren uitgewerkt. Soms wordt een
bekende kinderboekenschrijver uitgenodigd om een presentatie van zijn/haar werk te geven.
9
EEN FIJNE SCHOOL (PEDAGOGISCH KLIMAAT)
9.1 Pesten
"Een kind dat zich veilig voelt presteert beter en is geestelijk en lichamelijk gezonder!"
"Op een school waar de liefde van Christus voor ons mensen wordt doorgegeven, kan het
niet voorkomen dat pestgedrag onopgemerkt blijft en de pesters en het pesten in het
algemeen niet actief bestreden worden!"
Deze twee stellingen zijn voor ons meer dan genoeg reden om het ideaal van een pestvrije
school na te streven. Uiteraard mag u van ons verwachten dat wij hierop zeer alert zijn.
Toch willen wij benadrukken dat wij, ouders en leerkrachten, hierin een gezamenlijke
verantwoordelijkheid dragen. Aarzelt u dus niet om, bij vermoedens van pestgedrag, de
leerkracht van uw kind aan te spreken.
Ook in het aanbod sociaal-emotionele vorming komt dit onderwerp in alle groepen uitvoerig
aan de orde. Wij maken in alle groepen gebruik van de lessen uit de methode “Ik ben
Uniek”, waarin regelmatig aandacht wordt geschonken aan samen leven en samen spelen.
Bij aantoonbaar pestgedrag wordt niet alleen de “pester” aangesproken. De betreffende
ouders worden meteen op de hoogte gesteld en betrokken bij de oplossing. Samen maken
wij bindende afspraken over gedragsverandering waar thuis en op school aan gewerkt
wordt. In het uiterste geval gaan wij over tot (tijdelijke-) schorsing van een leerling. Cruciaal
in ons beleid is een verplichte sociaalvaardigheidstraining voor de pester. Deze wordt ook
aangeboden aan “slachtoffer” en verplicht gesteld voor de pester.
9.2 Schoolreis/schoolkamp en uitstapjes
De uitstapjes van de verschillende groepen staan vermeld in het jaaroverzicht van
activiteiten.
De kosten worden voor een groot deel uit de vrijwillige ouderbijdrage betaald, het overige
deel wordt ruim van te voren als extra aan u gevraagd.
Wie desondanks de uitgaven voor de uitstapjes of vrijwillige ouderbijdrage in één keer
teveel vindt kan met de leerkracht een spaarsysteem afspreken en zodoende iedere week
of maand een afgesproken bedrag mee naar school geven.
De bovenbouwgroepen gaan aan het begin van het schooljaar op kamp. De andere groepen
maken aan het einde van het schooljaar een reis of een uitstapje.
9.3 Boekenuitleen
Bij de start van de school zijn wij begonnen met de opbouw van een verantwoorde
schoolbibliotheek waaraan in de nabije toekomst een uitleensysteem wordt gekoppeld.
Op deze manier willen wij onze leerlingen stimuleren om veel te lezen en zorgen wij voor
kinderliteratuur die gefundeerd is op onze visie en missie. Als u goede leesboeken over hebt
kunt u deze altijd inleveren op school. Na reorganisatie van de boekenvoorraad gaan wij
een uitleensysteem invoeren.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
19
9.4 Sport en spel
Naast bewegingsonderwijs organiseren wij ook regelmatig sport- en spelmiddagen. Wij
willen de leerlingen op deze wijze stimuleren om veel te bewegen en door samenspel
gezonde relaties op te bouwen met andere leerlingen. Waar mogelijk en na zorgvuldige
afweging nemen wij ook deel aan sport- en spelactiviteiten die door de sportraad van de
gemeente Ede worden georganiseerd.
9.5 Omgangs- en gedragsregels
Wij hebben de schoolregels samengevat in drie afbeeldingen die in iedere gang en in ieder
lokaal zijn opgehangen. Zij verwijzen naar de volgende afspraken:
 Het schoolplein is, tijdens- en na schooltijd, een veilige plek voor alle kinderen, dus
- fietsen en steppen wij alleen op de weg
- voetballen wij alleen na toestemming van juf of meester


Wij zijn trots op onze school, daarom houden wij de vloeren en spullen netjes.


Wij zijn stil op de gang, dan kan iedereen ongestoord doorwerken

Alle boeken en werkmaterialen hebben een eigen plek, wij ruimen de spullen dan ook
altijd op en houden onze lade netjes.

Je hebt eigen spullen, die zijn van jou en niet van een ander, dus blijven wij van
elkaars spullen af en zorgen wij goed voor onze eigen spullen.

Skeeleren, waveboarden en rolschaatsen mag alleen op de aangewezen plek en
alleen als je knie-, pols en handbeschermers aan hebt.

Mobiele telefoons worden aan het begin van de schooldag bij de juf of meester
ingeleverd. Je krijgt deze aan het einde van de schooldag weer terug.
Iedereen wil zich veilig voelen, daarom lopen wij gewoon in de gang en geven elkaar
voldoende passeerruimte.
Er zijn genoeg kapstokken, dus hangen wij onze jassen,dassen, mutsen en
handschoenen netjes op en bewaren wij onze gymspullen in de Rotstas.

10 LEERLINGZORG
10.1 Het leerlingvolgsysteem
De leervorderingen en ontwikkeling van uw kind worden nauwgezet bijgehouden in een
gedigitaliseerd bestand. De naam van dit bestand is “ParnasSys”.
Zowel de resultaten van methodetoetsen, als objectieve - ( = niet-methodegebonden)
toetsen worden hierin opgenomen. Daarnaast worden ook verslagen van oudergesprekken,
leerlinggesprekken en observaties genoteerd en in het systeem opgeslagen.
Bij spreekavonden en bij het verlaten van de basisschool beschikken wij zodoende over
nauwkeurige uitgebreide informatie over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind(eren).
In de onderbouwgroepen slaan wij alle observaties op in Parnassys. En maken wij gebruik
van de leerlijnen in “KIJK”. Dit kleuterobservatiesysteem is een onderdeel van Parnassys.
Als niet-methodegebonden toetsen gebruiken wij van groep 1 t/m groep 8 toetsmateriaal
van het Cito (= Centraal Instituut Voor Toetsontwikkeling):
In de groepen 1 en 2 de toetsen “Taal voor kleuters” en “Rekenen voor kleuters”
In de groepen 3 t./m 7 toetsen op het gebied van rekenen, spelling, begrijpend lezen,
woordenschat en leesvaardigheid.
Medio mei/juni wordt in groep 7 de zgn. cito-entreetoets afgenomen. Met behulp van deze
toets kan de leerkracht eventuele hiaten in de kennis van de leerling of de hele groep
opsporen, zodat er in groep 8 extra aandacht geschonken kan worden aan die specifieke
onderdelen.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
20
In groep 8 wordt de eindtoets basisonderwijs afgenomen.
De uitslag van deze toets moet het schooladvies voor vervolgonderwijs bevestigen dat in
januari al wordt uitgebracht .
Na inschrijving van uw kind ontvangt u een inlogcode waarmee u toegang heeft tot de
n.a.w.gegevens van uw kind en de resultaten van de niet-methodegebonden toetsen kunt
inzien. Alle toetsten zijn opgenomen in onze toetskalender. U treft deze o.a. aan op het
planbord in de gemeenschapsruimte.
10.2
Interne begeleiding en remedial teaching
De inrichting van de zorg aan onze leerlingen is vastgelegd in ons zorgplan.
De leerlingenzorg is als volgt georganiseerd:
De coördinatie ligt in handen van onze intern begeleider, juf Wilma Tempelman.
Tijdens de basisschoolperiode kunnen stagnaties optreden in de ontwikkeling van kinderen.
Dit kan zijn op het gebied van het onderwijs-leerproces (rekenen, taal, spelling enz.), - op
spraak- of ander lichamelijk gebied, - op sociaal en emotioneel gebied of op het gebied van
gedragskenmerken.
Als dit is gesignaleerd wordt het probleem tijdens een leerlingbespreking in een
teamvergadering besproken. Er wordt dan eerst gezocht naar oplossingen die de leerkracht
zelf in de klas kan toepassen. Als blijkt dat dit niet lukt wordt er door de “intern begeleider”
met de leerkracht een handelingsplan opgesteld. Naar aanleiding van dit plan wordt
gedurende een bepaalde periode door de leerkracht en soms ook de intern begeleider met
het kind gewerkt. Ook wordt aandacht geschonken aan de problemen die meer-begaafde
leerlingen kunnen hebben. Komen wij er op deze manieren nog niet uit dan schakelen wij
hulp in van andere specialisten, zoals:
-ambulante begeleiders vanuit het samenwerkingsverband “Rijn & Gelderse Vallei”.
-de schoolbegeleidingsdienst “Centraal Nederland”
-een pedagoog of ortho-pedagoog
-de logopedist of de schoolarts en Centrum Jeugd en Gezin.
Voordat van buitenaf hulp wordt ingeroepen worden de ouders eerst geïnformeerd over de
aard van de problemen en wordt hun medewerking en toestemming gevraagd om de
deskundige hulp in te schakelen. Over de uitslag van de hulp en de onderzoeken vindt een
gesprek plaats met de ouders/verzorgers.
10.3
Rapporten
Drie keer per jaar ontvangen de leerlingen van groep 3 t/m 8 een uitgebreid rapport over
hun vorderingen en ontwikkeling.
In groep 1: één keer ,aan het einde van het schooljaar. In groep 2: twee keer ,halverwege
en aan het einde van het schooljaar.
10.4
Een (half) jaar verlengen of versnellen
Om een goede doorstroom van een leerling mogelijk te maken doen wij onze uiterste best
om een leerling die zorg te geven die hij/zij nodig heeft. In de onderbouwgroepen zijn de
ontwikkelingsverschillen het grootst. Om die reden beperken wij de verleng- en
versnel”mogelijkheid tot die groepen. In alle overige groepen werken wij met het aanbieden
van verdiepings-verrijkingsstof en compacten van leerstof. (zie ook 4.1)
Als het desondanks toch blijkt dat verlenging van een (half) schooljaar noodzakelijk is wordt
dit vroegtijdig met de ouders overlegd. Soms is het verstandig om opnieuw de basisstof te
herhalen maar het kan ook voorkomen dat een leerling middels een aangepast programma
die onderdelen herhaalt of verdiept die nodig zijn. Goed contact en overeenstemming
tussen ouders en leerkracht(en) is zeker in een dergelijke situatie een absolute voorwaarde.
Meer- en hoogbegaafde leerlingen kunnen een versnelde doorstroming maken.
Daarbij is de mate van voorsprong en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling
beslissend voor de keuze van de lengte van de versnelling.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
21
11 KWALITEITSZORG
11.1 SCHOOL AAN ZET
Het ministerie van Onderwijs & Wetenschappen heeft enkele jaren geleden een
schoolontwikkelingsprogramma gestart onder de naam “School aan zet”. Onze school is
toegelaten om deel te nemen aan dit driejarig schoolontwikkelingsprogramma.
De kern van dit programma omhelst een viertal gesprekken: een ambitiegesprek, twee
verdiepende gesprekken en een reflectiegesprek. Aan deze gesprekscyclus wordt
deelgenomen door de directeur van de school en indien mogelijk de intern-begeleider en/of
één van de bouwcoördinatoren en twee onderwijsexperts van de stichting School aan zet.
Deze samenwerking is er op gericht om te structureel te werken aan verbetering van de
onderwijsopbrengsten en onze ambities en doelstellingen aan te scherpen. Uitgebreide
informatie vindt u op: www.schoolaanzet.nl
11.2 Schoolplan
In het “Schoolplan” beschrijven wij al onze voornemens met betrekking tot de verdere
ontwikkeling van onze school in de periode 2015-2019. Voor deze periode wordt in de
eerste helft van dit cursusjaar een nieuw plan opgesteld.
Basis voor die plannen vormen de visie en de missie en de voorgenomen ontwikkeling om
te komen tot passend onderwijs.
11.3 Plannen
Concreet willen wij ons het komende jaar richten op:
Alle groepen:
 leren analyseren, evalueren en schrijven van groepsplannen (= werken aan
leerkrachtvaardigheden): Implementeren groepsplannen rekenen, invoeren groepsplannen
spelling.
 onderzoek naar- en invoering van methode seksuele vorming
Onderbouw
 training en implementatie KIJK
 ontwikkelen van signaleringsprocedure- en protocol meer-en hoogbegaafdheid
 verbetering overgang groep 2 naar groep 3. Investeren in de groepscombi 2/3
Bovenbouw
 werken met groepsplan rekenen in de bovenbouw
 pilot samenwerkend leren in het kader van de master “leren en innoveren”
 verbreden leerstofaanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen
 beleid huiswerk
 organisatie en inhoud “RocKids” programma
 plusklas
Voor het uitvoeren van deze plannen zullen de leerkrachten geregeld feedback zoeken met
de teams van de andere scholen die zich aangesloten hebben bij het Platform Evangelische
Scholen in Nederland (PEON), de Christelijke Hogeschool Ede en in incidentele gevallen,
schoolbegeleidingsdienst "Centraal Nederland”.
11.4
Meten
Om de kwaliteit van ons onderwijs te behouden en waar nodig te verbeteren gebruiken wij
de digitale versie in van het kwaliteitsinstrument: Integraal.
Basis voor dit systeem vormen o.a. verschillende enquêtes. Daarnaast vragen wij m.i.v. dit
schooljaar ouders van leerlingen die de school verlaten een exit-enquête in te vullen waarin
zij hun ervaringen met de onderwijsjaren op onze school kunnen weergeven.
In dit cursusjaar zal een uitgebreide ouderenquête gehouden worden.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
22
11.5 Leerkrachten
Leerkrachten vormen de spil van het onderwijs. Zij brengen de hele dag door met uw kind.
Als school willen wij investeren in onze leerkrachten. Maar zonder uw steun en support blijft
het vak van leerkracht een eenzaam bestaan. Een goede relatie tussen ouders en
leerkracht vinden wij daarom van wezenlijk belang voor een harmonieuze ontwikkeling van
het kind.
Ieder teamlid stelt aan het begin van dit schooljaar een “Persoonlijk Ontwikkelplan” (POP)
op waarin hij/zij aangeeft op welk terrein hij/zij zich verder wil bekwamen.
Enkele leerkrachten zullen een langdurige training/opleiding gaan volgen.
Bijscholing vindt vaak plaats buiten de reguliere schooluren, soms wordt er een studiedag of
middag gehouden waardoor de kinderen vrij zijn. Op de jaarplanning staan deze dagen
vermeld.
12 GROEP 8 EN KEUZEPROCEDURE VERVOLGONDERWIJS
12.1
Keuzeprocedure
In de groepen 7 en 8 gaat de keuze voor vervolgonderwijs al een grote rol spelen.
Door middel van huiswerkopdrachten en lessen in agenda-planning proberen wij de basis te
leggen voor een goede start in het voortgezet-onderwijs.
Uiteraard is de keuze van onderwijsvorm en school een keuze van ouders en leerling.
Wij hebben uitsluitend een adviserende rol.
Bij de keuze voor een vorm van voortgezet onderwijs maken wij gebruik van de gegevens in
ons leerlingvolgsysteem en minstens net zo belangrijk, de wens van kind en ouders.
Voorafgaand aan de eindtoets-basisonderwijs die medio april wordt afgenomen brengen wij
al aan het begin van het cursusjaar een voorlopig advies uit. Na de M-toetsing in januari
brengen wij een definitief advies uit.
Aan dit gesprek nemen ook de betreffende leerlingen deel. Het resultaat van de eindtoets
moet vervolgens deze keuze bevestigen.
12.2
Uitstroom
In het afgelopen cursusjaar 2013/2014 hebben negen leerlingen de school verlaten en
startten met de volgende opleidingen:
3 leerlingen
Vwo
1 leerling
Havo/Vwo
2 leerlingen
Tl/Havo
1 leerling
Gl/Tl
2 leerlingen
BBl
Vervolgscholen zijn De Passie in Utrecht, Het Streek, Marnixcollege en Pallas in Ede en de
Meerwaarde in Barneveld.
12.3
Afscheid groep 8
In het bijzijn van ouders en alle leerlingen wordt aan het einde van het schooljaar afscheid
genomen van de 8e groepers. De musical die door de leerlingen is ingestudeerd wordt dan
opgevoerd en met enkele persoonlijke, ludieke woorden worden de 8e groepers in het
zonnetje gezet. Aan het einde van deze feestelijke avond wordt voor de schoolverlaters
gebeden en worden zij en hun ouders gezegend.
Aan het einde van de laatste schooldag worden de schoolverlaters op ludieke wijze de
school “uitgesmeten”.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
23
13
SCHOOL EN GEZIN
13.1 Nieuwsbrief “ROCKY” en de website
Wekelijks wordt de nieuwsbrief per mail verzonden.
Een brief vol nieuwtjes, aandachtspunten, activiteiten en herinneringen.
Op de website (www.ebsderots.nl) worden regelmatig feiten, weetjes en feestelijke zaken
vermeld.
13.2
Gebedsgroep(en)
Vanaf de start van de oprichting van een Evangelische basisschool in Ede is er een
wekelijkse gebedsgroep actief. Het is van levensbelang voor de school, de kinderen en de
leerkrachten, dat er een stevige, wekelijkse gebedsondersteuning door ouders is. U kunt
iedere woensdagmorgen meteen na de start van de schooldag (08.45 u.) meebidden in het
lokaal van ESM-groep “Babbel”. Tijdens de gebedsbijeenkomst is er oppas voor baby’s en
peuters aanwezig.
13.3
Spreekmogelijkheden
Ieder jaar houden wij een informatieve ouderavond. Op deze avond worden onderwerpen
belicht die direct te maken hebben met het onderwijs aan uw kinderen Tijdens deze avond
lichten de leerkrachten het onderwijsprogramma toe dat in de groep van uw kind(eren)
wordt aangeboden. Daarnaast wordt er één keer per jaar, in samenwerking met de
ouderraad en/of medezeggenschapsraad, een informatieve avond belegd rondom een
bepaald thema. Om de vorderingen en ontwikkeling van uw kind toe te lichten worden er
twee spreekavonden gehouden.
Tijdens een gesprek van 10 minuten licht de leerkracht de resultaten en de observaties van
uw kind toe. Voor deze spreekavonden krijgt u vroegtijdig een uitnodiging.
Als u dat op prijs stelt kunt u een afspraak maken met de leerkracht van uw zoon/dochter
om te spreken over de vorderingen/ontwikkeling van uw kind. Om specifieke gesprekken in
goede banen te leiden hebben wij afgelopen schooljaar een gespreksprocedure vastgesteld:
13.4
Procedure gesprekken buiten de reguliere gespreksmogelijkheden
Soms zijn extra gesprekken over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind (eren)
noodzakelijk. Om deze gesprekken efficiënt te laten verlopen hebben wij een procedure
vastgesteld, zodat iedere deelnemer weet wat hij/zij kan verwachten.
Deze gesprekken duren maximaal 45 minuten en worden als volgt verdeeld:
- 30 minuten toelichting, overleg en beoordeling
- 15 minuten afronding, besluitvorming en vervolgafspraken.
- Indien nodig krijgen alle deelnemers vooraf documentatie ter voorbereiding op het
gesprek.
1. Iedere gespreksdeelnemer ontvangt via mail of schriftelijk een afschrift van deze
procedure.
2. Bij de start van het gesprek wordt de eindtijd en het doel gezamenlijk vastgesteld.
3. Eén deelnemer bewaakt de afgesproken gesprekstijd.
4. Tevens wordt meteen bij het begin afgesproken wie notities maakt van het gesprek.
5. Indien nodig waarschuwt de tijdbewaker na 30 minuten de overige
gespreksdeelnemers.
6. Voor de afronding wordt 15 minuten uitgetrokken. Puntsgewijs worden de
bevindingen geïnventariseerd en de afspraken geformuleerd.
7. Als er onderwerpen overblijven die door deze tijdsbegrenzing niet besproken zijn,
worden deze opgenomen in de afspraken voor het vervolggesprek.
8. Gezamenlijk wordt een vervolgafspraak, > 6 weken, gemaakt.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
24
13.5 Open Huis
Aan het begin van het schooljaar organiseren wij een open-huis. Alle ouders worden,
volgens een roosterindeling, uitgenodigd om één of meerdere lessen in de groep van het
kind (de kinderen) bij te wonen. De data treft u aan op de jaarplanning.
Uiteraard worden belangstellenden, mogelijk toekomstige ouders ook in de gelegenheid
gesteld om een Open Huis bij te wonen. Dit vindt plaats in de tweede helft van het
schooljaar.
13.6 Klachtenregeling
Hoewel wij als bestuur en leerkrachten zo goed mogelijk proberen samen te werken met u
als ouders, kan er toch wel eens verschil van mening ontstaan. Als dat het geval is hopen
wij dat u zo spoedig mogelijk met uw klacht/opmerking bij ons komt, zodat wij samen een
oplossing kunnen zoeken.
Wij hanteren daarbij een klachtenregeling die is gebaseerd op de regeling van de landelijke
organisatie “Verus” (voorheen “Besturenraad Prot.Chr. onderwijs”)
Samengevat houdt deze regeling het volgende in:
A:
Klachten over de inhoud van het onderwijs in een bepaalde groep, de organisatie van en/of
het functioneren van een groepsleerkracht in een bepaalde groep dienen te worden gemeld
en besproken met de desbetreffende groepsleerkracht. Er zal dan getracht worden samen
tot een goede afhandeling van de klacht te komen.
Lukt dit niet, dan wordt men verzocht de klacht in te dienen bij de directie van de school. Er
zal dan zo spoedig mogelijk een gesprek plaatsvinden tussen de directie, de desbetreffende
groepsleerkracht en de indiener(s) van de klacht om samen tot een goede afhandeling te
komen.
B:
Klachten betreffende de inhoud van het onderwijs van de gehele school, de organisatie van
de gehele school en/of het functioneren van de directie dienen te worden gemeld bij en
besproken met de directie van de school. Er zal dan getracht worden samen tot een goede
afhandeling van de klacht te komen.
C:
Indien er in beide voorgaande situaties geen bevredigende afhandeling heeft plaats
gevonden, wordt men verzocht de klacht in te dienen bij het bestuur.
Er zal dan zo spoedig mogelijk een gesprek plaatsvinden tussen een bestuursafgevaardigde
en de andere betrokkenen.
Van elke klacht die binnenkomt wordt een aantekening gemaakt. Genoteerd worden de
datum van binnenkomst, aard en inhoud van de klacht, hoe de klacht is afgehandeld en de
datum van afhandeling. Deze gegevens worden door directie c.q. het bestuur bewaard.
Als er ondanks alle inspanningen van betrokkenen toch een verschil van mening blijft kunt u
zich wenden tot de “ landelijke klachtencommissie ”
Adres en telefoonnummer vindt u in hoofdstuk 16.5
13.7
Ouderhulp, ouderraad en groepsouder
Op vele manieren kunt u zich verdienstelijk maken om samen met de leerkrachten uw
kind(eren) een zo prettig mogelijke schooltijd te bezorgen.
Ouderraadsleden coördineren de organisatie en de hulp bij uiteenlopende activiteiten en
festiviteiten. Maar buiten een taak in de ouderraad kunt u natuurlijk ook hand- en
spandiensten verrichten bij allerlei activiteiten en gelegenheden.
Iedere groep heeft een groepsouder. Hij/zij is het aanspreekpunt voor de leerkracht en helpt
bij het coördineren van ouderhulp bij activiteiten in de groep.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
25
13.8
Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad bestaat uit drie vertegenwoordigers van ouders en drie
vertegenwoordigers van het schoolteam. Zij richten zich voornamelijk op het beoordelen en
adviseren van het te voeren beleid. Naast adviesrecht hebben zij ook op verschillende
beleidsterreinen instemmingsrecht.
14
SCHOOL EN AFSPRAKEN
14.1 Vrijwillige Ouderbijdrage
Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een brief van bestuur en ouderraad met
verzoek uw vrijwillige bijdrage aan het schoolfonds te voldoen. Deze bijdrage is niet
verplicht. Als er redenen zijn om deze bijdrage niet te (kunnen) betalen horen wij dat echter
wel graag van u. Deelname van uw kind(eren) aan activiteiten die bekostigd worden uit dit
fonds is niet afhankelijk van uw betaling. Alle kinderen doen aan alle activiteiten mee. Uit dit
fonds worden activiteiten gefinancierd die door de ouderraad en het team worden
georganiseerd, zoals:
-ouderavonden
-vieringen
-afscheidsavond van groep 8.
-excursies, schoolkamp en schoolreizen
-kosten die gemaakt worden t.b.v. het overblijven.
De bijdrage is € 50,- per kind met een maximum van € 125,- per gezin per jaar.
In het begin van een nieuw schooljaar ontvangt u een betalingsverzoek.
Als uw kind(eren) pas na de kerstvakantie instroomt wordt de bijdrage gehalveerd.
14.2 Schoolverzekering
De aansprakelijkheidsverzekering welke de schoolvereniging heeft, strekt ertoe om het risico
van het bestuur en personeel in de uitoefening van hun functie te dekken. De verzekering
dekt echter niet het persoonlijk aansprakelijkheidsrisico van de leerlingen. Dat is een zaak
van ouders, voogden, verzorgers die daarin kunnen voorzien door een goede
gezinsaansprakelijkheidsverzekering voor particulieren af te sluiten (W.A.verzekering).
14.3 Overblijven
Tussen de middag blijven alle kinderen over en eten dus op school.
Alle leerlingen lunchen om 12.00 u. in het eigen groepslokaal onder leiding van de eigen juf
of meester. Daarna kan er nog een half uur buiten gespeeld worden. Het toezicht op het
buitenspel wordt verzorgd door ouders die zich hiervoor hebben opgegeven.
14.4 Vakanties
 Herfstvakantie
20 – 24 okt.
 Kerstvakantie
19 dec.2014– 02 jan.
 Voorjaarsvakantie
23 – 27 febr.
 Goede Vrijdag
03 april
 2e Paasdag
15 april
 Meivakantie
04 – 15 mei
 Pinksteren
22 - 26 juni
 Zomervakantie
13 juli t/m. 23 aug.
 Studiedagen team:
26 sept. 2014: studiedag onderbouwteam, groepen 1 t/m 3 zijn vrij.
09 okt. 2014: studiemiddag team, alle groepen om 12.00 u. vrij.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
26
2014
2015
2015
2015
2015
2015
2015
2015
14.5 Vervanging tijdens ziekte en/of verlof
In eerste instantie proberen wij vervanging intern op te lossen, maar dat is niet altijd mogelijk.
Daarom zijn wij aangesloten bij Ippon-personeelsdiensten. Dit is een regionale
vervangingspool voor het basisonderwijs. Ons contract houdt onder andere in dat vervangers
de identiteit van de school moeten onderschrijven en Christen zijn in woord en daad. Wij
streven naar zo weinig mogelijk mensen voor de klas maar helaas komt het een enkele keer
voor dat er meerdere vervangers in één week een groep leiden.
14.6 Zieke leerling
Als uw kind ziek is verzoeken wij u dit zo snel mogelijk aan ons door te geven. Dat kan
telefonisch, via het inspreken van een voicemail of het sturen van een mailtje naar de directie
of naar de juf/meester van uw kind.
15
EXTERNE CONTACTEN
15.1 Schoolbegeleidingsdienst
Onze school onderhoudt contacten met de schoolbegeleidingsdienst “Centraal Nederland”.
Beleidsmedewerkers adviseren ons bij de invoering van methodes en de ontwikkeling van
ons onderwijs naar “onderwijs op maat”.
15.2 Jeugdgezondheidsdienst
Onze school behoort tot het werkgebied van de VGGM Gelderland-Midden.
Wat is de jeugdgezondheidszorg?
Kinderen ontwikkelen zich voortdurend, zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal.
De jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) ziet alle kinderen om zo tijdig te kunnen
signaleren, begeleiden en eventueel te verwijzen als er zich problemen voordoen in de
ontwikkeling van kinderen.
Tot vier jaar wordt deze zorg door de consultatiebureaus verzorgd. Vanaf vier jaar neemt de
JGZ van GGD Gelderland-Midden (onderdeel van Veiligheids- en Gezondheidsregio
Gelderland-Midden) deze zorg over. Hier werken assistenten van de jeugdarts,
jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en logopedisten samen aan de gezondheid van
jeugdigen van 4 tot 19 jaar. Alle kinderen worden in het kalender jaar dat ze 6 en 11 jaar
worden, gezien voor een standaard screening op school. Naast de onderzoeken waar alle
kinderen worden gezien, houden jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen spreekuren. U kunt
hiervoor ook zelf een afspraak maken als u vragen heeft over de ontwikkeling, gezondheid,
welzijn of opvoeding van uw kind.
Informatie en Contact
 www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg : voor onder andere folders over opvoeden en
opgroeien en over gezondheidsproblemen. Informatie over de werkwijze van de JGZ
 www.cjgregioarnhem.nl : het regionale cursusaanbod van de JGZ.
 JGZ informatielijn via 088 355 60 00 of per mail via [email protected]: voor vragen of om een
afspraak te verzetten U kunt uw vragen hier anoniem stellen, maar ook vragen om
teruggebeld te worden door de jeugdarts of verpleegkundige.
15.3 Pedagogische Academie en Calibris
Studenten van de Chr. Hogeschool Ede, studierichting Pabo, zullen praktisch gevormd
worden in de verschillende groepen van onze school.
Hogeschool en basisschool verzorgen zo samen de opleiding van de toekomstige leraren
basisonderwijs. In de komende jaren willen wij ons ontwikkelen tot een officiële
leerwerkplaats van de CHE. Meester Hizkia is gecertificeerd ICO’er. Hij coacht en begeleidt
de studenten tijdens hun stage-periode op onze school.
Tevens zijn wij officiële leerwerkplaats voor Calibris. Een organisatie waarbij opleidingen zijn
aangesloten die onderwijs-assistenten opleiden.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
27
15.4 Inspectie
Onze school valt onder de inspectie BAO, locatie Utrecht.
Middels aangekondigde schoolbezoeken houdt de inspecteur zich op de hoogte van de
kwaliteit van ons onderwijs. (zie voor adressen 16.8). Eind cursusjaar 2012/2013 kende de
inspectie ons, na uitvoerig onderzoek, het zogenaamde “basisarrangement” toe. Het
volledige rapport kunt u downloaden van de site van de inspectie.
Toelichting basisarrangement
Concreet betekent dit dat het onderwijs op de Rots grotendeels van voldoende kwaliteit is.
Enkele opvallende conclusies waren:
- er is veel rust in de school en in de groepen
- er wordt heel gestructureerd en taakgericht gewerkt
- er gaat geen onderwijstijd verloren aan leswisselingen e.d.
- de school functioneert als een organisatie die al veel langer bestaat dan de feitelijke 3 jaren
(moment van onderzoek).
Omdat de school nog maar enkele jaren bestaat en veel leerlingen tussendoor zijn
ingestroomd was het niet mogelijk om de opbrengsten goed te analyseren.
Dit onderdeel van het onderzoek vindt daarom dit schooljaar plaats.
15.5 Passend onderwijs: samenwerkingsverband “Rijn- en Gelderse vallei”
Met ingang van 1 augustus is het zogenaamde “Weer samen naar school” verband
opgeheven. In een groot netwerk van scholen binnen het samenwerkingsverband “Rijn- en
Gelderse vallei” werken wij met andere basisscholen samen om een breed scala passend
onderwijs te bieden aan kinderen. Het doel ervan is om enerzijds de instroom in het
speciaal-basisonderwijs te beperken en anderzijds om de kennis en vaardigheden van het
basisonderwijs op het gebied van individuele hulp aan leerlingen te vergroten. Onze school
is ingedeeld in het regio-verband P.O. 25-10
15.6
School Ondersteunings Profiel (SOP)
In dit document beschrijven wij hoe de onderwijsondersteuning aan leerlingen is
georganiseerd. Wij maken daarin duidelijk wat wij te bieden hebben aan ondersteuning en
expertise. Tevens verwoorden wij in dit document onze ambities om ons onderwijs nog meer
passend te maken voor iedere leerling die onze zorgen wordt toevertrouwd.
U kunt dit document inzien/opvragen bij onze intern begeleider.
15.7 Omzien naar anderen
Via Compassion en Casa d’Esperanza ondersteunen wij enkele kinderen in India en Bolivia.
Het is ons grote verlangen dat zij de Here Jezus ook leren kennen. Een belangrijk middel
daartoe is onderwijs. Voor ons heel normaal, maar in hun land niet. Onze bijdrage steunt de
scholing en verzorging van de kinderen. Wekelijks schenken wij aandacht aan onze
adoptiekinderen.
15.8 VSO/BSO
Voorschoolse- en buitenschoolse opvang wordt sinds 1 mei 2014verzorgd door CKO-De
Herberg in de gemeenschapsruimte van ons schoolgebouw.
Bij het afsluiten van de samenwerkingsovereenkomst hebben wij de intentie uitgesproken
intensief met elkaar te gaan samenwerken. Thema’s en projecten zullen steeds vaker ook in
de BSO-activiteiten worden verwerkt.
Aanmelding en inschrijving kan rechtstreeks bij ‘De Herberg”. Inschrijfformulieren zijn ook
verkrijgbaar bij de medewerkers van de VSO/ BSO en bij meester Hielke.
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
28
16
16.1
HANDIGE ADRESSEN
Bestuur
dhr. P. van Dijk, voorzitter
[email protected]
mw. M.Rienks, secretaris
[email protected]
2 vacatures
16.2
Raad van Toezicht
[email protected]
mw. O. Boer, secretaris
2 vacatures
16.3
Medezeggenschapsraad
Oudervertegenwoordiging:
Roelinde Brons (vz.)
[email protected]
Anne Folkeringa (secr.)
[email protected]
Teamvertegenwoordiging: (zie n.a.w.gegevens team)
Meester Hizkia
Juf Karen
Juf Annette
16.4
Ouderraad
[email protected]
Miriam Kroon, voorzitter
Roelianne Veenstra, penningmeester
Geurt Metz, lid
Pieter Jan van Rijswijk
Priscilla Vreugdenhill
mw. Gerrie van Beers
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
29
16.5 Team
gr. 1
juf Hananjah:
juf Sanne:
[email protected]
[email protected]
gr. 1/2
juf Nicoline:
juf Fia:
[email protected]
[email protected]
gr. 2/3
juf Miriam:
juf Annette:
[email protected]
[email protected]
gr. 3
juf Karen:
juf Sanne:
[email protected]
[email protected]
gr. 4
meester Hizkia
[email protected]
gr. 5
juf Mariska
[email protected]
gr. 6/7
juf Chantal
juf Marieke
[email protected]
[email protected]
gr. 7/8
meester Jop
juf Emmelie
[email protected]
[email protected]
Onderbouw coördinator
juf nicoline
[email protected]
Bovenbouw coördinator
meester Jop
[email protected]
Intern begeleider
juf Wilma
[email protected]
directeur
meester Hielke [email protected]
[email protected]
0318-647309 (School), 06.29415203 (mobiel)
16.6
VSO/BSO ’t Kiezeltje
CKO De Herberg,
Kroonpark 18, 6831 GV
026-3213644
www.cko-deherberg.nl
16.7
SBD
Schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
30
Postbus 233, 8070 AE Nunspeet, tel. 0341-278484
16.8
VGGM
Veiligheid & Gezondheidsregio Gelderland-Midden
Het telefoonnr. is:
0800.8446000
Jeugdgezondheidszorg:
088.3556000
16.9
Inspectie bao
E-mail: [email protected]
Web : www.onderwijsinspectie.nl
Vragen : 0800-8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie/seksueel misbruik, ernstig psychisch of
fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).
16.10 Platform Evangelisch Onderwijs Nederland (PEON)
Paardenhoeve 82, 3992 PK Houten, 088-3372700
16.11Landelijke klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs
070-3315252
[email protected]
16.12Samenwerkingsscholen,
Ebs. De Rank – Arnhem
Ebs. Online – Eindhoven
Ebs. De Morgenster – Amsterdam
Ebs. Het Schatrijk – Zaandam
Cbs. Beatrixschool – Den Haag
Ecbs. Wilhelminaschool – Doetinchem
Ebs. Oase – Almere
Ebs. Eden – Dordrecht
Ebs. De Fontein – Hoogeveen
Ebs. De Olijfboom – Deventer
EVO De Passie (Utrecht, Rotterdam, Wierden, Den Haag)
School met de bijbel De Wegwijzer – Mechelen (België)
16.13 Steinwijk (buurtvereniging)
www.steinwijk-ede.nl
wijkpolitie
0900.8844
wijk coördinator
0318.680911
Schoolgids Ebs De Rots 2014-2015
31