Voorwoord Voor u ligt de kalender van

Voorwoord
Voor u ligt de kalender van Samenwerkingsschool Twaspan.
Deze kalender behoort als losse bijlage bij de schoolgids. In de schoolgids zelf is algemene informatie
opgenomen met betrekking tot de school.
In deze kalender kunt u actuele informatie vinden die per jaar kan wijzigen. Denkt u hierbij aan
adressen, roosters, vakantieregeling en dergelijke.
Indien er zich in de loop van het jaar wijzigingen voordoen in bv de vrije dagen dan krijgt u hiervan
middels de nieuwsbrieven tijdig bericht.
Met vriendelijke groet,
Namens team, mzr en oudervereniging,
Wiepkje Hagen
SWS Twaspan
Spoorstrjitte 7,
9033WJ Deinum
Tel: 058-2542083
E-mail: [email protected]
Web site: www.sws-twaspan.nl
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Inhoud Bijlagen:
Bijlage 1
Namen, adressen en verjaardagen leerkrachten
Bijlage 2
Namen en adressen mzr, ouderraad en identiteitscommissie
Bijlage 3
Vakantieregeling
Bijlage 4
Gymrooster
Bijlage 5
Adressen Onderwijsgroep Fier en overige instanties
Bijlage 6
De uitkomsten van het onderwijs
Bijlage 7
Lesmethoden die we gebruiken
Bijlage 8
De organisatie van de school
Bijlage 9
Verbeteringen en actuele ontwikkelingen
Bijlage 10
Rooster CITO toetsen en observaties
Bijlage 11
Ouderbijdrage
Bijlage 12
Urenberekening vakanties en vrije dagen
Bijlage 13
Klokurentabel
Bijlage 1
Personeel SWS Twaspan
Wiepkje Hagen, locatiedirecteur
De Mieden 12
8458 CD Tjalleberd
Tel: 0513-529920
[email protected]
(bij afwezigheid zijn: juf Meinalda of
Juf Tytsje aanspreekpunt)
[email protected]
Jacomien Joustra, groepslkr./techniek coördinator
De Simmerkrite 4
8621 DT Heeg
Tel: 0515-444585
[email protected]
Klaas Jonkers, groepslkr./taalcoörd.
Vlaslaan 89
9244 BZ Beetsterzwaag
Tel: 0512-382 613
[email protected]
Tytsje van der Wulp, groepslkr./ict-coörd.
Sj. de Zeestrjitte 10a
9033 XA Deinum
Tel: 058-254 2086
[email protected]
Marian Frankena,groepslkr. / iber
De Stringen 12
9074 BD Hallum
Tel.: 0518-432447
[email protected]
Meinalda van der Weg, groepslkr. / iber
Sassingastins 131
8925JL Leeuwarden
Tel: 06-42118077
[email protected]
Beelie Harms, groepslkr.
Trekwei 5,
9033WC Deinum
Tel: 058-254 1859
[email protected]
Jelly Louwsma, groepslkr.
Greftswâl 13
9035 LM Menaldum
Tel: 0518-840089
[email protected]
Koos Stornebrink, groepslkr.
Rijksweg 41
9011 VA Jirnsum
Tel: 0566-602060
[email protected]
Grietje Folkertsma, groepslkr.
Lytse Buorren 25
8842LJ Welsrijp
Tel: 0517-341942
[email protected]
Rinske Metselaar, vaklkr. HVO
It Swee 8
9033 XP Deinum
Tel: 058-254 2654
Ernst B Hiemstra, leerlingondersteuner.
Kinkhoarn 12
9051MJ Stiens
Tel: 058-2572911
[email protected]
Verjaardagen leerkrachten
Juf Jelly
24 augustus
Juf Beelie
4 november
Juf Wiepkje
13 december
Meester Klaas
20 december
Juf Meinalda
Juf Jacomien
juf Rinske
Meester Koos
Juf Grietje
Juf Tytsje
Juf Marian
11 maart
10 april
17 april
11 mei
13 mei
2 juli
12 juli
Bijlage 2
Medezeggenschapsraad (MZR)
Oudergeleding:
Personeelsgeleding / adres zie bij personeel
I. Le Fèvre
Sj. De Zeestrjitte 3
9033XB Deinum
Tel. 058-2882657
secretaris
J.P. Keestra
Sj. De Zeestrjitte 1
9033XB Deinum
Tel: 058-2542942
voorzitter
T. v.d. Wulp
Ouderraad
A. van der Meulen
Heechpaed 12
9033XJ Deinum
058-2541679
penningmeester
T. Buma
St. Janswei 92
9033 WS Deinum
058-2541782
voorzitter
Titia Sijbrandij
Aldeleane 2,
9033XD Deinum
058-2541774
secretaris
Identiteitscommissie
M. Jansma
Pypsterbuorren 18
9031 XH Boksum
Tel.: 058-2542018T
F. ten Hoeve
Tiltsjedyk 6
9031XL Boksum
058-2542289
B. Fokkema
De Harke 6
9033XX Deinum
Tel: 058-2890054
J. Joustra
Harriet Wynstra
Rypsterdyk 50,
9034VB Marssum
058-2541537
Corinne Weiland
Mennardahôf 35,
9033XG Deinum
058-2668668
Bijlage 3
Vakantieregeling 2013-2014
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasvakantie
Meivakantie
Inclusief Hemelvaart
Pinkster
Zomervakantie
11-10-‘14 t/m 19-10-’14
20-12-‘14 t/m 04-01-‘15
21-02-‘15 t/m 01-03-‘15
03-04- ’15 t/m 06-04-‘15
02-05-’15 t/m 17-05-‘15
23-05-’15 t/m 25-05-‘15
04-07-‘15 t/m 16-08-‘15
Bijlage 4
Gymrooster:
De groepen 3 t/m 8 hebben op maandag gym
De groepen 5 t/m 8 hebben op vrijdagmiddag gym
Groep 3-4 heeft op donderdagochtend gym
Groep 1-2 heeft dagelijks bewegingsonderwijs, soms op het plein, soms in het gymlokaal.
Wilt u er voor zorgen dat de kinderen op de genoemde dagen hun gymspullen meekrijgen naar school?
De gymspullen van groep 1-2 en 3-4 kunnen op school blijven. De overige kinderen nemen na de les hun
gymtas weer mee naar huis.
Bijlage 5
Onderwijsgroep Fier: Postbus 31, 9050 AA Stiens. Bezoekadres P.Jurjensstrjitte 8, 9051 BS Stiens.
Telefoon: 058 2539580, fax 058 2575537
Fax: 058 2575537
Email: [email protected]
Website: www.onderwijsgroepfier.nl
Bankrekeningnummer: 28.51.34.914; IBAN: NL24BNGH02851.34.914
Inschrijfnummer Kamer van Koophandel 01123254, btw nummer: 818765057B01
Dagelijks bestuur: de heren Nanne Koopmans; [email protected]; en
Mark Vrolijk
[email protected]
Leden van het algemeen bestuur: J.G.Raven, Leeuwarden (voorzitter), G.F.E.Rauch
(St.Annaparochie); T.Ferwerda (Blije), W.J.Klat (Menaam); R.D.Postma (Leeuwarden); D.Oosterhaven
(Sint Annaparochie); mw. J.Tuimaka (Akkrum)
GMR: de GMR bestaat uit 14 leden, 7 personeelsleden, 7 ouders. Samenstelling personeelsgeleding:
de dames Lara Breuker, Marike Utzon, Marieke Heida, Hannie Schaper, Sylvia Stoelinga, de heren
Sytze van der Zwaag en Niels Gaastra. Oudergeleding: de dames Jolanda van der Meer, Lieuwkje
Boomsma en de heren Evert Visser, Martijn Iping, Theo van Dijk, Thom de Jong en 1 vacature
Evert Visser, Lara Breuker en Marike Utzon vormen het dagelijks bestuur.
OnderwijsInspectie Telefoon 088-6996060 (gratis telefoonnummer 0800-8051)
E-MAIL: [email protected]
Website: www.onderwijsinspectie.nl
Schoolarts/GGD: Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden, Telefoonnummer : 088 2299444
E-mail: [email protected]
Website: www.ggdfryslan.nl
Landelijke Klachtencommissie: deze commissie wordt in stand gehouden door onderwijsgeschillen.
Contactgegevens: Onderwijsgeschillen, postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon: 030-2809590.
Uitgebreide informatie is te vinden op www.onderwijsgeschillen.nl
Leerplicht: wordt uitgevoerd door de sector onderwijs van de gemeente Leeuwarden, Postbus
21000, 8900 JA Leeuwarden Tel:058-2338672.
Mevr L. van der Made
Schoolmaatschappelijk werk: Sinne Welzijn. Eewal 61, Postbus 2582,8901 AB Leeuwarden.
Telefoon: 058-2348434
Stichting Kinderopvang Friesland: Postbus 134, 8800 AC Franeker 0517-380680
Vertrouwensinspecteur : Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs in geval van seksuele
intimidatie, seksueel misbruik en ernstig fysiek of geestelijk geweld: 0900-1113111 (of 088-8051
(gratis)
Vertrouwenspersoon voor leerkrachten: GIMD, de heer P. de Jong
Vertrouwenspersoon voor ouders en leerlingen: Cedin, de heer L. Renema
Bijlage 6
De uitkomsten van het onderwijs
De resultaten van het geboden onderwijs worden van groep 1 t/m 8 in beeld gebracht d.m.v het
leerlingvolgsysteem van het CITO. De toetsafname vindt plaats op de onderdelen: spelling, technisch
en begrijpend lezen, rekenen en woordenschat voor groep 3 t/m 5.
Bovendien volgen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen en worden ouders, d.m.v.
mondelinge en schriftelijke rapportages van de vorderingen op de hoogte gehouden.
Vorderingen van leerlingen hebben natuurlijk alles te maken met kwaliteit van het onderwijs én van
individuele mogelijkheden van kinderen.
Hieronder kunt u de schoolscore aflezen in
vergelijking met de inspectienorm, Onderwijsgroep Fier norm en het landelijk Gemiddelde.
fiernorm
LG ‘13
Aantal lln.
Schoolscore
Gemidd. vs.
Inspectienorm
fiernorm
LG ‘14
Taal voor kleuters
Rekenen voor kleuters
DMT
DMT
DMT
DMT
DMT
DMT
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen entree
Begrijpend lezen
Begrijpend lezen
Rekenen en wiskunde
Rekenen en wiskunde
Rekenen en wiskunde
Rekenen en wiskunde
Rekenen en wisk. entree
Rekenen en wiskunde
Rekenen en wiskunde
Spelling
Spelling
Spelling
Spelling
Spelling entree
Spelling
Spelling werkwoorden
Spelling
Spelling werkwoorden
Woordenschat
Woordenschat
Woordenschat
Woordenschat entree
Begripend lêzen Frysk
Studiev. Entree
Inspectienorm
2
2
3
4
5
6
7
8
3
4
5
6
6
7
8
3
4
5
6
6
7
8
3
4
5
6
6
7
7
8
8
3
4
5
6
8
6
Schoolscore
Gemidd. vs.
Toetsnaam
Eind opbrengsten
Aantal lln.
Groep
Midden en Eindopbrengsten schooljaar 2013-2014
Midden opbrengsten
10
10
12
9
14
21
24
18
9
14
21
24
18
12
9
14
21
24
18
12
9
14
21
24
18
18
12
9
14
-
63,5 B III
79,0 C IV
32,3 AI
54,4 B III
77,4 A I
88,1 A I
101,7 A I
101,2 A I
24,3 A+ I+
30,1 A I
32,3 B III
50,2 A I
58,2 B II
45,9 A+ I+
60,0 A+ I+
84,4 A+ I+
83,3 C IV
95,9 D V
116,5A+I+
106,6 C IV
119,9 C IV
127,9 B II
135,3 A I
139,8 B II
141,0 D V
110,5 B II
44,9 A I
65,9 A+ I+
72,3 A I
-
21
48
66
25
32
45
55
50
71
84
98
110
-
62
81
22
51
70
84
91
98
9
26
33
46
56
28
51
72
85
99
111
107
119
126
133
139
142
-
62
80
20
54
72
82
90
96
9
22
33
44
54
26
48
68
82
96
108
107
119
126
133
139
142
40
52
62
-
101
10
12
10
15
21
24
12
10
20
12
10
15
21
20
23
12
10
15
21
20
24
24
12
10
15
20
18
20
72,7 A I
91,5 B II
40,7 B II
62,9 B III
84,1 A I
93,3 A I
103,1 A I
4,8 A I
16,5 C IV
43,1 B II
54,3 A+ I+
66,5 A I
89,2 A+ I+
91,5 C III
88,6 D IV
105,6 B III
114,3 C III
117,6 E V131,8 B II
140,4A+I+
137,8 B III
141,7 A II
97,6 B II
53,6 A II
61,6 B II
80,1 A+ I+
81,1 B II
104,3 C III
93,9 C IV
33
56
71
61
78
89
102
-
68
88
37
62
76
88
95
-1
18
39
42
62
79
90
104
114
121
130
137
140
-
67,8
87,8
36,1
62
75,7
86,1
92,5
-1,8
18,2
40,8
43,3
62,3
79,6
91,7
104,8
114,4
121,5
130,4
137,3
140,3
-
Vs= vaardiheidsscore
LG= landelijk gemiddelde
Voor de begrijpend lezen toetsen is er geen eindtoets voor de
groepen 5 t/m 8, voor groep 8 zijn er helemaal geen Eindtoetsen van
Cito, vandaar dat deze niet in het overzicht zijn opgenomen. Niet op
alle vakgebieden zijn normeringen vastgesteld. Dit komt omdat de
inspectie deze gegevens in eerste instantie niet opvraagt.
De schoolscores zijn in letters (A t/m E) weergegeven en in Romeinse
cijfers (I t/m V). Met de Romeinse cijfers kunnen we makkelijker
onderscheid maken tussen voldoende en onvoldoende. De C-score
kan een voldoende of onvoldoende zijn. Voor de verschillen tussen
de Romeinse cijfers en de letters zie hiernaast.
Voor de begrijpend lezen toetsen is er geen eindtoets voor de groepen 5 t/m 8, voor groep 8 zijn er helemaal
geen Eindtoetsen van Cito, vandaar dat deze niet in het overzicht zijn opgenomen. Niet op alle vakgebieden zijn
normeringen vastgesteld. Dit komt omdat de inspectie deze gegevens in eerste instantie niet opvraagt.
Groepen met minder dan 10 leerlingen geven een onevenredig beeld om daar een reëel groepsgemiddelde uit
te halen.
Uitstroom van groep 8 naar het voortgezet onderwijs:
Bij het advies m.b.t. welk type voortgezet onderwijs het best bij uw kind past zal met name gekeken
worden naar de leeropbrengsten van groep 6 -7 en 8 van het CITO leerling- volgsysteem. Door het
voortgezet onderwijs is er een zogenaamde Plaatsingswijzer VO opgesteld. Deze geeft inzichtelijk
weer waar de kinderen, gezien de toetsuitslagen over de laatste 3 jaren, het best op hun plaats zijn.
Daarnaast nemen we in groep 6 de Entreetoets CITO af om extra informatie te krijgen over leerlingen
voor het leggen van leeraccenten t/m groep 8. In groep 8 nemen we in november de Drempeltest af.
Deze kan dienen als extra argument bij advisering VO en toetst bovendien een aantal deelgebieden
op het sociaal emotionele vlak: leermotivatie, zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen en sociaal
wenselijkheid.
De leerkracht van groep 8 zal in een gesprek met ouders en kind alle gegevens met hen doornemen
en een advies geven.
In het overzicht hieronder kunt u lezen naar welke vorm van voortgezet onderwijs de kinderen van
groep 8 na het schooljaar 2013-2014 zijn gegaan:
Uitstroom van schoolverlaters naar type voortgezet onderwijs.
Vorm van voortgezet onderwijs
Aantal leerlingen
VMBO-B + LWOO / VMBO B
VMBO-K
VMBO-T
HAVO
VWO / Gymnasium
1
5
3
5
4
Dit jaar gaan er van Sws Twaspan 18 leerlingen naar het voortgezet onderwijs.
Het afgelopen jaar hebben er drie leerlingen deelgenomen aan het 8+ project van Piter Jelles t.b.v.
meer- en hoogbegaafde kinderen.
In het jaarverslag kunt u meer informatie vinden over de opbrengsten.
Bijlage 7:
De school gebruikt voor de vakgebieden de volgende methoden:
Kleuterplein en Onderbouwd voor de groepen 1-2. Bevat zowel rekenen , taal/lezen als
wereldoriëntatie.
Taalmethode:
Taal in beeld
Rekenmethode:
Alles Telt
Begrijpend lezen:
Nieuwsbegrip XL
Aanvankelijk lezen:
Lijn 3
Voortgezet technisch lezen:
Estafette
Schrijven:
Schrijven in de basisschool
Wereldoriëntatie:
Topondernemers
Verkeer:
Stap voor stap / Op voeten en fietsen / Jeugdverkeerskrant
Fries:
Studio F
Engels:
Take it easy
Daarnaast zetten we Rekentuin, Taalzee en Bloon in voor extra aanbod op het gebied van rekenen,
taal en spelling.
De groepen 4 t/m 7 verwerken hun rekenopdrachten digitaal op een tablet
en deels nog op papier.
Bijlage 8
De organisatie van de school
Groep 1 (6 leerlingen) vormt een combinatie met groep 2 (6 leerlingen)
Groep 1-2 krijgt van maandag t/m donderdagochtend les van juf Tytsje
Op vrijdagochtend geeft juf Wiepkje les
Op maandagmiddag gaan groep 1-2 beide naar school.
Op dinsdagmiddag en donderdagmiddag gaan alleen de kleuters die 5 jaar of ouder zijn naar school.
Groep 1-2 is vrij op vrijdagmiddag
Groep 3 (11 leerlingen) vormt een combinatie met groep 4 (11 leerlingen)
Deze groep krijgt op maandag en dinsdag les van juf Marian
Op woensdag t/m vrijdag geeft juf Beelie hier les.
Op dinsdagmiddag en donderdagmiddag combineren we groep 2-3 en 4.
Groep 5 (10 leerlingen) vormt een combinatie met groep 6 (16 leerlingen)
Deze groep krijgt van maandag t/m woensdag les van meester Klaas
Op donderdag en vrijdag geeft juf Jacomien les.
Op 16 maandagochtenden werkt meester Klaas in een wisselrooster met juf Grietje.
Op vrijdagmiddag vormt groep 5-6 een combinatie met groep 7 en 8.
Groep 7 (21 leerlingen) is een enkelvoudige groep
Deze groep krijgt op maandag, dinsdag, woensdag en vrijdagochtend les van meester Koos.
Op donderdag geeft meester Klaas les.
Op vrijdagmiddag vormt groep 7 een combinatie met groep 5-6 en 8. Juf Jacomien en juf Jelly geven
dan les.
Groep 8 (24 leerlingen) is een enkelvoudige groep
Deze groep krijgt op maandag en dinsdag les van juf Grietje.
Op woensdag krijgen de kinderen les van juf Jacomien of juf Grietje in een wisselrooster.
Op donderdag en vrijdag geeft juf Jelly les.
Op vrijdagmiddag vormt groep 8 een combinatie met groep 5-6 en 7
……………………………………………………………………………………………………………
Taakrealisatie: Juf Wiepkje is hiervoor uit geroosterd op dinsdag, woensdag, en donderdag .
Op maandag en vrijdagmiddag is juf Wiepkje niet aanwezig.
Juf Marian is op donderdag aanwezig voor IB taken.
Juf Tytsje coördineert de ICT en is daar een aantal middagen voor aanwezig.
Juf Rinske Metselaar verzorgt de lessen humanistisch vormingsonderwijs aan
de groepen 3-4, 5-6, 7 en 8. Iedere maandagochtend 3 kwartier per genoemde groep.
Na afloop van het zwangerschap en ouderschapsverlof van juf Meinalda gaan we het rooster
opnieuw bekijken. Wijzigingen zullen plaatsvinden per 1 januari 2015. Hoe we dat exact gaan doen
hoort u te zijner tijd.
Tussenschoolse Opvang (TSO)
Coördinator TSO:
J. Rienks Tel: 058-2541618 / 06 13317989
Opvangkrachten: Ma – C. Bootsma , tel: 2542475 en T. Hamersma: tel 2542031
Di en do: T. Hamersma en J. Rienks
Vrij: T. Hamersma
Het telefoonnummer van TSO is: 0613317989
Bijlage 9
Verbeteringen en actuele ontwikkelingen
Wat hebben we het afgelopen schooljaar gedaan aan schoolontwikkeling.
Het afgelopen schooljaar zijn er door het team een aantal veranderingen doorgevoerd.
Identiteit op de samenwerkingsschool:
Het afgelopen jaar heeft t.a.v. identiteitsvorming een vervolg ontwikkeling plaatsgevonden.
Team en identiteitscommissie hebben een verdiepingsslag gemaakt tav de doelstelling en vormgeving van
identiteit. Zie voor een uitwerking de Schoolgids.
De pijlers van identiteit op Sws Twaspan is drieërlei: brede voorkeur voor bron of traditie,integratie met andere
vakgebieden en identiteitsvorming tav bijbel of spiegelverhaal. Daarnaast werken we in thema’s van 4 á 5
weken met een centrale opening en sluiting.
De keus voor een methode is gevallen op ‘Kleur’, met daarnaast als bronmateriaal Trefwoord middenbouw.
In een ouderavond heeft een presentatie van de uitwerking plaatsgevonden.
Teamcommunicatie
De nieuwe school stond aan het begin van een periode waarin er uitwerking gegeven moest worden aan de
visie en de cultuur van de school. In een team tweedaagse zijn de leerkrachten nader tot elkaar gekomen en
hebben elkaar beter leren kennen. Oriëntatie op jezelf en op de ander.
De tweedaagse stond in het teken van professioneel ontwikkelen maar ook om tijdens ontspanningsmomenten
(met elkaar koken bv) elkaar beter leren kennen.
Ook is er een start gemaakt met het uitwerking geven aan ‘talenten’ van leerlingen en verschillen van jongens
en meisjes hierin. Jongens gaan meer de competitie met elkaar aan. Weten hoe deze mechanismes werken bij
kinderen is een stukje bewustwording en kan resulteren in een andere manier van lesgeven.
Coöperatieve werkvormen
De school schrijft in haar visie document dat ze toekomstgericht wil zijn met oog voor talenten.
Hiervoor is het nodig dat leerkrachten kennis vergaren en hun vaardigheden vergroten mbt effectief lesgeven.
Het inzetten van coöperatieve werkvormen vormt het uitgangspunt bij effectieve lessen en maakt tevens
gebruik van talenten (meervoudige intelligenties) van kinderen.
In een aantal teambijeenkomsten zijn werkvormen besproken, zijn we gaan uitproberen en bij elkaar in de klas
gaan kijken. We gaan tijdens de instructielessen coöperatieve werkvormen inzetten.
Er zijn diverse verwerkingsvormen aangereikt waaruit het team kan putten. Vervolg en borging hiervan gaan
we volgend jaar uitzetten.
Boppeslach:
Dit jaar is de Boppeslach subsidie die we kregen als taalschool ingezet op professionalisering van het team tav
het inzetten van coöperatieve werkvormen. Zie hierboven.
Ter versterking van het groepsdoorbrekend lezen zijn er leesboeken aangeschaft die bij diverse leesvormen
inzetbaar zijn. Bv duolezen , connectlezen ed.
Ook heeft er een uitbreiding van het leesmateriaal van Fries en Engels plaatsgevonden.
Groep 8 heeft meegedaan, en met goed gevolg, aan een eindtoets begrijpend lezen Fries.
Engels:
Engels geven we voor het tweede jaar van groep 1 t/m 8 met een methode. Doordat we een vroeg vreemde
talen school zijn kunnen we in alle groepen gebruik maken van een native speaker in de les. Het blijkt dat deze
leerkracht zorgt voor een onderdompeling in het Engels, waarbij ze interactief met de leerlingen bezig is.
Kinderen en leerkrachten ervaren de Engelse les als zeer plezierig. Het niveau van het gebruik van het Engels
als spreektaal is hierdoor omhoog gegaan. Dit is echter moeilijk meetbaar.
*Leerlingzorg
- Voor de vakken rekenen en spelling zijn er groepsplannen opgesteld.
Voor de leerlingen waarbij verlengde instructie niet voldoende is - dit zijn leerlingen met een Cito V score- is
een apart handelingsplan opgesteld. Voor de leerlingen die op hun eigen niveau werken is een individuele
leerlijn opgesteld.
De 4 perioden met individuele handelingsplannen evalueren en opstellen is goed verlopen.
Het werken met groepsdoorbrekende groepsplannen is goed gelukt. Met het team de plannen zelfs 4 keer
bijgesteld dit jaar. Tussentijdse aanpassingen waren er bij technisch lezen i.v.m. scores DMT/Avi en bij
begrijpend lezen i.v.m. scores Nieuwsbegriptoetsen.
- Voor de groepsplannen, handelingsplannen en individuele leerlijnen is gewerkt met een nieuw format. De
nieuwe formats zijn helemaal ingeburgerd in onze school en zijn prima om mee te werken.
- De dagplanning in Outlook is niet gedaan. Wel heeft iedere groep een groepsmap, deze kan digitaal of op
papier zijn. In de dag planning wordt gereflecteerd op de gegevens lessen en of de zorg wel gegeven is aan de
leerlingen die het nodig hebben. Hier wordt een evaluatie bij geschreven over wat wel gelukt is en wat nog
nodig is.
- Het Sidi-3 protocol wordt ingevoerd. Het SiDi 3 protocol is een gestructureerd signalerings- en
diagnoseprotocol voor leerlingen van groep 1 t/m 8. Enkele stappen van het SiDi3 protocol hebben
we doorlopen. Alle groepen zijn in beeld gebracht door de leerkrachten. Vanuit de
stappen die genomen zijn komen de leerlingen die nu werken met Levelwerk duidelijk
naar voren. De volgende stappen komen volgend schooljaar aan bod, dan wordt ook de
vragenlijst voor ouders meegenomen.
- Het Levelwerk voor de meerbegaafde en hoogbegaafde leerlingen is geheel aangeschaft en geïmplementeerd.
Er zijn al een aantal leerlingen die hiermee werken. In het begin van het schooljaar hebben de i.b.-ers alle
leerlingen met hun/haar scores bekeken. Vanuit de scores en info van de leerkrachten zijn een aantal
leerlingen met Levelwerk gaan werken. In het begin zijn de leerlingen begeleid door een i.b.-er. Na deze
periode is de verantwoordelijkheid en begeleiding voor deze kinderen naar de betreffende leerkrachten
gegaan. Een plusklas is dit jaar niet gelukt om op te starten.
- Iedere leerling heeft zijn eigen talenten. Dmv onze atelierlessen worden de talenten van de leerlingen van de
creatieve kant al optimaal benut. Afgelopen schooljaar 2 keer een atelier op het lesrooster gezet voor de
groepen 3 t/m 8. Op dinsdagmiddag was het een mix van handvaardigheid, tekenen, textiele werkvormen en
techniek. Op de donderdagmiddag was het een mix van dans, drama en muziek. Kinderen konden inschrijven
voor de atelier die zij graag wilden doen. Ook zijn er op verschillende momenten externen op onze school
geweest om lessen te geven bijv. Frysk dammen.
Verbeteringen en actuele ontwikkelingen.
Wat gaan we dit jaar doen aan schoolontwikkeling:
* Leerlingenzorg:
1.Voor de vakken rekenen en spelling worden er groepsplannen opgesteld. Voor de vakken technisch lezen en
begrijpend lezen worden er groepsdoorbrekende groepsplannen opgesteld. In deze plannen wordt
overzichtelijk gemaakt welke leerlingen welke instructiebehoeften hebben (instructie onafhankelijk, instructie
gevoelig en instructie afhankelijk). Omdat deze groepsplannen duidelijk maken welke leerlingen verlengde
instructie nodig hebben, is het daarom niet meer nodig om voor de leerlingen met een IV-score op de Cito
toets een handelingsplan te maken. Voor de leerlingen waarbij verlengde instructie niet voldoende is, dit zijn
leerlingen met een Cito V en V- score, wordt een apart handelingsplan opgesteld. Voor de leerlingen die op
hun eigen niveau werken wordt een Ontwikkelingsperspectief opgesteld. De IBer bewaakt het cyclisch proces
van de leerlingenzorg en ziet toe op kwaliteit van de inhoud van de plannen.
2.De dagplanning komt volgend schooljaar in de werkomgeving Office 365 te staan. In de uniforme dagplanning
in Office 365 staan de eisen rondom zorgleerlingen (hoog-laag), evaluatiemomenten per vakgebied,
doelstelling lessen en dergelijke.
3.Het Sidi-3 protocol wordt verder ingevoerd. Het bevat instrumenten om de ontwikkelingsvoorsprong bij
leerlingen en de mate van een hoge begaafdheid in kaart te brengen en alle leerkrachten vullen dit voor hun
eigen leerlingen in.
Voor begaafde/hoogbegaafde leerlingen worden begeleidingsplannen geschreven vanuit de info die Sidi3 en
Levelwerk geeft. Ook de betreffende ouders worden hierbij betrokken.
4. Dyslexieprotocol, dyscalculieprotocol en Friese Meldcode protocol actualiseren in onze school en er
structureel mee werken als dat nodig is.
* Groepsmap en borging
Tijdens de teamvergaderingen gaan we de diverse vakgebieden bij langs om deze te bespreken, afspraken te
maken en te borgen in de groepsmap.
* Identiteit op de samenwerkingsschool:
De pijlers van identiteit op Sws Twaspan is drieërlei: brede voorkeur voor bron of traditie, integratie met
andere vakgebieden en identiteitsvorming tav bijbel of spiegelverhaal. Daarnaast werken we in thema’s van 4 á
5 weken met een centrale opening en sluiting.
We gaan de methode ‘Kleur” als basis en Trefwoord middenbouw als bron implementeren in ons onderwijs.
Daarnaast gaan we de koppeling leggen met andere vakgebieden en volgt een borgingsdocument tav identiteit.
* Teamcommunicatie:
We gaan de teamcommunicatie verder oppakken waarbij de nadruk komt te liggen op verhouding: relaties,
persoonskenmerken ed. En op houding; wat mag je verwachten van een professionele leerkracht, nakomen
van afspraken, initiatief tonen om de school verder te ontwikkelen ed.
Coöperatieve werkvormen
Het inzetten van coöperatieve werkvormen vormt het uitgangspunt bij effectieve lessen en maakt tevens
gebruik van talenten (meervoudige intelligenties) van kinderen.
In een aantal teambijeenkomsten gaan we werkvormen nader bespreken, gaan we uitproberen en bij elkaar in
de klas gaan kijken. We gaan tijdens de instructielessen coöperatieve werkvormen inzetten.
Er zijn al diverse verwerkingsvormen aangereikt waaruit het team kan putten. Borging hiervan gaan we
vastleggen in de groepsmap.
* Boppeslach:
Dit jaar gaan we de Boppeslach subsidie die we krijgen als taalschool inzetten op professionalisering van het
team tav het inzetten van coöperatieve werkvormen. Zie hierboven.
Ter versterking van het groepsdoorbrekend lezen gaan we leesboeken aanschaffen die bij diverse leesvormen
inzetbaar zijn. Ook gaan we kijken of er voor begrijpend lezen een methodiek is te vinden voor extra
ondersteuning op dit vakgebied.
Ook zal een uitbreiding van het leesmateriaal van het Fries plaatsvinden.
* Engels, Fries en drietaligheid
Engels geven we voor het derde jaar van groep 1 t/m 8 met een methode. Doordat we een vroeg vreemde
talen school zijn kunnen we in alle groepen gebruik maken van een native speaker in de les. Deze gaat een
interactief deel van de les met de leerlingen uitvoeren. Een deel van het team gaat een cursus Engels volgen
om de taal te verdiepen.
Het Fries staat als vak een uur, en als voertaal voor een middag op het rooster. Daarnaast willen we het Fries
als voertaal nog een plek geven bv tijdens een gymles.
We willen de aandacht voor de drie talen bewust gebruiken (zowel mondeling als schriftelijk) in ons onderwijs.
* Talenten in ons onderwijs.
We willen, gezien vanuit onze visie, de talenten van kinderen benutten.
Dit kan op meerder manieren en heeft ook een overlap met diverse vakgebieden. De talenten-middagen tav
het creatieve deel gaan we verder uitwerken. Daarnaast werken we met Topondernemers, zetten we
coöperatieve werkvormen in en gaan we dmv meervoudige intelligenties aansluiten bij de leerstof en de sterke
kanten van de leerling.
Borging zal plaatsvinden in de groepsmap middels een document.
Bijlage 10
Rooster (CITO) toetsen
okt.
nov.
dec.
jan.
Rekenen en
Taal / kleuters
RekenenWiskunde
LOVS
Begr. Lezen
LOVS Spelling
LOVS
werkwoordspelling
Entreetoets
Drempeltest
Viseon
febr.
maart
april
mei
juni
Groep 2
Groep2
Groep
3 t/m 8
Groep
4 t/m 8
Groep
3 t/m 8
Groep 8
Groep
3 t/m 7
Groep
3 en 4
Groep
3 t/m 7
Groep 7
Groep 6
Groep 8
Groep
1 t/m 8
AVI
Groep
3 t/m 8
Groep
4 t/m 8
Groep
3 t/m 5
DMT
Woordenschat
Groep
3 t/m 8
Groep
3 t/m 8
Groep
3 t/m 5
Groep 8
Groep 3
Begripend lêzen
Frysk
Bijlage 11
Vrijwillige ouderbijdrage 2014-2015
(via lidmaatschap van de oudervereniging)
De ouderbijdrage bestaat uit een vast bedrag en een variabel deel per groep. De hoogte van deze
vrijwillige bijdrage wordt in de jaarlijkse ledenvergadering definitief vastgesteld. Er wordt gestreefd
naar een zo laag mogelijk bedrag dat uitsluitend gebruikt zal worden ter betaling van de activiteiten.
Vast bedrag alle leerlingen groep 1 t/m 8: € 15,00
Uit dit vaste bedrag worden de schoolkrant, kalender, schoolreis- en ongevallenverzekering,
incidentele excursies, Sinterklaas, Kerst, Pasen, vakcadeaus, festiviteiten laatste schooldag en andere
extra activiteiten bekostigd.
Variabel deel groep 1 en 2
€18,00
Variabel deel groep 3 en 4
€37,00
Sinterklaascadeau
Schoolreisje
€ 7,00
€11,00
Sinterklaascadeau
Schoolreisje
€ 7,00
€30,00
Variabel deel groep 5 en 6
€51,00
Variabel deel groep 7
€30,00
Schoolreisje
Schaatsen
Bijdrage decembersprookje
€30,00
€18,00
€3,00
Schoolreis
€30,00
Variabel deel groep 8
Schoolkamp
Bijdrage afscheid groep 8
€84,00
€ 81,00
€3,00
Vast bedrag
Variabel bedrag
Totaal
ouderbijdrage
Per termijn
via incasso
Groep 1 en 2
€ 15,00
€ 18,00
€ 33,00
€ 11,00
Groep 3 en 4
€ 15,00
€ 37,00
€ 52,00
€ 17,33
Groep 5 en 6
€ 15,00
€ 51,00
€ 66,00
€ 22,00
Groep 7
€ 15,00
€ 30,00
€ 45,00
€ 15,00
Groep 8
€ 15,00
€ 84,00
€ 99,00
€ 33,00
Betaling
Bij voorkeur wordt de vrijwillige ouderbijdrage per automatische incasso* voldaan aan de
oudervereniging. De ouderbijdrage wordt dan in 3 termijnen per kind, per schooljaar van uw rekening
afgeschreven. Wanneer u geen gebruik wilt maken van de incassomogelijkheid ontvangt u éénmaal
per jaar een factuur van de oudervereniging.
Bijlage 12
Vakantie regeling 2014-2015
In 2006 is de nieuwe Wet op de Schooltijden van kracht geworden. De wijzigingen hebben betrekking op het
aantal uren per jaar, het aantal dagen per week en de ouderraad en MZR moeten betrokken worden bij het
vaststellen van de schooltijden.
De tekst van de nieuwe wet luidt: “Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat leerlingen in acht schooljaren ten
minste 7520 uren onderwijs ontvangen, met dien verstande dat de leerlingen in de eerste vier leerjaren ten
minste 3520 uren onderwijs en in de laatste vier schooljaren ten minste 3760 uren onderwijs ontvangen”. Een
berekening leert dat gemiddeld in de onderbouw (eerste 4 leerjaren) tenminste 880 uur les moet worden
gegeven (dit is nu ook het geval), en in de bovenbouw tenminste 940 uur (dat was tenminste 1000 uur). Het
gemiddelde over het totaal aantal lesuren moet tenminste 940 uur bedragen. Leerlingen krijgen dus over de
gehele basisschoolperiode evenveel les als in het verleden het geval was. In overleg met de ouderraad en MZR
hebben we besloten alle leerlingen een aantal dagdelen extra vrij te geven. Voor het team zijn deze uren werk
of scholingsmomenten op school.
Urenberekening groep 1 t/m 8 voor schooljaar 2014-2015
(Specificatie vakanties, vrije dagen, vrije uren en evenementen)
Herfstvakantie
11-10-2014 19-10-2014
19.50
23.50
25.50
Kerstvakantie
20-12-2014 04-01-2015
39.00
47.00
51.00
Voorjaarsvakantie
22-02-2014 01-03-2015
19.50
23.50
25.50
Paasvakantie
03-04-2015 06-04-2015
09.00
09.00
11.00
Meivakantie
02-05-2015 10-05-2015
25.00
29.00
31.00
Hemelvaart
14-05-2015 17-05-2015
7.00
9.00
11.00
Pinkster
23-05-2015 25-05-2015
5.50
5.50
5.50
Zomervakantie
04-07-2015 16-08-2015
117.00
141.00
153.00
241.50
287.50
313.50
Gr 1
Gr 2
Totaal
Overige vrije
momenten
Ambulante middag 28-08-2014 donderdag
Dorpsfeest
29-08-2014 vrijdag
Ambulante middag
Studiedag Fier
18-02-2015 woensdag
Gr 3 t/m 8
0.00
0.00
2.00
0.00
0.00
2.00
3.50
3.50
3.50
Koningsdag
27-04-2015 maandag
5.50
5.50
5.50
Vrije dag
11-05-2015 maandag
5.50
5.50
5.50
Vrije dag
12-05-2015 dinsdag
3.50
5.50
5.50
Vrije ochtend
13-05-2015 woensdag
3.50
3.50
3.50
0.00
2.00
2.00
21.50
25.50
29.50
Ambulante middag 16-06-2014 Dinsdag
Totaal
Urenberekening vakanties, vrije dagen en vrije uren (vervolg)
Leerjaar
Klokuren per week
Bijtellen van dagen (30-9)
+
Vakanties
-
Totaal vakantie /vrije uren
Jaartotaal klokuren
Klokuren per week
2
23:50 uur
3
25:50 uur
X 52 wk
x 52 wk
x 52 wk
1014:00 uur
1222:00 uur
1326:00 uur
0 3:50 uur
=1017:50 uur
03:50uur
=1225:50 uur
03:50 uur
=1329:50 uur
287:50 uur
313:50 uur
313:50 uur
21.50 uur
25.50 uur
29.50uur
29.50uur
-------263.00 uur
-------313.00uur
------343.00uur
-------343.00 uur
912:50 uur
986:50 uur
986:50 uur
- 241.50 uur
Overige vrije dagen
Leerjaar
1
19:50 uur
754.50uur
5
6
7
4
25:50 uur
x 52 wk
1326:00 uur
03:50 uur
=1329:50 uur
8
25:50 uur
25:50 uur
25:50 uur
25:50 uur
x 52 wk
x 52 wk
x 52 wk
x 52 wk
1326:00 uur
1326:00 uur
1326:00 uur
1326:00 uur
Bijtellen van dagen (30-9)
+
0 3:50 uur
=1329:50 uur
05:50uur
=1329:50 uur
05:50 uur
=1329:50 uur
05:50 uur
=1329:50 uur
Vakanties
313.50uur
313.00 uur
313.00 uur
313.00 uur
Overige vrije dagen
29.50uur
29.50uur
29.50uur
29.50uur
Totaal vakantie /vrije uren
-------343:00uur
-------343:00uur
-------343:00uur
-------343:00 uur
Jaartotaal klokuren
986:50 uur
986:50 uur
986:50 uur
986:50 uur
Dit maakt dat er nog 8 marge uren zijn.
Bijlage 13
KLOKURENTABEL /
VAKKEN
Activiteiten
Groep
1 Bewegingsonderwijs
2 Kunstzinnige oriëntatie:
a. muziek
b. drama
c. handvaardigheid
d. tekenen
e. techniek
3 Arbeid met
ontwikkelingsmateriaal
4 Rekenen en Wiskunde
5 ICT
6 Oriëntatie op jezelf en de
wereld:
a. natuur
b. wereldoriëntatie (topo)
c. verkeer
d. kanjertraining/
soemo
e. Topondernemers
f. HVO/Zin!geving
g. gezond gedrag
h.studievaardigheden
i. schooltv weekjournaal
7 Nederlands:
a. taalontwikkeling
b. taal
c. spelling
d. schrijven
e. technisch lezen
f. begrijpend lezen
g. weekopening
h. boekbespreking
i. Kringgesprek
j. Huiswerk
8 Fries
9 Engels
10 Fruit/pauze
Urentotaal per week
1
2
3
4
5
6
7
8
4.45
5.45
1.45
1.45
1.45
1.45
1.45
1.45
1.15
0.30
1.45
0.45
0.15
0.15
0.15
0.30
0.15
0.15
0.15
0.15
0.30
0.15
0.15
0.15
0.30
0.30
0.15
0.15
0.15
0.30
0.30
0.15
0.15
0.15
0.30
0.30
0.15
0.15
0.15
0.30
0.30
0.15
5.30
6.30
1.45
1.45
5.00
0.15
5.00
0.30
5.00
5.00
5.00
4.45
0.30
1.00
0.30
1.00
0.30
0.15
0.30
0.30
0.15
0.30
0.15
0.30
0.15
0.30
1.45
1.45
2.15
1.45
2.15
1.45
2.15
1.45
2.15
1.45
0.15
0.15
0.30
0.30
0.30
0.30
3.00
1.00
0.30
2.30
1.30
3.00
1.00
0.15
2.00
1.30
3.00
1.00
0.15
2.00
1.15
3.00
1.00
0.15
1.00
1.30
0.15
0.15
0.15
1.00
1.45
1.00
2.15
0.30
4.30
1.45
1.30
3.00
0.30
3.45
1.30
0.45
2.30
1.30
0.30
0.30
0.30
0.45
1.15
1.00
0.45
1.15
1.00
1.00
1.15
1.00
1.00
1.15
1.00
1.15
1.15
1.00
1.15
1.15
1.00
1.15
1.15
1.00
1.00
1.15
1.15
19.30
23.30
25.30
25.30
25.30
25.30
25.30
25.30